[参考]关于熟悉的人作文800字通用。

上学的时候老师经常会要求我们写作文，写作文可以更好地改善我们沟通交流的过程，天天坚持写点东西，写作文时就有了坚实的基础。可能你现在正在为作文而烦恼！编辑现在向你推荐关于熟悉的人作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于熟悉的人作文 篇1

一双乌溜溜的大眼睛，一头和婉的长发，樱桃小嘴一点点……别，千万别被这些疑惑了，她是我们班的女汉子，男生心中的“女魔头”，我的好朋友王昕怡。

我们可是从幼儿园就在一起了呢，我也见证了这个女汉子的'成长史。别看她不胖，力气可不小，常常背着我跑来跑去；别看她斯文秀气，可不好惹，假如哪个男生欺负我们，她可是第一时间站出来替我们出气；别看她年纪小，学校良多班级的同学都熟悉她，名气大着呢。

她是我们学校轮滑队的干将。每到假期她就出去集训，常常能在赛场上看到她飒爽的英姿；她是我们班的文艺委员，琴棋字画无所不能，写得一手好字，习作也常常在各个刊物上发表；她也是我的保护神，无论大事小事，她都会贴心照顾我。

她的胆子特别大。记得有一次，我们出去秋游，路上有一只硕大的毛毛虫挡住去路，女生们整理时花收留失色，男生们也不敢靠近。只见王昕怡撸起袖子冲到前面，抬起脚，重重踩了下去。固然接下来的场面不可描述，但从此以后，全班都敬她“女汉子”。

别看她平时大大咧咧，天不怕地不怕，心里也有块柔软的小草地。每当她看到飘流猫，飘流狗，都会拿出食品喂它们，还常常参加公益流动，帮助了许多需要帮助的人。dsBj1.coM

这就是我最认识的人，我的好朋友——王昕怡。

关于熟悉的人作文 篇2

汪国真曾写道：“熟悉的地方没有风景”，这是对人生的一种哲学领悟，意在告诉人们不断的向未知的领域探索，从而谋求一个新的高度。可就字面而言，我觉得熟悉的地方也有独到的风景，比如像我的家乡——次丘。

我的家乡是一个说大不大，说小不小的地方。说它大呢?你在空旷的田野里寻找它的尽头的时候，只会传来树木“沙沙”的嘲笑声和入眼后的一望无际。说它小呢?在中国地图上看不到我们次丘的标识，没有它的踪影。这片说大就大、说小就小的土地却生养了我们的祖辈们和我们。不得不说，我爱这土地——次丘。在次丘这个最熟悉的地方，却常常带给我不一样的感动。我家离学校挺远的，大概有十多里吧，平时我必须独自迎着朝阳、背着斜晖去学校，有人会觉得这样很苦很累又孤独，我却不以为然，因为朝阳、雨露、彩霞都是我的朋友。春天里，我每天都发觉路旁的小麦长高了一点点，这时候我提醒自己要向小麦学习，每天都要进步。夏天的时候，一片一片的葱茏茂密彰显了大自然的生机与活力。有时遇到暴风雨，看到树木在暴风雨中坚强不屈，我便会挺起腰杆，忍住没有流出眼眶的泪水，要像它们那样的坚强。秋天是个收获的季节，田里劳动的人的笑脸告诉我努力就有收获。冬天的雪教会我做人要纯洁善良。这一切，都是我在熟悉的地方看到的“风景”，还能说“熟悉的地方没有风景吗?”

我们的语文老师曾告诉我这样一句话“次丘，随便抓一把泥土，都会是历史的沉淀。”这让我了解到我生活的地方是个千年古镇，当年孔子宰中都的时候，就居住在次丘。它还有很多很多的历史故事，很多的文化等着我们去感悟和传承，而这些文化在历史的长廊中，也是不可磨灭的“风景”。

我爱次丘的一草一木，爱它的风土人情，爱次丘的和谐安定，更爱这熟悉的地方也有风景。

关于熟悉的人作文 篇3

“长大了！”看着初一的大门向我展开时，我不由得叹息。

结束第一天初中的生活，我哼着曲儿走在回家的路上——一条乡间的小路。那边的大草地上，一群放学的孩子还在嬉戏，还在追逐。是啊，他们的作业又不多，哪像我们。我扭头看了下背后沉甸甸的书包。。今天，学校给发了新课本，总计18本，厚厚大大本的就有7本，使其书包背负了这个沉重的担子，不，正确来说，应该是我可怜的肩膀。

一时，风起，把小草青青的味道给卷了进来，我贪婪地吸起空气，霎时，我才明白，这熟悉的味道离我越来越远了。不再是那六年间的生活，那个可以尽情奔跑，尽情玩耍的日子。在大草地上的悠闲时光，我可以躺在那，静静地呼吸着，那空气中，带有小草青青的味道；我可以在那与朋友追逐。嬉戏，挥洒汗水，急促的呼吸中，仍然闻得出那熟悉的味道来。

移动脚步，一个巨大的阴影罩住了我，抬头一看，是一棵大树，最熟悉不过的一棵樱花树。在开始读书的那六年间，只要一有时间，我就和朋友一起来爬树，而这棵树也理所当然的成为我们的乐园。现在盛夏，正值树叶繁茂之时，整棵树郁郁葱葱，在阳光照耀下，格外好看。而不知不觉中，又陷入往时。穿着休闲服。运动鞋的我不费力地爬上树，坐在结实的树干上挥手，招呼朋友也过来，然后在那里享受蝉先生为我们准备的歌曲，在那片寂静的空气中，带着有着涩涩的味道。此时，风，还在吹，闻着的，仍是那熟悉的味道。

风，还是没有长时间地停留着，一会儿就没了，与那些属于回忆的味道。象流水一样，即使缓慢，也离我们越来越远。

我想，那些味道，真的还是那样熟悉么？似乎，还变得陌生了。可能，这一切的一切，包括这些对于现在的我那样陌生的味道，和对它曾经的熟悉，只是在证明一件事：我，真的长大了！

关于熟悉的人作文 篇4

在一个蝉鸣不绝的下午，我去幼儿园准备等妹妹放学，时间还早，我站在栏杆外面观望。正到了课外活动的时间，他们便涌出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。在院子里，东一堆，西一堆，叽叽喳喳，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。看到了他们的笑靥，我也情不自禁的笑起来，仿佛他们快乐，全世界都无忧无虑。

猛然间，眼角的余光扫到了墙角的大片向日葵，金黄色像潮水一样涌向眼眶。阳光散落在向日葵细碎的花瓣上，在墙角熠熠生辉。刺眼的阳光下，渐渐模糊了视线，大朵开放的向日葵幻化成那些陌生的微笑的面孔。他们不一会便看到了我，招着小手在冲我笑。一瞬间，幸福从他们的笑靥中挥动着翅膀飞向我，把我紧紧包围。

与此同时，又有一股细若游丝的悲让缠绕在心底。

曾几何时，我也像他们一样．．．．．．

有人说，他们是梦，醒后让人依依不舍的梦。

他们在童话般的教室里嗷嗷待哺，竖着手指跟老师念“1.2.3…”，咿咿呀呀，像天使谱成的曲子。他们在滑梯上滑上滑下，乐滋滋地看着等在一旁的同伴，脸上露出炫耀般明晃晃的笑容。他们在父母温暖的怀抱中亲昵，撒娇，诉说，如数家珍的向父母展示在幼儿园得到的红花。他们在世界上最美好的回忆中跑跑跳跳，留下属于自己的印迹。

他们的世界像雪后的早晨，纤尘不染。没有喧嚣，没有欺伪，更没有目的，没有理想，没有责任，没有承担．．．．．．

他们可以在白云逍遥的天穹上摇曳着风筝；他们可以在广袤无垠的海滩上用贝壳摆出自己的梦；他们可以在绵绵白雪印下自己的身影；他们可以在没人打扰的角落里排演

关于熟悉的人作文 篇5

我想大家应该都有自己的熟悉人，而且，大多部分都是爸爸妈妈。而我熟悉的人却是舅舅家的姐姐，因为她有很多很多的优点，但有时会发点小脾气。

我姐姐每个学期都会当班长，但让我更羡慕的是去年冬天，姐姐代表她们的学校参加淄博市的少代会，最后还合了一个影，里面居然还有司老师。今年姐姐已经升入初中了，她在淄博八中上学，在班里还是班长，我好佩服。

我非常非常的喜欢她，每一次见到她都会和她玩的痛痛快快的，走的时候都会依依不舍的分开了。

有一次，姐姐到我家来住，妈妈想也正好指点着我学习。我觉得姐姐比妈妈指点的还要好，写完了作业，姐姐都会拿着家里的钥匙和我到院子里去玩耍，偶尔还会到公园里去弄一些泥土做一些稀奇古怪的东西。

还有一次我和姐姐对爸爸妈妈说：“明天我们俩要私自去游乐园。”爸爸和妈妈我还有姐姐议论纷纷，就像唧唧喳喳的小鸟一样。我就拿出我的一个小哨子吹了一声，全家人都目瞪口呆了，我说：“咱们把意见全部写到白纸上，少数服从多数。”结果出来了，我和姐姐同一个意见，爸爸妈妈一人一个意见，爸爸妈妈没办法，我和姐姐欣喜若狂的满屋子跑，爸爸妈妈弄得团团转！

我和姐姐非常盼望私自去游乐园，到了凌晨7点钟，姐姐把我叫醒，我对姐姐说：“干吗那么早把人家叫醒，让人家在再睡一会，”姐姐说：“你不去游乐园了？”我一听到游乐园这三个字就立刻起床洗脸吃饭在临走之前留下了一张纸条上面写着：爸爸妈妈，我和姐姐要去游乐园了，田雨欣留。看到这张纸条我总算安心了。姐姐对我说：“我们忘拿钱了。”我说：“昨天晚上向爸爸妈妈借的200块钱，”姐姐和我就安心的走了。

通过这一次姐姐对我细心的.照顾，我觉得姐姐非常的友善、细心、亲切。从这一刻起，我和姐姐成了最好的好姐妹！我下定决心一定要向姐姐学习，学习她那种刻苦读书、助人。

关于熟悉的人作文 篇6

生活中的事物大致可以分为熟悉的和陌生的。奥地利作家霍夫曼斯塔尔在《风景中的少年》中说：陌生阻止你认识陌生的事物；熟悉妨碍你理解熟悉的事物。人对于事物的认识理解过程，常因对其熟悉与陌生的简单分类而受到解构。

对于未知的本能恐惧使人们不愿深入接触陌生的事物。确实，陌生的事物中蕴含大量未知，也意味着潜在的风险以及不知从何处入手进行认识的迷茫。客观上不明白如何认识，主观上不敢尝试各种认识途径，二者合力，使陌生阻止我们认识陌生的事物。如当改革开放大潮涌来，对陌生变革的心理排斥也使许多人重弹投机倒把、割资本主义尾巴的老调，把熟悉的标签贴上陌生的事物，拒绝理性地认识这场社会变革。如果我们畏于陌生，自然也将自己隔绝于深入认识陌生事物的途径之外。

同时，对于自己充分掌握了熟悉事物的盲目自信也会消解我们深入探索熟悉事物的好奇心。米兰昆德拉说：现代人的傻不在于无知，而在于对既有思想的不思考。卢梭也提出：人之所以走入迷途，不是由于他的无知，而在于他自以为知。当我们以熟悉一词归类某一事物时，实则建构了一层已经理解该事物的逻辑语境，在这一语境中我们用自己理解的事物模样代替事物本身，即使尝试新的探索也只是在自己已有认识中搭建新的逻辑闭环。对于熟悉事物的更深入、更全面理解也在这样的坐井观天中失去可能。

其实，导致陌生与熟悉妨碍我们认识理解事物的根本在于人们对已有认知体系的守成。我们不仅拒绝接触陌生事物，甚至拒绝接触熟悉事物中的陌生部分。我们安于思想的舒适圈，担忧、懈怠、恐惧共同交织，左右着我们停下对事物更进一步的新的理解。在这种思想的支配下，个人知识体系的更新换代常落后于社会的演进，最终当我们不得不被动接受对事物的认识理解时早已落于人后。

因此我们应当避免以熟悉与陌生这样简单化的标签草率地对事物加以分类，更不可囿于已有的认知框架中。对陌生的事物也可有熟悉的认识方案将之逐步拆解，对熟悉的事物也可从陌生的角度重新探索。况且时代总在发展，事物总在变化，今日所有对熟悉与陌生的划分最后都会归为旧知，因而真正重要的是不断尝试新的视角去认识世界一切事物。

余秋雨说：未知和无知并不是愚昧，真正的愚昧是对未知和无知的否认。愿人们放下对事物陌生与熟悉的成见，在对新事物、新眼光的尝试中拓宽对世界的认识与理解。

关于熟悉的人作文 篇7

在学校里，常有这样一些身影。他们出现在校园的各个角落，或是监督垃圾分类，或是洒扫，或是消毒教室……记忆中，从不见他们休息。

我背着沉重的书包，拎着垃圾袋朝着垃圾箱走去。“嗵！”垃圾袋落入垃圾桶。值日任务终于完成了，可以回家了！突然，一个苍老的声音传来，吓了我一跳：“小朋友，你的垃圾分错类了！”原来是一位保洁阿姨。唉，今天光扫地就花了好多时间，还得掏垃圾桶重新分类，太耽误了！但在她的目光注视下，我还是重新分好了类，一溜烟跑了。

“哒哒哒……”我奔向美术教室。完了，要迟到了！我埋头跑着，丝毫没有注意，保洁阿姨刚拖完的地仍湿滑。脚底一滑，来不及“刹车”的我一下子摔了老远。保洁阿姨听见了背后的动静，赶忙过来察看。我窘迫极了，等待着她的责怪。她不仅没有责怪我把她刚刚拖的地弄得全是脚印，反而向我笑笑：“小朋友慢点跑啊，快去上课吧！”我说了句“谢谢”再一次在她地目光中逃之夭夭。

“历史练习册，英语作文本……”我在教室里写作业，看到同学们都走了，不觉着急起来，无意间把袋子带翻了，书撒了一片，只好蹲在地上收拾。突然，门开了，只见又是那位保洁阿姨，她背着消毒水箱，手里拎着喷嘴和软管，准备对教室进行消毒。她看着我，看看地上的狼藉，便又默默离开了。过了几秒，隔壁教室的门打开的声音，消毒水喷洒的声音。也许保洁阿姨就因为我的收拾耽误了下班时间，想到这里，我加快了动作，很快便走出教室。她正站在门边，看着我离开嘴角漾开一个微笑，随后走进了教室。原来阿姨是在等我，不让我的书本被消毒水弄花。教室里顿时弥散开一股浓浓的消毒水味，她背后的水箱中，消毒水随着她的步伐荡漾着，竟是所剩无几。保洁阿姨每天都走遍学校，为各个角落消毒，工作任务如此繁重，还要等我理完书包。

保洁阿姨的名字并不为大家所知，但她在学校中的作用也是不可小觑。没有她，地面不会那么干净，垃圾分类也不再那么准确。她的工作，便是让校园更整洁。每个工作都有它所存在的意义，每个人也一样。尊重每一个人和他的劳动成果，便是一种善举。

关于熟悉的人作文 篇8

霍斯曼塔斯写道：陌生阻止你认识陌生的事物，熟悉妨碍你理解熟悉的食物。一针见血地指出了人们认识事物的局限。前者是囿于陌生感的逃避，后者是困于熟悉感的停滞，都反映了当下人们理解事物的缺陷。

对陌生的恐惧与不安是人们拒绝认识陌生事物的根源所在。有时候，人们对陌生事物认知的逃避处于对新知把控的不确定性，对风险的规避，因而掩埋了通往未知的小径。哥白尼之前日心说便早已存在，却无人问津，其原因不仅在于教会的打压，也在于人们对陌生事物的抗拒和不理解；清政府的闭关锁国也正是源于对西洋文化的陌生和惊疑，导致错失了发展的机会。从零到一的一步无疑是充斥风险，波涛汹涌的，然而没有迈出这一步的勇气，就无法打开崭新的世界。

而熟悉在正妨碍人们对熟悉事物的理解，贴标签、脸谱化的举措忽视了事物的异，放大了同。当熟悉的事物变成重复复制黏贴的文本，人们将受制于统一的既定印象，停留在熟悉事物的表层，也永远为自己关上了深入认识的大门。《内向的人》中写道，麻木是比愚昧更可怕的存在。对于熟悉事物的麻木将拉制人们的想象力，局限人们的意识形态来源。

因此，如何打破樊笼，跳脱出对陌生熟悉的既定印象，是人们更好地认识事物的关键。须意识到，柏拉图所言洞穴中守着火把不出并不可取，同样地，自鸣得意地背诵已经变得空洞琐碎的知识也并不合适。面对陌生，面对未知，需要的是接纳的勇气；面对熟悉，面对已知，重要的是发散的思维。当陌生不再陌生，熟悉也不再一尘不变，人们便真正进入到事物的内里，挖掘到不曾体味的经验。

当下，各种思潮蜂拥，席卷着人们的思维。随着社会的发展，陌生的事物在逐渐增加，熟悉的事物也渐欲迷人眼，霍夫曼塔斯塔尔的箴言无疑对新时代人们理解、认识事物有着至关重要的警示作用。个性化推送和网络聚众讨论下，我们须保持清醒的头脑，对陌生的思想、声音保持理解和包涵，对熟悉的观点事物保持探索的热忱，不因为陌生感将事物拒之门外，也不将熟悉的事物同质化。

其实，认识事物并不完全是陌生到熟悉的流水过程，有时陌生和熟悉的巧妙互换正是认知世界，理解世界的乐趣和意义所在。陌生下的共性缓解对未知的恐惧，而熟悉中的差异丰满人的深层理解，突破固有观念的陷阱。陌生与熟悉不应该成为认识事物的阻碍，更高远的理解和崭新的思想就在于打破陌生和熟悉。