《费曼先生》读后感。
书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。阅读作者写的作品后，仿佛让我身临其境，被书中情怀所感动，这时我们可以写一篇读后感来记录我们新的感受，作品的读后感怎么写精彩呢？读书笔记吧特别整理来自网络的《费曼先生》读后感，相信一定会对你有所帮助。
《费曼先生》读后感【篇1】
费曼的桑巴鼓大的很好，几乎是专业水平，在一个聚会上，费曼在台上打桑巴鼓，可能是鼓声太好听了，一个打扮奇特的家伙出来疯狂的跳舞，很自然费曼和这个发疯的人成为了朋友。这个人是一维艺术家，名为杰瑞。
艺术家与科学家在一起必然有争论，艺术家认为艺术不需要物理，而费曼则认为，艺术家找不到北。于是他们打赌，杰瑞负责教他画画，他负责教杰瑞物理。看看科学和艺术之间能不能统一和谐。
这一学画，费曼就不得了了，刚开始随便乱画，后来还报名了函授学校的班，再后来开始画人体模特。
直到有一天费曼发现，他的画的进步已经到了有人要买的地步了，这下子，费曼就来劲了，感受到艺术可以给单个人以快乐。
他自己能制造出一个，有人爱的不行，有人因此沮丧，或者愉快。所以他开始卖画，还搞了个经济人。费曼不怎么花钱找人体模特，多半呢是跟女孩子商量，免费给她们画一幅画，然后让她们给他摆3个姿势。
后来越搞越大，还搞了一个“居里夫人在观察镭的辐射”的展出。当然了，这位知名的物理学家并没有一直沉侵在艺术之中，画展之后，费曼就没有向之前那么努力的画画了。
费曼就像一个调皮的孩子，对待世界怀着一颗赤子之心，他一直假定自己是无知的，对外界一直保持着怀疑的态度和验证的兴趣，会永远用自己的执着和坚持来完成自己想做的每一件事。
《费曼先生》读后感【篇2】
费曼的父亲帮助费曼把抽象的概念变成可触可摸，有实际意义的东西；面对一个新知识，费曼的父亲不只是告诉他这是什么，还会把背后的知识和原理都告诉他。
而我们的教科书里面就给出答案“能量让他动”这个毫无意义，因为什么是“能量”呢？其实并没有解释清楚。只有孩子们理解了玩具世纪上是怎么工作的时候，他们才能讨论普遍意义。
小时候的费曼就发现世界并非如教科书写的那样，因为教科书总是把事情简化，但是真实的世界并非如此，费曼小时候就把草履虫放到显微镜下不停的观察，发现草履并非及其简单，而是在不同的情况下走的距离，卷曲的程度以及在各种情况下转的角度都是并不一样的。
费曼还观察虫子，这种观察并不止于书本上写的。比如书上说蜻蜓无害，不叮人，但是他们那有一种蜻蜓看起来很危险，小朋友们都认为会叮人，费曼就自己做人体试验，把手伸出去让这种蜻蜓飞到自己身上，来证明教科书说的是对的，真的不叮人，只是把身边的小伙伴吓得连连尖叫。
费曼的这种好奇心简直是无所不在，有一次他自己百无聊赖，突然间无聊看见蚂蚁在那里运食物，就想去研究蚂蚁到底如何知道哪里有食物，它们是通过什么样的方式通信。他自己还设计了几组对照组，来观察蚂蚁到底是用触角，还是用别的什么来记住位置并交流信息的，以及分别看看蚂蚁需要多长时间才能够找到食物。
费曼在他的观察和琢磨中充分享受发现的乐趣，他觉得那不是在学习知识，而是在玩。有些在我们看来很常见的现象，他都会思考出很多原理。
《费曼先生》读后感【篇3】
一直久仰费曼的大名，今天终于读完了他的自传《别逗了，费曼先生》，还不错，但不像想象得那么好看。费曼多才多艺，会打手鼓、绘画、开锁，而且都是专业水准，但是并没有觉得他特别逗，可能是我这个人比较古板，没有幽默感吧。
费曼性格率真，是一个比较纯粹的人。道德和社会责任感对他的束缚不像对一般人那么大，他居然花了不少篇幅描写他在酒吧泡妞的经历，估计别的诺奖得主不会这么坦率。
有两件事印象比较深刻：
一是关于学日语。比如对您的花园要尊陈漂亮的，我的则要谦卑地说成破花园，庙宇的必须是高贵的。同样一件事，不同的对象做，要用不同的说法，即使在严谨的科学领域也是这样，我做的研究一定是破的，别人的研究必须是好的。这让让费曼无法忍受，于是果断放弃学习日语。这也说明了语言的学习是不需要天赋的，你不必像费曼那么聪明，只需要努力即可。
另一件是他拒绝了另一所名校的高新聘请。给出的理由居然是：他一直有个梦想，要找个情人，假如有了这么多钱，他真的会么做，给她买房子，买衣服，还要哄她开心，烦恼会很多。也许这是真正的理由，也许是开玩笑，但是你能感觉到这的确是一个纯粹的人，从心所欲，率性而活，更遵从内心的感觉。
这本书之所以比较出名，和诺贝尔奖得主的名头有一定的关系，看看还是不错的。我最主要的体会就是不要把生活搞得那么严肃，开开玩笑、搞搞恶作剧，活跃一下氛围挺好的。
《费曼先生》读后感【篇4】
《别闹了，费曼先生》读后感1000字：
完《别闹了，费曼先生》后，感觉自己被“唤醒”了什么东西，精神为之一振，总有种“似曾相识”的共鸣感，然后我陷入沉思。 从费曼先生的睿智以及他那个爱恶作剧的性格，无不让我想起了小时候的自己，我不禁问起自己究竟上一次玩恶作剧是什么时候呢？
读这位“顽童”的书让我觉得很舒服，是一本完全符合我三观的书，反观自己是没有足够的勇气和金钱、能力能够做到像费曼先生那样而有些遗憾呀。
通过这书，让我理解了“费曼技巧”的背后的一些理念，即费曼先生对于学习的理念，因此“费曼技巧”并不是仅仅的一堆所谓的文字以及行为准则，它现在更加有一个“灵魂”在里面。
什么是“费曼技巧”？这是在一些“关注学习”的人都知道的一个比较出名的学习方法。我之所以会看这本，很大原因也是冲着这个来：究竟费曼先生有没有提出过“费曼技巧”？（DHB100.COM 读后感大全）
在网上了解，所谓的“费曼技巧”多是来源是出自：
Scott Young在《Study Less，Learn More》 （《如何高效学习》 ）所提的“费曼技巧”：拿张白纸；在白纸顶部写上你想理解概念；用你自己的话解释它，就像你在教给别人一样。
遇到解释不了的地方，就通过查课本、问老师、或到互联网搜寻答案。重复上述1-4步骤，直到再没有难点为止。
我看完书后，发现大家“薪火相传”的“费曼技巧”，实际上，费曼先生的自传里并没有讲过什么“费曼技巧”啊。
在网上也没有找到相关资料直接说明“费曼技巧”是费曼先生提出来的，更多的都是来自上面那本书《如何高效学习》里面所提的内容，但是还是看到好多人认为这就是费曼先生所提出来的。
比较靠谱的是知乎上有人查过相关的资料，但是费曼先生也并没有完全地提出“费曼技巧”是这么的一个形式，只是笼统提出“以教促学” 的学习理念罢了。
竟费曼先生有没有提出“费曼技巧”，我现在觉得已经不那么重要了，因为通过这书，我已了解到费曼先生的好学精神，至于所谓的技巧，能够适用的话，那就是好技巧，谁爱谁用！
其实稍微想一下就知道，假如费曼先生真有“费曼技巧”，以他的为人，肯定不止这么一点点，而且费曼先生也肯定会有精彩的讲演流传下来，而不是仅几条“来历不明”的规则流传下来，更加不需要从他人的口中给转述出来啊。
所以，这个是其他人根据费曼先生所总结出的一些学习技巧，“费曼技巧”只不过是套上了费曼先生的名号，这样会显得更加容易让人信服吧！
《费曼先生》读后感【篇5】
一个学术成就卓然的诺贝尔物理学奖得主，却因其在生活中的逗趣表现吸粉无数，且后无来者，这真的很费曼。
理查德•费曼有种天然的魅力，科学家的聪慧头脑和自由热情的生活情趣在他身上完美兼容。旁人眼中的多才多艺，像是费曼追逐发现的乐趣时的本能所得。《费曼手札》中收录了一封粉丝来信，道出广大读者的心声：当事人迷上了电视里的费曼。时隔多年，我们也很难不爱上书中的费曼。畅销书《别逗了，费曼先生》自不待言，被物理系学生奉为圭臬的《费曼物理学讲义》也可见费曼的用心。新版的“走近费曼丛书”不满足于替费曼吸粉——读者总是各取所需，容易以偏概全——更想呈现一个全面的费曼。故而在最负盛名的趣事之外，还收录了手札、演讲、金句集、科普文章以及《讲义》的节选（将其中相对浅显、适合非专业读者阅读的章节编成两册）。有人说天才分为两种，一种是普通的天才，他的聪慧容易理解；一种是魔术师般的天才，他的成功看起来毫不费劲，却让观者捉摸不透。费曼是后者，而这套丛书或揭露了个中秘辛：费曼是一个热烈爱着这个世界的勇者。
即使在功成名就后，费曼也强调，“做研究不为实用，做研究为发现的东西而兴奋”，发现的乐趣可追溯至童年的家庭实验室。像每个精力过剩的孩子一样，费曼用全身心的体验来了解这个世界。任何事物，只要能引起好奇心，便去琢磨和发现，无论这些探索有没有用。这样的费曼会成为开保险箱专家便不足为怪了。令人吃惊的是，费曼甚至将这种孩子般的探索方法延续到了成年。他可以长时间观察蚂蚁，了解他们如何修正搬运食物的路线，并学以致用：当费曼发现蚂蚁们爱光顾他的零食柜后，在另一角落以糖为饵，再逐一引导蚂蚁去发现新食物、改变路线。多么清奇的脑洞！模仿猎犬实验也很有趣，费曼好奇人类的嗅觉与狗的嗅觉相差几何。他凭借嗅觉闻出别人刚刚触摸过的物品，再当众表演，显得格外神奇。
这些故事看似闲笔，实则与费曼的科研也互为表里。他总是独辟蹊径，以现有的知识去推导新知，而不是直接记忆公式。没有先入之见，作文亦不害怕发现自己的错误。在成就感中收获乐趣，摸索和推导的过程加深了理解，就这样过于常人，学习从来不是苦差。费曼也是如此告诉学生和大众的：我们应当了解的是事物的原理，而非背诵名词解释。在审核小朋友的教材时，费曼就直指“定义”的隔靴搔痒，怀念儿时父亲以机械运转、人类活动、植物生长等生动的例子，引导他思考无处不在的能量。更令人印象深刻的，是费曼释义能量守恒定律。他打了个比方：一位母亲每日替孩子收拾积木，积木总数应当是不变的。但她会发现，除了散落在外的几块积木，也有被小伙伴带走的积木。有时，她要通过称重，找到藏在玩具盒里的积木。或者，测量浴缸水面的高度，觅得洗澡水里的积木……随着经验的丰富，这位母亲完善着寻找积木的公式，如同我们探索各种形式的能量。
能用生动的语言打破科学与普通人的壁垒，实为费曼所长，令人暗暗羡慕费曼的孩子能得此指引。费曼也真是“别人家的父亲”，善于发现孩子的优点不说，还会在人前维护孩子。当孩子的解题方法跟标准答案不同而背判错时，这位可爱的物理学家会去找老师据理力争。别以为他的自信源于学术成就，费曼在学校自称普通家长，他只是做他认为对的事，没有那么多的顾忌，有的只是一颗自由包容、实事求是的心。因为费曼自己也是在相似的家庭环境中长大的。童年鼓捣化学世界毁了母亲的新毛巾时，母亲反倒陪他乐，一些常见于孩童身上的可贵品质就这样保存下来了。
即使我们自己身在一个开明的时代，要忠于自己的感受，不向体制妥协、不束缚孩子的天性，依然是困难的。知晓了费曼成长中的关键因素，了解他的学习方法，不代表可以复制他的成功。费曼依旧是熠熠闪光的偶像——他蔑视权威，当也不愿被贴上权威的标签。最好是视其为良伴，纵对费曼的轶事烂熟于心，也值得时常翻阅他的作品，欣赏他的真率热烈：当我们对世俗的意见太认真，甚或怀疑自己时，费曼会给我们勇气。
《费曼先生》读后感【篇6】
最近，我发现妈妈总是沉迷于一本书，爱不释手。那本书是《别闹了，费曼先生》。我一看到书名就有好多问题：费曼先生是谁？他干了什么事？是谁让费曼先生别闹了……？我带着疑问，看起了书。
费曼全名：理查德.菲利普斯.费曼，他是美籍犹太裔物理学家，在1965年获得了诺贝尔物理学奖。费曼在高中毕业后进入了麻省理工学院，他还是加州理工学院的教授。费曼在24岁时加入了美国原子弹研究小组，参与秘密研制原子弹项目“曼哈顿计划”。费曼是一个头脑聪明，性格幽默的人，他经常做出一些有趣的事，同时还能告诫别人一些道理。
这本书中许多精彩的内容都在第三部“从军记”中。里面写到了费曼如何撬开同事、领导以及长官的保险柜的趣事。他把耳朵贴近柜子，开始试号码，用他的方法试，听到“咔哩”一声，柜子就开了。有一位同事的办公室中有6个柜子，费曼便一个个撬开，打开后还在柜子中留下纸条---“费曼借你的……一用”、“要加强防护，小心资料被偷”等等。同事回去后看到柜门大开，吓了一跳。当他看到费曼留下的纸条，真是又好气又好笑。但是通过这件事，同事们都加强了防范意识。还有一次，一位同事出去旅游了，别人要用他保险柜的资料，找到了费曼。因为同事们都知道，就算上了锁的柜子在费曼这里，那都不是事。
费曼在上大学的时候，有一次他去参加一个茶会。艾森赫夫人问费曼，需要在茶水中加牛奶还是柠檬？当时费曼正在思考一个问题，压根没听清艾森赫夫人的问题，不假思索地回答：“都要。”艾森赫夫人惊讶地说道：“别闹了，费曼先生。”原来这本书的书名就是这样来的。
多年来，费曼经常和同事的儿子拉夫.雷顿一起玩鼓。玩鼓时，费曼就聊他的故事。后来，雷顿开始录音，他一直鼓励费曼说下去。经过整理后，成为这本书。费曼不认为这是一本自传，但他亲自参与，就连书名也是费曼坚持的。书中的对话方式完全保留了，他的风格和自我形象。他最有趣的智慧游戏，多半出现在本书里。物理学家拉比曾说：“物理学家是人类中的小飞侠，他们从不长大，永葆赤子之心。”费曼永不停止的创造力、好奇心是天才中的小飞侠。（陶泽宇）
