海错图笔记读后感(精选9篇)。

读完作品，我们也会因作者高超的写作技巧而折服。此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，在大量阅读中读书笔记吧小编选出了非常有价值的“海错图笔记读后感”，希望您将此文章加入您的收藏中！

海错图笔记读后感 篇1

《思维导图笔记整理术》，作者胡雅茹。该作者写了很多关于思维导图的书，据悉她研究思维导图近二十年。我没看过她的其他书，但是看了这本之后，觉得里面有一些内容挺实用，分享给大家。

序言里说道：“思维导图是把你脑中的智慧，以清晰的脉络来呈现思维的一种图形，是水平思考加上垂直思考，让我们突破自我设限，让思考增加广度和深度”。我很赞同这个定义，无论是工作、读书、学习、沟通、生活，都需要清晰的逻辑、高效的'工具来帮我们理清脉络、化繁为简、转化成自己易于接受和理解的思维，如此能更好地达成我们的目标。

书里我比较推荐的是第一章，关于术，如何记笔记。后面的章节，是讲思维导图绘制步骤及规则、颜色的应用、思维导图的应用场景、思维的训练等等，我觉得太细了，个人不太推荐。我认为，思维导图最重要的能力就是分类和归纳，学会了基本的画的方法，剩下的就是结合具体的生活和工作需要，通过不断的训练和应用，提高自己的分类和归纳能力。

海错图笔记读后感 篇2

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自几年前一遇到思维导图，我就喜欢上了它。我用它来帮助记忆，分析问题，理清思路，记读书笔记，写文章等等。

从个人使用情况看，我认为思维导图是一个非常有用而且使用方便的思维工具，它能帮助我们整合左脑、右脑的各自独特功能(逻辑思维、形象思维、发散收敛思维、视觉化思维、结构化思维等)，实现全脑思维，从而能帮助我们更有效的思考!个人认为导图的本质就是它是一种符合人类大脑自然物理特征的思维工具。

我使用的绘图软件为Mindmapper ，个人认为与mindmanager

相比，Mindmapper所绘出的导图更加漂亮，运用的色彩、图形、图片更为丰富，因此也更容易记忆。

我绘制读书思维导图时，是根据自己对于书的理解，特别是对书主要结构、主要观点的理解而绘制，不完全按照书的目录。因此可能在看导图时，最好对我所画的书有一定了解，才能更好的理解。

下面是我读《如何阅读一本书》《THINK BETTER》所画的思维导图，我非常喜欢这两本书。

第一本书可以说是每个喜欢读书，热爱学习的人都不能错过的一本经典。按照书中的方法，就像“装上了一双X光般的透视眼”，帮助我们掌握一本书的内在的血肉、骨架，进而真正咀嚼和消化一本书。

第二本书我认为是帮助我们思考问题，分析问题，解决问题的一本好书。该书介绍一个融合创造性思维和批判性思维，解决商业问题的总体方案，并提供了许多有用的工具。阅读这本书再结合《金字塔原理》《麦肯锡方法、意识》《水平思考》，对提高思考力会有很大的帮助。

欢迎大家交流并多提宝贵意见!

《如何阅读一本书》说的是“阅读好书的艺术”，这种阅读的目的是为了对某类问题想得比以前更清楚，是为了提高自己的理解力而图书，而非仅仅获得资讯或是消遣。(只有少数经典之作才需要用此方法)

一、一个好的阅读方式最重要的是要做到：主动阅读。作者认为真正地阅读必须是，充满主动的，努力凭借自己的头脑，耐心玩味文字，从粗浅的了解逐步到深入的理解，最终超越了原有的理解，提升了自己破茧而出。

主动阅读的核心：是在阅读的过程中要自己提出问题，并通过阅读来回答问题。四个必须回答的问题是：这本书到底谈些什么?这本书细部说了什么(信息)，怎么说的(论证逻辑)?这本书说的有道理吗?这本书和你有什么关系?。

二、阅读的三个层次。(书中有四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读及主题阅读，基础阅读是每个人都掌握的，所以我只分析了后三个层次)各层次之间是层层递进。

1：检视略读。这一层次目的是帮助读者在很短的时间内(15分钟)大概了解，一本书是谈什么的?如何架构?包涵哪些部分?。具体的方法是：浏览一下书名和序言、目录、索引、后记、出版者介绍、各类图表等，而后随意翻翻重要章节，粗浅的看一遍，最后再简要复述，可以花五分钟绘制一个初步的导图!这样就在总体上对一本书有了概括性的认识，激活了大脑存储系统，帮助联系已有的相关知识，进而可以决定这本书是否值得读?想要从书中学到什么?难易程度?要读多久等?

2：分析性阅读。这是最重要的一部分，目的是帮助读者咀嚼和消化一本书。分析性阅读分为三个阶段。

a)要找出一本书在谈什么：对书的种类和主题进行分类、用最短的句子说出整本书在谈些什么(要用自己的理解说出来)、列出全书纲要、找出作者想解决的问题。

b)诠释一本书：

一是要掌握书中基本概念，与作者达成共识。书中关键词、主要概念或原则的演变要清楚，理论上的不同重点的联带关系要明白，要彻底。可以通过疏理概念演变的历史(黑格尔说过，理解任何一个观念的关键不在于阅读其“定义”，而在于阅读其“历史”)，或是同时阅读相互冲突的各种论点(意味着要读许多书)。

二是要从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。

三是要抓出作者的论证逻辑，掌握作者论证的前提假设、理论支撑、内在逻辑、归纳演绎等(比较简单的方法是在读完书中的某一章，或甚至章中可以独立的某一节之后，要花少许时间去细想节与节、章与章、章节与全书主题之间的关系)。

四是要确定作者已解决了哪些问题，还有哪些未解决。

c)评论一本书：一般规则(先看在评论、理性表达不同意见、评论要有理论基础);批评观点的特别标准(作者知识不足、知识错误、不合逻辑、分析与理由是不完整的)。

3：主题阅读。作者认为这是最高层次的阅读，是最复杂也最为系统的阅读。这一层次阅读读者要自己从许多书中架构出一个可能哪一本书里都没提过的主题。分为五个步骤：找出相关的章节、带引作者与你达成共识、厘清问题、界定议题、分析讨论。个人有个改进方法，当你想研究一个问题，找了一些的相关的书，第一步你可以对所有的书进行检视阅读，剔除一些不需要的书，而后画出其他书的简要思维导图，而后以自己研究的问题为主题，画综合思维导图，把相关书籍的观点综合到一张图上，最后按照作者提供的五个步骤进行下去。最后根据最终的理解画出最后的主题导图。

海错图笔记读后感 篇3

就是一本海洋绘本啊，很适合休闲的时候看。每到周末的早上我都会咕嘟咕嘟煮起花果茶，翻开这本有趣的小书。“海错”的“错”是种类繁多的意思。汉代以前，人们就用“海错”来指代各种海洋生物，后来渐渐成为了海洋生物、海产品的总称呼。

作家真的是有几分野趣的，叫做聂璜，明末清初出生在杭州。苦于自古以来没有海洋生物的相关图谱流传，于是决定自己画一本。康熙年间，他游历全国多地，考察沿海的生物，每看到一种，就画下来，并询问当地渔民对照古籍考证。

但神奇的是，也是他唯一传世之作，之后，聂璜就从历史中消失了，此书也没了下落。据说乾隆也很喜欢这本小书，说我在马上纵横这么多年，这本书满足了我对大海的想象。

真的有点好笑，聂璜因为写书的时候好多东西也没见过，凭着别人的描述画出来的，比如鳄鱼，在书里长这样：也太慈眉善目了吧！还有人鱼，我觉得可以被评为全书最丑！

海错图笔记读后感 篇4

图海，(?—1681)清初将领。满洲正黄旗人。马佳(即富察)氏。字麟洲。

世居绥芬。顺治二年(1645)至九年(1652)，任职于内三院。十二年(1655)，擢刑部尚书。十五年(1658)，与大学土巴哈纳等校订律例。康熙帝即位后，授满洲都统。二年(1663)，授定西将军，与靖西将军穆哩玛率禁旅和绿营兵以立垒围困的手段围剿以川鄂为根据地的李来亨等起义军。六年(1667)；晋弘文院大学士。充太宗实录总裁官。十二年(1673)，吴三桂以撤藩之请试探朝旨，他反对撤藩。十三年，耿精忠叛。康熙帝以筹饷用才，命其摄户部尚书。十四年授副将军，同抚远大将军鄂札往讨察哈尔蒙古布尔尼叛军。十五年，拜抚远大将军，总辖陕西，攻虎山墩，围平凉，招抚叛将陕西提督王辅臣，稳定了西北局面。十八年(1679)，克复兴安。后赴汉中，转饷济蜀师。卒，谥文襄。

海错图笔记读后感 篇5

最近我被一本书深深吸引住了，张辰亮的《海错图笔记》。与其说它是一本书，不如说它是一本读书笔记更贴切，它记载作者看清代聂璜绘制的《海错图》，从其文字记载和图画描绘，结合现代生物学的角度提出了不同的见解，通过搜索大量资料，鉴定画中生物真身，整理出的笔记。

张辰亮的《海错图笔记》让我对聂璜也有较深的了解，我最喜欢的两位前辈，因爱好生物走到一起，他们对海洋生物的形态、功能和用途进行跨越时空的对话。因为时代进步、科学发展，很多古代书籍对生物的解释显得很片面牵强，为走近真相，他们一直坚持探索、提出质疑、实地调研、检验真相。这正是我欣赏他们和喜欢这本书的原因，真相往往因为不甘现有答案、坚持寻查才越来越近。

受这本书的启发，我在阅读一些科普杂志时也会多思考“为什么”尝试找更多的资料验证。记得有次看到了一篇关于动物皮毛颜色的介绍，分为保护色和警戒色，这个很容易理解，像枯叶蝶是保护色、色彩斑斓的毒蛙是警戒色。文章提到老虎一身金黄色还带有黑斑纹的皮毛，作为百兽之王和众多动物的天敌，属于警戒色。对于这个观点，我当时就充满疑问：在绿色的森林环境去捕食，这样不是更容易暴露？我了解的森林哺乳动物通常都是黑或棕红色，大自然却给老虎金黄色这么醒目的皮毛，却也未对它的捕食造成影响，又是为什么呢？

我也学着前辈们带着问题去找答案，通过网上搜索和查看书籍，答案出乎意料，原来最主要的原因并不在老虎，而在它的捕猎对象。老虎的目标主要是鹿、羊这类动物，它们都是红黄色盲，一般只能辨别出两种色彩，所以它们看到的老虎和我们看到的不一样。被去掉红黄色的老虎就跟周边的环境非常接近，通常不容易被发现，极具隐蔽性。这么一来，警戒色就不成立啦，两位前辈说得对，现有的不一定是对的，验证过后才知道！

在提出问题、查阅资料和得出结果的过程中，我发现了生物学习之中的乐趣――只有通过不断的推翻原有、打破常规、质疑现在，才能够掀开物种的神秘面纱。

海错图笔记读后感 篇6

纵观《二十四孝图》这本书，孝子们有为父母舍利的，有为父母舍身的，有为父母舍妻子、儿女的，可以说无一不能舍!甚至自己的生命。舍身、舍心，完全是无我的尽孝。

吴猛《恣蚊饱血》，王祥《卧冰求鲤》，杨香《扼虎救父》，丁兰《刻木事亲》，郭巨《埋儿奉母》 ……值得我们继承和弘扬的是——对父母的敬爱和关心、发自内心的侍奉父母的精神。

今天，孝敬父母不仅要养父母之身，重要的是要养父母之心、养父母之志。一个孝子该如何行孝呢?孔子从居、养、病、丧、葬、祭五个方面告诉我们具体的`做法。

首先“居则致其敬”.“致”就是尽心尽力切实做到，而且做得圆满。就是说对父母要发自内心，完全真诚，没有丝毫保留。虚伪。对父母由衷的尊敬，这样的一种敬意就叫“致其敬”.二是：“养则致其乐”.孝亲有三个含义：养父母之身，养父母之心，养父母之志。关键是要做到，让父母欢喜快乐，没有忧虑、没有烦恼。三是：“病则致其忧”.就是在父母生病时，做儿女的心中要忧心忡忡，问寒问暖，尽快为父母检查治疗，早日痊愈。四是：“丧则致其哀”.就是说如果父母过世了，做儿女的要知恩图报，尽其哀情，这是儿女情感的自然流露，但也要注意节哀。五是：“祭则致其严”.是讲父母埋葬后，要定期的祭祀，庄严肃穆，恭敬，追忆感念父母祖先的恩德。

如果一个人对父母的居、养、病、丧、祭五个方面都很好的完成了，基本责任已经尽到，可以说是个大孝子了。

海错图笔记读后感 篇7

在这一个学期中，我读了许多本书但是令我最深刻的，还是这本《海错图笔记》。

这书名中“海错”一词在词典中是指海洋生物种类繁多、错杂的意思。而这本《海错图笔记》是根据他的“祖师爷”——《海错图》编写的。在《海错图》中描绘了三百多种海洋生物，而在这三百多种海洋生物中大多数都是沿海的一些小生物，其中还有一部分是海中的植物。这本书的作者叫聂璜，他出身在明代末期的杭州，因为当时还没有一本关于海洋生物的书籍，于是他下定决心，要画一本图鉴。他走遍了各个沿海城市，探索了各种各样的海洋生物，他最后终于完成了!而这本便被他叫做《海错图》之后他便消失在历史中，而《海错图》也不见了。到了公元1726年这本书被当时皇宫里的太监苏培盛带入了宫内。虽然《海错图》是找到了，可是因为字迹潦草，而且句子不太好理解，所以没有人能把它翻译出来。百年之后，有一个人历经千辛万苦把它翻译出来了，他就是著名的《博物》总编辑——“博物君”张晨亮。他把这本书命名为《海错图笔记》。我读这本书时，仿佛正和书中的海洋生物一起玩耍嬉戏。在这本书中，海洋里的生物应有尽有，如稀有的鲎、奇特的海腮、美味的马鲛......它们像一个个小小的精灵一样在我的眼前浮现出来。我徜徉在其中，好像置身在幻想的境界里。但是当我流连其间时，又开始担心它们的未来的生活了。因为我们人类为了自己的利益，有时把污水直接排放到海洋里，致使许多的生物死的死、伤的伤，还有的生物完全被灭了“九族”。这还不算什么，有好几种生物竟然是被人类吃灭绝的，如海腮这个笨到不行的家伙总是被人吃，结果被吃到了几乎灭绝，当最后人们后悔莫及的时候，发现深海中还有少些海鳃。这时的人们不敢再捕捉海腮。以免它们再一次灭绝。所以，它们的未来还是生死未卜啊!

我从这本《海错图笔记》中学到了不少的知识，于是这扇海洋的大门从此永远地向我敞开。

海错图笔记读后感 篇8

思维导图，顾名思义，就是一种将脑中的智慧以清晰的脉络呈现出来的图像化思维。使用这种方法可以让我们突破思维的自我限制，并且通过多方面的思考，增加思想的的广度和深度，在纸上让自己的思想得到无限延伸。

本书书名是《思维导图笔记整理术》。因此在文章中，作者不仅仅介绍了一些概念性，理论性的东西，还介绍了许多非常有用的思维方式及注意事项。经过整理，我认为，最重要的几点分别是色彩、关键词和方法。

首先便是色彩，在书中，作者强调画思维导图一定不能只有黑白两色，必须要有色彩的运用。她强调，这样可以调动我们的左右脑，促进记忆，同时还可以缩短我们82%的信息搜寻时间。其次，就是精简。一张思维导图，如果其中的关键词能让我们快速回忆出大致内容，那它就是成功的。为体现出关键词的重要性，作者还类比了学渣备考的一个例子：全部死背与从他人笔记里找重点的同学，成绩相差无几……最后，掌握方法也是非常必要的。作者提到了很多细节，比如一个部分就用一个颜色的画笔、每个层次或分支只能有一个节点，或者说一些不用的思维导图该怎么去处理等等。

思维导图的运用是非常广泛的—实际上，这篇读后感也是基于思维导图的结构写出来的。在这一篇作文中，有三个重点：通过描述思维导图的作用，引出我与思维导图的“爱恨情仇”，最后总结出列思维导图的注意事项，对启发各位同学画思维导图也有一定的促进作用。

综上，这本书让我对思维导图有了很大改观，打开了我的思考僵局，也解决了不少难题。“高斋晓开卷，独共圣人语”，好书，该读。

海错图笔记读后感 篇9

暑假，我读了一本科普读物，书名是《海错图笔记》，它的作者是张辰亮，整本书写的是他看了《海错图》之后的想法和笔记。而海错的“错”，是种类繁多、错杂的意思。

其中有一篇我印象特别深刻。写的是棱皮龟，古代人叫它“海和尚”，因为它的脑袋光光的。棱皮龟的壳可以说是整个海洋龟中最大的壳，它能长到2。54米，远远大于其他海龟呢。作为接近于恒温动物的爬行动物，棱皮龟能一直游到冰岛、挪威这种寒冷的海域里，还能做跨海大远行呢！不过，这其实一点都不好玩，因为它们不是像我们一样去旅行。它们跑那么远，只是为了追逐它们的猎物——水母。为了生计，要那么辛苦，真不容易啊！而且，它们还都是大胃王，一天要吃掉大概500多公斤的水母呢！难怪近处的水母都吃光啦！

可是，自从我们人类发明了塑料袋之后，一切都发生了变化！人类开始使用塑料袋，更要命的是我们还乱扔塑料袋！大海里漂浮着那么多塑料袋，而塑料袋装满水后的样子又特别像水母，于是悲剧发生啦！棱皮龟误将塑料袋当作水母一口吞下，没过几天，它们就死了。好可怜啊！

还有件事也是要命的！书上说“刚出壳的小龟的性别是由气温决定的”，温度高就发育成雌性，反之就是雄性。而随着全球气候的异常变化，原本合理的雌雄被打破，张辰亮说：“这非常不利于繁衍后代！”

所以，人类啊，请放过棱皮龟吧，放过各种各样的生物吧！让我们与它们和谐共存吧！