《风筝》观后感。
看电影和电视剧已经成为了我们生活中的习惯之一，那些情节不断地触动着我们的思维，写多了观后感，我们的写作能力也能有所提高。观后感的写法可以自由灵活，表达方式可以采用夹杂记叙、描写、议论、抒情。你收集了多少作品观后感范文呢？由此，读书笔记吧的编辑为你收集并整理了《风筝》观后感范文请阅读，或许对你有所帮助！
《风筝》观后感范文【篇1】
我放下语文书，手里渗透了汗珠，心思久久不能平静。
我看的课文是一篇叫做《抱负的风筝》的回想性的文章，以一个学生的口气，描写了一位残疾教师的形象。文章中的刘教师是一个热爱日子、永不言败、达观开畅的教师。
文章还讲到了学生们和刘教师一同放风筝，刘教师成心把风筝放飞，学生去追的时分，他叫学生别去追，他要自己去追。刘教师撑着拐杖，一步一步地追着风筝。看到这儿，我不由让泪珠凝聚在眼眶里。一位残疾的教师用这种方法来阐明他也能像正常人相同，有着生命的生机！
日子中，有的人或许面到一点波折就想着脱离这个人世间，有的人或许面临一点困难就想抛弃，还有的人或许在经历过狂风暴雨今后挑选违法……是啊，人类中究竟还有多少个人能像刘教师那样，即便左腿膝盖以下的部分已被截掉，仍是那么坚强达观地上临日子。
在我的日子中，不只没有刘教师的那种精力，并且还有着许多负面的情绪。每逢我遇到困难的时分，我总是急于求助他人，从来没有过自己思考问题，假如他人不明白或不想告诉我，我则去翻寻各种材料或上网查询；每逢我遇到了许多波折时，我总是不敢面临，只敢把这件事憋在心里，乃至有时失声痛哭；每逢我受伤时，我总会对那个使我受伤的东西破口大骂。
看完《抱负的风筝》后，我对日子有了一种全新的情绪，不再是曾经的惊骇、责怪了。而是像刘教师那样活跃达观地上临日子。或许今后，我或许还会偶然有这种情绪，可是我一定会想起，刘教师自己左腿残废，但仍是活跃达观地上临日子，而我……
一阵清风吹来，我抹了抹头上豆大的汗珠，预备一种新的情绪去面临日子……
《风筝》观后感范文【篇2】
很早就买了这本书，和《汤姆叔叔的小屋》一起买的，也是现在才看。这本书算是现代小说里难得的好书，其实光看情节，我觉得又是很老套桥段，在书中的前两章，我就猜到了到底是什么秘密了，但还是会忍不住把他看完，因为作者的文采让我读着一点都不觉得无趣，甚至还觉得精彩。
每个人在心里都会又一件难以启齿的事，关键看你是否能正面看待它，书中的阿米尔就是这样的人，因为小时候的背叛，让他后来付出了极大的代价，虽然最后他终于找回了自己，但却永远无法弥补一些致命的伤痕。
有些时候，短短的一两天，或者随意的几个决定，就会改变你的人生轨迹。有些人变好了，从此发达了，有些人却变糟糕了，一生霉运相伴。所以不要轻率的作出任何决定，也不要去伤害真正爱你的、关心你的人。因为赎罪是件很痛苦的事情，比任何肉体上的疼痛都痛。
如果最初阿米尔的爸爸坦白了他的罪过，也不会引发后面的悲剧，但他始终都没有对自己进行赎罪，他向命运妥协了。一个连俄国士兵的枪都不怕的男子汉，也怕良心受到煎熬；一个为了素不相识的人挺身而出的英雄，也无法坦白正视自己的罪恶。从这一点来看，阿米尔后来的勇气超过了他的父亲，他的后半生不会在活在自己良心的阴影下！
“知错能改”应该改成“知错快改”，这样才能阻止自己的错误带来的副作用，如果想安心的活着，就要敢于承担自己的错误，不要等待所有悲剧发生后，才来补救，那时候会让所有人都更痛苦的，永远留下淡淡的忧伤和遗憾。
《风筝》观后感范文【篇3】
读了《理想的风筝》之后，我知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。
文中提到的刘老师，身残志坚。他抱着对生活执着的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执着的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。
对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？
努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！
《风筝》观后感范文【篇4】
今天学习完了《理想的风筝》以后，我的感触很深，不少感情浮上心头。这篇文章讲的是：作者每年看到风筝就会想起自己的刘老师。
本文通过回忆刘老师笑谈腿疾、板书和放风筝的事，赞叹了对刘老师身残志坚、乐观向上、热爱生活的精神和态度，表达了作者对刘老师的赞美和思念。谁会相信一个身体残疾的人会走上教师之路？教师这个职业非常困难，一个健壮的青年上一天课下来，就会腰酸背痛，浑身不舒服，更何况刘教师是一个残疾人呢？可想而知，刘老师每上一节课都要比常人付出更多的努力。有一次，刘老师在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥土向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲氏甩的力量太大，被甩丢了胳膊和腿。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。这段话中，我从刘老师笑谈腿疾中感受到了刘老师的幽默风趣、自强不息，乐观开朗，积极向上的精神。尊敬一词中反衬了刘老师坚强、乐观、幽默、风趣，与学生的亲密无间。我从每个学生的心里都泛出一股酸涩的感情，体会到了学生对老师充满了理解和敬佩。
刘老师，残疾人民学习的榜样，他这种幽默风趣、坚强不屈、自强不息、乐观开朗、身残志坚的精神，值得我们所有人学习。
《风筝》观后感范文【篇5】
上个星期，我们学了《理想的风筝》这一课，在这一课里，让我们学到了很多。
这一课讲了作者的老师刘老师。“刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的眼睛，一头花白的头发更衬出它的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝下被全部截去了，靠一个已经用的油亮的圆木拐杖支撑。”大家读了这一段是不是感觉，刘老师给“我们”上课很不容易。“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍支撑的，右腿离地，身体急速的一转，便转向黑板，写完粗壮的粉笔字，有一拐杖为圆心，再转向黑板……而他每转一次，就引起同学们的一阵心跳。”从这里我们可以看出，刘老师坚持不懈、持之以恒，我们也可以从最后一句看出同学们都很担心刘老师会摔倒，很关心他。
我们都知道一般残疾人都不乐观，都不爱生活，而这位刘老师不一样，他反而更爱生活。从“在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手做的风筝。”和“有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线头，喊着：‘你们不要管，我自己来。’。”从这几个句子可以看出刘老师生命顽强，对生活充满希望，他在享受生活的快乐。
刘老师身残志坚，我们没有残疾，我们应该更乐观向上，更热爱生活。
《风筝》观后感范文【篇6】
阳光透过窗户洒落到我的书桌上，我正惬意地欣赏一篇精美而又质朴、短小而又令我久久难忘的文章，它就是苏叔阳写的《理想的风筝》。
这篇文章讲了作者的引路人刘老师的故事，文中的刘老师左腿被截去了一半，但他并没有因此而气馁，反而是以更阳光的心态面对生活中的种种困难。它给我带来了极大的感悟，如一个大锤，不停地敲击着、震撼着我的心灵。
文中的刘老师虽然失去了左腿的下半部分，但他却说：”由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被甩掉一条腿的。“我读了这句话，心里泛起一股酸涩的感情，心酸之余，不禁感叹道：能说出这种话的人，该有多么坚强的意志啊！
刘老师热爱制作和放风筝，他不在意自己的腿脚不便，总是坚持要享受亲手将风筝送上蓝天的快乐。”他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。“字里行间，无不透着刘老师对自由的渴望和对生活的热爱。上天给他按下了暂停键，让他无法享受奔跑的快乐，但他却让风筝载着理想飞向天空，迈出了最美的步伐。读了这篇文章，刘老师的身影在我的脑海中久久浮现，他顽强的意志为我们树立了榜样。我相信，刘老师会永远活在我们的记忆中，我永远都会将他放在我心里最明亮的一角，在我遇到坎坷、遭遇挫折时，他会引领我走出低谷。我能看见，他有一只无形的手，指引我和千万个读者走向前方，看见光明。
读完这篇文章，我看见窗外的阳光更加灿烂、明媚。
