探索自然读书笔记5篇。

读书笔记吧特别为你收集的“探索自然读书笔记”。好的书籍可以让人的视野变得更加广阔，我们阅读作者的作品，能从中收获古人的智慧。 写读后感，是整理阅读信息和思考思路的过程。请将这篇文章标注为您的重要收藏！

探索自然读书笔记 篇1

《纲要》中提出，教师应该引导幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，也就是说必须“在幼儿生活经验基础上”落实。然而反思我们的教育，感觉只是在自然角中放了几盆植物，养了几条金鱼，除了开始的一段新鲜期，以后很少会有孩子继续观察探索，更不用说照顾与关心了。可见，如何将“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然”的目标落实到实处还是有一定的困难的。为了充分利用我们的种植园地，更好地开展种植活动，凸显我们的园本特色。我特意在幼儿园的阅览室借了一些有关种植方面的书籍，利用休息时间我认真阅读了《与幼儿一起探索自然》一书，旨在能学习一些国外先进的理念和实践经验。

翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界！

作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会！好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问‘为什么？’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢？’”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究（开放式探究、主题探究）中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个别孩子的发展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境；如何提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。

《与幼儿一起探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的讨论活动，教师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。”这应该是《与幼儿一起探索自然》一书所秉承的理念，同时也符合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望：看到花草，他们总试图触摸；看到小动物，他们又会满怀好奇地观察；下雨了，他们会穿着雨具，在雨中嬉戏，找寻雨水的奥秘……我们要保护幼儿的这种好奇心，我们应该让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然。

在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞清楚所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时，“小小科学家系列”让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法可以受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，教师最重要的任务之一，是在教室中创设一种支持和鼓励幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是：尊重生命；强调调查；分享观察的内容和观点；档案与记录；关注真实的生物。其中首要的“尊重生命”，让我特有感悟。回想到，自己在平时的自然角管理或是科学探索活动中，常常就会忽视，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发现小蝌蚪不见了时，来问老师，老师就会用一些非常理的话敷衍了事。久而久之，将会使幼儿形成了无视周围生物的意识。通过这次的阅读学习，我会更新自己的.认识，反省自己教育中的不良问题，用全新的“自己”去带动幼儿、带动周围的成人，把尊重生命放在首位，为与我一同生活在地球上的小生命负责。

另外，我还充分体会到“家庭参与”的重要性，《与幼儿一起探索自然》一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参与者中，这也能进步激发幼儿触摸自然的兴趣.我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时候他们脑中能闪现出成人都没有的灵感，尊重幼儿，让他们充分触摸自然，或许未来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是《与幼儿一起探索自然》一书所给予我的认识，更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念。

探索自然读书笔记 篇2

今天，我读了《科学家大自然探险手记之探索火山之谜》，这本书讲了导游小黑带作者来到五大连池山，考察火山喷发的历史和喷后的新景象和资源。最让我印象深刻的是喷雾后的景色和资源。

五大连池火山风景优美。虽然被岩浆烧过，但并不荒凉。在没有土壤、不存雨水的火山熔岩上，也有生物的存在。火山杨，就是这种生物，它生长在老黑山火山口的岩石缝隙里，跪着活。

虽然长有油绿的叶子，却极其稀少。据说杨树要长成大碗要几百年。杨树，不是它们的学名，是写意的和精神的。他们每天都受到独特的打击。每一枝、每一叶、每一根、每一干都在书写着顽强的生命力！这让我想到了学过的一首《小草》的诗，“野火烧不尽，春风吹又生”，一样有着顽强的生命力，这些都是大自然赋予我们的榜样，我们应该向它们学习。

五大连池火山形成了丰富的资源，五大连池有位列“世界三大冷矿泉”之首的火山矿泉水，它种类繁多，有碳酸矿泉水，有重碳酸盐矿泉水，还有偏硅酸矿泉水等等，这些圣水不仅可饮用还可医用，是极少见地复合型珍贵矿泉水资源。还有珍稀濒危植物，如石竹、华生、红皮云杉、野生大豆等。

读完这本书，我爱上了五大连池，也爱上了作者。等我放暑假，一定去实地，感受它的神秘、圣洁和博大。

探索自然读书笔记 篇3

自然奥秘探索读后感

《自然奥秘探索》一书是一本富有启示性和思维性的好书。每当我翻开这本书，每一个故事和科学实验都让我感到兴奋和探究的兴趣。 本书的作者是一个卓越的科学家Eric H. Christiansen。在本书中，他以生动有趣的方式把自然中的事物与我们的思维联系在一起，让我们从日常生活中发现科学知识。

本书分为12章，每章涵盖 一台机器的工作原理或自然现象。作者在一章中以简洁明了的语言讲解了地球的奥秘；在另一章中，他讲解了天气的规律；在第三章中，他讲解了磁力的奥秘；在第四章中，他讲解了无声交流、色彩和声波的奥秘。每一章带给了读者新的知识和思考的灵感。

作者在书中提出了教育的重要性。他写道：“教育是一种生命的体验”。这种体验可以使我们更加熟悉这个世界上的一切奇迹。我们要不断地享受学习的乐趣并不断提高自己的认知水平。教育不应该只是照着书本上的内容来学习，而应该在学习中寻找真正的乐趣。

此外，作者还指出所有动物和植物都具有自己的思维方式和行为方式。他告诉读者在自然过程中，人类不能破坏自然平衡。人们应该尊重自然并在自然中找到生态系统的平衡。除此之外，我们还应该学会欣赏自然并慢慢地理解自然，这样我们才能真正地探索这个世界的奥秘。

在这本书里，我也发现了一些我从未了解过的自然奇观和一些关于科学的隐藏知识。

例如，在书中有一章是关于洋流的，其中讲解了为什么洋流如此重要以及它们如何对全球气候起着关键的作用。书中还讲述了压力如何帮助原子粘在一起，所以我们才可以有重要的物质。

总的来说，这本书是一本写得非常好的科学读物。无论是从作者对科学的描绘，还是从他的简单阳刚的写作风格，他都具有强烈的科学影响力和生动的趣味性。每个读者都将从中收获知识，拓宽思维，并对自然产生更深的理解。该书不仅对于任何对科学感兴趣的人士而言是一个绝佳的选择，同时也是一本可以激发创造力和扩大思维空间的书籍。我希望更多的人能够拥有这样一本书并从中获得深刻的体验。

探索自然读书笔记 篇4

在大千世界里，形形色色都透露着美，天空的天高云淡，大地的万物复苏，土地的生根发芽，树林的郁郁葱葱，以及海洋的碧水蓝天。这就是为什么我们每个人都应该有一双能发现美的眼睛。

中国第一位女航天员刘洋，直到火箭升起的那一刻，她才真正感受到宇宙的巨大奥秘。 她探索美丽；姚明再去到非洲大草原时，才看到眼前的一番生机勃勃，和谐自由的环境中，此时的人类才能与动物结合在一起，形成了自然美；指挥家轻轻一扬手中的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边，指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田，而这构成的是和谐与合作的美；一名大巴车司机，在碎片插入胸膛的最后时刻，用45秒完成了所有动作，并嘱咐乘客不要乱动，但此时只有司机自己受伤了，其他乘客无一人受伤，看到者无一人不为之动容，这位司机虽然逝去了，但却在生命的最后一刻完成了传递美。

我们的奥运冠军焦刘洋说过，对于她来说梦想是动力，但不是持之以恒的动力，虽然训练很辛苦，但是她却用自己的毅力和吃苦耐劳的精神成功了。每个人的梦想都是不同的，但坚持可以让我们实现自己的梦想和愿望。焦刘洋诠释了执着之美，她也创造了美。

一位刚从大学毕业的女老师，为了自己的前途，她完全可以继续深造，但她却不是，她留在了海拔1500米的一座小山上的一个小学校，从此，那冷冰冰的墙壁上有了欢笑，有了快乐。第一节美术课，第一节体育课，正是她，波动了孩子们心中的天真与与快乐，她们欢笑，她们快乐，而她们最敬佩的是老师，她那么活泼，那么开朗，使他们紧紧封锁的心一点一点的放开束缚，活出了真正的自己，真正的完成了给予爱，创**。

在我们的心中，一切都是美好的，从我做起，开始发现生活中的点点滴滴开始，向他们一样从生活中探索美，发现美，要学会团结创造美，而我自己也学会了只要坚持不懈，持之以恒才能完成自己的梦想与期望。

美，其实，在每个人的心中都是那么的明亮。

初一:邢方琳

探索自然读书笔记 篇5

今天，我读了《科学家大自然探险手记之探索火山之谜》，这本书讲了导游小黑带作者来到五大连池山，考察火山喷发的历史和喷后的新景象和资源。给我印象最深的还要数喷后带来的景象和资源。

五大连池火山景色优美，虽然经受了岩浆的炙烤，却并不荒凉。在没有土壤、不存雨水的火山熔岩上，也有生物的存在。火山杨，便是这种生物，它长在老黑山火山口岩石缝隙里，是跪着生的。虽然长有油绿的叶子，却极其稀少。据说火山杨要想长成碗口粗，需要数百年的时间，火山杨，不是它的学名，而是写意的，是有精神的，它每天接受独特的风吹雨打，每一枝、叶、根、树干，都在书写生命力的顽强！这让我想到了学过的一首《小草》的诗，“野火烧不尽，春风吹又生”，一样有着顽强的生命力，这些都是大自然赋予我们的榜样，我们应该向它们学习。

五大连池火山形成了丰富的资源，五大连池有位列“世界三大冷矿泉”之首的火山矿泉水，它种类繁多，有碳酸矿泉水，有重碳酸盐矿泉水，还有偏硅酸矿泉水等等，这些圣水不仅可饮用还可医用，是极少见地复合型珍贵矿泉水资源。还有珍稀濒危植物，如石竹、钝叶瓦松、红皮云杉、野生大豆等等。

读完这本书，我也和作者一样爱上了五大连池。等我放暑假，一定去实地，感受它的神秘、圣洁和博大。