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神奇的水实验的作文

发表时间:2023-04-29

神奇的水实验的作文700字模板11篇。

说到写作文,仿佛脑海中已经有画面感了。作文可以有效转化我们的情感表达,一篇好的作文也会让人很难忘记,要怎样达到好作文的标准?为此,读书笔记吧小编特意呈上“神奇的水实验的作文”,可能你会喜欢,欢迎分享。

神奇的水实验的作文 篇1

教室里传来一个个惊呼声,怎么回事呀?哦,原来是班里正在做实验呀。瞧,科学鲍老师正在向同学们展示——当硫酸铜遇到铁,会发生什么神奇的事呢。

鲍老师先分别给每一小组发了一个小试管、一张砂纸和一段小铁棒。试管里装着深蓝色的硫酸铜,深邃的蓝色很是好看。按鲍老师所说,直接把铁棒放进硫酸铜中,等个三四秒,再取出观察其变化。同桌钱某某迫不及待,一把夺过铁棒,将其一端放入了已经打开盖子、装着硫酸铜的试管中。铁棒浸泡在液体中,并没有太大变化,只是隐约觉得颜色有些许变化而已。小组同学吴某不屑到:“也没什么嘛。”陈某某则一脸认真地看着,:“‘把棒子拿出来看看吧。”钱同学把棒子从试管里取了出来,在四双眼睛的注目礼下,铁棒展现了它的变化。

“哇!”我们四人异口同声地喊了出来。还真是不看不知道,一看吓一跳,铁棒原先还泛着银光,现在却变成了棕红色。“再试试,再试试!”大家都来了兴趣,陈同学用砂纸开始摩擦铁棒,别摩还边念叨:“摩擦摩擦,似魔鬼的步伐……””好了!”陈同学把恢复原样的铁棒递给了钱同学,钱同学再一次将铁棒泡了溶液里。这一次大家都仔细观察起来:泡在硫酸铜中的铁棒,看上去是粉色的,硫酸铜则有些变绿,还冒起汽泡。“真是厉害了!”吴同学惊奇地叫道,“是呀,它变色了呢。”钱同学也附和道。

鲍老师故做神秘地问道:“你们想知道这是为什么吗?“”想!“同学们答道。”“”其实这根铁棒会变色是因为:硫酸铜中含有一定的铜,当铁泡进硫酸铜中,硫酸铜中的铜就到了铁棒上,而硫酸铜则变为了硫酸亚铁。“

啊,原来是这样啊。科学实在是太神奇了,我们一定要好好学习。

神奇的水实验的作文 篇2

这周的综合实践作业是做科学实验,一提到科学小实验,我就兴奋不已,因为做科学小实验让我觉得很有趣,还能学到不少知识呢!

我兴致勃勃地准备好实验所需的材料:清水、透明杯、红色色素、针管、食用油、泡腾片。一切准备就绪,我聚精会神地投入到实验中。首先我在杯子里倒上少量的清水,再用针管小心翼翼地抽取一点红色色素,注射到杯子中,就像一条红色的小鱼跃入大海。我拿起杯子轻轻摇晃均匀,瞬间,小鱼消失了,大海也变成了红色。然后我倒上比清水多两倍量的食用油,这时候,一个神奇的现象出现了水和油分成了两层,原来是因为水的密度比油要大,所以水在下面,油在上面。最后,我把泡腾片温柔地放进杯子里,我紧张地注视着杯子里的一举一动,一开始,只有几个透明的水泡往上升,慢慢的出现了一些红色的水泡,这些水泡越来越多、越来越大,它们迅速地向上翻滚,最后形成了一股股水柱,像极了火山里的岩浆,看着它喷发的过程,我忍不住啧啧称奇,实在太神奇了!

为什么这个实验能模拟火山喷发的壮观场面呢?原来,泡腾片遇到水会产生大量二氧化碳,二氧化碳迅速向上翻滚,使带颜色的水被带到油层上方,形成类似火山爆发的场景。

科学真奇妙啊!做了这个实验让我对科学更感兴趣了。

家长评语:

自己动手做实验,用事实验证科学原理,让孩子在学习知识的同时还感受到了无穷的乐趣,希望孩子能保持一颗探索的心,学会观察,学会思考,用生动的文字去记录每一个美好的瞬间。

神奇的水实验的作文 篇3

这是我第一次来到实验室,我根本不知道它到底长什么样,也不知道它到底是干什么的。

上了第一节课我们就整整齐齐地排着队伍来到了一楼的实验室。走进去一看,里面排列着两排很长很窄的桌子。我们组却是倒数第一张桌子。桌子是绿色的,上面有一个小水池,有三个水龙头。有一个木头做的架子,上面是放试管的。

老师走进来开始上课,他先给我们讲了大约二十分钟的实验操作原理。听完老师讲的所有内容,我们开始做实验。我拿起了一个试管,把里面吐上一点唾沫。我的同桌也拿了一个试管,没有吐进唾沫。有一位同学拿着烧杯,烧杯里面有淀粉。给我和同桌的试管里分别倒上了一点淀粉,然后老师走过来,用胶头滴管给我们分别滴上一点碘酒。我们用大拇指盖住试管口,上下的剧烈摇晃,让它们融为一体。神奇的事情发生了:同桌的试管里面本来是白色的液体,颜色竟然发生了变化,变成了深蓝色。而我的却还是白色,依然没有变化。

老师解释说:“淀粉遇碘变蓝色。”然后我们又做了一个小小的实验:放进试管里一点馒头,加进一点淀粉,再倒入一点碘酒。可是结果出人意料竟然没有变颜色。科学真是太神奇!它会引发我们的好奇心,去探索未知的科学领域。

神奇的水实验的作文 篇4

这次科学课,杨老师像往常一样脸带微笑把我们迎进科学教室,可笑里似乎掺了一份神秘。今天又会有什么奇遇呢?进了教室才知道!

一进教室,大家全明白了,讲台上躺着几张塑料保鲜袋,上面压了几支铅笔——这明摆着是要做实验嘛!“用保鲜袋干什么?”“不会是奖品吧?”同学们一下子炸开了锅,这个时候,杨老师却卖起了关子:“今天要做的实验——很神奇!”他先让一位同学往袋子里倒了半袋子水,然后一手握紧袋子,一手拿起一支铅笔:“现在我要用铅笔去扎这个袋子。”“什么!?”“袋子会爆的!”大家都不敢相信自己的耳朵,坐在前排的同学还下意识地躲到后排同学身后——他们可不想在冬天洗个“冷水澡”。连龚家炜也调侃说:“杨老师,要我把拖把拿来吗?”杨老师一句话也没说,拿铅笔的手却越发靠近袋子,还时不时晃一晃,摆一摆,似乎在吊大家的胃口。全班都屏气凝神,静得连一根针掉在地上都听得见。前排同学连大气也不敢出,生怕扰乱了实验。突然,杨老师以迅雷不及掩耳之势伸出手,只听“啪”的一声,那尖细的笔尖一下子从袋子一边插进,又从另一边戳了出来!“啊!”几位同学赶紧闭上眼睛,叫了起来。可是没听见水溅出来的声音啊?我睁眼一看,天哪!铅笔像是被施了魔法似的稳稳地插在袋子上,一滴水也没漏!太神奇了!同学们长长地“哇”了一声,久久没有停息。紧接着,杨老师又快速地插了几支笔上去,那水还是在优哉游哉地晃着,似乎不曾被打扰过!看到同学们被这一神奇现象惊得都“下巴拖地了”,杨老师这才放下袋子,慢条斯理地说:“因为铅笔往里扎时,铅笔和塑料袋间会产生摩擦,有摩擦就有热量。热量会使塑料袋向里收缩,这样空隙就会封严,阻止水流出了。”“噢!”大家恍然大悟。

这真是一次神奇的实验!我们既获得知识,又过了把“实验瘾”。科学真是无处不在,我们要细心观察,留意身边事物,并勇于实践,不断汲取新知,使心智更开阔敏锐!

神奇的水实验的作文 篇5

今天的作文课上,我们做了一个有趣的实验。老师准备的材料有:一个一次性水杯、一瓶水、十颗铁钉。同学们想:这么少的材料能做什么实验呢?真不知道老师葫芦里卖的是什么药?

首先,老师先把一瓶水倒入一次性水杯里。不过一会儿,杯子里的水就满满的,水面就像一面大镜子。接着老师小心翼翼地放入第一颗铁钉,铁钉像一名经验丰富的“潜水员”,“咚”的一声潜进水里,还伴随着一个个小水泡。然后老师请同学们上来放铁钉,一颗、二颗、三颗……九颗,水还是没有溢出来,但水位有了明显的增高。最后,到了第十颗,同学们迫切地想知道结果,老师把第十颗铁钉放下去,奇怪的是水高出杯口1、2毫米,但水还是没有溢出来,真神奇!

老师告诉我们因为水有张力,水分子与水分子之间紧密结合,像一张网把水包住,使水高出杯口,但没有流出来。

大自然处处有奥秘,只要我们留心观察,就会有所发现。

神奇的水实验的作文 篇6

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同学们,你们见过电池吗?电池是我们生活中必不可少的东西,我相信你们一定都见过。但是你们见过水果电池吗?今天,我们就做了一个神奇的实验制作水果电池。

制作水果电池需要的材料有:1个灯泡、1个柠檬、5根铜条、4个锌片和4个铜片。

实验开始了,我们首先把柠檬切成4瓣,然后把铜条两头上的保护外皮拔掉,再把锌片和铜片插在两头上,把它们拧起来,固定在铜条上,我们称它为电线。就这样做3条,还剩下2根铜条,我们把一根的一头固定上铜片,另一根的一头固定上锌片。接下来我们拿出红黑两个小夹子,分别固定在这两条铜条的另一头。这真是一个复杂的过程,但是同学们都兴致勃勃、热火朝天地干着。下一步就是把电线插在柠檬上了。我拿起一根电线,把锌片插在一个柠檬里,把铜片插在另一个柠檬里。老师告诉我们:每个柠檬上必须要有一个锌片和铜片,要交叉着来插。我就按老师的话用3条电线把柠檬连起来,还剩下两条带有夹子的电线了,我把它们分别插在柠檬上。最后,我用夹子夹住灯泡的两端,同学们都屏住呼吸,目不转睛地盯着灯泡。这时,奇迹发生了,灯泡亮了起来。太好了,成功了!我们欢呼雀跃,高兴得一蹦三尺高。

实验结束后,老师告诉我们实验的原理:柠檬有很大的酸性,和铜片、锌片产生化学反应,产出一种电流,使灯泡亮了起来。

原来,生活中处处有学问,科学真是太神奇了!

神奇的水实验的作文 篇7

我喜欢做实验。我记得爱迪生说过;天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

今天上午,我刚踏进教室的大门,发现老师不在,桌子上还放着装着水的桶、杯子、纸和硬纸板,还有水盆。我走过去瞧一瞧,谁知老师神不知鬼不觉地从我旁边走了出来,吓得我魂飞魄散。后来,我定睛一看,原来是做实验啊。我走出去对老师说;“这个实验我做过了。”老师说;“那待会儿让你先做。”过了一会,开始上课了,我怀着激动的心走进了教室。

不一会,实验开始了。老师把玻璃杯拿出来,然后再拿一个塑料杯,把里面装满水,倒进玻璃杯里。我一开,那水既像小溪,又像小河,源源不断地流如杯子里。那声音仿佛是哪位天才音乐家弹奏的乐曲“叮叮咚咚……”水里的泡沫,一会儿向下,一会儿向上。大的像细管口,小的像玩具子弹。老师笑着说;“你们相信一张薄薄的纸能托起一杯满满的水吗?”我们有的说可能,有的说不可能,“战争”当相“激烈”。老师用薄纸轻轻地盖在玻璃杯的杯口,然后迅雷不及掩耳之势地把玻璃杯到过来。我们瞪大眼睛,一动不动地坐在座位上,生怕错过精彩的瞬间。我看看老师,老师一头雾水。

这时,奇迹发生了,纸竟然托起了满满一杯的水!老师又换了硬纸板,结果还是成功了。我紧张的神情也放松了下来。我对老师真是佩服得五体投地。下课之后,我们一拥而上地跑到老师身旁,做了做实验。最后,老师揭晓了秘密--大气压力。

通过这件事,我明白了一个道理:生活处处皆学问,我们也要做有心人,揭开科学的奥秘

神奇的水实验的作文 篇8

今天,老师满面春风的来到班上,一定是有什么好消息。果不其然,老师高兴地说:“今天,我们来做一个神奇的实验。”

顿时,全班便躁动起来,一个个的欣喜若狂,眼睛瞪得大大的,一副“好奇宝宝”的模样,想要看看,语文老师能搞出什么名堂。

很快,老师用一个圆柱形的杯子盛满了水,如果再加就要溢出来了。随后拿起桌上的回形针,问大家:“你们猜猜,把回形针放进去,水会溢出来吗?”这激起了同学们的兴趣,个个胡猜一通,有的说:“会!”有的说:“不会!”老师成功地调足了大家的味口,于是开始了实验。

老师拿起回形针,轻轻地放入水中,而回形针一下子变钻进了水底。哇,水是满的,往上凸了一点点,但是没有溢出来。老师又放了好几枚进去,水面又往上凸了一点点,但还是没有溢出。什么原因呢,同学们惊讶极了。

渐渐地,半盒的回形针都放进了这透明的杯子里,可是水还是没有溢出,仿佛一个调皮的孩子不想离开杯子的怀抱。同学都涌上去,想要好好瞧瞧,不一会,讲台边已经水泄不通了。近处仔细地观察,可以清楚地看出水面已经弯成一个弧形了,同学们的心都提到了嗓子眼儿,身子直勾勾的,眼睛都不敢眨动,生怕一动就会把杯子里的水给振动溢出来。

老师往里面放回形针的速度也慢了下来,51,52,53……,转眼,一盒100枚回形针都放进去了,可是水还是没有溢出,这是为什么呢?难道杯子有“吸水大法”,不让它溢出?最后还是老师揭开了谜底,“这就是水的张力,它与水面大小有关,水表面的水分子紧紧抱在一起,很难分开,形成互相吸引力。容器越大,水面张力便越大。”原来是神奇的水面张力啊,我们终于弄清楚了其中的玄机。

在科学中,还有许多未知,等待着我们去发现,去挖掘,去解释清楚!

神奇的水实验的作文 篇9

今天,我们有一项挑战任务,好期待哟!

一大早,我们作文班的教室里就萦绕着奇怪的空气。同学们都好奇地看着桌面上摆着一大盆水:“这大盆水有什么妙用?说不定我们将挑战喝水的能耐……”

其实,我们都说错了!桌上还摆着一叠塑料袋、一盒铅笔。看来“万事具备,只欠东风”了。我们坐等老师一声令下。

开课了,钟老师给大家播放了两个视频:哇塞,原来要我们用铅笔去戳穿装了水的塑料袋!

老师宣布小组挑战赛开始了。每个组都跃跃欲试,纷纷上台。轮到我们组来到前台。我们迅速分好工,我负责给塑料袋装上水,另外几个同学拿铅笔戳塑料袋。装水看起来简单,做起来还挺复杂的。我抓起一个袋子就放下水,赶紧提起袋子一看,袋里的水不多。我又将袋子浸入水中,老师赶紧来帮忙,“水”终于乖乖地钻进袋子里了。

我双手抓住袋子的提手,这一袋子水还真沉。塑料袋被饱胀着大肚子,圆滚滚的,像是从水里捞出来的大西瓜。其他同学看到水袋,拿着铅笔,使劲插。一支进去了,尖尖的铅笔钻进袋里,水袋安然无恙,滴水不漏。二支,三支,四支……一会儿功夫,整个塑料袋被铅笔扎成了“千疮百孔”,看起来更像一只周身长满刺的刺猥。真是神奇,那水袋就是不漏水!

在老师的讲解下,我们明白了:原来铅笔在快速插进塑料袋时摩擦生热。塑料袋的主要成分是聚乙稀,受热收缩,紧紧地包裹住铅笔,“保护”住水不往外泄。

真是一个神奇的实验,你也可以试试。只要肯思考,大胆尝试,一定会发现更有趣的现象。

神奇的水实验的作文 篇10

盼星星盼月亮,终于盼到了清明小长假。

前段时间学校进了一个新的玩具,叫非牛顿流体,这种东西,同学告诉我如何制作,只要在玉米淀粉里加一杯水就行了。到放假时,奶奶带我到小超市买了书,生活用品。我问小超市的老板:“这里有玉米淀粉吗?”老板回答:“当然有啦。”老板帮我拿了一包玉米淀粉,我高高兴兴地把它带回了家,在路上我真想看非牛顿流体到底是什么样?

一到家我就做起了实验,妹妹当我的助手,隔壁小弟弟在一旁“观战”,我们和玉米淀粉打起了“游击战”。

首先将淀粉全倒在一个不锈钢的盆子里,在往里加上一点水,(提示:水要适量,不能太多,不然很稀,也不能太少,太干会合不到一起),我们再用筷子搅拌均匀,这可真硬啊,这搅拌都费了九牛二虎之力,筷子都断成了两半,妹妹和小弟弟笑得合不拢嘴。

做好之后,我们三人一起玩了,非牛顿流体,用力打它硬的和石头似的,轻轻地放下去,却被陷进去埋住了。

这是什么原理呢?于是我上网查找资料,原来非牛顿流体能够承受子弹射击的力度,这种遇强则强的物质,是在流体上的剪切力发生改变时,导致了流体间的微观结构上发生改变,流体粒子发生了变形,这就是非牛顿流体的原理。

啊,这次实验还真有趣!

神奇的水实验的作文 篇11

神奇的实验

今天,老师说:同学们,我们来做一个有趣的实验。同学们这事都非常的期待,心想:会做什么呢?接着老师说在做实验之前我先问大家一个问题:大家知道纸怕什么吗?大家一口同声地说:火老师说:对,说着就从包里拿出了一根红色的蜡烛和一盒火柴,这时,老师正不慌不忙的用火柴点燃蜡烛,可是火柴不听使唤,一连点燃几次都熄灭了,好不容易点燃了蜡烛,然后老师又把蜡烛放在纸的下面,这时有同学忽然大喊:着火了着火了......只见纸杯上跳动着红色的火焰,这时老师却说:我有办法让纸杯不怕火。什么办法?同学们问?

这时老师把纸杯里放了很多水,然后又把蜡烛放在乘有水的纸杯下面,只见雪白的纸杯下面变得很黑很黑,可是水却没有从纸杯里流出来,纸也没烧坏,这时有同学去摸纸杯里的水,大声叫道:水变热了,水变热了......

最后老师问我们:你们知道为什么纸杯没被烧坏吗?为什么同学们好奇到了极点问道。老师说:这是因为杯里有水,纸杯只是一个导热的东西。同学们这才恍然大悟。

啊,这真是一次神奇的实验呀!科学真是奇妙啊!

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