气球瓷瓶和手绢的故事读后感。
书虽然是死物，但是可以帮助我们提升自我，丰富我们的生活，人类的成长，都是和阅读联系在一起的，阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？面对这些问题，小编为大家收集了“气球瓷瓶和手绢的故事读后感”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
气球瓷瓶和手绢的故事读后感
《气球瓷瓶和手绢的故事》是一篇简单而温馨的童话故事，讲述了一只气球和一只瓷瓶的故事。这个故事通过简单而富有想象力的情节，向读者传递了爱和包容的价值观。
故事的主人公是一只气球，它被一只瓷瓶所束缚，无法自由地飞翔。尽管它感到痛苦，但它并没有放弃，而是一直在寻找方法来突破瓷瓶的限制。气球通过不断地尝试和努力，最终成功地突破瓷瓶的限制，飞到了天空中。
这个故事告诉我们，即使我们遇到了困难和挫折，也不要放弃，要坚持不懈地努力追求自己的目标。只有通过不断地尝试和努力，才能够克服困难，实现自己的梦想。
此外，这个故事还传递了爱和包容的价值观。气球和瓷瓶虽然只是一个简单的故事人物，但他们之间的友谊和相互支持，却深深地打动了读者。他们相互帮助，包容彼此，这种无私的爱和关怀，值得我们学习和推崇。
《气球瓷瓶和手绢的故事》是一个简单而温馨的童话故事，通过简单而富有想象力的情节，向读者传递了爱和包容的价值观。这个故事告诉我们，面对困难和挫折，不要放弃，要坚持不懈地努力追求自己的目标，同时也传递了爱和关怀的价值观，值得我们学习和推崇。
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《鹿和狼的故事》读后感(集锦6篇)
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《鹿和狼的故事》读后感【篇1】
大自然是一位千姿百态的魔术师，它变出了贪念重生的人类，变出了可爱至极的动物，更是变出了千变万化的植物，在几百年前，他们朝夕相处，今天他们互相残杀，惨不忍睹，造成这已无可挽回的是贪得无厌的人类……
20世纪美国的一方土地上，生机勃勃，有残忍的狼，还有温顺的鹿。总统想让鹿多一些。经过25年的追捕，狼的总数日益下降，鹿虽没有了天敌的追捕，但并没有因此增多，反而锐减。总统怎么也没有想到，狼竟是森林的保护者……
大自然是我们朝夕相处的好朋友，同时也是动物的守护者，据统计20世纪有110个种和亚种的哺乳动物以及139种和亚种的鸟类在地球上消失了。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物和20000多种高等植物濒于灭绝。全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝76科300余种植物濒临灭绝，以上资料只是人类目前所知，不知道还有多少不知名的物种正在消失，不止动物，就连娇弱的植物也惨不忍睹……
大自然已为我们敲响了警钟，那些还沉睡在猎杀动物后的美味、利益、装饰的人，那些惊人的天文数字无不给每一个人当头一棒，美丽的世界要有美丽的动物，美丽的动物却日益减少，可得寸进尺的人仍不知足，大肆杀戮，美好的世界已成了血腥的世界，让我们携起手来，挽回这已无可挽回的世界，共创美好明天！
美好的明天要靠我们来创造，把地球建设成一个美好和-谐的世界！
《鹿和狼的故事》读后感【篇2】
我感到十分惊讶，在我的眼里，狼是一种凶狠的食肉动物。在童话里也经常会听到关于大灰狼的许多故事!“大灰狼来了!”《小红帽》里的大灰狼那种狠毒、狡猾的'印象至今我还记忆犹新。而鹿给我的印象却是温顺可爱、美丽友善的食草动物，她仿佛是仙子的化身。事实上在真实的大自然当中，它们其实它们对大自然都有好的一面，也有坏的一面。
我才知道，在大自然中，每一种生物都有属于它自己的“食物”，这些食物就构成了一条不可断裂的“食物链”。比如：在神秘的海洋里，那些大鱼吃了小鱼才能够存活下来;而那些小鱼又要吃比它们更小的小鱼苗和小虾才可以维持生命;这些小鱼小虾只能吃美丽丰盛的海草了。如果没了海草，小鱼小虾就会饿死，没了小鱼虾比它们大些的鱼儿也会活不下去，最后，那些大鱼就会濒临灭绝!
在《鹿和狼的故事》里，我们看到罗斯福总统为了让鹿的种群数量得以增加，就人为的消灭了鹿的天敌——狼和豹子。而最终的结果是，鹿种数量增多，草木不够吃，导致大量树苗被毁，森林里缺少了茂盛的草木，它的覆盖面积开始缩小，草木从生机勃勃变得枯黄。
面对大自然，我们应该遵循她的自然法则，任何不讲科学的人为刻意改造，都可能带来不好的结果。
《鹿和狼的故事》读后感【篇3】
在一个平常的下午，我轻轻翻开书本，“消化”了《狼与鹿的故事》，在20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林，是松杉葱郁，可罗斯福总统上任，却为了保护鹿而猎杀狼等猛兽，随行，凯巴伯森林成了鹿的天堂，但这却害了鹿，在饥饿和疾病的迫害下，鹿濒临灭绝。
当我们看到罗斯福总统下令捕杀猛兽，破坏生态平衡，我不禁皱起眉头，掩卷沉思：为什么要捕杀狼？要知道，生物链中缺了谁都不行，大自然的奥妙不正在此吗，环环单酣厕叫丿既搽习敞卢相扣，却谁也不行，人们总是认为猛兽是凶残的，但我却不这样认为，鹿是人类的“宠儿”，狼是森林的“使者”，企人类来看，猛兽是邪恶的，他们摧残生灵，嗜血如命，但在猛兽的角度来看，鹿是邪恶的，它们残害大自然，所以，世界上是没有什么邪恶的，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，这是大自然的潜规则，在大自然面前，渺小的人类有什么资格破坏生物链，不，是连资本也没有！退一万步来讲，即使鹿需要保护，那轮得人类吗？上帝给予鹿敏捷的双腿，不是让它们来漫步的！
我们的生活不也是这样吗？在蒙古草原上如果没有狼，那么会有多少草地被羊群啃食，最终沙化，我看过一本写狼的小说叫做《狼图腾》，书中的蒙古老人将狼视为天使者。有些人认为是迷信，可事实却与“迷信”相符合，狼维持了草原的平衡！还有……
这样的例子已经够多了。我们应该已经意识到生态平衡的重要性了，如果你是一位打着“捕狼救鹿”的猎人，那就请收手吧！
《鹿和狼的故事》读后感【篇4】
《鹿和狼的故事》这篇文章，是一篇充满哲学性的文章，作者用凝练的语言，生动形象的表达了对大自然的热爱以及对破坏大自然者的痛恨。
在美国的凯巴伯森林，生活着一群温柔善良的鹿，可是凶恶残忍的狼却是鹿的大敌。美国总统西奥多·罗斯福就要保护鹿群，于是将狼都猎杀了。可是，在消灭狼的同时，他也破坏了生态平衡。当狼消失后，鹿群得到了虚假的繁荣，可这仅仅持续了没多长时间，灾难就悄悄来到了。先是森林衰败，大地枯黄，紧接着无数之鹿因为饥饿而死，可是死神似乎还不想放过鹿群。随即疾病泛滥，无数只鹿消失了。最后，剩下不到八千只鹿在苟延残喘。
通过这篇课文，作者告诉我们一个深刻的道理：大自然是一个巨大的“舞台”，其中每一只动物都有角色，如果我们执意去干涉大自然，去破坏大自然，那么食物链将会被打乱。接下来，我举一个显而易见的例子：比如海洋中的鲨鱼，它就站在食物链的顶端。可这些海中霸王却遭到捕杀。鲨鱼是食物链顶端的王者，如果它消失了，别的动物就会大肆吞杀浮游动物，届时，海洋将失去供氧功能。要知道，海洋供氧量可占全球的百分之七十，如果海洋都不供氧了，仅剩下的百分之三十氧气根本不够用。所以，大家要谨记：大自然中的每一个角色都有他们的用处，千万不要以我们的片面认识去判断动物的善恶益害！
《鹿和狼的故事》读后感【篇5】
我学了一篇文章叫《鹿和狼的故事》，他讲了二十世纪初叶是邪恶的，鹿是善良的，如果地球上没有狼的话，其美凯巴伯森林，总统为了保护鹿，所以猎杀了森林公园里所有的狼，导致鹿大量繁育，造成生态灾难。
我发现，在现实生活中，动物，没有好坏之分的。或许你看过一些童话、传说，那里的狼都是罪恶的象征，那些食草动物都是善良的化身……但是你错了，所有的动物都是维护生态均衡的必要环节，不是万事万物都是唯一的，俗话说：上帝为你关了一扇门，但是必定会给你开一扇窗。所有的事物都有它的两面性，我们不能所有的事都追求绝对的好与坏，我们应该在看到它的坏的同时也考虑到客观好的一面。
狼只是为了生存而吃鹿，规律，也就是鹿也是为了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我们人类一样，难道为了可怜动物而不吃肉吗？不可能，人离不开肉，因为人体需要肉中的蛋白质，同样，人类也不能改变大自然，人类要尊重大自然，大自然创造的一切生物都有一定的食物链——狼吃鹿，鹿吃草，这条链中相互依存，缺一不可，应为它们的存在都起着一定的作用。如果这条食物链遭到破坏，大自然就会失去平衡，总有一天，后果将不可预料！同样，人类之间也是平等的，每一个人的存在也有着必要的作用我们为社会，自然的平衡尽自己一份力，去把自己的那一份工作努力地去做好！
《鹿和狼的故事》读后感【篇6】
今天我读了语文课本上的《鹿和狼的故事》这篇课文，这篇课文使我仍然记忆尤新。
故事讲了一位美国总统西奥多罗斯福为了保护森林中善良的鹿请来猎人猎杀，经过25年的猎杀，森林中的数千只狼以及以鹿为食的一切野兽统统在猎人冰冷的枪口下命丧黄泉。可没想到在几年后，原本茂盛的森林露出了枯黄的大地，不光如此，那十万只鹿的数量也在飞速锐减，它们有的死于饥饿，有的死于疾病。罗斯福总统想也想不到这些动植物的锐减正是因为他多年前猎杀狼的决定。原来自己下令捕杀的恶狼是森林的保护者，狼虽然吃掉一些鹿，可吃的鹿又几乎都是病鹿，所以狼既可以维持鹿的数量，又可以防止疾病传播到鹿群身上。
读完这篇课文，我记住了这篇课文中的一段话：生态的舞台上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
卓娅和舒拉的故事读后感汇总
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卓娅和舒拉的故事读后感【篇1】
后来深入敌后，在一次行动中，卓娅不幸被法西斯士兵抓住，在敌人的严加拷打、逼问下，卓娅拒绝回答法西斯的一切问题，结果英勇就义，后被追认为“苏联英雄”。
当舒拉满十七岁时，辞别母亲到乌里扬诺夫斯克学校学习，不久毕业了，成为一名坦克少尉，在战场上与敌人浴血奋战，在解放前夕英勇献身。
卓娅和舒拉英勇无谓。卓娅在法西斯面前不低头折节，舒拉奋勇杀敌，身为中尉，冲在军队最前面。这与我在电视见过的大多数军官不同，她们站在战士们后面，命令战士们向前冲，自己跟在后面指挥战斗，不像舒拉，自己先冲锋，自己先开路，他的不下受他的影响，紧跟在后，也英勇作战，因此，舒拉所带的部队经常在很艰难的条件下战胜敌人。攻下了敌人一个又一个的据点，为后面的友军开辟了冲锋的道路，为战斗的胜利作出了巨大贡献。
卓娅和舒拉这两个年轻战士为了革命的胜利，为了人民的安宁和幸福献出了年轻的生命。他俩英勇故事将永远被后人了解吗他俩的英勇事迹将永远鼓舞着一代又一代后人，我很愿意学习他俩。
卓娅和舒拉的故事读后感【篇2】
当我一看见这本书时，我就被映入眼帘的几个卡通形象所深深的吸引。后来，一个个白色的字体有一次吸引了我。我的脑海里当时就出现了一个问题—卓娅和舒拉他们会发生什么样的故事呢？
于是，我在好奇心的驱使下情不自禁地打开了这本精美的书。很快我就被书里面的一个个动人心弦的故事所深深地感动了。
故事的大意是这样的，卓娅与舒拉出生在一个战争年代，但他们仍然有着幸福的生活和温馨的家庭。不久他们的父亲因为生了重病失去了生命，他们的母亲独自抚养他们长大。在失去父亲以后，他们还是乐观、勇敢、刻苦、乐于助人。他们长大后都参加了保家卫国的战斗，在战斗中献出了宝贵的生命。成为国家的英勇烈士。
故事很吸引人，让人十分感动。与卓娅和舒拉那时相比，现在的我们真的是太幸福了。我们身边没有战争，还有幸福美好的童年，良好的学习环境。就是这样，我往往还要抱怨这抱怨那。再看看卓娅和舒拉，我真的自愧不如。他们在如此恶劣的生活环境下还可以这么刻苦学习，为国家出一份力，连死都不怕。我们生活在这么好的环境为什么不能做得更好呢？现在在社会上有好多少年不学好，走上不归路。如果世上的人都像卓娅与舒拉一样世界就会更美好。
我佩服他们的坚强、勇敢、乐观，和他们一样向往和平，向往未来的美好世界。我要向他们学习，做一个他们那样的人。
用有限的生命去写“留取丹心照汗青”
卓娅和舒拉的故事读后感【篇3】
这本书是一本介绍苏联卫国战争时期青年英雄的书。主人公是卓娅和舒拉是同胞姐弟，本书的作者正是卓娅和舒拉的母亲。她在书中用最朴实的语言、流畅的文笔满怀深情地回顾了，卓娅和舒拉短暂而辉煌的生命历程。
看完这本书后，我深深地被卓娅和舒拉的英雄事迹感动和震撼。和他们相比，我们现在真的太幸福了！生活在这样一个和平而幸福的国家。身边没有无情的战火，也没有残暴的敌人。作为80后，作为祖国的栋梁，我们应该为祖国的建设贡献出自己力所能及的一份力量。 通过看这本书我对生命又有了新的认识和感悟。人，最宝贵的是生命。每个人的生命都只能得到一次。这一生应该怎样来度过呢？生命是属于自己的，可以选择好好地使用它，也可以选择白白地糟蹋它。我们应该让自己的生命过得更有意义，让有限的生命发挥出无限的价值。我很高兴自己可以读到这样一本好书，这也的的确确是一本值得一读再读的好书。我相信此书的精神会永远闪耀着，它那灿烂的光芒！
卓娅和舒拉的故事读后感【篇4】
读完《卓娅和舒拉的故事》我不禁热泪盈眶，我深深地被主人公——卓娅，舒拉所打动。这两位英雄与他们的英勇事迹时刻浮现在我眼前，使我永远都忘不了！
我敬佩卓娅，她是一个品学兼优的好孩子。卓娅的数学不好，她每次都要做很久。弟弟舒拉便把自己的作业本放在卓娅的旁边让她抄，但卓娅看都不看一眼。她对舒拉说：“谢谢你的好意，但我相信自己一定会做出来的！”。每次她都要做到了很晚才能做完作业。
她道德很高尚。一天，一个男孩儿哼着一首曲子来嘲笑卓娅。她并不生气，也没有说脏话，而是庄严地说：“你这样哼哼有什么意义吗？难道你父母没教你学会尊重别人吗？只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重。”男孩听了很后悔，再也没有嘲笑过卓娅。
我敬佩舒拉，他是一个既聪明又孝敬家人的懂事的孩子。舒拉的聪明在于他的丰富的想象力，他的绘画特别棒。在家里，舒拉与家人做游戏。家人随便在纸上点一点或画一线条，舒拉总能把这些点或线条变成一幅幅美丽的画。
舒拉很爱他的亲姐姐——卓娅。在卓娅生病的这段时间里，舒拉起早摸黑靠自己画画挣了一些钱。他对妈妈说：“妈妈，把我挣的这些钱给姐姐买件新衣服吧。”他亲自把这些钱送到医院交给了卓娅。
我最敬佩卓娅与舒拉的高贵品质——无私奉献的品质，为国家而牺牲的品质，他们是那么地热爱他们的祖国。1941年，德国背信弃义入侵苏联，第二次世界大战爆发。为了保卫祖国，不受侵略。年轻的卓娅离开家人，参加游击队抗击敌人，不幸被俘，宁死不屈，被敌人杀害。弟弟舒拉在姐姐的带动下英勇的参加战争，屡建战功，最后被敌人无情的子弹击中献出了自己年轻而宝贵的生命。
卓娅和舒拉的故事读后感【篇5】
世间的白发人送黑发人，莫过于此。让母亲来送走卓娅和舒拉，这对姐弟，永不分离。
这一次的题目，是选自了《卓娅和舒拉的故事》的第四十八章的标题。我只是认为这一个题目更能揭示全文的意义。
这本由卓娅和舒拉的母亲，柳·科斯莫捷米扬斯卡娅所着的书。她详详细细地写出了卓娅和舒拉从小到大的生活经历，卓娅和舒拉从小就受到了良好的教育，他们的母亲是小学教员。他们一步步的成长起来，逐渐成熟，但是在柳鲍娃眼中却还是跟孩子一样。他们热爱一切东西，生活、生命、祖国。二战期间，当战火蔓延到了前苏联的时候，当法西斯入侵前苏联的时候，卓娅参加了共青团成立的敌后游击队，为了保卫祖国，为了扞卫自由。
可是，再一次敌对行动中，卓娅不幸被敌人抓住。在经过残酷的审讯，和德国士兵丧心病狂的折磨下，卓娅却不肯吐露一个字，她在临行前，大声地呼喊，想要唤醒人们的良知。当箱子被踢掉的时候，世界在群众的一声惊叫之后，又归于了沉寂。
后来的生活，柳已经失去了全部的动力，她开始抽烟，舒拉明白，每当母亲开始抽烟的时候，就意味着哭泣。从三岁之后就再也没有柳好妈妈的舒拉开始认真起来，开始注意细节，开始对母亲温柔。
其实，所有的信件才是柳重新生活起来的动力。那些不知名的儿女，从世界各地寄来的抚慰信。有一对夫妻在信中说，他们要将刚出生的女儿以卓娅命名。后来卓娅被追认为“苏联英雄”。
弟弟舒拉不久后也参加了苏军的坦克部队，在战场上和德军浴血奋战，在战争胜利的前夕，不行英勇牺牲。他们永远都看不到了胜利的太阳升起，在那一场战争中，也有许多人和他们一样，牺牲在了战场上。
卓娅曾经在读过《普希金》中读过一首诗：“神圣的太阳，你发光吧！像这盏油灯在灿烂的旭日前显得暗淡一样。欺人的诡计在智慧的永生的太阳之前，也将这样黯淡熄灭。太阳万岁，黑暗消失吧！”这一首诗，带来的震撼，这才是全文的中心主旨。
卓娅在报效祖国时用的名字叫做丹娘，那是很久之前死去的女孩，丹娘·索罗哈马，她是回忆起了很久以前死去的女孩，才报了自己的名字，叫做丹娘……
是什么帮助了前方，卓娅一直在思索，可惜舒拉和卓娅再也看不到了。他们永远都不会分开，他们的坟墓也在一起。
卓娅喜欢春天，可是卓娅和舒拉再也看不见蓝天，也再也不能拥抱和迎接春天。他们为了苏联的解放和自由，而献出了自己年轻的生命。
这是现在的我们所不能理解的一种精神，是的，他们牺牲了，还有同样的许多年轻人牺牲了自己的生命，只是为了自由，他们牺牲了自己的生命。但是，光明是不会黯淡，太阳总有一天也会来临。
卓娅和舒拉的故事读后感【篇6】
一个星期天的上午，我闲着没事，翻起一本《卓娅和舒拉的故事》读起来。这本书主要讲了卓娅和舒拉的成长过程和对苏联卫国战争的影响，这本书的作者是卓娅和舒拉的母亲——科斯莫杰米扬斯卡娅。卓娅和舒拉是一对姐弟，姐姐卓雅比弟弟舒拉大不到两岁。
由于卓亚的父亲英年早逝，卓雅十几岁就学会了生活做饭，会帮母亲干很多活，一家三口生活得幸幸福福。但是一九四一年六月二十二日，德国法西斯撕毁了《苏德互不侵犯条约》，攻入苏联，妄想在三个月以内消灭苏联。这突如其来的炮火打乱了他们一家幸福的生活。姐弟俩用自己的实际行动书写了一份最动人的生命答卷。
卓雅和舒拉受教育的事，“谁到我们那里去了?”是最典型的。那一天，救援“赤留斯金”号破冰船船员最多的莫洛柯夫去他们学校讲话了，让他们懂得了别人认为的英雄都不认为自己是英雄。莫洛柯夫的这番讲话，对卓雅和舒拉产生了很大的影响，所以后来卓雅和舒拉在战场上打仗的时候受到表扬才不骄傲，总认为自己做的少。读完这本书后，我的心情久久不能平静，高兴苏联卫国战争胜利，也为卓雅和舒拉牺牲而伤心。
我读这本书时心情波澜起伏。当我读到他们的父亲因病去世时，我心想：这下他们家缺少了一个顶梁柱，怎么生活呀?但出乎我意料的是，他们不但生活下去了，而且生活得很好，父亲的去世对他们来说是一个很大的打击，但他们没有被困难吓倒，这种化悲痛为力量的精神值得我们学习。
当我读到德国无条件侵略苏联时，我很气愤，同时也为德国感到可耻。终于，经过苏联人民的英勇奋战，苏军终于逼迫德国法西斯投降。我合上书，心里仍然在说：“卓雅和舒拉，你们两个是英雄，我一定学习你们的品质。”
卓娅和舒拉的故事读后感【篇7】
用有限的生命去写“留取丹心照汗青”
——读《卓娅和舒拉的故事》有感
生命，是什么？当我读完《卓娅和舒拉的故事》，才深切地感受到。
当我读完《卓娅和舒拉的故事》时，对书中的主人公的一种敬佩感油然而生……
读完时，我被卓娅深深地折服。如果你要问我卓娅是一个怎样的人，我会告诉你“她的精神难以用词汇来形容，她的事迹难以用文字来描述。”
卓娅是舒拉的姐姐，她勤劳、善良、正直、热爱生活，更重要的是她还很勇敢、坚强，所以我非常的敬佩她。
“喂，同志们啊！你们不要愁苦着脸看我。你们应该振作精神，大胆起来，努力奋斗，打击法西斯，放火烧呀，用毒药毒呀！”
“同志们！死算得了什么！为自己的人民而死，是光荣，是幸福啊！”
这是卓娅让我最感动的地方，她临死前说的话。我难以想象，一个在生死边缘徘徊的人，要给她多大的勇气和坚强的信念，是什么样的信念才使她说出那么慷慨激昂的话。读着读着我仿佛生临其境，看到数十名握着刀的骑兵、数百名步兵和几个军官把卓娅围在中间。此时的卓娅已经被丧尽天良的徳寇折磨的遍体鳞伤，满身是血。他们把卓娅放在木箱上，用绳套拴住她的脖子，结束了她的生命。这悲惨凄凉的场面，一幕一幕的显现在我的脑海中，就像在看电影一样。我在想，如果当时换做是我，我会怎样？
卓娅出生在一个平凡、普通的家庭，接受着和别人一样的教育，可是为什么她的事迹在当时家喻户晓？为什么她的一生那么的辉煌、多彩。
她的生命是短暂的，却是多姿多彩的，她说过：人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在他临的时候，它可以说我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类解放而战斗。这才是生命，也许正是应为卓娅知道这些她才会那样做的吧。
是啊，为什么邓小平一生有那么多的丰功伟绩，死后都依然活在人们的心中？不也是因为这个道理吗？但是怎样才能拥有像卓娅那样辉煌的人生呢？
生命是什么？让我来告诉你吧：生命就是自知“人生自古谁无死”的道理，然后用自己有限的生命去写下“留取丹心照汗青”的真谛。
点评：《卓娅和舒拉的故事》是值得青少年一读的好书，小作者在认真读了这本书后，大胆表达了自己的想法，深深明白生命的意义：用自己有限的生命去写下“留取丹心照汗青”的真谛。相信：在好书的引领下，你会距成功越来越近。
卓娅和舒拉的故事读后感【篇8】
最近我读了一本名叫《卓娅和舒拉的故事》的书，这本书感人肺腑，也是催人泪下！这本书是一个名叫柳科斯莫杰米杨斯卡娅所着，是她的回忆录。
这本书讲述的是一对姐弟两卓娅和舒拉。他们小学、中学都在一个班级学习，接受了正规教育。卫国战争爆发后，姐弟两先后入伍，投射到枪林弹雨之中。姐姐卓雅深入敌后，执行任务时被俘，英勇不屈，壮烈牺牲，弟弟舒拉进入坦克学校学习，成为一名坦克手，在战场上驾驶坦克冲锋陷阵、勇往直前，多次立功受奖，在攻打哥尼斯堡的战争中英勇牺牲当他们的母亲知道时，是有多大的打击呀？但是这位母亲想到她的儿女是为国牺牲，就会为他们而自豪！
卓娅和舒拉是两位苏联英雄，他们为国而牺牲了。可是他们的这种大无畏精神与光辉的形象永远都会存活在人们心中！我们不需要像他们那样为祖国浴血奋战，但我们应该为祖国的建设贡献出自己力所能及的一份力量，做一个新世纪的接班人！在《钢铁是怎样炼成的》这本书中有这样一段话：人，最宝贵的是生命。人的一生应该这样来度过：当他回忆往事的时候，不因自己虚度年华而痛苦，也不因碌碌无为而悔恨。只有这样，他在临死的时候才能够说：我的整个生命和精力都已经献给世界上最壮丽的事业为人类的自由和解放而做的斗争！
是啊！生命是属于自己的，而不是别人的，我们自己可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。可是我们为何不让生命过得更有意义更富有光彩，让有限的生命发挥出无限的价值呢？所以等我们有能力后，一定要在社会上做出很有意义的事，让自己的生命开花结果！
卓娅和舒拉的故事读后感【篇9】
灯下，一本关于苏联卫国战争时期的女英雄卓雅的故事书把我深深地吸引住了，书的名字是《卓娅和舒拉的故事》。读后，我很感慨，女英雄卓娅不但没有被敌人的酷刑吓倒，而且更加坚定，从她嘴里敌人问不出一丝情报。面对绞刑架，面对死，她毫不未惧，而且还在临死之前拼命的喊:“奋斗吧!我不怕死!为自己的人民而死，这是幸福啊!同志们!奋斗吧!”由此能看出来，她是一个一心为人民，为胜利而奋不顾身，勇敢牺牲的女英雄，她就义时虽然才十八岁，但是她的心却早已与祖国合成了一体。她的一腔热血是为保卫祖国，打败德国法西斯而流尽的。
由卓娅一人开始，我想到成千上万的战斗英雄。如果把一个个英勇的战斗英雄比喻成一条条支流，那么祖国就是这些支流的发源地。我们就好比一条条小鱼和一只只小虾，是这些支流给我们带来的幸福生活，是这些支流的发源地激励着我们奋发向上，勇往直前。
想一想，如果没有水，鱼怎能活？如果没有土，小草怎能活？如果没有祖国，人民怎么活?如果没有那些在战场上抛头颅、洒热血的战士，我们哪里来的幸福生活?
珍惜今天，展望明天，我们无论何时都不要忘记那些为我们流血牺牲的勇士们，好好学习，将来像那些战斗英雄一样，做一个一心为人民，一心为国家，一心为社会做贡献的人!
卓娅和舒拉的故事读后感【篇10】
卓娅和舒拉姐弟俩从小受到父母潜移默化的教育，拥有着许多良好的品质。他们热爱祖国，热爱生活，热爱生命。在第二次世界大战期间，年轻的卓娅辞别母亲参加了敌后游击队，却不幸牺牲，成为“苏联英雄”。舒拉也受姐姐的影响，在战场上表现出色。然而在战争胜利的前夕，他也不幸英勇牺牲。
——这就是《卓娅和舒拉的故事》这本书所讲述的故事。这两个孩子是多么勇敢！从他们的故事里我读懂了坚强。
卓娅与舒拉无畏的英雄气概真让我敬佩。他们都没有到应该上战场的年龄，但是他们心中对德国人充满了不满与愤怒。这力量不断鼓舞他们不断前进，终于把他们送上了战场。看了他们的故事，我感到很震撼。这两个孩子如此坚韧不拔的毅力和精神其实都源于他们的父母。父母是他们人生的指引者。
读了《卓娅和舒拉的故事》，我觉得自己是个幸福的孩子，从未经历过战争，从未遭受过灾难，一切风平浪静。我的心中不由自主地升腾起一个想法：我长大后也要保卫祖国，做一个有志气，有胆识，有毅力的人。这么想着，却发现在生活的某些方面，我只要一遇到困难，就开始退缩，导致事情半途而废。真要是某一天站在战场上，早就害怕地逃跑了。于是，我深深地感受到了勇敢的力量，就像拿破仑所说的“勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。”
勇敢的力量——就是获得成功的钥匙，也是人生的金钥匙。
卓娅和舒拉的故事读后感【篇11】
在寒假里，我读了科斯莫杰米扬斯卡娅写的《卓娅和舒拉的故事》。这本书令我十分感动。
突如其来的战火打乱了卓娅和舒拉一家宁静的生活。姐弟俩用自己的实际行动书写了一份最动人的生命答卷。青春、生命、阳光、笑脸在德国和苏联的战火中消逝，留下的是卓娅和舒拉英勇无畏的浩然正气，是他们对祖国，对亲人最深沉的爱。
卓娅和舒拉不愧是苏联人民的好儿女，我的好榜样。他们的祖国遭遇德国法西斯严重蚕食的时候，他们不畏强暴，不怕牺牲，毅然投入到反法西斯战斗的最前线。他们爱祖国，爱人民，爱生活，所以他们一直奋战着。甚至把短暂的一生无私地奉献给了苏联的解放事业。而最后解放的喜讯，他们却永远也听不到了。
但是，全苏联的人民会永远记住他们，这两位曾为苏联人民所奋战的英雄！
读了这本书，我想，这样的英雄在我的祖国也有许多。抗日游击大队姚步霄，在战斗中用身体堵住敌人机枪口壮烈牺牲的许家朋
我们生活在和平的年代，生活条件优越，我们不是比卓娅和舒拉幸福多了？所以现在的我们更要爱祖国，要为祖国的未来所奋斗！
[参考]卓娅和舒拉的故事读后感精选
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卓娅和舒拉的故事读后感 篇1
卓娅和舒拉的故事的读后感，来自当当网的网友：1950年暑假，我考取山东省立济宁中学(济宁一中前身)。进校不久，有位知我喜爱文学的老师，便诚恳地告诉我：“你现在是中学生了，阅读面应开扩一些，除读本国的文学作品外，还应有选择地读点外国文学名著”。刚从农村走进城市，全靠助学金维持生活，囊中羞涩，可想而知。尽管如此，我还是咬紧牙关，花了两元钱，买了本当时正走红的苏联小说《日日夜夜》。因为我读惯了中国小说，乍读《日日夜夜》，不仅不习惯其中的欧化句式，单就人名、地名，就把我弄得稀里胡塗。比如“从哈尔科夫到法鲁依克”，“我家姓克里勉科。丈夫名依万、瓦西里维奇”。开始还勉强能读得下去，后来就偶尔翻翻，再加上功课紧张，我又当了学生干部，读课外书的时间越来越少，因而读了不到一半就放下了。真正使我改变对外国文学作品的看法，由不愿读到爱不释手的，是1952年翻译过来的前苏联文学名著《卓娅和舒拉的故事》。这部小说以真人真事为原型，记述了当时家喻户晓的苏联英雄姐弟卓娅和舒拉二人短暂而光辉的一生。1941年，德国法西斯入侵苏联，正在读中学九年级的卓娅辞别母亲，自愿加入游击队，和同志们一起深入敌占区埋地雷、烧敌营，表现机智勇敢。一天，她在烧毁敌人的马厩时不幸被捕。凶残的德寇对卓娅进行了种种摧残和侮辱：长时间严刑拷打，逼迫她身着单衣、赤裸双脚在雪地上跑动……坚强的卓娅承受住了所有非人的折磨，拒绝回答德寇的问题，没有泄漏游击队的任何秘密。一无所获的敌人恼羞成怒，绞死了卓娅。弟弟舒拉怀着为姐姐报仇的决心，入伍到一坦克学校参加培训。不久，便驾着坦克奔赴前线，以指挥员的身份率领士兵奋勇当先杀敌，屡建战功，先后获得卫国战争一级金质勋章和红旗勋章，在1945年4月，也就是在第二次世界大战的前夕，不幸牺牲在自己的指挥岗位上。作者是卓娅和舒拉姐弟俩的母亲，她用朴实的语言，流畅的文笔，满怀深情地回顾了两位英雄从出生到牺牲的一幕幕生活场景……
卓娅和舒拉的故事读后感 篇2
鲁迅曾说过：“悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧是把无价值的东西撕裂给人看。”如果以此来定义悲喜剧的话，那么《卓娅和舒拉的故事》就是一部标准的悲剧。
卓娅和舒拉是一对姐弟，卓娅擅长文科，舒拉擅长理科。卓娅比舒拉大两岁，他们在一个班里读书。姐弟俩个性迥异。卓娅是个严肃、认真、待人诚恳的女孩，她严于律己，也严以待人，在学习上她主张独立思考，所以她也希望她的同学能独立思考，有人来问她题，她也不回答，她希望别人能独立思考，自己解决问题。所以刚开始和她交往的人都不喜欢她，但渐渐地大家就都会了解她，被她的诚恳、坚强、认真所折服，大家都推选她当班长，都愿和她交朋友。
有一次，卓娅在做一道数学题时被难住了，临到夜里休息的时间也没做出来。舒拉把自己做题的本子放在她面前，让她参考。可她连看也不看，硬是要自己做，直到凌晨四点钟才把题做出来。这种刻苦学习精神在当今的小学生中已经很难看到了，现在的学生大多数都太浮躁，不管做什么作业都是只求迅速，数学题抄袭是常见的现象。他们在卓娅面前肯定感到汗颜。
而舒拉呢，他则是个宽以待己也宽以待人的人，他聪明，灵活，正直，他善于交往，有很多朋友。虽然姐弟俩在个性上相差很大，但他们却都热爱生活，热爱祖国，对国家发生的大事都非常关心，他们常听广播，看报纸。
他们渐渐地由少年步入青年，他们积极向上，意气风发，想要投身于共和国的建设中去。然而此时二战爆发了。卓娅和舒拉以其坚定的性格，顽强的斗志积极投身于卫国战争。母亲虽有万般不舍，但她始终没有阻拦姐弟俩，因为她知道她的挽留是徒劳的，这对优秀的姐弟绝不会置身于革命之外的。况且保家卫国是青年人的使命，正是因为母亲有这种大爱的精神，才使得她在卓娅牺牲后又把舒拉送上了战场，这真是一位博爱的母亲，令人钦佩。
卓娅参军不久就被德军俘虏，她遭到非人的虐待。在俄罗斯零下三四十度的寒冷天气里，德军让卓娅穿着单衣，光着脚在雪地里来回地走，直到监督她的德军站累了才让她回监狱。年仅18岁的卓娅以顽强的意志抵抗着严寒，她从不说痛，且常痛骂德军，虽然她明知道这样会遭到毒打。她从不屈服，即使在绞刑架上仍高呼苏联万岁。这是真正的视死如归。我是流着泪看完这最后的章节。
卓娅和舒拉牺牲后，母亲被称为英雄的母亲，千千万万个像卓娅和舒拉那样的年轻人喊她“妈妈”，那些青年到她家里来陪她过节，给她写信。母亲渐渐从悲痛中走出来，她又开始出去工作，不过不再是她最初的职业教师，而是去照顾那些在战争中失去父母的孩子，她又成为那些孤儿的妈妈，她收养了很多孩子。母亲用这种博爱的精神去传递爱，将卓娅和舒拉的精神一代一代传承下去。
本书留给我的不只是感动，更有深深的思索。首先，卓娅这种顽强的意志很令人敬佩。卓娅不止在战争中，即使在平时的学习中，她也有种不服输的劲头。这很值得现在的中小学生学习。如果我们的学生都能读一读这本书，那么他们一定能从卓娅和舒拉身上学到更多优秀的品质。
其次，卓娅和舒拉的爱国情感是基于对祖国土地和同胞的热爱。我想，爱国不是爱这个国家的政府，而是热爱这片生我养我的土地，热爱同胞。
最后，我想说的是，卓娅和舒拉的母亲是一位伟大的母亲，她生养了一对伟大的英雄儿女，在姐弟俩要求去参军时，“我”作为母亲，心里有万般的不舍，但是她没有一句挽留，因为她知道去参军是正确的，同时它也是姐弟俩的志向，作为母亲，她没有理由挽留。失去了丈夫，又失去了孩子，她的内心该是怎样的痛苦！她把对自己儿女的爱给予了在战争中失去父母的孤儿，她又找到了自己的人生价值。她的博爱，让她成为所有的孤儿的母亲，她把自己的爱撒向人间。
卓娅和舒拉的故事读后感 篇3
在寒假里，我读了科斯莫杰米扬斯卡娅写的《卓娅和舒拉的故事》。这本书令我十分感动。
突如其来的战火打乱了卓娅和舒拉一家宁静的生活。姐弟俩用自己的实际行动书写了一份最动人的生命答卷。青春、生命、阳光、笑脸在德国和苏联的战火中消逝，留下的是卓娅和舒拉英勇无畏的浩然正气，是他们对祖国，对亲人最深沉的爱。
卓娅和舒拉不愧是苏联人民的好儿女，我的好榜样。他们的祖国遭遇德国法西斯严重蚕食的时候，他们不畏强暴，不怕牺牲，毅然投入到反法西斯战斗的最前线。他们爱祖国，爱人民，爱生活，所以他们一直奋战着。甚至把短暂的一生无私地奉献给了苏联的解放事业。而最后解放的喜讯，他们却永远也听不到了。
但是，全苏联的人民会永远记住他们，这两位曾为苏联人民所奋战的英雄！
读了这本书，我想，这样的英雄在我的祖国也有许多。抗日游击大队姚步霄，在战斗中用身体堵住敌人机枪口壮烈牺牲的许家朋
我们生活在和平的年代，生活条件优越，我们不是比卓娅和舒拉幸福多了？所以现在的我们更要爱祖国，要为祖国的未来所奋斗！
卓娅和舒拉的故事读后感 篇4
最近我读了一本名叫《卓娅和舒拉的故事》的书，这本书感人肺腑，也是催人泪下！这本书是一个名叫柳科斯莫杰米杨斯卡娅所着，是她的回忆录。
这本书讲述的是一对姐弟两卓娅和舒拉。他们小学、中学都在一个班级学习，接受了正规教育。卫国战争爆发后，姐弟两先后入伍，投射到枪林弹雨之中。姐姐卓雅深入敌后，执行任务时被俘，英勇不屈，壮烈牺牲，弟弟舒拉进入坦克学校学习，成为一名坦克手，在战场上驾驶坦克冲锋陷阵、勇往直前，多次立功受奖，在攻打哥尼斯堡的战争中英勇牺牲当他们的母亲知道时，是有多大的打击呀？但是这位母亲想到她的儿女是为国牺牲，就会为他们而自豪！
卓娅和舒拉是两位苏联英雄，他们为国而牺牲了。可是他们的这种大无畏精神与光辉的形象永远都会存活在人们心中！我们不需要像他们那样为祖国浴血奋战，但我们应该为祖国的建设贡献出自己力所能及的一份力量，做一个新世纪的接班人！在《钢铁是怎样炼成的》这本书中有这样一段话：人，最宝贵的是生命。人的一生应该这样来度过：当他回忆往事的时候，不因自己虚度年华而痛苦，也不因碌碌无为而悔恨。只有这样，他在临死的时候才能够说：我的整个生命和精力都已经献给世界上最壮丽的事业为人类的自由和解放而做的斗争！
是啊！生命是属于自己的，而不是别人的，我们自己可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。可是我们为何不让生命过得更有意义更富有光彩，让有限的生命发挥出无限的价值呢？所以等我们有能力后，一定要在社会上做出很有意义的事，让自己的生命开花结果！
卓娅和舒拉的故事读后感 篇5
卓娅和舒拉是两位苏联英雄，为了祖国他们牺牲了。虽然这样，可是他们的大无畏精神和光辉的形象依然存活在人们心中。
我清楚地记得在《卓娅和舒拉的故事》这部书中，为我们展现了两位国青年的形象。当第二次世界大战的战火蔓延到苏联时，卓娅参加了由共青团组成的敌后游击队，在一次行动中她不幸被捕，即使在敌人的严型拷打下也不吐露半点军事机密。就在临刑时，她表现出了一种大无畏的英雄气概。随后舒拉也参加了坦克部队，在战争胜利前夕，他英勇地牺牲了。他们的牺牲给他们的母亲带来了多大的打击啊！可是她只要想到他们是为国牺牲，就会为他们而自豪。这是两位多么伟大的国青年，他们把自己的青春献给了祖国，他们永远无法看到战胜后的美好春天了，但是他们死得壮烈，死得有价值。这时我仿佛看到了人们为他们的.牺牲而伤心，看到了人们继承了他们未尽的事业，同时我仿佛也看到了多少个卓娅和舒拉在茁壮成长……
虽然我们生活在和平，幸福的环境中，没有无情的战火，也没有残暴的敌人，但是我们不忘记热祖国是我们永恒的主题。即使我们不能为祖国浴血奋战，也不能遗忘我们应该为祖国的建设贡献出自己力所能及的一份力量，做一个新世纪的接班人。
尼古拉.奥斯特洛夫斯基曾经说过：人，最宝贵的是生命。每个人的生命只能得到一次。人的一生应该这样来度过：当他回忆往事的时候，不因自己虚度年华而痛苦，也不因碌碌无为而悔恨。只有这样，他在临死的时候才能够说：“我的整个生命和精力都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的自由解放而作的斗争！
是啊！生命是属于自己的，可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我们为何不让生命过得更有意义更富有光彩，让有限的生命发挥出无限的价值呢？
卓娅和舒拉的故事读后感 篇6
读完《卓娅和舒拉的故事》我不禁热泪盈眶，我深深地被主人公——卓娅，舒拉所打动。这两位英雄与他们的英勇事迹时刻浮现在我眼前，使我永远都忘不了！
我敬佩卓娅，她是一个品学兼优的好孩子。卓娅的数学不好，她每次都要做很久。弟弟舒拉便把自己的作业本放在卓娅的旁边让她抄，但卓娅看都不看一眼。她对舒拉说：“谢谢你的好意，但我相信自己一定会做出来的！”。每次她都要做到了很晚才能做完作业。
她道德很高尚。一天，一个男孩儿哼着一首曲子来嘲笑卓娅。她并不生气，也没有说脏话，而是庄严地说：“你这样哼哼有什么意义吗？难道你父母没教你学会尊重别人吗？只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重。”男孩听了很后悔，再也没有嘲笑过卓娅。
我敬佩舒拉，他是一个既聪明又孝敬家人的懂事的孩子。舒拉的聪明在于他的丰富的想象力，他的绘画特别棒。在家里，舒拉与家人做游戏。家人随便在纸上点一点或画一线条，舒拉总能把这些点或线条变成一幅幅美丽的画。
舒拉很爱他的亲姐姐——卓娅。在卓娅生病的这段时间里，舒拉起早摸黑靠自己画画挣了一些钱。他对妈妈说：“妈妈，把我挣的这些钱给姐姐买件新衣服吧。”他亲自把这些钱送到医院交给了卓娅。
我最敬佩卓娅与舒拉的高贵品质——无私奉献的品质，为国家而牺牲的品质，他们是那么地热爱他们的祖国。1941年，德国背信弃义入侵苏联，第二次世界大战爆发。为了保卫祖国，不受侵略。年轻的卓娅离开家人，参加游击队抗击敌人，不幸被俘，宁死不屈，被敌人杀害。弟弟舒拉在姐姐的带动下英勇的参加战争，屡建战功，最后被敌人无情的子弹击中献出了自己年轻而宝贵的生命。
读书心得收藏: 《鹿和狼的故事》读后感写作范例
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。人类的进步，都是与读书相伴而行的。阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？下面是小编为您精选的“读书心得收藏: 《鹿和狼的故事》读后感写作范例”，敬请阅读，希望对您有所帮助。
今天，我读了《鹿和狼的故事》心里有很多感受。
这篇文章主要讲了：美国总统西奥多·罗斯福为了保护鹿而消灭了狼，而最终森林被毁，鹿大量死亡。
以前，我们认为狼是邪恶的，鹿是善良的，如果地球上没有狼了，鹿一定会安全，可是，我们想错了。狼是为了生存吃鹿，鹿也是为了生存吃草，就像人一样，难道人类就为了保护动物而不吃肉吗？同样，人类不能改变大自然，大自然创造的一切都有它的规律，那就是食物链。如果食物链断了，总有一天，后果将不可预料。我们应该遵守自然规律。
我想大家都还记得曾学过的《自然之道》吧！文中就是因为向导把小海龟扔进大海，才使得小海龟大量被吃。下面，我再来举一个例子：一个小男孩因为是第一次养蚕，到吐丝结茧时，他再也忍不住了，他太想看看里面是什么了，所以他拿出小剪刀，把茧剪破，令小男孩没有想到的是，飞蛾出来后竟气绝身亡了。
自然界中的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间互相制约，相互联系的道路。人类不能根据自己的片面认识，就判定动物的善恶，我们要改变错误看法。
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因为工作和学习需要，我们每天要撰写不同类型的文档，当遇到困难时，建议在网上搜索相关范文。有一篇范文参考是一件幸运的事情，那么我们可以注意范文的哪些细节呢？以下是由小编为你整理的《鹿和狼的故事读后感》，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
鹿和狼的故事读后感 篇1
人需要挑战，动物也需要挑战。挑战，是生存的动力。
《鹿和狼的故事》是我们刚学过的一篇课文。文章主要讲述了上个世纪，美国总统西奥多?罗斯福颁发的一项命令，导致凯巴伯森林生物链不平衡而带来了巨大的生态灾难。狼是一种凶狠狡猾、不讨人喜欢的食肉动物，而鹿给人们的印象却是温顺可爱、美丽友善的食草动物。狼和鹿是天敌，凶猛的狼常常把鹿群追的四散奔逃。一只又一只弱小的鹿成了狼的口中食。罗斯福总统对鹿动了恻隐之心，为了让鹿的种群数量得以增加，就下令开始围捕狼，人为的消灭枪杀狼。经过25年的猎杀，森林中的数千只狼以及以鹿为食的一切野兽都在猎人冰冷的枪口下，接连发出惨叫，一命呜呼。
然而，出人意料的是鹿群不但没有兴旺，反而大量死亡。原来，鹿失去了天敌后，生活安逸了，不再运动了，导致体质退化；更重要的是，鹿没有了狼和其它以鹿为食的野兽的威胁，失却了挑战的动力，造成生存危机。而最终的结果是，鹿种数量增多，草木不够吃，导致大量树苗被毁，森林里缺少了茂盛的草木，它的覆盖面积开始缩小，草木从生机勃勃变得枯黄。作文毁灭的灾难终于也降临到了鹿群头上。先是饥饿造成大量的鹿死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。罗斯福总统无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！也是鹿群生存的挑战！
在生活中，没有任何人可以一直一帆风顺。生活需要挑战，需要困难和挫折，不同的人对压力和竞争有不同的理解。对于弱者来说，压力和竞争的挑战是可怕的；对于强者来说，压力和竞争的挑战却是无价之宝。没有谁能随随便便成功！没有谁能不经遇挫折和挑战就能轻易获取成功！挑战，能让我们更自觉地发挥出自己的潜能。挑战，能让我们永远保持竞争的态度。
学习需要挑战！生活需要挑战！挑战，是生存的动力。如果我们勇敢地面对挫折，勇敢地经受磨难，勇敢地接受生存的挑战，成功就一定属于我们。
鹿和狼的故事读后感 篇2
众所周知，在我们的印象中，鹿是美好的，是纯洁和善良的化身，一些人将它比喻为天堂的使者；而狼则是可怕的，是残暴凶恶的魔鬼，也有一些人将它比喻为来自地狱的。鬼！正是因为人尽皆知的这一点，文中的罗斯福总统才下令消灭所有狼。接而打破了生态平衡。而打破平衡的代价就是死亡。因为没有了狼，鹿群，整天吃吃喝喝，把食物都吃光了；因为没有了狼，鹿群就没有了敌人，也不用每天奔波逃命了，身体渐渐胖了起来；因为没有了狼，鹿群没有了天敌，安心的养家户口，安心的生育。渐渐地，鹿群多了起来，接而鹿群又死了一大半。
读这篇课文之前，我也是保持着这样的思想。但读过之后，我觉得大自然一直有一条生物链。由强到弱依次排序，人类虽然是食物链的顶端。但也不能破坏这条生物链的平衡。否则，人类将会消失。
可能我说的有些严重，但是，这是真理，事实就是这样。狼和鹿和草一直保持着平衡。鹿吃鲜草，狼吃病鹿，狼粪又滋养草，以此循环，破坏了任何一条都不行。
其实，我们做事也一样，不要怎样想超越，其实他们也在想着超过别人。要想怎样才能努力，实现更远大的目标。不要凭借自己的力量去欺负别人，而他们也有可能会欺负你。
鹿和狼的故事读后感 篇3
课文《鹿和狼的故事》读后感赏析600字：
我读了《鹿和狼的故事》这篇课文，我想到了许多道理，配合着语文老师的讲解，我的思路如泉水一般涌.上来，我写了这篇读后感。
《鹿和狼的故事》的作者是胡勘平，作者曾获得被誉为“绿色诺贝尔奖”的戈德曼环境奖。作者也是位非常关注环保教育的人士，他用文章呼吁人们保护环境，《鹿和狼的故事》是他呼吁人们保护环境，不要破坏大自然的规律。
《鹿和狼的故事》讲的是:在20世纪初，美国总统想让凯巴伯森林里的鹿受到保护，下令雇佣猎人去消灭捕食鹿的野兽，主要以狼为主。凯巴伯森林成了鹿的“自由王国”。不久，鹿的数量疾速飞涨，鹿多了，吃的就少了。只要是鹿能吃的都让鹿吃光了，凯巴伯森林也在慢慢消失。鹿一些饿死了，一些病死了，只剩下不到八千只病鹿了。总统也许想不到，他一声令下消灭残忍的狼，以及其他吃鹿的野兽，却不想狼吃鹿虽然残忍，但是既控制了鹿的数量，又控制了疾病的传播，不会导致现在森林毁灭，鹿也要走向灭亡的后果。因为狼的消失，鹿不断繁殖破坏了生态环境的规律，毁灭了凯巴伯森林。
凯巴伯森林的毁灭就是对人类插手大自然规律的惩罚!这也是因为人类对自然界——些事物往往只知道它坏的一面，而不知道它有益的一面，总是会造成灾难性的惩罚。这个例子也说明了大自然的法则有它独特的道理，不要根据片面的认知来判定善恶益害。
人类不能阻碍大自然。大自然它是慈爱的,给予人类资源;但大自然也是残酷的，插手它的规律，它也会降下人类无法抵挡的、灾难性的自然灾害。
人类要尊重大自然，不要妄图去改变它的自然法则。
鹿和狼的故事读后感 篇4
我读了一篇文章叫《鹿和狼的故事》，这篇文章在我脑子里记忆最深，也在我脑中挥之不去。
这篇文章讲的是在美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林里有四千只鹿出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
美国总统西奥多-罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到好的保护，繁殖的更多一点，他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并雇人到森林里去杀狼，枪声在森林回荡，在猎人冰冷的枪口下，狼连接发出惨叫，一命呜呼。经过二十五年的猎捕，有数千只狼毙命。
得到保护的鹿成了“宠儿”，它们在这个“自由王国”里，它们自由自在的啃食树木，自由自在的生长繁育。很快鹿的只数达到了十万只，十万多只鹿在森林里东啃西啃，最后，只要能被鹿吃的东西全部都难逃厄运。
灾难终于降临在鹿的头上，先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又疾病流行，很多鹿都死了，鹿的只数从十万降到四万，1942年整个凯巴森不到八千只鹿。我知道了，原来狼吃鹿可以维护鹿群的稳定，让鹿有个合理的生活范围，再说狼吃的大多数是疾鹿。过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
读完这篇文章，我明白了每一种生物，都有自己的角色，森林既需要鹿也需要狼，我们不能以自身的判断做事，要先想想后果，不然会犯下严重的错误。
鹿和狼的故事读后感 篇5
在我很小的时候，奶奶就曾抱着我坐在梨花木大交椅上，给我讲《小红帽》、《大灰狼与小绵羊》。但是，在所有的故事中，狼总是担负着一个凶恶、残忍、欺负弱小的罪名，这使我小小年纪就对大灰狼充满了憎恨，有始以来，天真的我一直以为外表丑陋的内心就凶恶、外表美貌的内心就善良。可是，自从我读了这篇《鹿和狼的故事》后，我的观点正悄悄地发生了改变……
这篇课文讲述的是凯巴伯森林里居住这一群美丽而又可爱的鹿，但同时也居住着鹿的天敌——狼。美国总统罗斯福想让森林里的鹿多一些，于是下令捕杀狼，可万万没有想到的是狼的消失，鹿虽然多起来，但森林里的食物也快被鹿吃光了，鹿群不是饥饿至死就是疾病至死，刚刚增多的鹿群渐渐被减少了。
《鹿和群的故事》教导我们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系，也告诉我们外表丑陋，内心不一定会凶恶，外表美貌，内心也不一定善良。
鹿和狼的故事读后感 篇6
感恩生养你的人，因为他们给了你生命，使你能体验生命;感恩帮助你的人，因为他们助你渡过难关，使你能继续前行;感恩鼓励你的人，因为他们给了你力量，使你能不畏险阻。
——题记
感人心者，莫乎于情。无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是山盟海誓的爱情，只要是发自内心的真挚感情，都能拨动我们的心弦，唱出荡气回肠的乐章。我们感恩于那些爱护我们，帮助我们的人。而面对我们的对手，我们同样应该怀有感恩的心。
在一个森林里有许多美丽的鹿，人们为了鹿能更多的繁殖，请猎人去消灭森林中的狼，结果狼所剩无几，鹿大量繁殖，面临饥饿和疾病，最终大量死去。自然界中的各种生物相互制约，相互联系，共同维持生态平衡，我们不能一厢情愿地改变它。动物如此，人类亦然。
人，是在与对手的竞争中进步的。一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。拥有了对手，会让我们时刻有危机四伏的压力，会激发我们更加旺盛的斗志。像方仲永这般的神童，为何会“泯然众人矣”?他在初露头角时，邑人便“宾客其父”，其父也视他为活宝，到处炫耀，使孩子如那森林中的鹿一样，成了地道的宠儿，过着没有竞争，没有对手，吃饱喝足的幸福生活，还哪来进取的锐气?在“安乐窝”里，不颓废才怪!
“以人为镜，可以明得失。”对手不但可以激发我们的进取心，而且可以像镜子一样，照出我们自身的不足，能正视自己的长短，让我们不断超越自己，获得更大的成功与发展。
民族是在不同对手的竞争中发展的。想我泱泱中华，几千年的闭关自守，导致积贫积弱。而改革开放后，实行了对外开放政策，我们的东西出去，外国的东西进来，环境活了，竞争激烈了，有着悠久历史和灿烂文化的中华民族才真正成了腾飞的巨龙，而不是落后挨打的瞌睡龙。
正是因为有了对手的存在，使我们有了奋斗的勇气和动力，从而激发我们的斗志。我们应当感恩对手，感恩他们为我们树立了奋斗的航标。对手促就了我们的成功，对手越强大，我们自己也就越强大，成功会更多，发展会越强，让我们真诚地感恩对手。
鹿和狼的故事读后感 篇7
在童话世界里，鹿总是温顺、善良的象征；大灰狼则永远是凶残、丑恶的化身。狼是鹿的天敌，众所周知。今天，让读惯了童话故事的我们，来读一读具有科学性、准确性的——《鹿和狼的故事》。
这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼，在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木从吃光了就啃小树林，小树吃光后又啃大树的树皮……一切能被鹿吃的植物都拿逃厄运。森林中的绿色植被一天天的减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成路的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。这个事实阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
凯巴伯森林，由葱葱郁郁到枯枝烂叶，告诉我们要维护生态平衡，遵循规律的内在规则。生物之间相生相克的关系是多么奇妙，大自然的劣汰，是生物在漫长的进化过程中形成的。“鹿和狼的故事”，为我们敲响了警钟，上了生动的一课。
同学们，善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。要知道生态系统就像一个天平无论你偏向哪一边，都会使它不平衡。因此我们应该珍惜自然资源，共营生命绿色，维护生态平衡。让明天的山更绿、水更清、天更蓝，让人们的生活更和谐。
快乐王子和童话故事读后感推荐(5篇)
《快乐王子》是一篇内容非常感人的童话，当我们阅读完王尔德写的童话后，就可以写一篇《快乐王子》读后感，让自己印象更加深刻。那么该要如何写好《快乐王子》读后感呢？读书笔记吧小编特地为大家精心收集和整理了“快乐王子和童话故事读后感”，但愿对您的学习工作带来帮助。
快乐王子和童话故事读后感(篇一)
暑假里，我读完了英国著名作家奥斯卡·王尔德所着的《快乐王子》。这本书讲述了一个助人为乐、乐于奉献的“快乐王子”的故事。
快乐王子的塑像本来立在市中心，他身上缀满了纯金箔片，眼睛是两粒闪亮的蓝宝石做的，他的剑柄上还有一颗大大的红宝石。漂亮极了！可是，快乐王子为了帮助清苦的人们，他在小燕子的帮助下，把纯金箔片和宝石送给了需要帮助的人们。最后，小燕子冻死了，而快乐王子的塑像也因破烂不堪而被拆除。可是王子并不后悔，他帮助了很多人们，他得到了很多快乐。
读完这篇文章，我被快乐王子和小燕子那种默默无私的奉献精神所感动。让我明白了“爱是奉献”，在我们生活的周围，不是有很多这种默默奉献的人吗？我们敬爱的老师，为了学生，呕心沥血，为祖国培养栋梁之才，不也是“快乐王子”吗？我们的父母，每天照顾我们，只为付出，不为回报。
还有各种各样的志愿者，他们出钱出力，为社会默默奉献自己的力量！正是因为有了这么多的“快乐王子”默默奉献，我们的祖国才会这样美丽！
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我们现在的孩子，就应该从小胸怀大志，学会奉献，这样，我们伟大的祖国将会更加富强、美丽！
快乐王子和童话故事读后感(篇二)
快乐王子是一个伟大的人，可敬的人，善良的人，也是一个有爱心的人。
快乐王子为了他人而奉献自己这样的举动不是一般人能做到的。“‘你要我也给他送一颗红宝石嘛？’‘诶，我现在没有红宝石了，’王子说。‘我就剩一对眼睛，他们是用珍奇的蓝宝石做的，请你去送一颗给他送去。’”王子想去帮助穷人，但他没有红宝石了。他只剩一对眼睛——是用珍奇的蓝宝石做的，快乐王子不惜失去一只眼睛去帮助别人，这是可敬的。
王子只剩下最后一只眼睛了！因为他认为没有什么比贫穷和苦难更不可思议的了，所以他不惜变成盲人也把最后一只眼睛用来帮助别人。这样无私的奉献是伟大的，可敬的！可如果没有小燕子就没有王子这么伟大的人，也就没有快乐王子这么伟大的举动！如果小燕子不当王子的信差，就不会有那么多的穷人收益。小燕子为了王子和帮助穷人而奉献了自己的生命。
小燕子明明可以飞到埃及活下来，可他却选择留下来陪着快乐王子；小燕子明明可以到下面更低的地方做个巢给自己遮风挡雨，可他却选择睡在王子的身边。因为它不想让做好事的人心凉。
我已深深的被小燕子和快乐王子感动，也使我下定决心：以后要像快乐王子和小燕子学习！
快乐王子和童话故事读后感(篇三)
最近我看了一本书——《快乐王子》，作者是英国著名作家奥斯卡·王尔德。
这本书主要讲：有几个工程师建立了一座快乐王子的塑像，许多人都不禁赞扬他的美丽。有一只小燕子因为掉队而赶不上去埃及，感到寂寞来到塑像前。它觉得这地方空气很新鲜，便飞落到快乐王子的两脚之间，当它准备睡觉时，一滴滴水珠掉下来，好奇怪呀，天上没有一丝云彩，星星分外明亮，天却在下雨？原来是快乐王子在哭。快乐王子高高在上看见城市中一切丑陋和悲惨的事而伤心。为了双手又红又粗糙、一脸疲惫的女裁缝、为了壁炉里没有火，饥饿使他哀弱无法写作的穷青年、为了被饥饿，寒冷受折磨的卖火柴的小女孩、为了一些在大桥下快要饿死冻死的乞丐，快乐王子不惜自己的生命，把剑柄上的红宝石、双眼中的蓝宝石，身上的金箔片，请求燕子一一送给他们，使他们快乐起来，小燕子感动了、答应了王子的请求。小燕子在为快乐王子所做的事中感到了虽然天那么的冷，却很暖和。小燕子最后错过去埃及的时机而死了。
快乐王子的爱民之举，小燕子的助人为乐，深深地让我感动，大家都能像快乐王子、小燕子那样，我们才是真正的快乐，真正的幸福。
快乐王子和童话故事读后感(篇四)
今天，我阅读了《快乐王子》这本书，其中让我记忆最深的一个故事是《巨人的花园》。
《巨人的花园》是这本书中最短的一篇，也是最优美的一篇。自私的巨人从来不让任何人进入他的花园，还筑起一道围墙，从此他的花园一直是冬天。终于有一天，巨人想通了，推倒围墙，让孩子们进来玩。春天来到了巨人的花园，他也终于明白什么是世上最珍贵的东西。
这篇故事虽然很短，却隐藏着一个重要的道理——做事不能自私。巨人的花园之所以会一直是冬天，那是因为当时的巨人太自私了，所以连春天都不愿意来拜访他的花园，秋天把果实送给千家万户，却冷落了他的花园。但最后，孩子们帮助了他，他们的到来使花园恢复了生机，巨人才会醒悟。
每当我想起《巨人的花园》这个故事时，就也会联想起自己身上发生的事：在学校食堂分菜时，我就把好的分给自己;自己做了什么坏事，却想把责任推卸给参与其中的人等等。一想起这些事，我就十分愧疚，心想：我以后绝对不能再这么做了，我要向醒悟的巨人学习!
《快乐王子》是本好书，有许多人物的真善美都值得我们学习，我一定要经常翻阅。
快乐王子和童话故事读后感(篇五)
听到《快乐王子》这篇文章的名字，或许大家想到的是一个真正快乐的王子，我开始也这样想，但读完这篇课文后，并不是这样。
以前生活在无愁宫的王子是快乐的，但死后被他的臣子高高地立在城市的上空，让他看到城市的一切丑恶与穷苦，它就变得不再快乐。市长的贪婪、市民的穷困让他伤心，在小燕子的帮助下，他把身上的所有珍贵的物品都送给了穷人。
我被王子和小燕子的精神打动了。快乐王子用自我牺牲的精神换来了他人的幸福，是那么无私、高尚、善良，它同情穷苦的人，并倾其所有地帮助他们。我们应该向快乐王子学习，要富有爱心，乐于助人，我们要远离漠然的可耻行为。
故事里的小燕子纯真、活泼、热情，也同样善良。它在快乐王子的自我牺牲精神的感召下，成为替不幸的人带来快乐的使者，它错过了飞往埃及的时间，冻死了。它放弃了自己的生，却给人们送来了幸福、温暖。
读了这篇文章之后，我想：如果大家都无私一点，那这个世界就会变得更加美好。
学会奉献吧！让世界充满爱！
[精华读后感] 《将相和》读后感
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟，通过写一篇作品读后感来记录自己的所思所悟正当其时，我们该如何去写作品的读后感呢？下面是小编为大家整理的《[精华读后感] 《将相和》读后感》，敬请阅读，希望对您有所帮助。
《将相和》选自我国古典名著《史记》。读完这个故事，我感触颇深，受益匪浅。文中机智勇敢、顾全大局、不计前嫌的蔺相如和勇于承认错误的廉颇一次又一次地打动了我。
故事中，蔺相如因在“原璧归赵”和“渑池之会”上出色的表现，被加封为上卿，职位比廉颇高。廉颇不服，大庭广众之下拦蔺相如的马车。蔺相如知道，如果他俩闹不和，秦国必然会趁机来攻打赵国，所以处处避开廉颇。正因为蔺相如为了维护国家利益，不计较廉颇对他的羞辱，最后终于使廉颇认识到错误，向蔺相如负荆请罪，并齐心协力保卫赵国。
读了这个故事，我不由得想起我们的学校、班级。一个集体，如果能像蔺相如和廉颇一样，同心协力，宁可自己吃亏，也不损坏集体的荣誉，那该多好啊！平时，同学为了自己个人的利益，而不顾集体的荣誉，为了芝麻大的事而争执不休，大打出手。这样，既破坏了班级的荣誉，伤害了同学间的友谊，又带来了不少麻烦，有什么好处呢？应该像蔺相如那样宽容，以大局为重，让人三分，向共同目标前进。廉颇大将军更是值得我们学习，当他知道蔺相如的一番苦心后，很是惭愧，放下大将军的架子，主动上门负荆请罪。不像我们现在的某些同学，干错了事，就是不承认，一意孤行，一错再错。
我们一定要学习蔺相如和廉颇的优秀品质。在和别人发生冲突的时候，要顾全大局，不能光为争一口气去和别人闹别扭。当自己犯错时，要勇于承认，知错就改，不要让错误饴害了自己。
故事的读后感汇总
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故事的读后感 篇1
这个学期我阅读了一本书《成语故事》，当我拿起这本的时候，会不假思索的回答说：“成语就是由四个字组成的词语。”的确，我们说知道的很多成语都是由是个汉字组成的词语。可是当我读完这本书的时候才了解到成语不仅仅是四字的，还有三字的，五字的——还知道了成语是怎样来的，并且知道了很多成语故事。
成语的来源可以说是多种多样的。有些成语来自语历史故事，即把历史上的某一历史时间概括为成语，如“一衣带水”、“完璧归赵”；有些成语是根据古人的故事概括而成的，如“卧薪尝胆”、“孟母三迁”；有些成语是来自古代寓言故事，如“邯郸学步”、“对牛弹琴”；有些成语成语来自古代历史著作，如，“图穷匕见”、“负荆请罪”。总之成语的来源远远不止这些，就是以上几种方式，也是互有交叉，彼此很难完全分开。
从这些成语故事中也了解了很多成语的特点。
(一）充分体现了中华民族的文化特征、思维方式和风俗习惯。例如“五谷丰登”、“青黄不接”就透露出中华民族农耕经济的社会特征；
(二）言简意赅，凝练自然。成语能够把人们说要表达的丰富的意思，用十分简练的语言表达出来，真正起到事半功倍的效果。例如“大义灭亲”---比喻为了国家利益，对罪犯的亲人不徇私情，使其得到应有的惩罚。
(三）形象生动，表现力强。
(四）意蕴含蓄，富于哲理。大多数成语在结构三都具有二重性，即故事层和意义层。
(五）易学易记，便于诵读。
当我读完这本之后，让我了解到中华文化的博大精深，同时也让我知道了文化知识的重要性。
故事的读后感 篇2
我不喜欢学成语，因为成语都是四个字，也不好理解。妈妈为此总生我气。
几天前，妈妈给我买了一本书，妈妈与你一齐阅读此书，而且十分肯定的告诉我，你肯定会十分喜欢此书的，喜欢学成语的。这天妈妈抓我一齐阅读书，翻开书妈妈给我一边读成语一边讲成语的故事，我发现里面有许多我没学过的成语和没有看过的故事。
让我难忘的是这一篇讲的是：两个人拜著名棋手弈秋为师，学棋的时候，认真地听讲，乙却心不在焉。结果，甲的棋艺越来越高，乙的棋艺还是一样。
弈秋语重声长地对两个学生说：？下棋如果不专心致志，也是学不好的！？告诉我们做事要专心致至。
还有的故事是的资料是：愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个？聪明？的智叟笑他太傻，认为不能。愚公说：？我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，两座山终究会凿平。？后因感动天帝，所以天帝命大力神的两个儿子搬走两座山。比喻只要有毅力就能够成功。
还有许许多多精彩的故事？
没想到，我真的喜欢上了成语，原先每个成语都有一个精彩的世界啊！
故事的读后感 篇3
再一次机缘巧遇中我买了一本《中国成语故事》。
这本书是一本毋庸置疑的好书，为什么这么说呢？
这本书讲述了在我国古代个个阶级人的故事，上有高官皇帝，下有普通百姓。
在这本书中我最喜欢“贪天之功”这个故事了，它讲述了重耳经过19年的流亡，在秦国的帮助下成功回到晋国，当上了皇帝，重耳论功行赏，不少人为了金钱说自己做了什么什么，为有介子推他没有向皇帝领赏，但是在流亡期间介子推一直跟随着重耳，在饥寒交迫的时候，介子推还把自己大腿上的肉割下来给重耳住着吃，介子推不愿意和这些贪官污吏同朝为政，便隐居深山，重耳知道后十分后悔，便派人去找但是一无所获，重耳之后为了逼介子推下山，于是他放火烧山，介子推不愿做官便被烧死了，之后重耳十分后悔这个决定于是把这一天定位冷食节（清明节）
这只是这一本书中的一个小故事，其实还有很多的故事，当你阅读完整本书只后你会懂得不少做人的道理，比如“一言九鼎”，“大公无私”……这里还有国计民生片，世像百态片，远见卓识片……这本书也可大大的提高你的习作水平，在习作中也可以用上成语，起到一个画龙点睛的作用。
读完了这本书也让我明白了不少的道理，例如：我们在对待被人的时候要“礼贤下士”，诚信方面要做到“一言九鼎”，在做事的时候要做到“三思而行”。
这就是我举得的好书《中国成语故事》。
故事的读后感 篇4
这个暑假中的两天我看了那本让我感动的《雷锋的故事》，读完后我觉得雷锋的品质得我们去学习。
这本书主要讲了雷锋的生活过的很艰苦，有了新衣服也不穿，每当衣服破口时，他也不换新的衣服，只是把破口的衣服缝补好继续穿，每次出去时一看到工人忙碌都出去帮忙，就这样雷锋过着这样生活一天又一天。
终于有一天，雷锋这样的品质传到了主席耳朵里，因为主席被这样的品质打动了，所以让雷锋当上了解放军，听到了这个消息后，被雷锋帮助过的人替雷锋高兴，当上了解放军的雷锋更发奋图强，继续不停的帮助有困难、有危险的人。
日子像飞箭，转眼间过去了几年，终于有一天雷锋在身体疲惫的情况下牺牲了，大家都很伤心，其他解放军们把雷锋埋葬在烈士公墓中，当时好多人都来为雷锋送行。
虽然雷锋牺牲了，但是他的品质却不会消失，永远的活着在大家的心里，那种品质留给我们学习和敬仰。也让我明白了只有帮助别人才能得到真正的快乐的道理!
故事的读后感 篇5
三毛曾言：“每想你一次，天上飘落一粒沙，从此形成了撒哈拉。”
我从未从文字中生出那样多的赞叹、羡慕和向往——在我读《撒哈拉的故事》之前。
那是怎样震撼人心的故事啊。三毛因一本地理杂志的吸引而走进撒哈拉沙漠——那个人迹罕至的，世界上最大的沙漠。在那里，三毛和她的大胡子荷西结了婚，用他们的爱将几间普通的房子装点成了沙漠中最美的家。
三毛和荷西之间的爱太过让人赞叹感动：三毛去撒哈拉，荷西也追随而至。他看出三毛去沙漠之意已决，就先在沙漠找了个职位，提前在沙漠等着三毛。任何三毛所做的事情，在别人看来也许是疯狂的行为，在荷西看来却是理所当然的。
三毛和荷西结婚后，荷西送她的结婚礼物不是华丽的花束，而是一付骆驼的头骨。三毛却说：“这个东西真是送到我心里去了。“”真豪华，真豪华。”这让我十分惊讶，惊讶过后是无尽的感慨——荷西果真是最懂三毛的人。
《荒山之夜》中写到两人到沙漠里去捡化石，荷西却意外陷入大泥沼，在将近零度的黑夜里，三毛被冻得快要倒下去，但她没有缩在车里，而是她拆下坐垫，拖走备胎，卸下轮胎，将自己长到地的布衣服割成宽布带作绳，终于慢慢将荷西拉上了岸。两人因此险些阴阳两隔，有趣的是历险归来谈起下次还要不要再去捡化石，两人竟异口同声说：“还要!”。
读这本书到现在已一年有余，我的脑海中还时常会出现三毛和荷西躲在石头后面偷看沙哈拉威人洗澡的场面;三毛和荷西为了赚钱捕了很多鱼却一条都卖不出去;三毛和荷西对邻居借东西不还一而再再而三的容忍;三毛在沙漠中开了家庭“中国饭店”，给荷西做特色中国菜……
起初我很难想象，在这个“太阳像融化的铁浆一样洒下来”的空漠中，三毛是怎样让自己每天都活得自由自在、无拘无束且保持着刚来时的那份热情。现在回忆起来，或许有很大原因，是因为有荷西的陪伴吧。
有人说，三毛与荷西的爱情有着一种沙漠的味道。炽热悲壮，平淡中带着不平凡。三毛说：“云淡风轻，细水长流，何止君子之交。爱情不也是如此，才叫落花流水，天上人间?”三毛将自己与荷西在撒哈拉沙漠中的种种经历融于笔墨写于纸上，描写出最动人心扉的爱情故事。爱，是中华优秀传统精神文化的一份子，它包含了与子偕老的爱情、挽断衫袖留不止的亲情、天涯若比邻的友情和大庇天下寒士俱欢颜的博爱。爱，《尔雅》释曰：“惠也。”被引申为用心去接受、感受，不付出真心的爱只会是无源之水、无本之木。今夕何夕，见此良人——三毛和荷西之间，是结发恩爱两不疑的夫妻之爱。荷西潜水意外溺亡后，三毛哭尽了泪水，十二年的时光，他们彼此都过完了世间所有快乐的日子。我一直记得三毛在荷西逝去之后写的那些话：“感谢上天，今日活着的是我，痛着的也是我，如果叫荷西来忍受这一分又一分钟的长夜，那我是万万不肯的。幸好这些都没有轮到他，要是他像我这样的活下去，那么我拼了命也要跟上帝争了回来换他。”
易卜生曾说：“每个人都是社会的掌舵者。”斯言不谬。如果人人都怀一份传承爱的赤诚，让小爱的雨露汇成大爱的汪洋，相信中国这艘巨轮将会更为自信地驶向远方，世界也将会变成美好的人间。
春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。愿无岁月可回头，且以深情共余生。愿有岁月可回首，且以深情共白头。Echo，谢谢你的故事。
故事的读后感 篇6
这几天我在读《成语故事》这本书，读着读着，不知不觉被这本书深深地吸引了。
这本书又耐人寻味的历史故事；有巧夺天工的神话故事；富含真理的.寓言故事。这是一本蕴含了许多成语的﹑充满知识的书。
那里面有大义灭亲﹑画饼充饥﹑井底之蛙﹑黔驴技穷﹑卧薪尝胆等等。我最喜欢其中的卧薪尝胆因为这个故事告诉我们做人要先苦后甜。
这个故事讲得是吴越两国在春秋末期为争取天下霸权，在夫椒激战，越军大败，越王勾践被俘，吴王夫差认为要完成霸业，必须要宽宏很多。就没杀越王勾践。没想到几十年后，越往东山再起，逼死了吴王夫差。越王勾践之后成为春秋霸主之一。
越王勾践是多么忍辱负重、老谋深算的一个人啊！勾践为了打败吴王夫差，睡在柴草当中，吃粗茶淡饭；为了打败吴王夫差吃饭睡觉都要舔尝苦胆；为了打败吴王夫差和战士们同睡同起；为了打败吴王，他放下身段，不耻下问。功夫不负有心人。越王勾践最终打败了吴王夫差。
读完了这篇文章我明白了：做人要忍辱负重、不耻下问。
读完了整本书，这本书启示了我：人生就像大海，困难、挫折与艰辛，可是是海岸上泛起的一朵朵小小的浪花。
故事的读后感 篇7
读了成语故事这本书，让我懂得了许多道理。如果把人类的语言比作浩瀚的大海，那么成语就是一枚小小的海螺，它承载着大海的呼吸、大海的欢笑、大海的哭泣以及大海所有的喜怒哀乐。
其中，我印象最深的成语故事是凿壁偷光，故事发生在西汉时期有一个叫匡衡的人，非常爱读书。可是他的家里很穷，买不起蜡烛，晚上没有东西照明，他就没办法在夜里读书了。匡衡的邻居是一户富裕人家，每天晚上都点着蜡烛，屋子里被照得通亮。匡衡想：“要是能在这么明亮的光线下读书，该是件多么幸福的事情。”于是，他就想到邻居家去看书，邻居不耐烦打发了他，回到家，他想到了一个好办法，它偷偷地在墙壁上早了一个小洞。就这样，他把书对着这束亮光，认真的读了起来。后来，他发现财主家有很多书，就跟财主说：“我帮你干活，不要工钱，只要你把书借给我看就行了。财主答应了他的请求。后来，匡衡成了一个有学问的人。
通过这个故事我受到了启发：有了求知的欲望，再困难的条件也不会影响学习；没有求知的欲望，再好的条件对学习也无济于事。匡衡由于家境贫寒，只能偷光学习。而我们不但有好的学习条件而不去珍惜，过着衣来伸手，饭来张口的好日子，相比之下，我们有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不加倍努力学习呢。
故事的读后感 篇8
我在寒假中又看了一遍《格林童话》，有了跟以前不一样的感受。以前我看这本书，只看故事情节，却不知道它的意义。而现在再次看这本书，我懂得了：做人一定要善良，要有爱心。
里面的故事常常感动着我，给我印象最深的一篇故事《灰姑娘》，里面讲述的是一个美丽善良的小女孩。她的妈妈死去了，父亲给她找了一个后妈。那个后妈带着两个小女孩，这两个女孩爱美、狠毒。这样，灰姑娘就常常被欺负，天天睡在厨房里，身上很脏，所以别人称她灰姑娘。她在妈妈的坟墓旁，认识了小白鸽，在小白鸽的帮助下灰姑娘被选上了王妃，而两个姐姐气得晕过去了。这个小故事让我认识到：人一定要善良，要有爱心。一个人如果有一颗善良的心，一颗充满爱的心，那么他的生活就会快快乐乐。
希望每个人都成为善良的有爱心的人，这样，世界才会更加美好！
故事的读后感模板
在学习和工作中我们渐渐体会到了文档的重要性，文档编写前遇到灵感不足的时候，可以借鉴一些范文，观察范文的落笔点和出发点是在哪里，如何写出一个与众不同的范文？经过收集，栏目小编为您献上故事的读后感，请收藏并分享给你的朋友们吧！
故事的读后感(篇1)
读过了《人类的故事》这本书，我有许多感触，令我感受最深的，还是《罗马帝国的衰亡》。
在古代的历史教科书中把公元476年定为罗马帝国衰亡之年，因为在那一年，末代罗马皇帝被赶下了宝座，不过罗马的灭亡是一个十分缓慢的过程，以至于很多罗马人未能察觉到。他们一直在抱怨薪少、食品价高、生活的艰难。不过总的说起来，在公元前4个世纪里，大多数罗马人依旧过正常的日子，他们照常吃喝、去剧院等，当然也有不幸的人被饿死，可他们也不知道自己生存的帝国注定灭亡的命运。不过罗马帝国的根基已锈蚀，它仅是一个城邦，与古希腊的雅典并无差异，从政治上来说，它是不合格的，年轻人大多在战场上，那些不幸的农民，成为罗马帝国的附属品，终身无法离开。不过，因为他们眼前的世界无非是一个悲惨的寄身之所，因此，他们宁愿打“美好的仗”也不愿为罗马帝国打仗，这样，一个又一个世纪过去，情况变得越来越糟，野蛮的民族开始侵略罗马，由于没有土生土长的罗马士兵可以抵御，最后皇帝被迫允许他们在罗马帝国居住，不过很快他们就怨气冲天，抗议贪婪的罗马税吏夺走他们的一切，当他们的呼声没有得到重视，他们便进军罗马，以便得到皇帝陛下的声音，于是康士坦丁皇帝开始寻找一个新住所，他选择了位于欧亚之间的通商门户拜占庭，并重命名为君士坦丁堡将皇宫迁到此处，康士坦丁死后，为便有效率地管理，他的2个儿子便将罗马帝国一分为二，哥哥通知西部，弟弟通知东部。到了公元4世纪，匈奴人、哥特人、汪达尔人阿拉曼尼人、法兰克人……依次侵略罗马，大部分土地被瓜分，连绵的战火最终使帝国沦为一个无人照管，绝望蔓延的瓦砾！繁荣的意大利变成一块死寂之地。
读过了这些文字，我深思到，原本繁荣的罗马帝国为何最终沦落至如此地步？是因为它早期的穷兵黩武吗？不是的，仅仅是因为这堕落2字，正是因为开始的繁荣与稳定的生活，才导致人们罪恶丛生，道德沦散，陷入堕落之中，在这漫长的过程中，他们又何尝知道自己已经慢慢走向堕落的深渊，自己一向认为繁荣，永不消失的罗马帝国沦入此下场呢？而我们是否也应唤醒自己，仔细地审视自己是否也在危险边缘，现在的我们需要的是知识与真理，只有勤奋学习，才能登上一个又一个台阶，也许只有这样也才无愧于自我和社会。
读过这本书，作者渊博的知识、幽默的笔风给我们留下了深刻的印象，房龙9岁时便开始了画画、英语作文与乐器，曾多次来到中国学习，就是这点点滴滴的努力才造就了房龙的今天，人们总是羡慕大红大紫的人，却不曾想到他们背后默默付出的努力，没努力，又何来成功呢？再回想我们，每个人都可以问心无愧地说我尽了最大的努力吗？难道考试成绩好的同学都是由于他们好运吗？他们得到的是他们的努力换来的成熟的果实。
《人类的故事》你给我的太多太多……
故事的读后感(篇2)
笨狼的故事的读后感，来自当当网的网友：这一套书后来都买了，非常棒的。
买的时候女儿说好了这本没拼音，要妈妈读。等送货上门时，我先给她读《格列佛游记》，她看两本有拼音的书。想不到这段时间她阅读速度大大加快了，一个星期的时间已基本读完两本带拼音的书，而我给她读的《格列佛游记》还未结束，她没办法，只好自己读《笨狼的故事》。（其实，这也是我偷偷想达到的效果，诱惑她读很重要。）第一天只读了一章，但很兴奋里面带的字谜游戏，时不时考考我，我回答不出来时她好兴奋。后来她越看越带劲，有一次竟看了一个小时，几天功夫，这本书已被看完三分之一了。她说故事很好笑。我虽不知内容，但我想，能让她这么入迷总不会差吧。通过这本书，提高了她的阅读速度与能力，现在我们已定了另外两本。希望她不久能看完。而且，看到她那么喜欢，等她看完，我也得看看，到时再与大家分享内容吧……
故事的读后感(篇3)
世界的故事的读后感，来自亚马逊网上书店的网友：《世界的故事》一套五册，书不重，大约是什么轻型纸？整体感觉挺吸引爱听故事或是爱讲故事的人的，不论这人是大人还是孩子。它不像我们从前读的历史书那么专业那么严肃，它是边讲故事边告诉我们这就是历史进程。书本身是不错的，美中不足如下：封面的宽度约为书本宽度的四分之三，竟然裁得不整齐，有毛边儿，得用剪刀修剪一下。书平放的时候，封面会向上卷翘起来，怎么压也压不平，如果封面能向内折起四分之一的宽度，大约会好很多。环衬是单的，大概不叫环衬？书的正文一直到最后一行，然后直接就是封底，感觉结束得很仓促。不过淡黄的封面露出约四分之一书本宽度的咖啡底色的环衬，感觉也比较舒服。内页纸太薄了，背面的字能透出来，让我初一看怀疑是盗版的。翻译就不提了，有些话我仔细揣摩也没揣摩明白是什么意思。用铅笔画了线，打了个问号。错别字每章都有，我想应该是拼音录入，比如“墙”录成了“蔷”，“杖”录成了“仗”等等，有错别字的最大恶果就是，不能纯粹地读书了，只操心挑错别字了，阅读的快乐感觉大打折扣啊。不过书还是好书，买过上下五千年，买过世界通史，比较起来，还是这套书更吸引我。可能早就烦了被教导，就想轻轻松松地学知识……
故事的读后感(篇4)
内容简介：实在是很特别的文笔，讲述出成长中多么丰富的故事，一个完整的大幽默。这是一部讲述成长喜悦和苦恼的书。作者文笔实在很特别。第一页即始的新奇，全书完整的幽默，直至故事终了，留给你的是“流连忘返”，和很长很长时间里的记忆。
《女儿的故事》读后感，来自文轩网上书店网友：我觉得这本书不管是从爸爸的视角还是从女儿自己的角度写得都很真诚,把一个女孩健康成长的历程用非常诙谐、幽默的语言描述出来，让人感觉真实、好玩，家长喜欢，孩子也爱读。更重要的是，它对孩子的教育和成长起到了更?的正面的和积极的引导作用，我觉得这一点尤其重要。
女儿的故事读后感，来自当当网上书店网友：实在是很特别的文笔，讲述出成长中多么丰富的故事。
书是买给女儿的，是妈妈我送给女儿的六一儿童节的礼物。女儿今年小学毕业，即将告别儿童时代，她特别喜欢读书，也正在经历着故事中主人公梅子繁所经历的一切。她也正经受着繁重的学业，苦恼着童年的苦恼，欢乐着童年的欢乐。我希望女儿能从这轻松幽默的故事中获取成长的营养和动力，让她的人生更轻松快乐。买给女儿的书，女儿喜欢，妈妈我也觉得好喜欢，就先睹为快了。真的不错哦。
故事的读后感(篇5)
今天我们学习了《渔夫的故事》，被渔夫的勇敢和机智深深的感动了。故事里讲了一个渔夫有一天打前三次网一无所获，第四次的时候打上来一个黄铜瓶，打开锡封后跑出来一个魔鬼。
可是，魔鬼不但不谢渔夫，而且还想吃提渔夫。勇敢的渔夫不但不害怕，而且把魔鬼骗回了黄铜瓶，封上了锡印，把它封到了海里。
联想起胡教师上课时的提问，我不禁脸红了。胡老师说：假如我们碰到险恶的环境，或者是一条凶恶的狗，我们会怎么办？当时我怔住了，这能怎么办啊！
记得小时候有一次被一只大黄狗追着咬了两口，我怕得要死，吓得哇哇大哭，一点办法也没有。
胡老师说了，渔夫和魔鬼相比，力量差得太远了，可是他并不慌乱，而是积极开动脑筋，想出制服魔鬼的办法。在我们生活中，也会遇到许多类似的情况，虽然世界上并没有魔鬼，但作者却告诉了我们：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
是啊！当我被狗咬的时候，能和它讲道理吗？能求它施仁慈吗？当时我就应该想办法，听说狗转弯不行，当时我折着跑不就更好吗？
也许真的不好吧？
又听说狗是怕人的，当你向它冲去的时候，它逃跑得比你快，如果我当时勇敢的向它反冲过去，怕的也许就是那只狗了。
唉！又想起了同学们常念的顺口溜：困难象弹簧，你弱它就强；你强它就弱。一切魔鬼，凶恶的野狗，就是那一个个困难，你强它就弱。我们一定要勇敢起来，战胜所有的魔鬼。
爱和自由的读后感汇总
读一本好书就像和一个高尚的人说话，阅读是人数精神生活不可分割的一部分。阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？下面是小编为您精选的“爱和自由的读后感汇总”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。
爱和自由的读后感(篇1)
《爱和自由》是一本充满爱的书，它在教我们如何爱孩子，而不是教孩子。
没读这本书前，一直以为优秀的孩子是教出来的。其实不是，孩子是带着精神胚胎来到这个世界的，他们的内心有自己的发展规律，父母不需要扮演上帝的角色，教孩子如何成为一个优秀的人。我们能做的只是给孩子提供满满的，持久的，无条件的爱和自由的空间。只需这么做，孩子便足以成为一个优秀的人。
很多父母都声称自己是爱孩子的，他们给孩子提供最好的衣食住行，给孩子报各种兴趣班，给孩子说自己是多么的爱他们。然而这些所谓的爱，背后的真相是：父母小时候无法享受到优越的物质条件，他们就会尽可能给孩子提供，以弥补自己童年的缺失；强加给孩子的特长培养，也只是随大流，亦或是成为同事和朋友间炫耀的资本；至于，不停地向孩子灌输自己的爱意，想来是给不够强大的内心多一些安全感。其实这不是爱孩子，这是爱自己。当父母的心智发展的不够好，自己都还是个缺爱的“大孩子”时，又怎么能够给孩子真正的爱呢？
作为一名80后，我深感到自己的成长是父母教育不当的结果。我没有责怪父母的意思，因为没有人教他们如何做一名合格的父母，他们也是摸索着，用自己的爱来抚养孩子。父母是爱我的，这一点毋庸置疑，只是他们表达爱的方式不正确。
当我犯错误时，妈妈的脸色会很难堪，继而是训斥或打骂。用妈妈的话说，我很犟。哥哥挨打时是默不作声的，而我，妈妈要求我跪下时，我不会照做。妈妈便用按的，但按下后我会立刻站起来，我是不服气的，是不愿意接受这种对待的。这是妈妈告诉我的，我自己并没有这段记忆。
但是妈妈难堪的脸色一直在我心中，那种表情是愤怒，是恨，还是什么？我说不清楚，只是我很恐惧。于是每当有人生气时，那种脸色都让我非常不安，即使他们生气和我没什么关系，但我会莫名的紧张和恐惧。原来这是我的心理障碍，我成了看人脸色生活的人。
都说打是疼，骂是爱。相信不止是妈妈，很多父母都是用这种扭曲的方式来爱孩子的。而且更可怕的是，这种方式是会延续的。小时候哥哥经常挨妈妈的打，现在哥哥的两个孩子也会挨哥哥的打。理由也是惊人的相似：工作压力大，孩子又不听话。
是的，父母希望孩子是顺从的，是听话的。但是他们没有耐心用爱来表达，却用打骂来要求。从小到大，妈妈说的最多的就是，你要听话一点。我时常羡慕那些被父母拥抱，亲吻的孩子。但妈妈认为，都这么大了还这样，会宠坏的。是的，妈妈需要我做个乖孩子。一个尊敬长辈，顺从兄长，谦让弟妹的乖孩子。于是我一直是一个：“乖孩子”，一个压抑的“乖孩子”。我只有不断的压抑自己的想法和行为，才能假装成为妈妈心中的乖孩子。
还记得，小时候我特别喜欢捉蜻蜓，五颜六色的蜻蜓在天空中飞的样子，真的好美，好自由。那天我捉了一只蜻蜓，正在好好欣赏，表妹经过，被蜻蜓吓坏了，哇哇大叫。妈妈闻声而来，立即要求我放飞蜻蜓，我不肯，我不明白这么美的蜻蜓有什么好怕的。但是妈妈夺过了蜻蜓，摔在地上，我眼睁睁的看着蜻蜓在地上痛苦的挣扎，我的内心也随着它痛苦的挣扎，但是我什么都做不了，这是多么残忍的一幕。所以很长一段时间我不喜欢表妹，我讨厌她跟着我，粘着我，更讨厌她和妈妈告状。但是我不能表达，因为不被允许。于是我情绪低落的时候，不会也不想表达。我会摆一张臭脸，不愿意和别人沟通。原来这是我的情绪侵入。
很感谢这本书，让我觉知到我身上的缺点和不足，是父母教育的不妥。正是因为自己曾经经历过这些，才会更愿意用真正的爱去对待别人或是自己将来的孩子。不会给孩子脸色看，不会打骂，训斥孩子，不会剥夺孩子的喜好。我知道这很难，因为妈妈的这种教育方式已经潜移默化的深入我的内心，我需要学习，不断努力的学习，才能坚定爱和自由的道路。
曾经，妈妈用打骂来爱我，爸爸用鼓励来爱我。只可惜爸爸在我上小学的时候就到外地做生意去了，在正负能量的抗衡中，我没有很好的成长。值得庆幸的是，爸妈和哥哥是爱我的，我也是爱他们的。只是错误的爱折磨了我们很长一段时间。但是没关系，我们可以用真正的爱来改变这一切。虽然我们已是成人但仍需成长，在爱与被爱中成长。感恩！
爱和自由的读后感(篇2)
凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止自息的等待。”这是看《爱和自由》最初打动我的地方，短短的几句话却让人别有一番感悟和滋味。
从事幼儿教育这几年来，自认为是位充满活力与爱心的老师，但是看完孙瑞雪老师的《爱和自由》，我突然领悟我们的爱对于我们的宝贝来说是一种“虐待”。我们成人有太多的不能够，总感觉孩子就是孩子，他们的潜力达不到我们所需要的成果，为了避免不必要的麻烦我们总是让孩子事事听从我们的安排，孩子总是问为什么，而我们的理由就是：“因为我爱你们。”但是这样恰恰违背了孩子发展的成长规律。
幼儿教师最担心的就是孩子在幼儿园发生事故，哪怕是小擦伤也好也会让我们觉得无法向家长交代，因此我们处处留意，时时留意，这个不许，那个不让，始终让孩子在我们的掌控之中，限制了孩子的自由，我们整天对宝贝们说：“孩子们不能这个样子，不能碰那个东西会划伤你的手，你们就听老师的吧，老师是为你们好，老师爱你们。”我相信，这是大多数老师都在做的事情。看完《爱和自由》，作为90后老师必须要改变自我想要驾驭孩子的想法，要把孩子的一言一行认为是有原因的行为，要做一个有心人，去仔细观察孩子的所需所想，只有这样我们才能看到一个在爱和自由里健康成长的孩子。同时，我们在自我改变的同时，也要把这种思想传递给我们身边的每一位家长，我们的教育需要家长的大力配合，只有家园密切合作，我们才能给予我们的宝贝真正的爱与自由。
看完《爱和自由》还有的一个感触就是关于知识，我们是引领幼儿前行的教师，我们怎样去“教授”知识呢。我认为我们就应改变教的方法，不再是枯燥的教，而是带着孩子去认识，是一种自然而然的超多从生活中学习而不是活动中学习的过程。认识事物的过程好比吃饭，经过消化成为生命的一部分，并自如地运用到现实生活中，这种东西是智力。孙老师说爱与自由并重，我们要把爱带给身边的每个孩子，同时，也适当放手给他们自由，只有爱没有自由，孩子就会失去自我，只有自由没有爱，孩子便会冷漠。爱与自由同在，并加以引导和体恤，让孩子们要学会相信，在这种环境中长大的孩子，必定会快乐、坚强、充满创造力和勇气。
爱和自由的读后感(篇3)
“当给儿童自由时……”这是本书自序的第一句话,通览全书,回头再看这句话有很多感想。
本书以爱和自由为全书的立足点，强调给孩子的爱要有科学的方式，即在对儿童成长规律的充分了解的基础上，利用蒙氏的各种训练方法，并给孩子充分的自由的选择。作者相信这样孩子就可以全面发展，这就是蒙氏思想的本意。作者用各种事例诠释了“爱和自由”对培养人格健全的孩子的重要性。同时，也简要地提到了约束孩子不良行为的方法。总体来讲，作者比较审慎地遵照蒙氏的方法在实践着儿童教育，并总结出一些经验。
作者所谓的“爱和自由”是成人施舍给孩子的，主角还是成人，孩子是被施舍的对象。作者要求成人尽可能地了解自己的孩子，给他们科学的爱，给他们尽可能充分的自由。但无论加上什么样的修饰词，这种施予和授予的关系没有变，孩子是被动的，是从属地位的。这意味着，成人有权力决定给什么样的爱，给什么样的自由。给什么，怎样给，取决于成人认为怎样有利于孩子的“健康发展”。这种施舍的“爱和自由”是功利主义的，并且会因社会的压力而不断修正、变化，最终就是妥协和放弃。
而蒙氏原著中，也大量谈到了爱，自由，但是，这并不是蒙氏思想的基础和本质。“尊严和独立”:生命的尊严和个体的独立才是蒙氏思想真正的核心。蒙氏主张这种尊严和独立是天授的，是自然赋予人类的，而不是孩子的父母。蒙氏极力想说明，如果你认识不到，不尊重这种天赋人权，你就会给孩子造成巨大的伤害。而爱、自由不是成人施舍给孩子的，而是孩子生而就有的权利，是从“尊严和独立”生发出来的。如果不认识到这点，所谓的“爱和自由”就是技巧性的，伪善的，也是善变的。
仅仅“爱和自由”，并不能使生命真正做到有“尊严和独立”地发展，他需要责任，需要平等。不背负责任，很难谈到尊严;没有平等，独立也是不完全的。而缺少真正的尊严和独立，孩子在被施舍的环境中成长，很难期望他人格的健全。孩子当然需要爱和自由，但不是施舍的，而是彼此尊重，相互平等，担负各自的责任。这样，人格才能健康发展，并走向成熟。
“如果我们珍视孩子的尊严，那我们就该成为维护尊严的榜样”。
爱和自由的读后感(篇4)
我接触这本书是宝贝女儿刚刚降生时，读后真可谓受益匪浅，每隔一段时间就要重新温习，看了又看，比上学时的教科书使用率都告得多。我觉得这本书里面的观念对于刚刚为人父母的人来说，是最好的指导。
之所以这么说是因为我们中国人传统的家庭教育是家长制，大人的权威神圣而不可动摇;知识教育是填鸭式，老师的威信更是堪比神明，这样的教育方法我认为只有两点“好处”：一是让大人觉得有面子，二是便于操作、省事。但是这样的方式会给孩子带来多大的伤害，注意的人不多，孙瑞雪教授就是这少数人之一，是科学幼儿教育的先行者，经过十多年的幼教摸索，实践产生真知，《爱和自由》这篇“少数派报告”的雏形逐渐成形，并先以一篇演讲稿的形式在网上流传，反响极大。
孙瑞雪教授的“爱和自由”来源于意大利著名幼儿教育专家——蒙台梭利的理论，并结合自己多年的实践，探索出一种相对适合中国国情的幼儿教育观念，我个人认为其核心是爱，这种爱是父母对孩子无私的爱和忘我投入的爱，而保证这种爱不变味的方法就是一种观念——平等。给孩子自由就是站在平等的立场上才可能个实现的，试想一下，在一个家长制作风严重的家庭，孩子的一举一动都受到管制和压抑，“爱和自由”的观点能实现么?所以说，平等对待孩子是对中国传统教育的一种挑战，更是对父母本身观念的一种挑战，如果你不试着平等的对待孩子，把孩子作为朋友碰等对话，你就很难理解孩子、发现孩子，更甭提赞美孩子，你会忽视孩子一个个敏感期、无法满足孩子不同时期的特殊需要，这些都会在孩子日后的行动中显现出负面作用，比如，有些孩子当长到不同时期都会喜欢反复做一件事，有时的确让大人很头疼，如果没有看过《爱和自由》，我想一般我们都会习惯的打断她、任凭她哭闹而让她做大人们认为应该做的事情去，但是，孩子反复做一件事其实是再学习，蒙台梭利说过：“如果反复进行练习，就会完善儿童的心理感觉过程”、“反复练习是儿童的智力体操。”这其实更是孩子从感觉上升到概念、从具体到抽象的治理发育过程，粗暴的打断只会让孩子逐渐丧失自由学习的乐趣和能力。
这本书中类似这样的观念还有很多，基本上是对我们传统育儿观念的“颠覆”，可以说这本书就是让我们接受并改变一种育儿理念，给孩子平等的爱，而不是如何喂养、如何让孩子睡觉、长胖等具体的操作方法，术业有专攻。我有时读着读着真有种委屈的感觉，因为很多错误的例子就曾经真实的发生在我身上，为什么这本书不在我小时候流传呢，那样我是不是会幸福许多呢!
爱和自由的读后感(篇5)
《爱和自由》一书从20xx年出版到现在，已经修订到第四版了，每一次的再版，在销量上都有一次质的飞跃。这本书其实是一本孙瑞雪的演讲实录，开始的时候，由家长们根据录音整理而成，在家长内部和网上广泛流传，后经作者整理，出版成书，出版10多年来，这本书给无数的家长带来了思想上的转变，也为无数的孩子带来了真正的快乐和幸福。
正如这本书的序言中所说的，《爱和自由》的流传，不是因为潮流或者炒作，而在于思想的吸引力，因为这是一本可以改变孩子一生的书。
确实如此，我在读这本书的时候，就有一种强烈的相见恨晚的感觉。我们大多数人都觉得自己非常爱自己的孩子，即使打他、骂他、限制他、恐吓他也认为是爱他，可是这真的是爱吗？当然不是。大多数人都是在自以为是的爱的名义下，控制、压抑或者迫害着孩子，不把孩子当做一个独立的人去平等地对待，总是将自己的诉求投射到孩子身上，带给孩子过多的压力和限制，孩子过早地和内心的快乐远离。所以我们现在看到那么多的成年人都不快乐，我想可能都是因为在0-6岁的时候没有得到过足够的爱的滋养，而得到了过多的迫害了吧。
在孙瑞雪所发扬的蒙氏教育看来，每个孩子来到世间，都是带着一种精神能量来的，这种精神能量被蒙特梭利称之为“精神胚胎”，这个精神胚胎在肉体的胚胎形成的那一刻，已经置入到了孩子的身体里。这个精神胚胎里有孩子的成长密码，这个密码以敏感期的形式出现，在不同的敏感期，如果给予孩子尊重友爱的环境，以及适当的刺激，孩子的能力就会得到事半功倍的发展。即在0-6岁期间，如果给予孩子足够的爱、尊重和理解，孩子就会在精神胚胎的内在动力的引领下，发展自己完整的生命。
但是会有多少孩子能幸运地获得真正的爱、尊重和理解呢？孙瑞雪说，儿童的智力来源于感觉，他们的感觉经验无人能够替代。他们用嘴啃东西、用手触摸东西、扔东西、摔东西、他们自己吃饭吃得哪儿都是，他们打小朋友……这些在大人看来不卫生、不礼貌或者具有破坏性的事情，都是孩子在用感觉获得对世界的认知，这是一种对生命的探索，这种探索行为有助于建立孩子的自主性和独立性，这种自主性和独立性直接决定着他们心理的正常发展。可是，有多少孩子因为父母的无知而被限制了这种对生命的探索。
书中举了一个例子，说外公给自己的外孙买了一辆很好的小汽车，外孙看到后很喜欢，就拆着想看看怎么回事。可是外公看到小汽车被拆坏了觉得很可惜，就把小汽车放到大衣柜上藏着了，说要等到孩子不会拆的时候再给他玩。过了几年，等再把小汽车给外孙的时候，外孙已经对拆小汽车不感兴趣了。如此这般，买这个小汽车对孩子来说还有什么意义呢？如果给孩子一件东西，不让他按照自己内心的需要去和小汽车相处，而是因为自己内心对东西的可惜，那这个东西是买个自己呢，还是买给孩子的呢？显而易见，这不是爱孩子，是爱自己内心对东西的可惜的这一想法。
正如孙瑞雪所说的：“你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来思考：你是不是基于你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。这可能就意味着你更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接收到爱的礼物。”
所以，要真正地爱孩子，不仅需要家长了解孩子，了解孩子的需要，给予孩子内心真正所需要的爱和尊重。同时还需要家长觉察自己，看自己是否将自己内心的想法、恐惧、焦虑投射到了孩子的身上，限制孩子按照自身的内在发展动力来发展自己。
归根结蒂，要真正学会爱孩子，就要学会觉察自己，觉察自己内心不是爱的那些东西，然后让自己有能力将孩子作为一个完整的独立的人来尊重。这样才是孩子按照自己的内在动力来发展的基础。
爱和自由的读后感模板
只有读书才可以更加了解这个世界。在我们阅读作者的作品后，一定能从中感悟到什么，我们可以用文字将所思所想书写下来。你是否没想好该怎样写好作品读后感呢？经过搜索和整理，编辑为大家呈上爱和自由的读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
爱和自由的读后感 篇1
《爱和自由》没有读这本书之前，我从没有听过什么蒙氏教育，初看到这个词时更是一头雾水，读完这本书后，我深深地被它所吸引，虽然现在也是一知半解，但勾起了我继续学习的欲望。读完这本书，我不禁想：天底下有哪个母亲不爱自己的孩子的，而又有几个母亲真正懂得爱孩子的？
虽然读完了这本书，但里面的好多概念似乎还不太明白，而自己更感兴趣的就是作者所举出的例子，因为生活中这样的例子比比皆是，从没想过这些现象意味着什么？不记得在哪里看到过这样一段话，大意是，不要轻易对孩子说“不”，不要以大人的观点去告诉孩子，哪些是正确的，哪些是错误的，要让孩子在过程中自己去判断事物的真伪对错。思索自己的行为，每日从我们口中吐出多少个“不”字呢。蒙氏的教育，自由是建立在纪律的基础上，也是说，当孩子的行为超越纪律的范畴时，我们应该是有权利说“不”的，但这个“不”要怎么说，以什么方式去引导，去告诉孩子呢。在蒙氏理念中，一切都要为了心灵让步。比告诉孩子对错更重要的，是保护孩子，使孩子不至于陷入困境，使孩子心灵不受到伤害。孩子是通过感觉来认知这个世界的，通过感知而发现宇宙的定律，或许我们简简单单一个字眼，就会伤害到这幼小柔嫩的花朵。
读完这本书，不得不承认，在教育这方面，我了解的还远远不够，但任何一种教育理念都不能让它走向一种极端，这本书里触动我心灵的地方很多，但也有很多值得我思考的…知道自己的不足，就要确定自己努力的方向，在以后的教学生活中，我会加强理论知识的学习，使之成为自己教学工作的强力支撑，加油！
爱和自由的读后感 篇2
孙瑞雪老师的《爱和自由》好多年前读过一次，但已经渐渐忘记，这次重新拜读再加上结合多年来的教学经验进行思考，别有一番感悟和滋味。
看书的过程中，会回忆到自己儿时的记忆，其实并没有太多的学习的记忆，更多是玩。所以对于孩子来说，这个时期学习的过程更多像是玩的过程，从中来获取感受，就像孙瑞雪女士说的，幸福和快乐的感觉实在童年时期建立的，这种认识将持续整个人生；安全感、独立性、自信都是源自一个稳定的哎的环境；让孩子成为自己，需要的是自由。正如书名“爱和自由。”
爱，是给孩子充足的爱。不是给予肉体的生命，而是从身体的完整到精神的完整。儿童带着什么来到这个世界？在接触到幼儿教育之后，我的意识发生变化的是，关于孩子，并不是单纯的给孩子带来生命，在生理发育上，满足孩子的吃喝拉撒。而是在儿童0—6这个阶段，我们需要感受到儿童的情绪、心理、智力，而这些衍生出来的，而是让孩子拥有一个丰富的精神世界，这影响到孩子自我、尊严、幸福、价值的感受。作为老师，在指引的过程中，不是直接给予结果，或先入为主。而是需要引领孩子，在认知过程中帮助孩子去区别概念，理解概念，让孩子感受自己的感觉，慢慢长大。
培养儿童的认知和感觉。书里有一个孩子玩瓶子的例子，儿童内在精神的冲动支配着身体去实现，这个过程的变化，行程了儿童自身的实体化。这就是我们在成长过程中，从注意到一个感兴趣的物体。通过精神的冲动支配着身体去感受事物，建立概念，在与现阶段的'认知形成连接，产生了认知。但对于大人来说，习惯从自己的经验干预孩子，从而让孩子产生认知的过程，总忍不住破坏孩子探索的过程，不自觉的破坏了孩子的发展点。而殊不知儿童，也需要在感受中形成自己的认知，和经验的累积。
儿童的心智发展。我们都知道，随着现在社会竞争给予成人的压力，会让我们将感受到的这种压力转移到孩子身上，希望孩子可以变得优秀来应对这种社会压力。所以很多大人会给孩子报很多提升自己的课程，却没去尊重孩子是否感受到压力，因为儿童的语言有限，其实不会清楚的表达自己接受还是拒绝，只能通过哭、逃避、不专注来做反馈。所以，儿童心智发展是重复和连接的，是需要时间的，不可过分的干预。不是纯粹的知识输入，却与生活无关，通过知识量去判断儿童的智力水平。而是儿童可以独立的观察、思考，从而感触，感受，顺其成长规律的理解了物体的概念，掌握了技能方法，这个过程就是智力的形成过程了。
孩子的自由，是独立。独立从外部因素上，有生活常识上的经验，表达，自主。从精神上，是有安全感、自信、与幸福感。对于孩子，我们应该将孩子放在与我们平等的水平线上，从语言的沟通，行为的秩序，保持着耐心与不约束，让充足的爱使孩子独立，自由，心有归属。
让孩子自由、快乐、积极主动的做自己喜欢的事。这件事简单，却又不简单。这要取决于我们是否愿意站在孩子的角度去理解孩子，容忍孩子在做与自己认知世界向背驰的事。这就是给予孩子对感兴趣的东西探索的自由。使其保护了自己的兴趣，从而掌握了规律，
这本书也让我丰富了对幼儿的认识，对儿童的行为习惯有了判断与方向。并提醒我，与孩子相处，尊重孩子的思想，将孩子作为一个独立的个体，给予孩子完整，独立的童年。对成年的我们，学习什么是爱，爱会使人独立，心安，踏实，精神上的安全感。从而变的自信，做到真正的爱和自由。
爱和自由的读后感 篇3
看了孙瑞雪的《爱和自由》感受很多，每个家长都是爱自己的孩子，那这份爱到底是什么？“爱是忍耐，爱是慈祥，对他们不动怒，只是喜欢，凡事包容，凡事相信，爱是永不止息的等待”，在这本书中，我感受到：爱是尊重，是给他们一个良好的教育和独立的发展下去。
看这本书的时候，就有一种感觉，我们做父母的都是爱孩子的，就是打他、骂他，都说是为他们好，其实不是这样的，你把自己的遗憾和梦想寄托在了孩子身上，孩子们背着父母沉重的寄托，在生活和学习中是很累的，父母要为孩子想一想，要和他们沟通和理解，才知道他们的想法和理想，在孩子面前成人都以权威自居，我说的都是对的，都是为你好，你那么小你什么都做不了，你这样做是没有意义的！成人固守着自己的信念，没办法站在平等的角度去观察孩子，更没办法观察到孩子的内在需求，也就不可能给孩子提供成长所需要的环境！然后成人就开始抱怨这孩子真不乖，带孩子真是折磨人啊。这也许就是我前面说到的所谓的“问题”。如果不能了解儿童时期不需要成人的那种“灌输”，而是需要条件的准备，儿童会自己吸收这一规律，那么这些问题就会一直困扰着我们。
书中说到的发展和潜力，他们要掌握技能和智力，孩子们的感觉来于内部，因为大人给他什么，他就接受什么，这样的孩子有发展前景吗？在他们的生命中克服一个又一个困难与挑战，从而才会成熟和优秀，所以家长要配合老师的工作，保证心态正常，孩子就不会那么恐慌，做父母的一定要给孩子一个充满爱和自由的环境，这样才能给孩子的潜力得到发展。
爱和自由并重把爱带给孩子的时候，同时也要适当的给他们自由，多加指导和相信，在这些环境下才能自由的成长，一定会快乐，坚强充满伟大的创造力和勇气。
爱和自由的读后感 篇4
近些天，翻阅了孙瑞雪的书《爱和自由》，让我明白了，爱孩子就要给他充分的自由，当然，这样的自由是建立在纪律的基础上的。
《爱与自由》的一个最具有颠覆性教育观念就是蒙特梭利“精神坯胎”论，所谓的“精神坯胎”是说，胎儿在母体中构成的一瞬间，内在就有了一样东西，这样东西将在儿童一出生就指导儿童的发展，指导儿童该去抓什么，摸什么……这种观点要求我们相信儿童是一个精神存在物，儿童将按照预定好的这种精神发展模式发展。
基于这种观点，儿童的成长不需要大人灌输什么新资料，而只需要为儿童创造成长的环境和条件。如果仔细思考一下我们掌握语言的过程，就不难看出，环境对儿童发展所起到的作用，一般三岁前，儿童就能基本掌握本土语言，在这个过程无需大人为孩子专设课程，儿童便能在周围充斥的语言声音中自行掌握语言，可见，儿童是自我发展的。而这种自我发展基于感觉之上，从感觉中发展并由感觉伴随着。
我很赞赏这本书的观点:“人的成长过程是一个心理成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附在心理成长之上的。”这个与中国大陆“知识至上”的教育观念似乎完全相悖，“绝不让孩子输在起跑线上!”，拼命给孩子灌输知识，这就是我国教育的现状，殊不知这种完全违背儿童内在成长规律的教育观念，正在吞噬着孩子的心智。
蒙氏的教育，自由是建立在纪律的基础上，也是说，当孩子的行为超越纪律的范畴时，我们应当是有权利说“不”的，但这个“不”要怎样说，以什么方式去引导，去告诉孩子呢。在蒙错理念中，一切都要为了心灵让步。比告诉孩子对错更重要的，是保护孩子，使孩子不至于陷入困境，使孩子心灵不受到伤害。孩子是经过感觉来认知这个世界的，经过感知而发现宇宙的定律，或许我们简简单单一个字眼，就会伤害到这幼小柔嫩的花朵。
蒙氏的教育理念强调孩子自我教育，家长和教师只是观察者，引导者，能够让孩子在自由中自我找到纪律和约束，心甘情愿的遵循规则。这个才是教育的最终目的。网上此刻蒙氏的教具炒的很热，家长们热衷于送孩子们上数学班，音乐班，大大小小的教学机构都高悬蒙氏的金字招牌。转也赶过潮流去上过几期早教课，当时我并不是很了解什么是蒙氏，当然此刻也不是很了解。对当时的我而言，蒙氏教育就是眼花缭乱的教具。我觉的此刻中国的早教机构已经把蒙氏教育当成是万能的，已经有些脱离了爱和自由的原则。我们带孩子去早教班的时候征得他们的同意了吗，当他们不愿意的时候我们遵从他们的意愿了吗我想答案是没有。我们应当坐下来好好反省，我们带孩子上早教班是什么目的，是为了让孩子在自由中找到本我，还是为了让孩子学习更多的语言本事，数学本事，绘画本事。
爱和自由的读后感 篇5
这是本文作者孙瑞雪老师特别钟爱的一首诗，《爱和自由》始终贯穿着爱和自由如何平衡的关系，学会爱孩子、学会放手，给孩子自由，让孩子按照自己的内心发展，并不是溺爱、纵容、没有规则，给孩子“爱和自由，规则与平等”的环境，用爱的情感唤醒孩子成长积极性;以自由空间确立孩子创造热情和自我意识;以规则形成孩子的社会秩序和内在智慧，用平等的关系引导未来社会的和谐和文明。
彤彤出生后，妈妈在家休了一年产假，没有离开过一天，等要上班时，想孩子肯定受不了一天没有见到妈妈，没想到他竟然适应的很好，没有所谓的分离焦虑症，当时不是很明白，怎么跟大多数孩子不一样，是不是晚熟呀，看了此书才明白孩子在爱的环境下成长，安全感一旦建立，就不太会对新环境产生恐惧，这一点在他刚入园时也得到了体现。
很多人都认为彤彤是个非常有礼貌的孩子，但更是个开不起玩笑的小孩，开始好好的，只要一逗，就翻脸，就会恼，发脾气，甚至还会哭。但是周围大多数的孩子都不是这样的，无论怎样逗，都笑嘻嘻不在乎。所以经常会有人私下跟妈妈说，这孩子遗传谁呀，你们两个性格都挺好的，怎么他的脾气这么大，妈妈也大惑不解。看了这本《爱和自由》后恍然大悟，第五章 不同品质的心理和智力中专门讲了这种状况，原因是妈妈对彤彤说到做到，也要求爷爷、奶奶言出必行，欺骗孩子会造成他对你的不信任，彤彤一直在这种环境下长大，自然不经逗。大多数成人跟孩子交往的一贯方式就是逗，但是他们大都不知道青少年“恶作剧”大多是源于儿童时期的“逗”。
彤彤上幼儿园选择的是蒙氏班，那时妈妈对蒙氏理念还是模模糊糊，选择是因为蒙氏班是小班制，孩子少，老师多，孩子可以得到好的照顾。上了几天后，老师向妈妈反映彤彤是个非常有个性的孩子，随心所欲、自由自在，人家都在上课，他在玩玩具，人家都在排队，他站在一旁观看。还好是蒙氏班，还好老师受过蒙氏教育培训，虽然老师认为他自由过度，但是也没强加干预，渐渐的彤彤就融入到集体生活中来了。看了这本书后，深刻了解了蒙氏教育的精髓，庆幸当初的选择没错。
孩子刚刚出生的时候，每个家长都是以欣赏、赞美的眼光看着独一无二的宝贝，渐渐长大以后，欣赏、赞美被越来越多的批评、指责、约束所代替。正如作者所说的，要学会从一切如是中将爱剥离出来，孩子才真正可以接收到爱的礼物，我们一生能够给予孩子的只有一样，那就是爱。
每翻看一次总能得到新的收获，好书真的是要不断翻阅学习的!
爱和自由的读后感 篇6
说实话，读这本书之前没有听过孙瑞雪的名字，为什么会买它，也已经忘了。估计是之前历次计划要宝宝的时候，从哪里看到了相关的介绍，一时心血来潮就买了。在我翻开它之前，它已经从这个书架到那个书架，挪了好几次位置，连书脊都有点褪色了。
读它是在这两天守着宝宝睡午觉的时候。听着悠扬的《绿袖子》，时不时抬头看看宝宝熟睡的可爱的脸，觉得特别幸福和平静。看到它说在中国，很多声称爱宝宝的爸爸妈妈，都在不知不觉中扼杀了宝宝的自由，就觉得特别悲哀。宝宝是没有错的，他按照自己的天性发展，大人们却迫不及待地希望他"懂事"和"聪明"，很少有几个父母能够给予宝宝充分的爱和宽容，容许他们慢慢地、自由地长大。想起之前带宝宝睡觉的时候，有时候宝宝不知道哪里不舒服，会哭两声，叫几下，自己就觉得特别烦躁，把他转来转去，恨不得他立刻安静，就觉得自己真是特别的没耐性，就像书里写的多数父母，有时候爱宝宝，有时候不爱他，全看他是不是按照自己想的样子来。这真太可怕了，当父母的怎么能这么自私，只想着自己能少辛苦点呢？
书里说，宝宝是有精神胚胎的，在爱和自由的环境里，宝宝在6岁之前，就会通过自己的各种经验，发展出独立的，追求完美的道德体系和创造力出来。这是我之前不曾想到的，但是思考之后，我认为应该是这样的，人是如此神奇的动物，那么小的宝宝从出生开始，小小的身体就按照神秘而精确的生物钟在生长，他当然也会有天生的精神胚胎，指导他想着完美的目标形成目标和意志力。只是比起尊重宝宝的生理需求来，认识并尊重他的精神需求要困难得多。在这稍纵即逝的6年里，妈妈会有那么多机会不在宝宝身边，如何能够保证宝宝在传统教育的环境里能够不受干扰的发展自己的人格和智力呢？于是，我又有点沮丧。
上网搜了一下，卖蒙氏教具的不少，但幼儿园似乎只有两家。一个是孙老师在闵行开的，另外一个是青浦的一个私立蒙特梭利幼儿园，看看他们的网站，感觉更像贵族学校而不是真正的蒙氏幼儿园，哎，到底要怎么样才能让宝宝自由的成长呢？
爱和自由的读后感 篇7
看完这本书，会让你觉得心头像压了一块大石头那样，真的，很沉重。 书的作者是一位长期从事蒙氏教育的工作者，她的理念、她的思想，她所说的每一句话，都会让你，尤其是为人母的你、为人师的你感慨万分。到底，我们都对孩子做了什么!我们真的是在爱孩子吗?或许，就像作者所说的那样，我们更爱的是我们自己?
说到爱孩子，我们的爸爸妈妈们或许都会拍着胸脯肯定自己，但是如果是问给孩子自由了吗?很多爸爸妈妈们都不敢出声了。我们老师呢?对孩子，我们又给了他们足够的自由吗?答案是：没有。
在我们传统的思维里，自由代表的就是放纵，就是不闻不问。所以，我们挂着“爱”的旗号，包办了孩子的一切。怕孩子摔疼，我们始终牵着他们的手不肯放开;怕孩子弄脏，嫌他们慢，我们坚持喂饭、帮他们穿衣、穿鞋袜;为了孩子“好”，我们帮他们做好了所有的'选择，吃什么、穿什么、看什么、玩什么，而且还帮他们安排好了时间。孩子们什么都不用考虑，按着我们为他们安排好的路线一步一步的走着，如果偏离了这条路线，就是不听话……
天啊!多么可怕，这就是我们给孩子的爱么?
我非常庆幸自己看了这本书，因为我从中明白了孩子他一生下来就蕴涵着强大的精神力量，他将按照内在的成长规律成长!
那我们要给予孩子的是什么呢?是使孩子在成长过程中得到爱，给予孩子成长的机会，并让孩子感知到您的爱，为孩子的发展和每一个生活细节提供条件和帮助。而这些必须建立在你对孩子生命发展了解的基础上。有很多的父母对孩子的成长一无所知，他总是从自己的成长经验或是从自己的利益出发，从不知从孩子的利益出发。真正会爱孩子的父母，他的孩子在各方面的发展都非常出色，比如说孩子对父母的依恋程度比较小、独立性强、思维开阔、自信等等，最重要的是孩子快乐无比。
还有一点想说的是让孩子从爱走向独立。因为孩子是靠爱而走向成长、走向独立、走向充满幸福的人生。爱是孩子独立的前提，独立是孩子被爱的结果。所以当妈妈很“倒霉”，你必须多爱孩子，不能多爱自己。那为什么我们大多数的成人做不到这一点呢?因为我们也没有长大，也在渴求爱，也在走向独立的途中。
是的，当我们有了孩子的时候，我们想我们会更爱我们的孩子，我们希望孩子比我们成长得更好，但我们却做不到。因为我们的童年大都成长得不好，那些不好的东西已经作为潜意识积淀在我们身上，我们也在用这些东西对待孩子。
所以，要更好的爱我们的孩子，首先要改变的是我们自己，任何人都是可以改变的，只要你能寻找到一个爱你的人，先让自己长大、独立，让自己内心充满爱!
让我们期待：孩子因为爱而愿意顺从，因为有意志而能够顺从。
爱和自由的读后感 篇8
《爱和自由》一书从20xx年出版到现在，已经修订到第四版了，每一次的再版，在销量上都有一次质的飞跃。这本书其实是一本孙瑞雪的演讲实录，开始的时候，由家长们根据录音整理而成，在家长内部和网上广泛流传，后经作者整理，出版成书，出版10多年来，这本书给无数的家长带来了思想上的转变，也为无数的孩子带来了真正的快乐和幸福。
正如这本书的序言中所说的，《爱和自由》的流传，不是因为潮流或者炒作，而在于思想的吸引力，因为这是一本可以改变孩子一生的书。
确实如此，我在读这本书的时候，就有一种强烈的相见恨晚的感觉。我们大多数人都觉得自己非常爱自己的孩子，即使打他、骂他、限制他、恐吓他也认为是爱他，可是这真的是爱吗？当然不是。大多数人都是在自以为是的爱的名义下，控制、压抑或者迫害着孩子，不把孩子当做一个独立的人去平等地对待，总是将自己的诉求投射到孩子身上，带给孩子过多的压力和限制，孩子过早地和内心的快乐远离。所以我们现在看到那么多的成年人都不快乐，我想可能都是因为在0-6岁的时候没有得到过足够的爱的滋养，而得到了过多的迫害了吧。
在孙瑞雪所发扬的蒙氏教育看来，每个孩子来到世间，都是带着一种精神能量来的，这种精神能量被蒙特梭利称之为“精神胚胎”，这个精神胚胎在肉体的胚胎形成的那一刻，已经置入到了孩子的身体里。这个精神胚胎里有孩子的成长密码，这个密码以敏感期的形式出现，在不同的敏感期，如果给予孩子尊重友爱的环境，以及适当的刺激，孩子的能力就会得到事半功倍的发展。即在0-6岁期间，如果给予孩子足够的爱、尊重和理解，孩子就会在精神胚胎的内在动力的引领下，发展自己完整的生命。
但是会有多少孩子能幸运地获得真正的爱、尊重和理解呢？孙瑞雪说，儿童的智力来源于感觉，他们的感觉经验无人能够替代。他们用嘴啃东西、用手触摸东西、扔东西、摔东西、他们自己吃饭吃得哪儿都是，他们打小朋友……这些在大人看来不卫生、不礼貌或者具有破坏性的事情，都是孩子在用感觉获得对世界的认知，这是一种对生命的探索，这种探索行为有助于建立孩子的自主性和独立性，这种自主性和独立性直接决定着他们心理的正常发展。可是，有多少孩子因为父母的无知而被限制了这种对生命的探索。
书中举了一个例子，说外公给自己的外孙买了一辆很好的小汽车，外孙看到后很喜欢，就拆着想看看怎么回事。可是外公看到小汽车被拆坏了觉得很可惜，就把小汽车放到大衣柜上藏着了，说要等到孩子不会拆的时候再给他玩。过了几年，等再把小汽车给外孙的时候，外孙已经对拆小汽车不感兴趣了。如此这般，买这个小汽车对孩子来说还有什么意义呢？如果给孩子一件东西，不让他按照自己内心的需要去和小汽车相处，而是因为自己内心对东西的可惜，那这个东西是买个自己呢，还是买给孩子的呢？显而易见，这不是爱孩子，是爱自己内心对东西的可惜的这一想法。
正如孙瑞雪所说的：“你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来思考：你是不是基于你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。这可能就意味着你更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接收到爱的礼物。”
所以，要真正地爱孩子，不仅需要家长了解孩子，了解孩子的需要，给予孩子内心真正所需要的爱和尊重。同时还需要家长觉察自己，看自己是否将自己内心的想法、恐惧、焦虑投射到了孩子的身上，限制孩子按照自身的内在发展动力来发展自己。
归根结蒂，要真正学会爱孩子，就要学会觉察自己，觉察自己内心不是爱的那些东西，然后让自己有能力将孩子作为一个完整的独立的人来尊重。这样才是孩子按照自己的内在动力来发展的基础。
斑鸠和蚂蚁的读后感集锦
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，当一个人观看了一本书籍之后都会有所感悟，此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。有关作品的读后感范文有哪些呢？一起来看看小编为大家整理的“斑鸠和蚂蚁的读后感集锦”，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。
斑鸠和蚂蚁的读后感
斑鸠和蚂蚁是一篇非常有趣的短文，讲述了斑鸠和蚂蚁之间的故事。通过这个故事，我们可以看到生命的坚韧和平等。
故事开始，斑鸠遇到了一只蚂蚁。蚂蚁对斑鸠说：“你是一只大鸟，你不应该在这里吃虫子。”斑鸠感到很惊讶，但他并没有生气，而是对蚂蚁说：“谢谢你的好意，但我并不是吃虫子的。”
接下来，斑鸠和蚂蚁开始了他们的冒险之旅。他们遇到了许多不同的生物，包括其他鸟类和人类。在这些生物中，他们发现了许多不同的文化和社会结构。
这个故事告诉我们，生命是平等和相互依存的。无论我们是谁，我们都有自己的价值和意义。我们不应该因为别人的评价而改变自己，而是应该坚持自己的信仰和价值观。
此外，这个故事还强调了生命的坚韧。斑鸠和蚂蚁在遇到困难和挑战时，并没有放弃，而是坚持不懈地努力。他们经历了许多挫折和困难，但他们并没有被打败，而是继续前行。
总结起来，斑鸠和蚂蚁的故事让我们学到了许多关于生命和文化的重要信息。它告诉我们，生命是平等和相互依存的，我们应该坚持自己的信仰和价值观，并在遇到困难时坚持不懈地努力。
