古语有云：书当快意读易尽，客有可人期不来。人类的成长，都是和阅读联系在一起的，而当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，这些共鸣是难能可贵的，需要我们把它记下来。有没有更好的办法让自己的读书笔记有一定的深度呢？为此小编特意整理了“听，栀子花开了2000字文章怎么写”，希望对您有所帮助，欢迎转发阅读。

时间的步伐永远都不会因事物的改变而停歇。转眼，不知不觉又到了六月，望着这茂盛的栀子树，心中夹杂着百味，不尽惆怅，不尽思念。

时针和分针每天总会有24次的相遇，就像今生我注定与姥爷相遇一样。姥爷是一位校长，他把一生都献给了教育事业，培育出的桃李可谓是遍天下。可能是因为职业的缘故，从我生下来姥爷就对我非常严厉，要求我做事就要认真。姥爷会写得一手好字，所以他希望我也可以把字写得漂亮。于是，他每天都手把手地教我写字，每一撇，每一捺，每一点，都写得那么认真，那么有力。到该验收我的成果的时候了，我骄傲地坐在书桌前，提起笔便写了几个大字，我自以为写得还不错，便拿给姥爷看，当作是我的考卷。姥爷指着字说：这一撇教你多长时间了？怎么还写不出来笔锋？这一捺不是告诉你要提笔吗？你怎么还记不住？我失望至极，泪水在眼睛里打转，说：可是我尽力了。你看你每天花了多少时间写字？还说尽力了，教你这么长时间，怎么不上进呢？一点都没我的性格。我委屈极了，生气地说：我不练字了，以后再也不练了。说完，便摔门而去。那时，我认为姥爷是这个世界上最坏的人。

时间的航班把我带回那个寂静的午后，那是一个炎热的午后，我和小伙伴们疯玩过后，她们提议去买冰棍。可我用手摸了摸兜，一分钱都没有。于是，我只能蹲在一旁看着她们享受美味。这时，姥爷从我们这里路过，见此情景，他毫不犹豫地从上衣兜中掏出一元钱，塞在我的手里，说：天热，去买根冰棍解解暑，要记住，别人有的，咱们也要有。我感到非常诧异，姥爷平日里对家里人是出了名的抠门儿，因为他曾被贫苦的日子摧残的体无完肤，所以才养得勤俭节约的好习惯。我高兴地品尝着冰棍，它是那么清凉，那么甘甜。那时，我认为姥爷是这个世界上最好的人。

记忆的摩天轮不停地转呀转，不知不觉就转到了那个被快乐填充的那天。清晨，我拉开窗沐浴着第一缕阳光，走出屋外，呼吸着这个世界上最新鲜的空气。咳咳一阵咳嗽声打破了沉醉在自然里的我。姥爷年轻时，因为家里的开销而发愁，那时的他总会以吸烟来消愁，以致平复自己的心。所以到现在还改不掉这个坏习惯，总是喜欢用吸烟来解决一切不愉快。我把目光转向他，他见我看着他，便说：我刚买了一棵栀子树苗，一会儿你陪我种上吧！我满心欢喜的说：好啊！但又有些担心，因为他不同于往常，脸上的光暗淡了许多，言语间也略显忧虑。老将出马，一个顶俩没多大一会儿栀子树便种好了，老爷和我都在等待栀子树开花。一天，两天，三天最终，老爷还是被大量的香烟压倒了。他躺在床上，用他那双无力的手握住我的手吃力地说：莉莉，姥爷不能陪你走完剩下的路了，姥爷送你栀子树是因为它的花语是坚强，在没有姥爷陪伴的日子里，姥爷希望你能坚强地面对一切困难，姥爷一生中最快乐的日子就是和你在一起的日子，姥爷因为你而感到骄傲，即使姥爷不在你身边，姥爷也会看着你。白天，姥爷变成太阳，时刻照耀着你；晚上，姥爷就变成月亮，默默地陪着你；等到栀子花开的时候，姥爷就会回来看你。话音刚落，姥爷便永远地闭上了双眼。姥爷，你别走。我撕心裂肺地喊着。姥爷怎么会走的这么突然，让我措手不及。妈妈告诉我，姥爷早就已经查处得了肺癌了，他不让任何人告诉我，因为他想让我快乐。那时候，我认为我是这个世界上最幸福的孩子，因为我有一个这么爱我的姥爷，我永远都不会孤单。

如今，春夏秋冬已有十几个轮回，栀子树也已长得茂密繁盛，老爷离开我十年多了，而我已是一个初三生。在备战中考的日子里，难免会疲惫，但我永远都不会流泪，因为姥爷希望我坚强。每当疲惫之时，我总会想起姥爷，想起那句别人有的，咱们也要有。所以，别人具备的知识我也一定要具备，这其中，是姥爷给了我无限动力。我会一直带着坚强和自信去坚持自己的梦想，因为这是我的性格，是姥爷帮我练就的性格。对于姥爷，我误解过，也感激过，更深爱过。多希望时针和分针能倒转几万个轮回，还我一个健康的姥爷。姥爷，我想您了，很想很想

冰心说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的人们，即使踏着荆棘也不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。那些有姥爷陪伴的日子花香弥漫。听，栀子花开了!姥爷，您来看我了吗？

初三：许莉

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[热搜写作] 栀子花文章600字初中精选

库法耶夫说：“书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。”读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。阅读完相关作品以后，相信心中会有不少的心得，这个时候，我们只需要将自己的想法一笔一划的记录下来，你知道读书笔记可以从哪些方面来写呢？面对这些问题，小编为大家收集了“[热搜写作] 栀子花文章600字初中精选”，敬请阅读，希望对您有所帮助。

我家阳台的角落，有一盆不起眼的桅子花盆栽，不如其他植株娇媚幽雅，我甚至遗忘了它的存在。

时常，我带朋友去阳台上观赏花草，他们皆夸赞其他盆栽亮丽，夸姱，却唯独走到桅子花前沉默不语。那时起，我便疏远这一桅子花盆栽只见一二花苞而毫无生机。

后来有一日下午烈日正当头，阳光从交织的枝叶间透射下来，留下了光与影的律，我惊奇地发现那桅子花的枝干攲斜地向着阳光的方向生长着，枝头也冒出了几株幼小的桅子花，纯洁淡雅，应着光绽放雪白色的躯体泛着脱俗、淡淡的香气。

那一次，我在桅子花盆栽上望见了几分奇妙与独特的光辉，渐而增添了些许希望。过后的几日，天黑沉沉的，好像病怏怏的孩子，脸色苍白，不待几时，雨也降下来了，怒气冲冲地，宣泄着一切的不满怒火，树上的叶子，地下的草纷纷被压弯了腰，我以为阳台上的桅子花也一定受不住坏天气的折磨，便好几日未去看。

两三个星期过去了，待我再去看，谁知，花盆里的桅子花，丝毫未因暴风雨而低下头，反而更是努力地伸长脖子，沐浴雨后的阳光，曾欹斜着摇摆不定的枝干坚定不移地带着小桅子花，逃离它们阴暗无光的故居享受阳光，歪斜头的枝干上，现在也是一派欣欣向荣，望着眼前的一片洁白，我真怀疑是九天仙女将撕碎的绸缎撒向人间。

桅子花的内心，藏着希望与生机，含着渴望与自强不息。从卑微的花苞到满枝繁荣，斜枝上的落英缤纷，任谁都会为那最后的绚烂而感动。“大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”我想日月星辰下桅子花欹斜的枝干，便是这人间，最美的姿态。

[写作借鉴] 樱花开了（二）文章750字之五

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。阅读的过程就是大量感触和思考涌现的过程，这些阅读的所思所得就是我们作读书笔记的素材。有哪些好的读书笔记范本而资借鉴呢？下面是小编为大家精心推荐的“[写作借鉴] 樱花开了（二）文章750字之五”，敬请阅读，希望对您有所帮助。

晚自习一眨眼过去了，我背上我的小包，里面装着那张纸。当我迈出教室门的那一刻，一阵风吹来了一片樱花瓣，另一个灵魂说：“那个神秘的世界又到了！”

我慢慢的走着，无意中到了晚樱的边上轻轻的说：“挥着雪白翅膀的天使再次出现吧。”

我的话音刚落，突然觉得头好晕，仿佛天地在不停的旋转，胃好难受，我要吐了。

“如果再不停下来，我要吐了。”我大声的喊着。

忽然之间不动了，我双腿一软摊在了地上。

“言昕，好些了吗？”

又是那个磁性的声音，让我向往的声音。那个声音好熟悉，只是记不起在那里听过。我慢慢的睁开眼睛，一双有力的大手架着我，我抬起头惊住了：红色的头发垂在眼前，明亮的眼睛像有流星坠入森林的湖泊，清澈明丽，嘴角的微笑像海风一样清爽，一对雪白的翅膀在背上微微的扇动着。

“言昕？”

“恩？噢，好多了，没事！”我赶紧收回了视线。

“我终于又见到了你！”那个男生有些激动。

“你是谁？你怎么会知道我呢？”我赶紧站好。

“是我啊”，他拉住我，我甩开了，“难道你还和我见外？”

我摇摇头退后两步：“什么呀！”

“天雷？”我抬起头有些疑惑的看着他。

“是的。”他很激动，“言昕，你还能想起别的事吗？”

我努力的想，忽然之间觉得身体好难受，像有一团火从体内蔓延到全身，剧烈的疼痛不放过全身的每一个地方。

“看来，灵神对你惩罚的诅咒还没有解开。”

“什么诅咒？这么残忍”，我慢慢的平静下来，疼痛也减轻了许多，但身上却留下了烧伤的痕迹。

“言昕，来，我带你看一样东西，或许可以避开诅咒。”

天雷拉着我慢慢的走着，粉色的樱花瓣在我们周围静静的飞着，想是在诉说着一个古老而又哀伤的故事。

一阵风吹来，把前面地上的樱花都吹没了踪影，渐渐地露出了一个墓碑的样子，走了进了才看清楚上面的字：白花精灵叶言昕之墓。

“什么？是我，为什么是我？怎么会是我呢？”我不敢再看那座墓碑，惊恐的闭上眼睛，只觉得一股寒风从身后吹来，从脊背到脖子，一直冲到头发的末梢。

“别害怕，言。对不起，我没有想到你会这样的恐惧。那都是上个轮回的事了。”天雷扶着我的肩膀，我能感受到他双手的温暖，“那时我们在一起，很快乐，也很幸福。”

[写作]心情文章题材：友谊之花开了范本

古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书有助于我们成长，而读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。每个人在阅读的时候，都会与作品产生共鸣。这些共鸣是难能可贵的，需要我们把它记下来。有没有更好的办法让自己的读书笔记有一定的深度呢？根据大家的需求，小编特意准备了“[写作]心情文章题材：友谊之花开了范本”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。

呵，站在窗台上，望着刚盛开的友谊花儿，心中..

题记

这是我与雨的开始，

岁月的脚步轻轻流逝，

友谊之花悄悄开放，

幸运也慢慢降临于我们的脚下，

我希望，友谊之花也许

能永远地绽放，

绽放时代的光彩，

心情的步子在跳跃，

花香四溢使我久久不能平静，

友谊之花永远不会凋零，

我与雨也不会分离，

真心对待雨，

真情对待雨，

是我的职责，

因为，只有这样，

我们的友谊之花，

才能永远地绽放！

雨与我永不分离，时代永不退缩！

题终

[优质写作] 秋风中，菊花开了文章700字精选一篇

古语言：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，每个人在阅读的时候，都会与作品产生共鸣。这些阅读的所思所得就是我们作读书笔记的素材。你现在正在想写一篇读书笔记吗？小编已为您准备好了《[优质写作] 秋风中，菊花开了文章700字精选一篇》，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。

秋，从山上放眼俯视：只见一朵朵菊花从山这边一鼓作气直开到那边。映得那山一片雪白，勃勃生机。映得那青山不再荒凉，反而如春一般有活力了。那山一片片残黄的落叶衬着那洁白如玉的菊花，就如一幅动人的山水画。从古至今，不知多少文人墨客陶醉于这动人的画卷，从而诗篇大作。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这千古绝唱，正是为菊花所做作。

菊花，娇艳而不失高贵，热烈深沉。正是人们所向往的。这花远看，就好似一团毛球，可爱，淡雅。它随着秋风而起伏，摇晃，就好像一位位秋的使者。近了看，它更可爱了。淡绿色的花芯被数层半圆，柔滑，轻盈的花瓣所包围。扯下一瓣，细细地抚摸它的花瓣，光滑，使你感到一种前所未有的舒逸。你会忘掉所有的烦恼，留下的，只有快乐。菊花的根茎粗壮而带有柔韧，粗中有细。根茎深绿，给人以健康，充满生命里的印象。它的根叶和别人与众不同，碧绿的裹在一起，可能是为了防寒吧！

总之，菊花的美丽就算用尽人世间所有形容无与伦比的词语，也形容不出它的特别，以及它那动人的姿态。菊花，不仅外表美，心灵也同样美丽，精神更令人赞叹万分了。

秋风，总是凉爽的。它被象征成悲伤的代表，因此，在这个既寒冷又令人忧愁的季节，万花凋零。一切显得孤寂，凄凉。即使是走在大街上的行人，也难免看见笑容，更何况花呢？然而，在这无人坚守的时刻，菊花站了出来。它独自抵抗寒风，抵抗万物凋零的孤独，抵抗秋天的忧愁，独自坚强站立，自强不息，它坚信：风雨后，总会有光明。不是我偏偏喜欢菊花，而是菊花开尽后已经无花绽放。菊花象征自强，正是我们华夏子孙，中华儿女应该具有的。每当人们失去信心时，那菊花就会在他们脑海中漂浮，告诉他们：“人，自身终会遇上挫折，只有一心勇敢面对他，你才能跨越一个又一个坎坷。躲避，最终也会徒劳，勇敢的面对吧！”

秋风依旧呼呼刮着，菊花依旧漫漫开着。显得高贵，坚强。从山那头往这边望来，依旧是那副“画”。可我的心中，却多了一种欣赏，正是那坚强！

课堂笔记怎么写2000字汇总

大部分人都在写文档上耗费很多时间精力，遇见这种困难时，推荐各位去使用范文。优秀的范文可以教会我们写作的方法。怎么样才能让自己的范文比较出圈呢？我们的小编特意搜集并整理了课堂笔记怎么写，供你阅读参考，并请收藏本页面！

课堂笔记怎么写(篇1)

教学目标：

1．认识本课10个生字。

2．积累8个词语和句子。

3．分角色朗读课文，背诵课文。

4．初步领会“坐井观天”这个词语的意思。

教学重点：

认识生字，积累词句。

教学难点：

分角色朗读，背诵课文。

教学准备：

生字卡片、录音

教学过程：

揭题

1．师：小朋友，我们都见过天空，你能说一说？

交流。

2．揭题：10.坐井观天

齐读：学习生字“井”“观”。

整体感知

1．听录音、思考：小青蛙的看法是怎样的？

2．自由读课文：小青蛙为什么会这么想？

同桌说一说

大组交流

3．圈出文中生字。

4．质疑（小青蛙和小鸟为什么争吵？争什么？）

5．解疑中学习yanwujinong……

沿无边无际弄

交流学习方法

表演课本剧

请学生在读课文，同桌分角色读小鸟和小青蛙的话。

同桌表演3、交流表演4、师生评价

学习课文

1、男女生分角色读课文。2、齐读。3、小组讨论“坐井观天”的意思。

4、指导朗读对话：小青蛙说（）小鸟说（）

5、齐读全文。6、你有什么话想和青蛙说一说？

复习巩固

1、开火车读生字。

2、齐读生字、词语

3、出示2句句子

1）自由读2）男女生读3）齐读

拓展并总结

1、学习了这篇课文，你明白了什么？

课后作业：动手做个小实验：理解青蛙为什么说“天不过井口那么大”的原因。

教学随笔:课文学完了，我让小朋友讨论，小鸟劝青蛙跳出井口来看看这无边无际的天，青蛙有没有接受小鸟的劝告，结果怎样呢，找好朋友给这个故事编个结尾，并分角色演一演.。学生兴致很高，有的说小鸟带着青蛙飞过田野看到绿油油的麦苗，有的说飞过大海看到大海是一望无际的，天原来是很大很大。又通过表演这一渠道把语言文字的训练和思维能力的培养紧密地结合起来，给学生留下思维的空间、思考的余地和施展个人才华的机会和天地。

课堂笔记怎么写(篇2)

这是一篇以杭州湾钱塘江大潮为主题的课文，文章层次分明，其生动优美、富有感染力的语言把雄伟壮观的钱塘江大潮描述得有声有色、气势非凡，读来使人身临其境，深受震撼。真是一篇学生喜欢的佳作美文。

教学目标：

认知目标：认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。

情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。

技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文3、4小节。学着按时间写作的办法仿写片段

出示媒体“雷电交加”的景象。

出示要求：运用恰当的语句写出雷雨的气势。

五、回家作业：

1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文写完整。

2、收集世界奇特景观的资料、图片。

附板书设计：

观潮

潮来前潮来时潮退后

江面平静出现白线两丈多高的白色城墙余波西去、恢复平静

（看）浩浩荡荡

（听）山崩地裂

昂首东望人声鼎沸、沸腾深深震撼回味、赞叹“天下奇观！”

课堂笔记怎么写(篇3)

教学目标

1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感

，品味美感。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重点识记生字，积累词语，感悟读文。

教学难点体会春光的美好，体验大自然的情趣

教具准备生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带

导学过程二次备课

第一课时

一、导入新课

1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春

天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书

：找春天）

2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。）

师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春

天吧！

二、整体感知，初读文本

1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借

助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）

3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

三、识字

1、指名读课文，师生共同正音。

2、教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：

看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩

做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

四、指导朗读

1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏

五、指导写字

指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）

2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

4、学生交流评价，互相打等级。

第二课时

一、复习导入

1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。

2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

二、回顾朗读

1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？

2、引导学生进行问答式的句式训练：

例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

其他三句也可以模仿训练。

3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。

4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

三、熟能成诵

播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、

想象情境背诵。）

四、拓展延伸

“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

写春天：写出自己在春天里的发现。

画春天：把看到的、想到的春天画出来。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

五、写字指导

1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。

2、学生仿写，体会字体的美观、规范。

课堂笔记怎么写(篇4)

第一课时

教学目标：

1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂。

2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。

3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

重点：感受雷雨前的情景。

难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。

一揭示课题，整体感知课文

1．雨有很多种，你知道有哪些雨？（板书雨）（学生自由说）

2．今天我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书雷雨）

小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？

老师提示雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后）

3．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧

4．请同学们打开书本八十页，自由地朗读课文。

读之前，老师有要求：

(1)读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌，可以问问我这个新朋友，也可以请这里的小鹦鹉们帮助你。（课件出示带拼音生字：压，乱，垂，虹）

(2)标段落序号。

二．学习生字

1读准生字音：

刚才小朋友读得非常认真，谁来当当小老师带着大家读一读这儿的生字。

小老师带读(提示垂是翘舌音)——同桌检查读（请同桌互相检查着读一读，比比谁读得好）——开火车读

2．读准了字音，那么，它们的样子你们都记住了吗？你有什么好方法记住它们。

小朋友记字的方法可真多。

3．书写一个生字：

（1）这四个字中，你认为哪个字最难写，需要提醒小朋友注意？

是啊，“垂”不但难读，而且特难写，

（2）师范写生跟着书空——生观察说（你会提醒小朋友注意哪个笔画？）——师再范写（边写边提醒：老师要特别提醒大家注意的是垂的笔顺，先写千（用彩色笔写），一横比一横长，最后一横却要最短。）

（3）生练写（把这个字写两次。）

三．学习1—3自然段雷雨前景象

小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。

1．读准字音。

2．读通句子。

请同学拿起书看课文，谁来读1-3自然段描写雷雨前的景色。

（1）指名读（要求：其他同学仔细听，他有没有把生字音都读准了。）

读得真流利，字也读准了，谁也能像他一样把雷雨前的景色读流利，读正确。

（2）自由练读。--（你们也喜欢这样读吗）齐读

（3）默读。

师：很好，都会读了，接着，老师请你们默读，边读边想象雷雨前的景色。

3．读出感情。

你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？

学生交流：很可怕，很恐怖……

你是从那句话中读出这种感受的？（随生回答出示句子）

（1）“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”

（你能带着这种（要根据学生说的心情）的心情，读好这句话吗？

a.如果该学生读的好，你可以让学生评评，他读出这种感受了吗？

b.也可以自己说：“黑沉沉”你读的特别好，让我们仿佛感受到乌云的象我们压下来，大地一下子变暗了。

谁也能向他一样读读。

c师问：“谁能做个压的动作，”学生做动作后，

师问：（出示图乌云图）现在有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来，你有什么感觉？

谁能再读读？---齐读

（2）.学生齐读后，师说：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。

引读：----“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”（出示句子）

你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，）

雷雨前没有一丝风，真闷真热，范读——真安静啊——齐读

（3）“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”

怎样是“乱摆”？做动作。（你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？）

学生说后读——大家一起做动作读。

（4）“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”

是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。

（播放蛛蛛垂下来逃走的动画）谁来当当这只害怕的蜘蛛，指名学生读。

你还从那句中感受到害怕？

（5）“闪电越来越亮，雷声越来越响。”

（师评：你不光看到了闪电，还听到了雷声，真是个会读书的孩子。）

（播放雷雨前闪电雷声的动画）再朗读。

（句式训练，出示句子）

用“_____越来越______”说句子。（充分说）

过渡：同学们说得越来越好了

4．说话训练。

师动情的说：雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀。

要下雨了，其他的小动物们都在干什么？

（出示：要下雨了，——）

5．是啊，要下雨了，（出示）满天的乌云——齐读

四．感受4-6雷雨中的情景。

1．雷雨来了，你们看（出示文中图1，配上雷雨声音）

你看到什么，听到什么？（生充分说）

2．雨下得真大。

出示句子：哗，哗，哗，雨下起来了。

谁想读读这句话。读的让大家好象看到了这么大的雨？

告诉大家一个秘密，只要读好三个字，就能读好这句话。（点出“哗，哗，哗”）还可以怎么读？（哗，哗，哗）

谁再来读。

3．引读。出示：雨越下越大。往窗外望去，_____________________________

4．（看到什么了？）树哇，____________________________

5．房子啊，

6．都看不

7．清了。

8．看着窗外雨在哗哗地下着。我也想跟你们一起读一读。（读上面两句）

9．再出示：渐渐地，

10．渐渐地，

11．雷声小了，

12．雨声也小了。

雷声雨声是一下子变小的吗？（生：不是的，是慢慢地）

哪个词告诉我们了。（是啊，渐渐地就是慢慢地意思）

你们读一读。齐读。（提示：轻轻地，慢慢地读）

四．感受雨后美景

1．雨很快就停了，雷雨后的景色是什么样的呢？你们赶快看课文默读78自然段雷雨后的景象。

2．读完了，我们轻轻地闭上眼睛，想一想雨后美丽的景色。

生闭眼。师范读78.

好了，可以睁开眼了。你仿佛看到了什么，听到了什么？

3．生自由说。

4．（播放雨后动画）．

5．配乐读。

同学们，雨后美丽的景色还有很多很多，我们一起把雨后这么美丽的景色读一读。（出示78文字，音乐）

第二课时

教学目标：

1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。

2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。

3、会用"渐渐"、"挂"造句。

4、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。

5、完成练习。

教学重点：

图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。

教学难点：

通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。

课前准备：教学软件、挂图。

板书设计：

叶不动枝乱摆

雷雨前（图）：乌云压下来---刮大风---电闪雷鸣

蝉不叫蜘蛛逃

15、雷雨雷雨中（图）：下起来--越下越大--渐渐小了

天亮了空气清新

雷雨后（图）：

雨停了彩虹蝉蜘蛛青蛙

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

同学们，在下天常常下什么雨？（雷阵雨）雷阵雨就是雷雨。（出示课题）

板书：15、雷雨

1、雷雨天有什么特点呢？（雷雨时间不长，但天气变化很大。）

2、雷雨时的天气是怎样变化的呢？（我们一起学习课文）

二、边看边听，熟悉课文全文内容。（软件）

三、自读全文，想想：课文有几个自然段，那几个自然段是写雷雨前的景象？那几个自然段是写雷雨中的景象？那几个自然段是写雷雨后的景象？（雷雨前1-3；雷雨中4-6；雷雨后7-8.）

四、图文结合，理解课文内容。

（一）学习课文第1-3自然段。

1、让学生观察雷雨前最突出的景象是什么？课文是怎样写的？（软件图①展示）

2、学生互相交流说一说观察到的景象。

如（满天乌云、天色昏暗、天气闷热。"叶子一动不动""蝉一声也不叫""狂风大作，电闪雷鸣""忽然一阵大风""吹得树枝乱摆""闪电越来越亮，雷声越来越响"说明电闪雷鸣在不断加剧。）

3、句式比较：（软件）

乌云压下来。

（1）

满天的乌云，黑沉沉地压下来。（具体说明数量，颜色。）

解：满天的：本课指空中乌云多。

黑沉沉：本课指乌云很厚、云很低、天色很暗。

板书：乌云压下来刮大风

树上的叶子不动，蝉不叫。

（2）

树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（强调）

（说明雨前天气不是一般闷热，而是十分闷热。）

板书：叶不动蝉不叫

（过度：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆）

蜘蛛逃走了。

（3）

蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

解：垂：原指东西的一头向下，如垂柳。本课指蜘蛛逃走时吊在细丝上的样子。

板书：枝乱摆蜘蛛逃

4、小结：（看板书）这三个自然段生动地描写了雷雨前天色昏暗，没有一丝风，听不见蝉鸣，突然又狂风大作，蜘蛛逃走，电闪雷鸣的景象。这是雷雨要来的主要特征。

板书：电闪雷鸣

5、指导朗读1-3自然段。

6、练习：1（略）

（二）用以上方法学习4-6自然段。

1、读课文4-6自然段，从哪些词中看出雨下得非常大？（软件）"哗、哗、哗"（突出了雨声大，很密，挡住视线所以看不清窗外的景物。）

板书：下起来越下越大

2、课文连用两个"渐渐地，渐渐地"说明了什么？

（打雷下雨时间较长，雷声雨声都是由大变小的。）

解：渐渐：一点一点，慢慢地。

板书：渐渐小了

3、小结：雷雨中最突出的景象是什么？

（雨势很猛，雷雨是慢慢变小的。）

4、有感情读4-6自然段。

（三）学习课文7、8自然段。

1、引导看图，雨停后的景象又是怎样的呢？（软件）

2、什么原因是天亮起来了？

（乌云散了，所以光线好了，感觉到天亮起来了。）

板书：天亮了

3、过渡：大雨过后，空气怎样？句式比较。（软件0

清新得空气迎面吹来。

（4）

清新得空气迎面扑来。

解：清新：本课指空气清洁而新鲜。

"扑"比"吹"力量大，速度快。（动作演示）

板书：空气清新

4、课文里哪两句话与前文有联系？

"蝉叫了，蜘蛛有坐灾网上。"

（"雷雨前蝉一声也不叫，蜘蛛从网上垂下"与"雷雨后蝉叫了，蜘蛛又坐在网上"有什么联系？）

5、从哪些地方还描写了雨后的景象。

（雨停后的太阳，彩虹挂在天空，蝉叫，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙叫了。）

挂：吊起，悬在高处。本课指彩虹出现在天空，好像是挂着的样子。

板书：雨停了蜘蛛青蛙

（四）总结全文。（复述板书全文）

这篇课文形象生动地记叙了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。

（五）反馈知识。

1、选择正确的词语移动在括号里。

黑沉沉一动满天的一声

（1）（）乌云，（）压下来。

（2）树上的叶子（）也不动，蝉（）也不叫。

2、想一想，用哪个词最恰当，将选种的用鼠标按一下。

（1）满天的乌云黑沉沉地（盖、压、落）下来。

（2）打开窗户，清新得空气迎面（吹、打、扑）来。

（3）一条彩虹（挂、停、飘）在天空。

（4）蜘蛛又（爬、停、坐）在网上了。3、造句。

（1）渐渐地……

（2）挂……

4、说说雷雨前和雷雨后有哪些地方不同，再填表。

雷雨前雷雨后

天空满天的乌云黑沉沉地压下来

蝉蝉又叫起来

蜘蛛

月度写作精选 ★听雨的文章如何写

古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。每个人在阅读的时候，都会与作品产生共鸣。为了可以记住当时读完书后的所思所想，就必须写一篇读书笔记，您是不是不太清楚读书笔记怎么写呢？以下是小编吐血整理的“月度写作精选 ★听雨的文章如何写”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！

我外婆家有一只小花猫，它很可爱，大家都给它取了个名字叫“咪咪”。它有一双蓝蓝的眼睛，就像一张雪白的手帕绣了两颗蓝宝石，漂亮极了！它有一身雪白的绒毛，远远地看上去，就像一个雪白的绒球，好看极了！它还有一对灵敏的耳朵，像小白兔那样竖着，好像时时刻刻都警惕着敌人，也像积木中的一对三角形，有时垂下来的时候，就像一个垂头丧气，无精打采的年轻人一样。

它的名字不光由于它的可爱，还由于它的叫声。我每次回外婆家的时候，总会第一时间就去找咪咪，听听它的叫声。我对小花猫真是“一日不见，如隔三秋”啊！不仅是我喜欢咪咪的叫声，还有邻居也喜欢听。有一次，我和咪咪在门口的一块空地上玩，咪咪正在“喵喵……”地叫，刚好有一个路人经过这儿，便情不自禁地说：“这叫声真甜呀！”这时的咪咪似乎听见了这个路人的话，也叫得更甜了，我真为它高兴。

有一次，我们正在吃饭的时候，吃着吃着，突然，我们听见了一些声音，妈妈叫我去后院看一下有什么事情。于是我神秘地轻手轻脚地来到后院，我看见了一个黑黑的东西，不知道是什么东西。我揉了揉眼睛，仔细一看，原来是一只大老鼠正在津津有味地啃着外婆辛辛苦苦种的大白菜，就在千钧一发，小花猫赶来了，好像在说：“小主人，不要怕，有我在保护你。“说完，咪咪就把眼睛瞪得大大，我也屏息凝视，等着看好戏。这时的大老鼠还在那里洋洋得意地啃着大白菜，还不知死活。过了一会儿，小花猫就像离了弦的箭一样飞过去，它先是扑上去，然后叼着老鼠的尾巴，把老鼠东一甩西一甩，老鼠已经头昏目眩了，最后咪咪就把大老鼠痛痛快快地吞进肚子里了。

怎么样，我外婆家的小花猫可爱吗？我想你们一定想和它做朋友吧！

听雨文章word版

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，而在阅读作者写的作品时，脑中不停的会有新的想法，在这个时候，我们最需要的就是将自己的所思所想给记录下来，你知道怎么写读书笔记吗？面对这些问题，小编为大家收集了“听雨文章word版”，希望对您有所帮助，欢迎转发阅读。

仿佛一阵风轻轻掠过。雨，悄悄地来了，迈着轻盈的步伐，如踩着鼓点般，悄然而至。

先是轻轻地，轻轻地，一两滴，三四颗，滴落在树叶上，滴落在路旁草丛中的草叶上，发出极轻极轻的声音：“嗒，嗒，嗒……”如同雨的脚步，她，来了。

不久，她就没有那么腼腆了，逐渐开朗起来，但她的举止依然是文雅的。如一层薄沙从天上挂下来，模糊了视线；迷离的雾，蒙住了双眼。

“沙沙沙，沙沙沙……”这雨帘跌落在一片片叶子上，如一颗颗珍珠，掉在这青翠的玉盘之中。雨，将叶子洗得发亮，更翠了。雨声中，不时传来几声鸟鸣，那鸟拉长了调子，一唱一和的呼应着，似乎想“一吐为快”，释放着喜悦的心情。

悄悄地，悄悄地，雨轻轻的走了，迈着轻盈的步伐，走了，只留下令人回味的余韵。树叶上和屋顶上凝聚的雨水，滴在了路上，逐渐形成一个小水洼：“丁——冬——”在耳畔环绕着。

今日写作: 关于听雨的文章380字

古语言：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。人的成长离开不开书籍营养的滋养，阅读完相关作品以后，相信心中会有不少的心得，那么在读完一篇文章后，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了，我们能从优秀的读书笔记中写到什么呢？根据大家的需求，小编特意准备了“今日写作: 关于听雨的文章380字”，敬请阅读，希望对您有所帮助。

天空中淅淅沥沥的下着小雨，我望着不远处的小路，路上有着些许泥泞。喜湿的昆虫在路上爬来爬去，好像天生喜欢这样。风使得雨斜飞起来，从我耳旁吹过时似乎有人的呢喃，不知在说些什么，刚想去听清楚，风却消散在空中，那呢喃声也随之消散了，仿佛没有存在过。

雨渐渐大了起来，路上已渐渐有了积水，那些昆虫也不知藏哪去了，没有看见。小路两旁的杂草也随着雨点的落下瑟瑟发抖，被压趴在路上。路上的行人也不愿走在路上，怕因为路滑而摔倒，所以踩在了杂草上，两旁的杂草不再发抖，变得稀疏起来，有的被压在了泥里，草中依稀可见几只慌忙逃窜的小虫。

雨打在树上，发出啪啪的声响。叶落了，却被风吹起，最终缓缓而落，渐渐埋藏在泥土之中。原来风又起了，却没有了雨落脸上的湿润感，雨停了？这时耳边传来树叶上的水珠落地声...滴...滴...滴...

雨停了，那我也该走了。

风从东面吹来，于是看向东面，那里，仿佛又下起了雨。风带来呢喃声，我寻着这呢喃声而去，想要听清楚这雨到底想要述说什么。

带着一丝迷茫和疑惑，我离开了这里。