✹ 小学对话作文
我小心捧起奄奄一息的蚊子，蚊子在我的手心苦苦哀求道：“小姐，我求求你了，我上有老下有小，你就放过我吧！”
“嗯……”我思虑一番，说道：“我看你现在这样，就算把你放了，你也落下个半身残疾了吧，这样岂不更给你的家人增添一份麻烦。还不如给你一个痛快，让你的家人无后顾之忧呢！”说完，我高高把手举起，打算结束他的生命。这下子，蚊子可急了：“亲娘哪！你到底要我怎样你才肯放过我呀？”
“要我放过你，哪里有这么容易呀！你白白吸走我那么多血，我若是放过你，这笔账谁来偿？”
“嗨！我还以为是什么大事呢，原来也就芝麻点大。这事呀！交给我没问题！”说着，蚊子暗暗露出阴险的'笑。
“交给你？你能有什么办法？”
“嘿嘿，当然有了，我把吸过来的血退给你就是了！”
“这也能退？”
蚊子二话没说，飞到我的大腿上，非但没把血输回去，反而又狠狠地吸了一口。随后便逃之夭夭。
我被骗了！我居然会相信一只蚊子的鬼话，早知道我就一巴掌了结了它，也不至于现在被同一只蚊子咬了两个包，而且是在我的眼皮子底下。
唉，都怪我太单纯。
✹ 小学对话作文
岁月像一杯茶，能冲淡过去的痕迹；岁月像划过天际的流星，在历史的长河中留下璀璨，给人带去无尽的芬芳。在这悠悠岁月中，我行走在诗词的彼岸，与古人进行着对话，也通过对话，一次又一次地教我人生的道理。
“墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。”这是苏轼在蝶恋花中的描述。通过他的描述，我仿佛看见了墙外的杏花落了，河流弯曲着绕过几户人家，燕子从天边划过，墙外的少年踮起脚想看清墙内女孩的笑颜，不料却被女孩发现，少年也只得无奈的自嘲“多情却被无情恼”。
杜甫曾吟咏“会当凌绝顶，一览众山小”，我品出了他那开阔的心胸，高远的志向，潇洒的身姿和坚定地信念。他使我有了凌云的壮志与满腹豪情，并能自信的面对人生。
“人生如梦，一尊还酹江月。”这又是苏轼在念奴娇赤壁怀古中所写的。我仿佛看见了波涛阵阵，苏轼走在赤壁上，感慨“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”又笑自己“早生华发”，但却没有悲伤。苏轼的洒脱让我为之倾慕，也是我明白：只要保持乐观的态度，一切困难都算不了什么。
河中泛起朵朵浪花，清风摇曳着柳枝，树叶在阳光中惬意自然。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”这是柳永发出的无限惆怅。婉转和谐中，流淌出的是词人心中层层涟漪。
当河中激起巨浪，词人们又纷纷表达自己的豪情壮志，我的心中也不觉荡起排山倒海般的壮烈与悲情。
唐诗是甘甜的清泉，宋词是飘香的落花，元曲是萧萧的秋风。捧一捧清泉，在缤纷的落花中，顿时芳香四溢。
尽管历史的长河将你我隔开，但我们仍用诗词进行着一次次对话，同时也从众多经历中告诉我人生的哲理。
✹ 小学对话作文
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小学动物作文对话类：小动物的对话
我和妈妈去超市买东西，正好碰上节日抽奖，我运气不错，抽了个一等奖-一个翻译机。
我看了使用说明书，只见上面写着：本机可翻译英语、鸟语、狗语、猫语等各种语言。真的吗?有这么神奇，我决定试一试。
我来到阳台，看见树上有两只小鸟在叽叽喳喳地叫着，我带上耳机，听见那只大一些的小鸟说：“孩子，你要多加小心哪!如果你中了人类的圈套，就再也看不见妈妈了，他们会把你关在笼子里，让你失去自由。所以，你千万别吃人类给的食物，要远离他们。记住妈妈的话，别再像你爸爸一样!”我又来到小河边，听见了鱼儿的对话：“我讨厌人类!我们这儿远离原来可干净了，我每天过着快乐的日子。可人类打乱了我的生活，他们往河里扔垃圾，倒污水，害死了我的兄弟姐妹，人类真可恶!”“是啊，我每天都必须捂着鼻子，太难闻了，都受不了了!”小河里一片怨声载道。
我赶紧摘下耳机，原来我们给小动物造成了这么大的伤害，我感到很难过，小动物是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们，和它们和睦相处，共同创造一个美好的和谐社会!
小学动物作文对话类：动物的对话
一天晚上，动物园里的动物召开了一次秘密的会议。
主持会议的主持人是一只年迈的.猴子。“我们今天要开展一次重要会议，来讨论自由。”猴子一说完，下面便窃窃私语。“我觉得，”一只老山羊说，“人类把我们的自由夺走了。比如今天，他们让我踩着钢线行走，我一看下面，好高啊!我心里害怕，如果我掉了下去，训练师会怎样处置我呢?想当年，我在草原上奔跑，春风吹着我的脸，我无比自由。我累了，可以躺在草原上，吃着草;困了，可以把头靠在石头上，以天为被，以草为床。但被抓进来后，我失去了自由。累了，还得继续表演;困了，打个盹都很难。所以，我认为是人夺走了我们的自由。”
“我同意山羊的话，”海狮说。“以前，我在宽阔、无边无际的大海里遨游，现在，我在那臭气熏天的游泳池里，做着复杂的动作。”
只听一声咆哮，狮子吼了起来：“可恶的人，把我一家都抓了进来。本来我自由自在，而现在，不得不在众目睽睽之下表演打滚!他们还威胁，如果不好好表演，他们还要杀死我们全家!”
“但是，人类也会吃亏啊!”大象说。“他们当然会吃亏，人类就是假面虎，还说什么人和动物是平等的!”老虎也参与了谈话。
“人类也有好的，这是当然。不说了，保留体力，准备明天的表演吧!”猴子一说完，大家便愤愤不平地离开了。
猴子最后离开，它自言自语：“真希望人能和动物和平相处啊!”
✹ 小学对话作文
小主人明明有许多玩具，但是他最喜欢的是那个布娃娃。
过了几天，明明的姑姑给他买了一个新的玩具，叫变形金刚，从此以后明明不再喜欢布娃娃了，便把它扔进玩具箱里。
一天夜里，明明在睡觉，忽然变形金刚站起来，跑到布娃娃身旁，骄傲的说：“老兄，你还是玩具吗？瞧！身上都是灰，我看你呀，还是滚出这里吧１布娃娃说：“变形金刚，你不要骄傲，我和你一样，都是主人的玩具，咱们无冤无仇，还是和睦相处吧１
变形金刚：“什么？你说咱俩一样，别胡说。”
布娃娃不理它，只是在原地不动。过了几天，变形金刚的一只手掉下来，于是，明明把变形金刚也放进玩具箱里，把浑身沾满灰尘的布娃娃拿出来，用水洗干净。变形刚被冷落在箱子里，伤心极了，后悔当时不该嘲笑布娃娃，现在自己不也是这样下场吗？
变形金刚有了这次教训后，再也不骄傲了。
✹ 小学对话作文
失落的我走在熟悉的小路上，原来生机勃勃的小路在现在看来，是那么冷清，一个人也没有。
“嘿！孩子，发生什么事了？今天的你和平时不一样。平时的你都是蹦蹦跳跳哼着歌走过这条小路的，而今天，你一直低着头，沉默不语。发生什么事了？”一棵已经活了几十年的树突然对我说。我吃了一惊，以为出现了幻听，没有理会它，依旧走着，想着自己的事情。“嘿！孩子，到底怎么了？”它很着急又在和我说话，我停了下来，好奇的望着它，说到：“没事，心情不好而已。”它察觉到我和平时的我不一样，我也当然不仅仅是心情不好而已。大树知道我的情绪很低落，所以便没有再追问下去。
我蹲在了大树下，悄悄对它诉说：“我和朋友吵架了，我不知道在她心目中我竟然是那样的一个人。今天她对我说明了她的心思，可是，在我心目中她并不是她说的那样，她说的那些坏事我也没有做过……”话还没有说完，我便不由自主地哭了起来。“别伤心了孩子，既然她冤枉了你，你应该向她解释清楚，不应该和她吵架呀！虽然她冤枉了你，但你也有不对的地方啊。去向她提出和好吧，我想她现在应该冷静了一些，没准会有不一样的答案呢！”“你又不是我，我怎么会去做这种事，向她提出和好这件事，我做不到！”我对它吼道。“没事的，冷静下来，学会换位思考，要去体量她的感受。”听完它的话，我的心情平静了下来，回想它的话，说的也很有道理。我对它说到：“知道了，那个，谢谢你啊！”我用蚊子叫的声音说完了这句话。说完我便找到了朋友，向她提出和好！真的，如大树所说，我们和好如初了！
我很感谢那棵树，它的话语能让我冷静。和它对话，我总能找到解决问题的方法！
✹ 小学对话作文
对话作文
一、 回顾文段，作文入格
师：一见面，就想好好地考考大家。有一篇课文《我的伯父鲁迅先生》，学过没有？
生：学过。
师：今天，老师把其中的第三自然段复印下来，请大家读一读。（指名一位学生）你看咱们班举手的同学好多，你推荐一个，这位。
（生朗读课文）
师：朗读得真好。这段写人物最多的是什么？
生：对话。
师：对，人物的对话。同学们，写好对话相当重要，因为好多事情，就是在对话当中进行的，对话一完，事儿也就结束啦，所以说，我们要学会写对话。再有，人的语言是表现人物思想的，也表现人物性格，从这个角度上说，写好对话也是非常重要的。再看，作者在写人物对话的时候，表现形式有什么特点。谁发现啦？请站起来告诉我们。
生：我发现了每说一次话就是一段。
师：哦，作者在写人物对话的时候是分段的。分段，不管你说多少话，哪怕只有几个字也占一个自然段。比如说“那怎么”三个字儿就占了一个自然段。写对话分自然段写，有什么好处呢？你说说看。 生：我觉得这们写能把人物说的话非常清楚地描述出来。如果都合在一个段落里面的话，就不容易分清楚谁说的是什么。
师：有道理，请坐。写对话分自然段，第一能使文章显得非常清晰，看上去非常舒服。第二，老师改作业，读者读你的文章，眼睛不疲劳。比如说，当人读到这儿，目光从这儿移到这儿的时候，有一个短暂的休息，读这样的文章，眼睛不疲劳。老师一不疲劳，一高兴，心情一好，马上就给你作文打高分。（学生笑）第三个原因我一般不给人说，就给我们六?三班的同学说。写对话分段，文章显得很长，（生笑）是不是啊？老师不是说，作文要写一页、两页、三页吗？这一分段，一页变成两页了，好不好？
生：好。
师：这个秘密不要给别人说啊，我们大家知道就行。再看，作者在写对话的时候使用了大量的提示语。一起来写这个词好吗？（师板书：提示语）什么叫做提示语？文中表明这句话谁说的，怎么说的，这叫提示语。比如说，“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子，后来说的。这叫什么？
生：提示语。
师：记住，告诉人家这个话是谁说的，他怎么说的，什么动作，什么表情，什么语气。大家看，这些提示语的位置是不是一样的，说说看。
生：我觉得有些是在两句话的中间，有些是在句子的前面或后面。
师：嗯！还有发现没有？这叫变化，有的提示语在说的话的前面，有的在说的话的后面，有的把说的话分成两部分，把提示语嵌在当中，这叫变化。我送大家一句话：没有变化就没有艺术。记住了吗？ 生：记住了。
师：当你写对话运用提示语的时候，给自己提个醒儿。这个人说的话，提示语在前面。下面呢，就换一下，放到后边。再后来呢，放在当中！如果只有两个人说话，有时候可以省略。这叫变化。千万记住，要写出变化，别死了，都在一个位置就死了。同学们，这个发现，对我们写对话也很有帮助。记住！ 再看，由于提示语的位置不一样，“说“后的标点符号也有变化，也不同的。当提示语在说话的前面时，”说“的'后面是什么标点符号？
生：冒号。
师：当提示语在说的话的后面时，“说“的后面是什么标点符号？
生：逗号。
师：记住，一定记住！如果我们通过这篇文章的学习，进一步明确了写人物对话应该注意的形式，应该注意提示语的变化，还要注意由于提示语的位置不一样，“说”后边搁的标点符号也不同。如果这些你
都把握住了，你就不不愁写不好人物之间的对话。默读一遍，把每一个字甚至每一个标点符号都要看在眼里，记在心间。当你把它读熟、记住的时候，你俩就会写好人物的对话了。好，开始！用眼睛去读，用心去记。把每一个字、每一个标点符号看在眼里，记在心中。（生读文段）记住了吗？
生：记住了。
二、 模仿范文练格式，细听录音想情节
师：好！把讲义翻过来，测试一下。下边是一段对话，听后把它写下来。第一，记得分段；第二，注意标点符号的使用。
（录音材料：黄老师关切地问：“你们休息好了吗？”“休息好啦！”同学们齐声回答。）
师：要讲速度，因为是写给自己看的，可以草。抓紧时间，写好了吗？好，不错。要相信自己的眼睛，分段、标点符号使用正确。学习是自己的事儿。
师：（念学生作业）完全符合老师的要求。我特别要表扬的是，“黄老师关切地问”，这个“地”是提土旁的“地”。和他一样的同学请举手。了不起，请放下。有好多事情就是在对话当中进行的，对话完了，事情结束。只要我们善于倾听，就会发现好多写作素材。不信，请听这段对话。（放录音）听过吗？ 生：听过。
师：在哪儿听的，说说看。
生：我是在电视的公益广告里听的。
师：中央电视台的公益广告。想想看，他们三个人，一位年轻的男士，一位年轻的女士，一位老人。他们三个人，有什么时间、什么地点说的这段话？再想想，当这两个年轻人听了这位老人的劝告以后，又会怎么样？（生举手）放下，不说！记住，一定要会想象。想象非常重要。会想象的人，才能写好作文。我相信，每一个同学听了这段录音，听了他们三个人的对话，都有自己的想象。再想象一下，他们三人说话的时候，什么样的表情，什么样的动作，（师重复广告语：“怎么？来劲儿了是吧？”）眼睛怎么样，什么语气？如果你把这三人说话的神态，他的动作、他的表情、他的语气想象出来了，再把事件的开始、时间和地点想象出来了，事情的结果想象出来了，写出来就是一篇好的作文了。我说的对么？
生：对！
三、 师生交流，评价激励
师：好，第二次考验你们的时候到了。拿起你的笔来，先给要写的这篇作文加个题目，你认为哪个题目最合适。取题目很不容易，要想，要思考。如果一时想不起来，先把这个事儿写焉，最后考虑题目，因为你在思考当中啊。好多情况下，写好了文章还没有题目。我有好多文章写好了还没有题目，最后想了好长时间才想好题目。好吧，现在写，动手写。根据你的想象写，抓紧时间，看谁写得最快，一气呵成。作文必须要一气呵成。
（学生写作）
师：做完的举手。有人问叶圣陶怎么修改作文。叶圣陶说：再念，再念，再念。虽然只有两个字：再念，但决不意味着只念三遍。好，自己念自己的作文。拿好笔，用心念。（生念）念了几遍啦？再念一遍，可以出声，声音可以小一点。改得怎么样了，可以了吗？好，把笔放下。交流一下。要虚心听别人的作文，不管他写得怎么样，都会对你有很大帮助。我请个同学来念。张容飞，喜欢作文吗？
生：嗯??
师：说心里话。
生：不太喜欢。（笑）
师：他的题目是“和好”。请你念一念。
（学生念作文）
师：第一，他分段了；第二，提示语交代了是谁说的；第三，故事挺完整。可惜，少了一个结尾。你最后怎么写，加一句话。
生：人物互相道歉。
师：加一句话，知道没有。
生：知道了。
师：这就是一个合格的作文。张容飞，你得过100分么？
生：没有。
师：此时此刻有什么话对我说。
生：谢谢于老师。
师：谢谢我？不对，应该谢所有教过你的老师。
师：这位同学你来。喜欢作文吗？
生：喜欢。
师：好，写完了没有？
生：写完了。
师：念一念，读慢一点啊。
（学生念作文）
师：停下来。时间地点交代了么？
生：下班高峰期。
师：交代了事情的缘由。这句话交代得非常好，如果没有这个条件，就不可能发生下面的事情。我相信，同学们听了以后会对她考虑的严谨而赞叹、佩服，相信她的作文对大家会有所帮助。
（学生念作文）
师：听到没有，提示语有变化。（师给学生打分，递给学生看）给你打了多少分？
生：150分。
师：你得过没有？
生：没有。
师：掌声！还要加朗读分，三分文章七分读，朗读得好为你的作文增添了不少亮色，所以我建议大家要好好念，知道吧。朗读加好，那位同学你上来，带上作文。
（学生念作文）
师：停下来。张容飞，请你站起来，你听她是怎么说的。“大吼”！是啊，怎么好端端的骂我呀？读！ 生：翻了个白眼。
师：翻了个白眼。形象不形象？
生：形象。
师：就这一句话要加10分啊，太形象啦，精彩！阿姨翻了一个白眼，多厉害！接着念。
（学生念作文）
师：“脸上肌肉抖动着”，多形象！嘿，没想到吧。这叫不打不成交，不打不相识，两个人吵了一架成了好朋友啦，说不定还能成为一家人。（生笑）实际上，这是她的美好心愿，在她心目当中，人不应该这样互不相让。这样的结尾是她的思想表现，好人才能写出好作文。打一个到目前为止的最高分：200分！张容飞听得特别好，十分虚心，听得十分专注。
四、 再现生活情境，变化中求艺术
师：我说过，只要你注意听，会倾听，就会写出好作文。闻其声不见其人，但通过声音可以想象他们说话的样子。下面我们继续学习写作文。于老师说过一句话：没有变化就没有艺术。这节课要变个样子，变个形式，请大家看一幕哑剧。顾名思义，哑剧就是光有动作，没有声音。上节课闻其声不见其人，想象的是说话的样子。那么这节课呢，就是见其人不闻其声。想象他们会说什么，反过来啦。我在剧中扮演一位老师，他扮演同学。你们看了以后给他起个名儿，根据你的分析，他叫什么更合适。好，现在就开始啦。
注意看，注意想。
（师生合作演哑剧）
师：演完了，看懂了吗？看懂了请你想一想，剧中这位老师取个什么名好，这个同学叫个什么名字？抓紧时间，一气呵成。强调两点：第一，对话要分自然段；第二，提示语要变化。分段，注意提示语，就这两点。
✹ 小学对话作文
一场对话，万千感悟融合、汇聚，我久久不能平静。
周末，与友人在老城区游览。眼前，一口老井，灰色的石块错杂交叠，歪歪斜斜倒在四周，石面上纹路凹凸，棱角坑坑洼洼，石缝间的杂草干枯发黄，似乎脆得会随时掉下，井中漆黑，卷携着尘土的昏沉之气。她用手拂过覆着的灰土，缓缓吹着停留在指尖的尘埃，头也不回：啊，这是历史的遗迹，多么深厚、久远。城中有这样一个历史遗迹供我们驻足，让我们亲自触碰，多好。
我皱皱眉，拉起正要坐在石块上的她：遗迹应该是被保护起来的吧，远远观之，才可油生敬意。
可是你听她拉着我，俯下身，将头试探着伸进漆黑的井底，一只手伸开，用手掌轻轻拍拍井内厚实的井壁井壁微颤，声音盘旋着，从很深的地方传来，打着转儿，波纹一圈圈排开，触碰到干涩的石壁，便更加粗哑地低鸣着，将深沉的旋律送入心房，心底敲击，奏响起悠远的古音。我震惊于这古井古音的深沉，原来在历史遗迹前亲临地竟能听出远古的回音。可是不加以封锁，人人都来，不就会将这么宝贵的遗迹破坏了吗？我握紧拳坚持着。你忘了那次？她打断了我。
思绪回到那年秋天，我与她在阳关古址前徘徊。夕阳的余晖映红了半个天边，几只大雁扇动翅膀，排队飞过，秋日独有的凄凉将眼前的古道封锁。黄土铺成的土路在尽头一拐，阳关古址凄凉，在眼前展现。石墙被侵蚀得已形迹模糊，砖瓦之间的黏土缺失了不少，城墫已矮，黄土漫漫。古址的影子被拉得老长。手指尖摸索在棕黄大地上，黄土粗粝的颗粒塞入指缝，只觉得土地这头与某个深远的角落相接，指尖触碰的竟是百年前阳关的繁华。
丝路驼铃悠悠，清脆铃声颇有节奏地揭开了当年作为交易往来处的面纱。着长衫的蓝眼波斯人，弹胡琴的北方胡人，长袍加身的中原使者聚于此处，胡歌、胡舞、陶器、丝绸。阳关的正上方，太阳的千丝万缕都映于大地，照射着繁荣与热闹。（幼儿教师教育网 g589.com）
却又关心起多少曾经如此繁华的地方如今又如何？敦煌古窟，多少佛经的珍藏所，虔诚佛士的朝拜处，如今却被围栏囚禁。圆明园雕花镂空的大水法外，驻足着多少被铁栅栏隔开的向往历史的人？一道栅栏，隔绝了历史与人类，万千遗迹就这样被禁锢在一个个囚笼当中，一切皆化作形式上的摆设。但又有那古寺外的老钟，被游客们的刀片刻画满留言，青铜的色彩与精致的雕花瞬时面目全非。老北京街巷的石狮，被万千游人之手摸过后，全失了威严的圆眼，有代表性的鬃毛。过于不重视，不去保护，遗迹也正被摧毁于人人之手，同样，将人与历史疏远。
眼前，古井依旧那么深沉，它完整的立于此，回响着历史的回音。正唯有这样，兼顾靠近与留存，才真正让人穿越百年，感受百年前的世界，才能让人明白历史的深厚与博大。
一场对话后，我久久不能平静。
✹ 小学对话作文
一天，外星人W兴致勃勃地乘坐着UFO飞碟来到地球上旅游观光。眼前这一切使它傻了眼，怎么，原来身强力壮的地球，今天却变得无精打采，哭丧着脸。
W连忙上前问道：“原来九大行星中排行老大的你，今天怎么也会落到这种地步?”地球叹了一口气，伤心地诉说着：“20世纪以来，人们大量砍伐森林，草原过度放牧，海水的污染，使二氧化碳的能力降低了。相反，大工业的发展，成千上万辆汽车尾气的排放，使大气中的二氧化碳迅速增长，太阳光直接照射进来，我身体表面的热量散发不到宇宙中去，我简直成了一个大暖房了。”
外星人W听了以后，同情地安慰道：“朋友，你别难过，我来给你降降温。”谁知地球越说越伤心：“你可知道，我受的折磨还不止这些呢，那些无知的人们，把我当成了永远填不满的大垃圾桶，大量的垃圾源源不断地向我肚子里倒，哎，我实在是受不了!”“是呀，地球人太过分了，我们星球上的那些人可不这样，他们非常珍惜我们的生命。”外星人忿忿地说。突然，远处传来了嘀嘀、叭叭…...一片嘈杂的声音。外星人惊奇地问：“这是什么声音?”“还不是那些让人讨厌的噪音，它们的队伍越来越大，伤害着人们的听力，影响人的神经，妨碍人的消化系统和血液循环系统。”
话音刚落，“救救我吧!救救我吧!”动物们发出的呼救声响个不停。生活在海洋里的动物们苦苦哭诉道：“我们喝着这又脏又臭的'水，就象来了一场瘟疫一样，兄弟姐妹们死的死，病的病，我们已经没有藏身之地了。”这时森林里的鸟王——凤凰也开口了：“不错，人类对我们的家园毫不重视，把我们的生命置之度外，最后引来了‘洪色恶魔’”。
地球无可奈何地说：“我也没有什么办法，再这样下去，我也将毁灭。”外星人说：“朋友们，我们光唉声叹气是没用的，为了你们的身体健康，为了人类的生存，我们只有一起行动起来，劝说人类，共同制止新悲剧的发生。”
✹ 小学对话作文
与你的对话仿佛是心灵的交流，对生活的感悟，由与你的对话衍生。
冬日的午后，难得明媚的阳光穿进玻璃，在白墙上映出了琉璃色的光芒。“生日快乐！”电话中终于传来你温润的声音。我像是得到了稀世珍宝，嘿嘿的傻笑着。
前段时间，我们走在十七孔桥上，望着坚硬冰冷的小道，望着冰冻三尺的湖面，你说：“我特别喜欢这种天气的湖面——表面上空荡荡的，可实则它有这你不曾见过的精彩。”我惊诧的挑了挑眉，心想：这有什么精彩的，最多是冻住些枯叶而已。“你仔细看看，这湖面下的冰纹，每一条都不一样，这难道不美吗？”我歪着头，拿着一支捡来的枯木正准备捅捅坚硬的冰层，你却制止了我，说：“别拿树枝划，这冰面晶莹剔透的，划花了多可惜啊。”的确，冰层下的每一条冰纹都像一个精彩又与众不同的生命，他们虽然毫不起眼，却有这属于自己的风采，不在乎外界的流言，率性而活。那时我突然觉得你就像那条条冰纹一般，独立的，坚强的，精彩的。
记得那次午休对话，你说想去考古，探索古人的经历，古代的变迁。从而发现一些神秘的规律，比如轮回之类的。听着你侃侃而谈，我仿佛对生命又有了新的认识。生命应该是你内心的渴求吧。
两年前，纵然我能听到你急如擂鼓的心跳，感到我肩头的湿润，甚至是你收紧的手臂和颤抖的身躯，我也无法感知你内心的孤寂与悲凉。
而两年后，我们从对方身上学会了坚强，也学会了敞开心扉，与熟悉的人对话，也与不熟悉的人对话，认识自己，认识他人，也认识社会。
对话，不论是语言，肢体，亦或是心灵，总会带给我们所珍视的收获。
✹ 小学对话作文
与人生对话，可以获得人生的经验；与自然对话，可以领悟生命的真谛；与仁者对话，可以获得宽厚的品质。
记忆中，我的家里曾有那么一台旧旧的老式发电机，这个发电机，从我记事起它就在我们家里工作。它为我们付出了很多，每当停电时，它就去发动它的能力，给我们发电。
在那炎炎的夏日，每天都十分炎热，让人感觉很是难熬。太阳好像一个正在疯狂燃烧的火炉，给我们无尽地倾泻它所积累的阳光和热量，原来活泼好动的小狗都打不起精神来了，瘫坐在地上，伸着长长的舌头好像要把身体里所有的热量释放出来。这时，旧发电机就会开启它的神奇魔力，发起电来，空调有电力，制起冷气来；电视机有电了，我们开心地看起了动画片；电脑开始工作了，妈妈也可以正常地工作了。老式发电机隆隆的的声音，引起了我
的注意，我不禁走到他跟前，感觉到他周围的空气都是滚烫的，他自己也一定热坏了吧？我不禁问道：“大热的天，你这样工作累吗？”他依然隆隆的响着，把自己的能量都输送给了我们，我听懂了它的语言：我奉献了自己的青春力量，但是换来了你们的幸福生活，我的付出是值得的，我是开心的。
冬日，我们都穿上御寒的大衣，升起了火炉，发电机被放进了角落，蒙上一层尘土，不用隆隆作响的发电了。我又忍不住跑过去问它：“你做了这么大的贡献，如今被人冷落，你伤心吗？”他依然静静的躺在墙角，我听懂了他的语言：“我不伤心，我愿为人们奉献出我的一切。”我的内心涌起了一股暖意。
其实，我们身边的许多人都像这个老式发电机一样默默无闻，无私奉献，不求回报，但他们却是我们的精彩生活不可或缺的。
✹ 小学对话作文
夜晚，自己躺在床上辗转反侧，总觉得外面有某种东西在呼唤着我。我起身打开窗，扑面而来的清风打在脸上，很凉。
夜空中的星辰连成了一条亮丽的弧线，点缀在如油墨一般的天空中，一抹圆月更衬托出它们的光彩。
知了散了晚间的余热，偶尔发出一两声鸣叫，分外地清脆，给远处突兀的森林增添了些许美妙的遐想。我眺望着远方的天际，在这座边陲的小城里，有山有水、有花有草，更有着古老而又宁静的儒雅气息。
清晨，踩上一双凉鞋，迎着朝阳，走在微凉而又古老的青色石板上，听着雨滴从房檐坠落的声音，一天的心情也变得格外的美妙。
早市上，熙熙攘攘的人群络绎不绝，小贩那声声清脆的叫卖声，勾勒出小城街道的全貌，吃的、喝的、玩的应有尽有。外加上小城里稀奇古怪而又富有特色的小玩意儿，更添了小城的活力。
耳中所听尽是生命的呼喊，眼前所见又是历史的沧桑。我一边穿梭在它们之中，一边找寻着这座小城古老而又原始的密码。
渐渐地，太阳越升越高。像个红红的大火炉一般，照耀着这座从由来已久的小城，无形中散发出某种神秘味道。早市过后，小城里的人们经过弯弯折折的巷子，回到他们赖以生存的故地，同时这些青涩的小巷里也飘满了我童年的记忆。
这里的茶楼是那么地密集，听书、下棋是老人、孩子们的最爱，午后高大的梧桐树下总是坐满了乘凉听戏的闲人，而且这里的小吃也是那么地丰富，一两串葫芦便可引得邻家的小孩相思许久。
老树底下，偶有三五个老奶奶抱团在一起缝衣谈天，好不惬意这儿的一切都展示着这个的小城给我们带来的幸福与快乐。
傍晚，也是小城最温馨的时刻。灯火通明的院子里，一家人点上蚊灯，其乐融融的坐在一起，边吃边聊，看着天上的月亮升得越来越高，再至睡前的一番人生遐想，父母的几声叮咛，那是多么地令人怀念。
我关上窗，和衣躺在窗上。慢慢地，小城整个的轮廓都沉入了我的梦乡
✹ 小学对话作文
走进一个静谧的森林，一阵清新的风扑面而来。一只小鸟飞来对我说：“来呀！跟我走，我带你去个好玩的地方！”
小鸟儿带着我到了森林深处一个巨大的城堡，城堡仿佛已经荒芜了很久，连屋顶上都长满了草木，墙壁上也已经有了裂缝，常春藤在墙壁上肆意的爬着，但是城堡里的小花儿却热情地和我打招呼：“嘿！你好！欢迎来到这座城堡！”
我走进城堡，先映入眼帘的是一幅极大的画，画上画的是山景图，处处有绿色，处处有鲜花，还有一条小溪，水里的小鱼儿欢快地在跳舞，在树上玩耍的猴子仿佛停下来看我这个陌生的客人……画上仿佛也有眼前的这座城堡，不同的是，城堡内外却是人来人往的，好不热闹，给人以生机盎然的感觉。这难道不是是陶渊明笔下的世外桃源吗？为什么，她现在变得如此荒芜？我的心好像被什么扎了一下，疼痛起来。
这时，有一个声音不知从哪里传出：“孩子，这幅画美吗？”这声音听起来像个老者，当我正寻找声
音来源时，他又说话了：“你在找我吗？我就是你面前这幅巨大的画呀！”我想它应该在这里守了好多年了，这使我很好奇。忍不住问道：“画爷爷，请您告诉我，这里的人都到哪里去了？这里曾经这么美啊！”“孩子，他们都下山去了，他们砍了这里的树，卖钱了，逮了这里的动物，卖钱了，还把前山的石头也都轰隆隆的粉碎，变成了砂石料……能卖的都卖了，他们就下山去了，去想别的法子赚钱喽！”“画爷爷，您为什么也会说话啊？”“孩子，这里从前又一个神奇的画家，他画的画呀！都是有生命的，我怀疑马良的神笔一定是传给了他呢！可是后来，有人告诉他，他的画可以卖很多钱，就也走了，听说他的确是有钱了，但是他的画却再也没有活的了……”我听到了画中的小溪在哗啦啦的响，那是不是画爷爷在哭泣呢？
此时，和画爷爷的这次对话，让我的心在滴血：现代人都在追求物质，可却都忘了大自然的本真。艺术家的灵感又何尝不在大自然中呢？
✹ 小学对话作文
“呜呜呜呜……呜呜……”在夜深人静、万物沉睡的时刻，寂静中传来一阵哭声。
“这大半夜的是谁在哭泣呀？扰人清梦！”天空从熟睡中惊醒，不耐烦的说。“是我，我是地球。”天空很好奇，“你干嘛哭呀？你不是一直都过得挺好吗？怎么这个时候了，还在哭呢？”地球哽咽着，“呜呜……我过的好？你看看我现在的样子，你就不会这么说了。呜呜……”天空被地球哭得头晕晕的，“哎呀，你就别哭了，到底怎么回事呀？”“我是人类赖以生存的家园，拥有青山绿水、碧草蓝天，他们亲切的称我为地球母亲”，地球顿了顿，又说道：“我用我的身体哺育着成千上万的儿女。起初，他们生活得很幸福，相处的也很和睦。但是后来，人类开始了战争，为了一小块土地而不惜伤害我柔弱的身体。接着，炸弹、坦克、火药、大炮……陆续被制造出来了。炸弹炸毁土地；坦克伤及无辜；火药破坏和睦；大炮破坏安宁，进而，人类的生活变得富裕了，科技也越来越发达，但这一切却要我来付出代价……”地球说到这儿，已泣不成声。
天空愤愤不平地说道：“地球，你不必伤心，人类这样做，只不过是在为自己制造坟墓，那石头砸自己的脚，你又何必如此呢？你别忘了，最终吃亏受害的，可是人类自己呀！”说到这里，太阳已经升上了天空。
地球母亲眼泪像珍珠一样从天空中抛洒下来，滴落在那光秃秃的树桩上，又滚落下来，像是树桩也在默默地哭泣……
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一本书，高歌前唐金戈铁马，浅吟晚清雁落平沙；轻唱和熙阳春白雪，颂扬金秋硕果繁华。
——题记
“书，你是什么？”我轻轻地问。
书略一深思便答：“仲尼厄而作《春秋》，我是意志的化身；屈原放逐，乃赋《离骚》，我是生命的精华；左丘失明，厥有《国语》，我是光明的向往；孙子膑脚，《兵法》修列，我是智慧的结晶，不韦迁蜀，世传《吕览》，我是历史的遗产。”
我又问：“你包含了什么？
书意味深长地说：“我有‘小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花’的惬意；我也有‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’的品质；我还有‘春色满园关不住，一枝红杏出墙来’的生机；我更有着‘生当作人杰，死亦为鬼雄’的志气！”
我接着问：“你又经历过什么？”
书答：“我历经千年之风尘，也凝聚了文化之精华。我见证了华夏文明千年之沧桑，锻炼了中华不朽的精神与意志。回顾历史，源远流长，红军长征的脚步没有止息，侵略者的步伐却停滞不前；展望未来，前程似锦，九三阅兵的恢宏气势振奋人心，裁军的承诺歌颂了令人向往的和平！”
我惊喜地说：“与你为友，同你畅谈，我仿佛能洞穿亘古的岁月，能奔走在时光的阡陌。我仿佛又回到了1949年，听到了那天安门城楼上雄浑的声音，如万均雷霆，向世界宣告了中华的觉醒！你用文字编成乐谱，我仿佛听到了那阳春白雪，那余音绕梁的弦音，《梁祝》的故事如同它的乐曲一般哀伤悠长，成为了中外闻名的千古绝唱。”
我又说：“谢谢你，书。你用坚实的臂膀，把我托出沮丧的泥塘，拭去我脸上的泪滴，教我变得坚强。你给予了我想象的翅膀，使我能够写出天马行空的文章；你送给了我深邃的思想，使我的思绪在面对问题时如滚滚大江；你告诉我要注重平常的积累，而不是临阵磨枪！你是千千万万的人在心灰意冷时拯救他们的希望之光，你让他们重新变得斗志昂扬！”
馥郁书香，伴我成长；书中宝藏，不可斗量！
——后记
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这天，我在郊外游玩，遇到一条大蛇，我很惊慌，就捡起一根树枝与其交战。
战了很长时间，仍然不分胜负。最后我已累倒在地，见蛇两眼直冒杀气，我便不寒而栗，心想必死无疑。就在紧张之时，我忽然计上心头，何不与它谈判呢？
于是，我便发问道：“我又没得罪你，为何杀我？”
蛇一听这话，就解释道：“你同类得罪我了！”
我糊涂了：“难道我父母得罪了你不成？”
“是十恶不赦的人类得罪了我！”蛇说完，便更是杀气逼人。我越来越害怕了。
“为什么？”
“为什么？！因为人类破坏了环境！他们随意砍伐树木，到处排放弗里昂。曾经，这里绿树成荫，空气无比新鲜；小河清澈见底，既能够饮用，又能够做镜子；天空一碧千里，让人看了感到舒适。现在不一样了，曾经的棵棵参天大树都被一片又一片光秃秃的山丘所替代，曾经的小河不见了，换成了一条条又臭又脏的小河，连小鱼小虾都无法生存了；曾经那明朗的天空没了，取而代之的是黑雾茫茫的天空！再这样下去，气候恶劣的环境将不允许我们生存，人类也将濒临灭亡啊！”
“哦……原来是这么一回事。”我心中一震，说道：“我一定会劝人类不污染环境的！”
蛇放我走了。
我死里脱困，感触不少：人类真是太肆无忌惮了。他们因为自己的贪心而砍伐树木，导致植被减少；他们因为自己的利益而广建工厂，导致清澈见底的小溪变得气喘吁吁，逼得小鱼无家可归；他们因为自己的高贵而捕捉珍禽异兽，导致生态失衡……
人类啊！你们太贪心了。趁早觉悟吧！再这样破坏下去，你也没得活呀！
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六点半的教学楼，黑压压的，伸手难见五指，走上四楼，唯有那房间还依旧灯火通明。
我悄声走上前去，在门口，只见在窗户边，仍坐着一个人。她，披着一头散发，眼前挂了一副眼镜，显然，她就是我先前的班主任。
我发现她手上的红笔在书本上挥动着：“呦！这不是唐老师嘛，您咋还在这呢？”“哦，是你啊，我在这判卷子呢。“她闻声抬头看了我一眼，”倒是你，咋还不回家，不是早放学了吗，你呀你，总是没有时间观念。快回家吧，别让家里人担心。“话音刚落，她就又开始忙活起手头的事情。
“老师，您也快回家吧，时间不早了，卷子这东西，早判晚判也没啥吧……“我关心道。”那咋行？“老师义正言辞的拒绝，”今天的工作要是拖到了明天，那明天的工作怎么办？这么一天天推辞，那工作只会越拖越多。”
蓦地，我想起了初一初二时的她。那是，她总是会压堂把所有的事情全念叨一边。我们只是会觉得她很多事，每次都会抱怨这和那。但又有谁曾会想过，当她严格要求我们的同时，也在要求着自己；谁又曾想过，当我们抱怨她总是拖堂时，她又何时抱怨过我们调皮，不服管教；谁又曾想过，她的一举一动，宛若甘露滋润着我们成长，宛若明灯照亮着我们眼前的道路，宛若路标指引着我们前进的方向……也只有我和她的关系从师生变成了朋友，才能明白她的良苦用心。
我端过一杯热茶问道：“老师，您是如何看待学生的呢？”她笑着答道：“我把学生当做自己的孩子一样，所以，要想让他们懂得做人的道理，就要以身作则，要求好自己。我想，这才是一个老师应尽的职责。“
也许，所谓责任。在我看来，就是以身作则。那之后，我在管理同学的同时，也在严格要求着自己，不再放任自己。我想，这就是责任的体现，这就是成长的含义吧。
那一晚，伴着缕缕茶香，几句简短的对话，却教会了一个人一个莫大的道理……
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世界上有许多对话，有国与国之间的对话，有朋友之间的对话，有同学之间的对话，有动物之间的对话，也有物体之间的对话。从对话中，你能知道国家大事，能丰富自己的知识，也能懂得许多的道理……
（一）雨与大山的对话
晴朗的天空，不一会就变得乌云密布，“哗！哗！哗！哗啦啦！”大雨来势汹汹。
“哼！你这是在给我挠痒痒呢，还是给我洗澡呢？”大山对来势汹涌的大雨嘲弄地说：“给我洗澡，我认为你水不多；给我挠痒呢，我觉得你力气又太小！”
“呸！我既不是给你挠痒也不是给你洗澡！我要将你冲毁！”大雨生气地说。
“呲！就你？”大山不屑地说：“我都有上千年的历史了，什么也不怕，你还是别做白日梦了！”
“等着瞧！”大雨气急败坏地说。
没想到，很久以后，大山被雨水冲刷成一片平地。
（二）桌与椅的对话
放学了，同学们和老师都走了，教室里立刻活跃起来了。
“唉！今天又被主人给弄脏了！”最爱美的一张桌子唉声叹气地说。
“是呀！主人也真是的，竟然站在我身上大声叫嚷！”椅子也叹息了一声。
“我就不一样，主人可爱护我了，每天都要把得干干净净的。”另一张桌子得意洋洋地说。
“没错！”旁边的椅子也高声说，“主人连放学后都要将我轻轻推到桌子下面呢！”
“唉！这就是两个主人的品质，”一张年纪大的桌子说，“任何小事都可看出一个人的品质。”
（三）星星与月亮的对话
“瞧我多漂亮，人人都称赞我明亮！”月亮骄傲地说。
“可是你的光是太阳给你的。”一颗星星小声地说。
“哼，那又怎样！可不像你，又丑又小。”月亮生气地说。
第二天，太阳不见了，晚上，月亮和星星又同时出现，可人们只看见闪烁的星星，纷纷赞美它们给夜空带来的美丽。
“为什么？”月亮不服气地问。
“因为我们的光是自己发出来的，而你的光是太阳给你的。”星星平静地说。
世界上有许多的对话，有的让我们快乐，有的能让我们悲伤；有的值得我们思考，有的会使我们恍然大悟……请留心这些对话吧！它们也许能让我们明白许多深奥的道理！
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习习凉风吹过脸颊，从远处的山峰带来一丝雨雪的冰冷。群山环绕的提卡普湖如同湛蓝宝石镶嵌在新西兰南岛。站在岸边的岩石上我不禁向那醉人的蓝色发问：“是什么让你如此美丽？”
群山似乎回响着风的细语，“是自然让我拥有这样的外表屹立在大地上。”“为什么我在别处就没见过这样的美景？”“因为山峰不加装饰只有冰雪的点缀，因为岩石未经雕琢只有风的侵蚀。”风依旧耳语，浪潮将思绪推回了几天前。
在怀托摩萤火虫洞中，随着队伍穿过溶洞中弯曲的石道，听那泉水的声音渐行渐远，我踏进了那片伸手不见五指的黑暗，却在我抬头仰望时，被那生灵所震撼。似繁星点点，摇摇欲坠，溶洞顶上挂满了蓝绿色的光点。从心灵深处呼喊“千万年你怎么依旧闪烁？”漆黑的空洞，回荡那古老的回声：“自然的缔造不经受人类的践踏，本质的美是永不磨灭的！”
几滴从岩石上溅起的凉水让我睁开双眼，风吹得大了些，恍惚间，我似乎在碎风细语中找到了答案，“因为我们是自然深处那最本质的一抹风景，是自然让我们历经千百年仍然坚守在此，仍旧留在这片土地上。”风吹得更加猛烈，它带着自然的颂歌，那空灵而又古老的歌声涤荡在山川之间，在我心中愉快地唱响。
曾经多少次拉开窗帘，视野被高楼大厦所阻挡；又有多少回站在大桥上，望到的只是一片车灯闪烁。无数次试图在夜空中寻找星空闪耀，怀着渺茫的希望，寻找星辰。鸣声阵阵，高楼耸立，人们被圈在了“蜂巢”之中。曾经有多少人站在“大黄鸭”前合影，又能有几个人愿意同我一样站在湖水的岸边吐露心声；多少座拔地而起的高楼讲人们困在了迷宫之中，只留下小片的蓝天，供人们仰望，麻痹的人们便在其中穿梭。当年轻人被琳琅满目的橱窗所吸引时，他们似乎忘了曾经的绿野，过去的生灵，古老的声音，那自然深处的美。
远处刀剑般的山峰穿过缭绕的云层，顶着红日的光辉如此沉默地耸立在眼前，我心中却如同浪潮澎湃，在自然本真之美的震撼下涌起千层浪。
那与自然的对话，仍使我思绪万千。
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