[精]描写人动作的作文(精选4篇)。
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描写人动作的作文(篇1)
她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
B片断
小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
C片断
她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
D片断
奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
E片断
近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
描写人动作的作文(篇2)
今天，我们举行了一年一度的春季运动会，校园四周彩旗飘飘，大家的口号“震耳欲聋”，迎着和煦的春风，同学们个个面带笑容，踏着整齐的步伐精神抖擞的走来。
在这个运动会中给我印像最深的是“广播体操”了！该我们3。1班表演了，我的心里很紧张，腿肚子直发软，我很怕自己哪里做错了，给班上抹了黑，扣了分！我在心里暗暗对自己说：“一定要做好。”当我们班穿着整齐的班服，雄纠纠、气昂昂地迈进比赛场地时，我看见所有观看比赛的人都在频频点头，仿佛在称赞我们做得好，在大家鼓励的目光下，我们动作整齐，比划有力，真是“养兵千日，用兵一时”，我们平时经常刻苦的训练，今天终于派上了用场，你瞧，同学们做的多好呀！我做的时候也努力把手打得直直的，把头抬得高高的，把胸努力挺起，还好，“功夫不负有心人”，广播体操比赛圆满结束了。
接下来，就是扣人心弦的拔河比赛了。我们来到比赛地点，拿起了绳子，大家都相互把脚抵得紧紧的，随着裁判一声令下，我们顺势一起使劲往后倒，同学们两耳赤红，双手紧握绳子，只见我班的大力士何康林像一头发了怒的狮子紧紧地抓住绳子，脚下像长着钉子一样，趴在了地上。我心里只有一个念头：“这次可千万不能输呀！”我的嘴里反复重复着一句话：“打死我也不松手！”过了一会儿，双方还在做最后的垂死争斗，相持不下，谁也不愿退让，这时，我班的同学急了眼，使出了吃奶的力气……双方的同学整整坚持了两分钟，绳子最终移向了我们班3。2班的队伍轰然倒地，他们一下子倒在了地上，我的耳边顿时传来了阵阵欢呼声：“我们赢了！”同学们叫着，跳着，虽然他们手拉红了，脚碰破了皮，但谁也没在意！其实我想不管谁赢谁输，只要尽了力就不后悔，因为比赛的目的不是论输赢！
我有一个要好的小伙伴，名字叫张玲玲。她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机灵可爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到张玲玲长的如此可爱，都说她像个小顽童，可能不会相信这个小顽童却是我们班学习最棒的！她还是我们班的读书大王！
记的有一天，老师讲“豁然开朗”这个成语的意思，老师站在讲台上问到：“谁来说说这个成语的意思？”刹那间，喧哗的教室变的鸦雀无声，老师见没人举手，说到：“张玲玲你看的书非常之多，记得你背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧！张玲玲毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲背的太深奥了，我们作为小学生还听不懂。
张玲玲不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到妈妈跟前，朝妈妈要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不知道说了多少个谢谢，还深情的说：“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所为感动你我，过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。
同学们，张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人。我的小伙伴
描写人动作的作文(篇3)
偷乳鸽
狐狸先生带着狐狸太太去偷乳鸽。
它们拱过篱笆，飞快地穿过圆圆的油桶，跑上小道，翻过高高的围墙，躲在垃圾桶后面，小心地探出头来，向四周张望。
狐狸先生看见房子里有人，就仰躺在走廊上，慢慢地向前挪动。狐狸太太则趴在地上，向前飞快地爬行。它们成功地躲过了看门人。
狐狸先生看见前方有一只狗正趴在窝前睡觉。狐狸太太跳上晾衣架，拽着一件衣服，狐狸先生拉着绳子送太太向前滑行，躲过小狗。狐狸先生也拽着衣服荡了过去，还扯下一件衣服扔到地上，踩在上面飞快地跑过去，防止脚印被主人发现。
跑着跑着，它们又听到“咣当咣当”的打铁声，赶紧爬上一棵高大的枫树，跳上房顶，顺利地通过了这一关。
它们从后门跑进鸽房，看见鸽子在里面快乐地玩耍，连忙张开大嘴，叼起一只鸽子，从前门跑出来，东看看，西瞧瞧……
描写人动作的作文(篇4)
画棋盘
看着容易做着难，这话一点不假，一个臭棋盘，竟让我画了一个下午！
我看人家下围棋，心里挺想学。听哥哥说，要学下围棋，先得熟悉棋盘。我想，怎样画棋盘呢？会画棋盘不就熟悉了吗！于是，我就根据脑子里的印象，打开铅笔盒，拿出尺子、铅笔，吭哧吭哧地画起来。噌噌噌，三下五除二，一会儿就画好了。画完，我端详着自己的棋盘，横线不平，竖线不直，每个小格，没有一个正方形，再一数，跟人家正式棋盘的`数也不对呀！哥哥看了我的棋盘，哈哈哈一阵笑，捂着肚子直不起腰来。我只好重画。哥哥告诉我：“干什么都得有个计划，你先量一量纸的大小，再根据纸的大小，算一算每个格占多大面积，接着，画个大正方形，横边竖边都要点上点，把点连起来，一个棋盘就画成了。”我照着哥哥说的画，果然像个棋盘了。哥哥说：“你这还是个半成品哪！要在底下衬张厚纸，边上也要裱上纸才结实耐用。”我又按照哥哥说的做了“加固”工作，一张标准的围棋盘终于诞生了。这棋盘，我看比买来的还好呢！
〔评语〕你画过棋盘吗？读了这个片段，画棋盘的过程就会一清二楚了。小作者写了自己第一次怎样画，第二次怎样画。第一次直接写，第二次记哥哥的话，写法灵活而有变化，这是难能可贵的。
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[参考]描写借物喻人的作文(精选4篇)
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描写借物喻人的作文【篇1】
燃烧中的蜡烛，给人带来了多少美好，蜡烛如老师辛勤，如父母哺育它也是一种成长，也是一种时间。因为电灯，只有在停电的时候偶尔点上一只照明，往往依靠别的文章来赞美的多，注意的少。偶然注意到一本杂志上带着蜡烛的图片，一眼望去就给人一种温馨的感觉。
比如说在过生日时蛋糕上会插上细长的蜡烛，几岁就插几只。彩色的蜡烛，五彩斑斓的生活，到底是代表一种成长，一种足迹。我到现在才发现，我的足迹带给我的印象太浅，在每一次过生日是那些残缺不全的蜡烛竟然被我扔掉了，这不等于摸平了自己的足迹吗?这本是代表我的成长过程最耀眼的证据，但它却被我忽视了。
晚上停电，闲着没事干就望着蜡烛发呆，这本是父母小时候用过的东西，它曾经是父母小时候的伴随，穿过的时间等于烧过的时间，转眼到我们这一代就换上了电灯。这是科技的发展和人类富强的表现，但是父母还记得它们的好吗?电灯比它们明亮，但没有它们那窜上的火苗，瞬间把人们的脸照的那样明亮。温暖的表现，不容许我们忽视。
从前，我讨厌停电，一但停电，屋里的一切便都暗下来。那时，爸爸正好点了一只蜡烛，妈妈便对我说：我们小时候，第一次点上蜡烛的时候，都非常惊讶，它实在是太明亮了。
明亮?这是明亮吗?很暗淡的光呀算起来它的明亮也就只能比上电灯的十分之一。但仔细看它可比电灯真实多了。电灯属于资源，在用完之前可以随时送电，但是蜡烛烧完就没有了，其实它一直在燃烧的不仅仅是它本身，而是我们的时光，看着我们从点燃它的那一刻起，它就已经在注视着我们了。从使用它的一瞬间，在这段时光里它是最了解我们的事物。时间大概就是借用蜡烛的身体来了解我们，指引我们。一面燃烧自己的时光，一面燃烧我们的时光，是蜡烛也好，人也好，真正能被比喻成蜡烛人每一刻所做的事和说的话都是有用的，只怕我们忽视了这段燃烧的历程，燃烧过就不会再有，哪怕重新找只蜡烛来重复这个阶段也已经并不是它原模原样本身了。
所有在燃烧中教会我们珍惜的蜡烛都是时间的化身。
描写借物喻人的作文【篇2】
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”充分的表现出了梅的“孤独”。虽孤单但不失骄傲；虽严寒却不向难题认输。这恰是我赏识梅的原因。
过年我去哈尔滨玩了一次，那里的梅可真是傲呀！
我清清晰楚的记得那天是零下20摄氏度，街上的人是微乎气乎。少得像是一座空城。但我想观梅的心情又冲破了心里的墙，我来到了公园赏梅。
我们可以看到公园里全是腊梅，黄的、粉的、白的都有。在雪中的梅，不怕严寒，忍住风雪，勇敢地和大雪打起了仗。雪盖过了我的前脚掌，我抬头一看，梅花开得更大了，更圆了，更锦绣了。雪不停地下，速度也徐徐快了起来，但终究斗不外梅。只有无可奈何地低下了高昂的头。雪越大，梅花就更美，固然是腊梅，只见那花瓣全开，每朵都玲珑剔透之致，每朵都金黄油亮，似用蜜腊浸过。白梅也不甘示弱，因为颜色和雪相称，所以她才努力绽放，显示风貌，白梅开得非常盛，一根枝条凝成一串白雪，披发发着沁人肺腑的清香。当然，红梅花也不会心慈手软的，她与雪的差别多少有点儿不同，所以，她在大雪中展现出她婀娜多姿的身体跟着大雪翩翩起舞，时快时慢。整个公园沉醉在梅的世界。
梅花是冬天最后独一仅存的花朵，仍是春天最早绽放的花枝？当积雪压中断枝头的时候，百花凋谢，梅花它着风雪到来。而当冬去春来，万物苏醒，百花满园的时候，梅花却又一人先去。是追踪风雪而去呢？仍是把它引来的春天留在人间？
假如人生也是一朵梅花，我想我会选择风雪交加，而不是和煦春成。由于在难题中磨练出来的人都有超强的毅力，而你也会一直用这股毅力去克服每一次难题。梅花之所以这么香气逼人，这么锦绣，是由于她有克服难题的决心。
人不也是如斯吗？我想，我就是那一朵正在默默绽放的梅花。
描写借物喻人的作文【篇3】
在寒风刺骨的冬天，到处一片凄凉之景。而这时有一位锦绣而又坚强的仙女降临来到了人世间，那就是群花之魁梅。冬天那一片苍白的雪地恰是它青春绽放的舞台。那咆哮的寒风，也成为它尽情跳舞的完美伴奏。在这毫无生气希望的雪地上，它柔美地盛开了。
盛开的梅不如牡丹的富贵，没有玫瑰的热情，也没有水仙的娇巧，有的只有那傲视一切，傲霜斗雪的铮铮铁骨的气概！衬托着褐色曲折的枝干，小小的花瓣托着花蕊，绽开了自己的灿烂锦绣的笑颜。披发发着暗香，她在对寒风微笑，是寒风教会了她坚忍；她在对寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高洁的心灵。一切的娇弱的花儿在暖和的春天争红斗艳，这是梅所不屑的俗气，在她心中的舞台，是磨砺自己坚忍不拔意志力的冬季，她要成为最艰难环境中最灿烂的一朵花儿。这，就是梅。
在我们中华民族的历史上也不乏有犹如梅一样铮铮铁骨的正人。王冕就是其中之一。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。一首《墨梅》足以说明他犹如梅一样光明磊落，不愿与世俗同流合污的坚贞贞洁的品格。陆游的零落成泥碾作尘，只有香如故。更是体现出他梅般冰清玉洁的精神世界。几千年来，我们中华民族无论经历了多少磨难，受到了怎样的欺辱，从来都是顶天立地，从不低头折节，由于我们民族拥有梅一样的秉性。
所以我们做人，就应该做一枝铮铮铁骨的傲骨梅。
描写借物喻人的作文【篇4】
我爱富丽堂煌的牡丹，爱清香淡雅的茉莉，但我更爱默默奉献的臭绣球。
在外婆居住的铜梁县人民政府的大院里，几株黄桷树下长着许多粉红色的花朵。没人施肥，没人浇水，它却长得十分茂盛，它就是臭绣球。
每一个“绣球”都是由若干朵小红花，一圈圈排列，紧紧密密地围着，活好像一团“绣球”。它有桃形的绿叶，将绣球衬托得异常美丽。它虽是一种美丽的花朵，然而却得不到人们的喜爱。为什么呢？因为它的叶和花都会发出一种说不清道不明的臭味，让人避之不及，更不用说有谁会欣赏它了。但外婆告诉我，别看它比不上牡丹的富丽堂皇，没有茉莉那样的芳香。但是它专门吸收空气中来自各方各面的臭气，对净化环境起了非常重要的作用。听了外婆的讲述，我再次来到这几株臭绣球前，欣赏着一团一团的绣球花，品着那一股股由它发出的臭味，心中不禁对它表示肃然起敬。
望着臭绣球，我不禁联想到环卫工人。他们在充满灰尘的大街上辛勤地劳动，在散发着臭气的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己满身臭汗，却给人民营造了优美洁净的环境，他们不正是一株株令人敬佩的臭绣球吗？
在祖国的各行各业，有多少好像臭绣球一样的人们，不计较环境的好坏，他们默默地奉献着自己的青春，奉献着自己的生命。正因为有了他们，我们的社会才变得一天比一天美丽。
我花了一个上午，画了一幅画：在一个冷清的角落，几株臭绣球开得十分茂盛。我把它一直挂在书桌前面的墙上，因为我需要它随时来提醒我要为保护环境、治理污染多做贡献。
作文动作描写精选9篇
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作文动作描写(篇1)
我怀着好奇心走进了教室，我想：今天会玩些什么游戏呢？老师说：“今天，我们要来动作还原！”“还原动作？怎么个还原法？”同学们七嘴八舌的议论道，老师说：“我选两个同学去幕后，我做动作，大家来记录，让幕后的同学来还原动作。”
老师选了两个女同学进去布幕后面，老师从门外走进来，边走还边用双手抖着衣服，在门上靠住，双手交叉在胸前，接着，又边拍手边走到讲台上，整理了一下书，指了指我们这边一个讲话的同学，同学们都纷纷记着老师的动作。幕后的同学出来了，第一个挺胆小，第二个还做得挺像，老师给我们总结了：细致的观察能还原动作的生动，文字是生活的反映，是否能够反映生动，准确，还要看作者的语言功力。
接下来，一位女同学做动作了，她从座位上站起来，走到我们组的最后一张桌子拍了一下，又走到两组中间做了个深蹲，在讲台上看了一下黑板，又拍了第一组的桌子，当她走到最后面时，戳了一下一位女同学的头。幕后的同学出来了，他们顺着我们的描写，都无法还原。
这节课告诉我们：我们写作文时要观察细致，描写要具体生动，注意描写细节和使用词汇，才能写好作文。
作文动作描写(篇2)
舞台上蓝光一现，映出一只茭白的手，缓缓提起她那霓裳羽衣。
旋转。悠扬。翻飞。仰起。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，向我讲述着孔雀的内心，我虽不懂，却可随音调，氛围，以及她婀娜的舞步的融合而起了共鸣。
她的舞姿，好似涓涓细流暖入人心；她的双眉，像极了荷塘月色的碧珠；她的双眸，好似天鹅月宫的碧水。
笛声渐急，她的身姿亦舞动的越来越快，如玉的素手婉转流连，裙裾飘飞，一双如烟的水眸欲语还休，流光飞舞，整个人犹如隔雾之花，朦胧飘渺，闪动着美丽的色彩，却又是如此的遥不可及。
一阵颤栗从她左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手指尖。手上的银钏也随之振动，她完全没有刻意做作，每一个动作都是自然而流畅，仿佛出水的白莲。
她的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因她的舞动，她像一只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。
那欢畅淋漓的动作，优美娴熟的动作，那千般娇姿，那万般变化，似孔雀开屏，似莲花绽放，似飞龙穿梭。台下雷动的掌声，不单是对美的愉悦，力的喝彩，生的赞叹，更是感化的激动，灵魂的洗礼和放飞！
作文动作描写(篇3)
上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”、“电脑班”“江花合唱班”、“童心绘画班”等五彩的标志很醒目地张贴在相关教室的门前。原来，这是我们学校开展校园文化活动的日子。
结束了一天紧张严肃的学习，有的同学在研究黑白世界如何能“五子连珠”，有的同学迷上了电脑里的神奇世界，有的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。
至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意的名字，叫“星星鼓点乐队”，知道为什么吗？原来，我们敲小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的，多美啊！听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗颗美丽的“星星鼓点”呢！
我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜，学鼓也像砌大楼一样，要从基础的动作要领和知识学起。于是，在周老师的指导下，每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员，敲打出最美丽的鼓点。
作文动作描写(篇4)
世间万物都有生命，也有自己的命运。
一次，我们去汝河游玩回来的时候，听到一个同伴的尖叫声“啊！啊！好大的一只青蛙！”我有些惊吓，差点哭了出来。别人问我怎么回事？“它太大了，色彩花样，我从没见过这样的青蛙”。
小兰走近看了看，说：“快来看呀！是两只青蛙。”我们走近一看，果然是两只青蛙，上面一只小的，是青色的；下面一只大的是灰色的，怪不得那么大，那么花。
我想：可能是青蛙妈妈背着儿子吧，你看，为了不让自己的儿子受罪。“可它为什么不走呢？”“可能是太累了！”“可能是离开水时间太长了吧！”我们猜测着。但这两只青蛙在路上总不安全吧，我们开始想办法让它们回到河水里。我们用石子赶，可它们一动不动；我们找来了棍子去赶，可它还是不动。小芳把青蛙翻了过来，可是小青蛙又爬了上去。
我们没有办法，想要离开，可是一群男孩走过来了，他们用石头使劲地往青蛙身上砸，青蛙死了，他们乐呵呵地走了。
我想：我们要是能赶走它们的话，那青蛙的命运就会不一样。
作文动作描写(篇5)
男孩吃饭
中午十二点，王小明的肚子已经饥肠辘辘了。他悄悄的拿起勺子，紧紧地捏在手心里，怎么也不放开。他的屁股慢慢浮上来，沉下去，身体半蹲着，眼睛四处张望，竖耳倾听着下课的铃声。终于“叮铃铃”下课铃响了，他伸好长脚，准备冲刺，老师终于说了一声下课，他焦急万分，一个箭步冲出教室，快速跑向食堂，大地被他那脚步声蹬得好像山崩地裂一样。他跑到食堂，食堂已经有许多人在吃饭了，那排队拿饭的人就像一条长龙，他不顾一切地冲到第一，抢到饭，找了个位子坐了下来开始吃饭。他把脸埋进碗里，狼吞虎咽地吃着，嘴巴旁边全沾上了米饭。接着，他抓起一只鸡腿，塞近嘴巴里开始啃起来，他就像一匹饿狼一样贪婪地吃着，鸡腿进嘴里时还是一只完好无损的鸡腿，可被他取出来时，已经是一根干净的骨头了。他又把头埋进饭里，端起汤开始喝。吃完后，他响亮的打了一个饱嗝，可他还没吃饱，他的眼睛盯住了旁边同学碗里的鸡腿，目不转睛的盯着，忽然，一把抢住那同学碗里的鸡腿，塞进嘴里，开始津津有味地吃了起来。
女孩吃饭
中午十二点该吃饭了，可李小红因为十一点半时，刚刚吃过两个面包，所以她不想吃饭，可是为了避免老师的催促，只好慢悠悠地拿起勺子走进食堂。她瞥了一下菜，说：“哎，怎么又是鸡腿啊！都吃腻了。”说完他盛了一点青菜和汤，找了一个位子坐下来。她左手托着腮帮子，右手拿着勺子，舀了半勺汤，放进嘴里，细嚼慢咽地吃，又过了好一会儿，她吃了两口饭，实在吃不下去了，只好推掉盘子，走出食堂。
老人吃饭
一个八十岁的老人生病了，躺在病床上，听到粥煮熟的声音，慢悠悠地爬起来，拄着拐杖，颤悠悠地走到厨房，掀开锅盖，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起来，她的手颤抖着，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗里的粥，伸长脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。
指导老师吴老师
评语：文章通过人物的动作描写，分别从男孩，女孩和老人吃饭三个方面进行刻画，通过一系列的动作将人物的形象克刻画的十分传神。
作文动作描写(篇6)
天高气爽，操场上的沙土被风吹得卷了起来，跳远测试拉开了帷幕。
几个胆小的女生双臂微微上扬，双眉紧锁，奋力一跳，却也不超过1。6米。另一端的她端凝地站立着，仿佛与那热闹的考场不存在任何关系。
到她上场了，只见她张开手臂，向前后伸展，重心从脚尖移到脚跟，身体微微发颤，腿部一用力，蚱蜢似的跳了出去，划过彩虹般的弧线。她脚后跟稳稳落地，前脚实实地踩住，大气不喘。踏条，腾空，落地，一条美丽的弧线，一个轻捷的身影从我眼前掠过，踏在沙坑，走向“胜利”。
只见她从沙坑跃起，嘴角带着笑意，虽然知道自己跳得不错，可看到1。9米的好成绩赫然登在成绩单上，却又有些不敢相信。看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，不禁笑道：“太棒了！我成功了！”全场登时热闹起来，同学们都为她鼓掌。
至今回想起来，依稀记得她跳远时的动作，那蚱蜢似破发力强的起跳，那彩虹般美丽的弧线，那大气不喘轻捷的身影，那得知成绩喜出望外的笑颜。她英姿洒脱，巾帼不让须眉，让人羡慕，让人念念不忘。
作文动作描写(篇7)
刘亮（六年级）
下课：
叮铃铃，叮铃铃，下课铃一响起，教室里马上发出一阵震耳欲聋的拍桌子声。几个调皮的学生个个都眉开眼笑，立马奔向放蓝球的图书角，拿出篮球就开始耍帅，把球抛来抛去，弄得教室里跟个菜市场似的。
运动：
许维先冲我坏笑，然后手一扬，把金黄的乒乓球高高的抛入高空，又以迅雷不及掩耳之势向我打了过来。我眼疾手快，身子一侧狠狠的抽了回去，立刻以1：0的战绩，给了许维一个下马威。
劳动：
只见许巍右手拿着扫把，左手提着灰斗，一副很勤劳的样子。他一边打扫，一边还哼着小曲儿：Go啊！Go啊！单身GO啊！，然后手一挥，弄得尘土飞扬。不料，徐老师突然出现在门口，他头一缩，舌一吐，赶紧闭上嘴巴，老老实实地把教室扫得干干净净。
吃：
心烦意乱的我随手拿了份早餐，胡乱地拆开了袋子，居然是面包。我赶紧把它放到嘴边，闻一闻它的麦香。嘿，一切都变得那么美好了，我轻轻咬上一口，味道更是美味绝伦。
作文动作描写(篇8)
一阵阵风向我吹来，一阵阵风就像风宝宝围着我转圈圈，我左摸一下，右摸一下，一阵阵风围着我的手转圈圈，我觉得风宝宝就像毛巾一样围在我的手上。我突然想到我们家不是有五个秋千吗，那我就能够更好玩了，这一阵风就可能吹得很高了。
我约了喜贝、木兰、小和还有我的弟弟去玩。秋千有很多不同样的颜色，有蓝色、黑色、红色、橙色、绿色，这些秋千是五环的形状，但是秋千是连成五环形的。
然后我们分地方坐了，喜贝指着弟弟和木兰说：弟弟和木兰去第一排坐吧，他们最小。我高兴地说：好啊，太好了!她又说：我们三个都坐上面去吧。她话音一落，我们就跑去坐。她一边跑一边说：你们为什么不等我我们坐在秋千上笑了。
我们开始荡秋千了，我叫一、二的时候第一排同学都把脚放在地上，第二排把手扶住栏杆，我数三，他们一推，秋千就摇了，越摇越快，越摇越高了。我们休息的时候，我们和她们说：把弟弟和木兰推很高很高，看她们怕不怕。她们一边跳一边说：我们就这样子吓一吓他们吧。然后我们就推两下，他们还说好玩，我不信，我还推五下，他们叫到：放我们下来吧!我笑着说：我不会放你下来的!
今天真快乐呀!这一天对我来说是一件美好的事情!
作文动作描写(篇9)
详略得当。在能够表现主题的材料中，也有主次之分。直接表现主题的材料是主要的，对主题起说明、烘托、陪衬作用的材料是次要材料。主要材料要详写，次要材料要略于写，做到详略得当，枝叶分明。千字记叙文麻雀虽小，五脏俱全。并非因其短小，便只需将主要事件或人物写进去即。它同样需要环境的烘托，人物的陪衬，情况的说明。一篇千字记叙文，如果把主干和枝叶，点与面结合好了，就可以更全面，更深刻地表现主题。
叙述清楚，描写生动
写千字记叙文不仅要善于立意，而且要善于达意。什么叫达意呢?达意是指熟练地运用各种表达方式来表现文章的主题。记叙文的基本表达方式有两种:叙述和描写。叙述和描写是截然不同的。叙述着重在一般情况、过程的交代，描写则着重于形象的描幕和刻画。下面就谈谈对这两种表达方式的要求。
叙述要清楚。记叙文是写人记事的，要把人或事交代清楚，主要靠叙述。叙述的内容包括:时间、地点、人物、事件、原因、结果六个方面，也就是一般说的记叙文六要素。在一篇千字记叙文里，不论作者采取顺叙、倒叙、插叙任何一种手法，只有把以上六要素交代倩楚了，才能使读者对人物的活动或事件的发生、发展、结果有一个全面清晰的了解。否则，就会使人读完全文印象模糊或者感到时间与空间概念混乱。千字记叙文的叙述表达方式是十分灵活的。既可以在开头叙述，交代事件的过程，尔后进行具体描写(如许地山的《落花生》)，也可开头发议论，然后进行叙述(如鲁迅的《一件小事》)，当然，最常见的是叙述从始至终贯穿全文。无论采用哪一种方式进行叙述，都要严格遵循叙述的基本要求。
描写狗的动作作文精选
小编为朋友们了收集和编辑了“描写狗的动作作文”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。在学校学习的过程中，我们经常写作文吧，作文，是文字和我们内心世界的沟通渠道。写好一篇作文，除了用华丽的辞藻，表达真情实感也是很重要的。
描写狗的动作作文 篇1
盼呀盼，盼来了春节、劳动节；盼呀盼，终于盼来了，属于我们的节日——六一儿童节。
“六一”游园活动的前一天，老师发了一张游泳活动券，我翻来覆去地看，睡觉前都不离手，决心要去参加四年6班的“通鼻贴”。去年我也去参加了这项活动，结果我把鼻子贴得偏了好多，一个调皮的同学还怪声怪气的叫着：“哟，娃娃不高兴了，鼻子都翘到耳朵了！”同学们哄堂大笑，我红着脸，小跑着走了。后来我在家练习了好几回。我相信，今年我一定能把鼻子贴得正正好！
第二天下午，当老师宣布游园活动开始，我就只奔四年6班，那里早已人山人海，大家排起了一条长龙。家长在黑板上画了一张俏皮的小脸，可就是没有鼻子。排在第一位的小胖子，信心十足的蒙上眼，拿着磁铁向前走了几步，不偏不倚地贴在了娃娃的眼睛上。一些人顿时捧腹大笑，嘴里还叫着：“眼珠变黄了，眼珠变黄了。”
伴随着一阵阵笑声，很快就到了我的一组，我一边指导着搭档小高，一边想：加油！加油！可不能再出去年的糗儿了。轮到我了，小高刚想指导我，被我拒绝了：“不用你帮我，我肯定行！”我戴上眼罩，一步，两步，向前走时，我的头上冒出了细细的汗珠，“吧嗒”，磁铁落在了黑板上，我的心一下子几乎提到了嗓子眼儿，慢慢脱下眼罩，一个笑眯眯的可爱小女孩映入我的眼帘，我不由自主的跳着欢呼起来。周围的伙伴们也为我竖起了大拇哥儿。组织活动的老师，还给了我两样小礼品，我的心里美滋滋的，心满意足的走出了教室。
六一儿童节活动仍在继续，黑板上那张笑脸，和同学们一起笑得那么开心，那么灿烂……
描写狗的动作作文 篇2
进入了下半年的学期，天气是非常冷的。像我这样体质弱的学生，长跑无疑是雪上加霜。学期初的一节体育课，我至今还是记忆犹新。
上课了，体育课的卢老师吹响哨子，我们赶紧排好队伍。当时刚刚下过雨，虽说是秋初，但毕竟凉飕飕的，让人微微发抖。卢老师说：“这节课，我们练习跑400米。这个学期的标准是-----”。虽然我记不清是多少了，但那个数字确实很有难度，我想：该怎么办呢？这种天气想跑那么快，我肯定是望尘莫及。
快要开始了，我是在四路横队中的第二队，所以第二次跑。就看第一组的好戏了！
卢老师吹响哨子。第一组以离弦之箭般冲了出去，你追我赶，我则懒洋洋地蹲在地上。看过去，几个人影在那里飞奔。很快，他们来了。哇！第一名只用了那么一点时间！我要是有那么快就好了。
轮到我了，卢老师的哨子声划破天空，大家风一般冲出去，我也不例外。我明白，这不仅仅是和同学比赛，也是在和时间比赛。每一秒，都不是那么容易突破的，我一定要尽力！跑啊跑呀，我们争先恐后，跑道一米一米向后退着。离终点还有多少米？我抬头一看，啊！还有这么多，我加大马力，向前狂奔。又过了一会儿，我发觉自己没力了，大口大口地喘着气，还有几秒钟啊？我可不能达不到标准！于是，我继续向前跑着，我看见后面已经有人在走了，可我不能放松自己。坚持下去，能快一秒、两秒也好啊！我终于到了终点，可是两脚都发软了，尽管如此，我还是离标准差好几秒。我很扫兴，因为我没有战胜时间，还比最高纪录低了几秒，连自己都没战胜。
这次跑步，班上只有少数同学通过了标准。和时间赛跑，真的非常困难，不知道博尔特打破9秒58的消息什么传来，也不知道我达到标准的时间是哪一天？但是，我不会放弃！
描写狗的动作作文 篇3
写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的`思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”
这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段：
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段：
他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
读一读，练一练：
1．读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作的。认真完成后面的练习。
他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。
①这一段话描写的是_______________________________________。
②段中带点的动词具体地写出了_____________________________。
他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。
这里描写的是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。请找出来写在下面：______。想一想，这些动词起了什么作用？
2．在下面括号里填上准确而恰当的动词。
我（）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（）着馅儿，然后把皮边儿往中间一（），又（）了一下，再往两边一（），捏得又扁又平，往桌上一（）。嘿，还真像老手做出来的饺子呢！
3．按下列要求练习描写人物动作。
①仔细观察妈妈炒菜的过程，把炒菜的动作具体地写下来。
②通过动作描写，反映出你熟悉的人的性格特点。
描写动作的短作文(精选7篇)
我们在读书时，语文考试中一般都会接触到作文，作文考查的是我们的综合文学素养和文字表达能力，你一般会看哪些优秀作文？为满足你的需求，小编特地编辑了“描写动作的短作文”，相信你阅读本页面后有一些收获！
描写动作的短作文 篇1
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的'。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
(节选自朱自清《背影》、人教版八年级上)
【写作点拨】
父亲的背影，儿子是太熟悉了。但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个蹒跚的背影!作者不施浓墨，不用重彩，而是白描。作者写了当时父亲的穿着打扮、体态动作，特别着重描绘了过铁道的情景。怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位蹒跚的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。这样的笔墨，看似平淡，实际上却在平淡中显露新奇。
描写动作的短作文 篇2
记得我七岁的时候，从姨妈家抱来一只小狗，它水汪汪的大眼睛滴溜溜的乱转，仿佛对这个世界的一切事物都很好奇。于是，我给它起了一个悦耳动听的名子--贝贝。
我把破书箱坼开，当作它的家；把破手绢铺在书箱上，当作地毯。每天下午一放学，我就去看它和它玩耍，嬉戏。夏天的傍晚，它的卧室挨着我的床头，以防有野东西伤害它。下雨的时候，我把它捧进屋里，睡在我的床上。它一饿就会“啊啊”的叫唤，我就会给它面饼、肉丝、面条、饼干。
时间一长，我和它渐渐地建立了感情。平时的时候，它经常伴我左右和我玩耍。
记得有一次，贝贝又“啊啊”的叫了起来，我刚想拿肉丝来喂它，突然，我想：“何不逗它一下？”于是，我拿了一根绳子，一头系住肉丝，另一头拿在手里。这时，贝贝走过来用前爪抓肉丝。我用手一提，贝贝抓了空。它又一扑，我又一提，又扑了空。这时，它耷拉着脑袋，垂头丧气地躺在地上。我玩够了，就把肉丝解下来，放在贝贝的旁边，准备等它醒来之后吃。说时迟，那时快，只见贝贝猛一个翻身，吊住肉丝，嚼了嚼，咽了下去。我当时还不知怎么回事，但一看，贝贝正满意的舔着嘴巴，原来贝贝把我骗了！
你们看，我的贝贝是不是既聪明又可爱？你们喜欢吗？
描写动作的短作文 篇3
粽子脸，梅花脚，前面喊叫，后面尾巴直竖。你能知道这是什么动物吗？它就是小猫，它非常可爱，我很喜欢它们。
我家有两只小猫，一只全身黑色，只有脖子和爪子是白色的，鼓着一双又黄又亮的大眼珠，像两颗宝石。它非常顽皮，总是上蹿下跳，到处被它抓坏的东西，比如沙发床单等等。另外一只，它全身是灰色的，鼓着一双又大又胖的眼睛，看过它的人都被它的可爱给吸引住了，加上四条短短的小腿，走起路来都看不到爪子；它很缠人，只要有人不在家，它就拼命地喊叫。那只黑猫较大一些，所以叫大宝；灰猫小一些叫小宝。
它们最喜欢喝牛奶了。每次给它们倒了一大碗，一分钟就没了，它俩都很肥。晚上，它们朝沙发上一跳就轻松跳上了沙发，往那一躺，别提有多舒服了！它们都是公的，天天在一块儿，有时打个架比输赢，有时往我脚下一躺，挺着肚子让我摸。
有一次，我在写作业，它俩就一直在喊叫，好像在说：我饿了，快给我点东西吃。我刚往碗里面倒上猫粮，大宝就冲过来，小宝发了一会儿呆也冲了过来，没想到大宝把小宝推倒。这让我哭笑不得，于是大宝来了个先下手为强，狼吞虎咽地大口吃起来，小宝也不甘示弱地大口吃起来。很快大宝吃完了，到一边自顾自的玩了，小宝还在那细嚼慢咽的吃得津津有味。不一会儿它也吃完了，跟着大宝玩了起来。
它们给我带来无穷的快乐，给它们喂食是一件快乐的事情，我非常喜欢它们那活泼可爱的样子。
描写动作的短作文 篇4
有一次，小白兔和小狐狸去对面的山坡上参加考试，小狐狸不想考试，悄悄的跑出去玩去了。它在外面玩的不亦乐乎，回家时却迷了路，着急的四处寻找。
小白兔考完试走在回家的路上，心里特高兴，蹦蹦跳跳地安静不下来，不小心把迎面走来的小羊撞了一下，小羊手里的面包掉在了地上，小羊伤心的坐在地上“哇哇”大哭起来，小白兔惊吓过度，一溜得跑掉了，慌张中也迷了路，走着走着小白兔竟然遇见了小狐狸，惊奇地问：“你怎么会到这里的？”小狐狸讲了事情的来龙去脉后，它们一起开始寻找出口。
小白兔的眼睛雪亮，一转眼就看见了旁边的草丛里有一个小东西，它蹲下身捡起来一看，呀！是指南针。它兴奋的对小狐狸说：“快看！有指南针”，我们回家就方便多了。”可是它俩怎么看都不会用指南针，这可麻烦了。小白兔端详着指南针，却意外发现旁边有一个很小很小的按钮，小白兔按下了按钮，指南针动了动指向南边，小白兔和小狐狸高兴地跳起来。它们朝着指南针所指的方向，一路前行，顺利的回家了。
描写动作的短作文 篇5
试验小学分校三年级（2）班 赵璟涵
今天，天气晴好，我和妈妈去了动物园。动物园里人山人海。
顺着旅游路线走，分别看到了湖里的天鹅、鸳鸯，鹿馆里的长颈鹿、象馆里的大象、猴山上的猴子，顺着人流我们又看到了熊、老虎、狮子、豹子......之后我们参观了飞禽馆，有鹤、鹰、雕、还有正在开屏的蓝孔雀，漂亮极了......最后我们去了爬行动物馆，里面有好多种蛇，其中一种蛇我记忆犹新，它白色的身上镶嵌着橙色斑点，虽然有剧毒，可是很好看，里面还有鳄鱼，最让我难忘的还是海豹馆。
两只海豹在清清的水中快乐的游来游去，我去买了鱼食去喂海豹。一块带鱼用绳拴在竹竿上就可以逗它们玩了。它们看到头顶上的鱼就跳起来，他们会在水里翻跟头，当它们吃到鱼食就快乐的叼着鱼离人们老远去吃，好像怕谁抢它的，吃完了就有会来寻食，时不时的给人们表演者它们的节目。
我在不同的动物馆都给它们留了影，录了像，这将成为我这次参观动物园的的一份记录。
描写动作的短作文 篇6
六一期间，爷爷带我到公园里去玩。看到有一个绿色的大棚。原来是野生动物园，望着那宣传画上的老虎、狮子我有点眼馋了，爷爷知道了我的心思，给我买了一张野生动物园的门票，没等爷爷叮嘱，我便兴高采烈地进去看了。
刚一进去，映入眼帘便是那胖胖的大黑熊。它被关在一个铁笼子里，可它仍然拖着那胖胖的身子走来走去。真有趣儿！突然有一个游人给它扔了一截香蕉，香蕉皮挂在笼子顶上，黑熊立刻兴奋起来，它先费力地站起来，然后小心翼翼地闻闻香蕉，确定很好吃后，便舒舒服服地爬下，津津有味地吃了起来，吃完了，它还很贪心，突然一用力，两爪把身子支起，灵活地爬上铁笼，咬起了香蕉皮，好像觉得味道不对劲，吐了出来。躺在地上睡起大觉来。
孔雀和狐狸却没有这个兴致，它们一直都在那里闭目养神呢！
老虎、狮子更像是动物们的保镖，看那硕大的块头，那一个个尖锐的牙齿，让人望而生畏。这两个兽中之王都挺负责任，个个像个怒目金刚似的，不过狮子还会利用时间，不时地梳理着那一头金色的毛发。老虎却悄悄地偷起了懒，睡起觉来。它可真不负责任，原来，动物们也会玩这些小把戏。
我一个一个地用心看着动物的神态和行动，为写一篇观看野生动物积累素材。不知不觉，时间已过去一个多小时。参观的人进来一拨又一拨，我还在里面津津有味地看着。将近中午了，爷爷要回家了，我只好恋恋不舍地离开了动物园。
描写动作的短作文 篇7
姑姑家养了一群鸽子,我十分喜欢它们.因为鸽子象征着和平友爱,而且更使我惊叹的是,它的方向感极强,像一个指南针,不管飞到哪里,都能找到回家的路。
这群鸽子有的是黑色的，有的是灰色的，有的是白色的，那毛上还有光泽，在阳关的照耀下，变得银闪闪的。它们天天都“咕咕”地叫唤着，好像在叫我的姑姑。有一天，我发现它们叫得更厉害了，我想：“怕是饿了吧！”于是我在家里翻来找去终于找到钥匙的“住处”，然后拿来一只碗装满了米，接着打开笼门，轻轻地走了进去，忽然，“轰”的一声，鸽子吓得六神无主，连忙飞回窝里，地上散落着一地鸽子毛。我只是要来喂你们的，并无恶意，怎么会吓成那样呢？哦，对了，姑姑说过鸽子怕陌生人。我想：“先和鸽子建立‘友好关系’再和它们相处。”于是从那天起，我天天给鸽子喂食。几天过去了，它们终于熟悉了我。
不过有一次，我竟闹出了大笑话。那天，我突然想到：“鸽子怎么不生蛋呀？”于是又跑到鸽子房前，兴致勃勃地走了进去，发现有一只鸽子做出下蛋的样子，啊！它终于下出蛋来了！我走近窝边，鸽子被吓跑了，我抬头往窝里一探，果然有个雪白的鸽子蛋，我激动地拿起蛋，兴奋地跑下楼，向姑姑报喜：“姑姑，鸽子下蛋了！”姑姑回头一看，哭笑不得：“哎呀，这是我放的，是给鸽子训练孵蛋的土蛋。”我当时“扑嗤”一下笑了出来。哈哈，好一个傻乎乎的我，这么天真，这么可爱。
晚上，我做梦了，我梦见，那一群鸽子都长大了。我打开鸽笼，把它们都放了出去。飞吧，鸽子们！去为祖国的和平努力，让战争在世界上消失吧！
[精]描写娃娃的作文精选
作文上稚嫩的文字总是记载着青春的模样，作文，可以发挥学生的想象力，丰富情感。很多人写作文时都非常迷茫，一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。优秀的高分作文是怎么样写的呢？小编通过精心筛选，为您整理了“[精]描写娃娃的作文精选”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
描写娃娃的作文 篇1
去年我过生日那天，爸爸妈妈特意从北京给我带来一个 美丽的娃娃，它既不会跑，也不会跳，是个布娃娃。
这个布娃娃可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上戴着一顶粉红 色的太阳帽，帽沿儿上镶着一圏白色的花边。一条长长的辫 子披过肩头，一直垂到腰间。一双亮晶晶的眼睛显得很精神。 两只耳朵好像时刻都在倾听周围的动静，一只大鼻子大得出 奇，像个大漏斗。一张红红的小嘴微微翘着，好像要对我说 些什么。布娃娃穿着一身带有小狗、小花图案的连衣裙。一 双白色的高筒袜，两只小脚上还穿着红色的小鞋子。布娃娃 真可爱，我想，这一定是童话故事里的公主。
自从我有了这个布娃娃以后，我也变得干净起来了。我常常给我心爱的布娃娃轻轻地梳理头发，给它整理衣服，这时布娃娃总好像要咧开小嘴冲我微笑，似乎在说：“太谢谢你 了，我的小主人！”这个布娃娃还是我学习上的小助手呢！每 当我学习上遇到困难发脾气时，布娃娃就像一位有学问的老 师耐心地说：“XX，别着急，慢慢想想。”看着布娃娃，我 好像听到了她的劝告，心立刻静下来，认真地思考了。每当 我放学回家时，布娃娃又像我的好同学似的提醒我：“赶快复 习功课吧！”当我学习进步，取得优异成绩时，布娃娃又好像 我的好朋友，在一旁鼓励我：“再接再励，不要骄傲啊！”
布娃娃真是我的好伙伴，伴我度过这幸福的童年。
描写娃娃的作文 篇2
有一天，妈妈下午六点下班时给我买了一只娃娃鱼，妈妈把它递给我，我连忙行动把娃娃鱼放进了我家的大鱼缸里。娃娃鱼很可爱：长长的身子、尾巴扁扁的、眼睛小小的、肚皮上有红色的斑纹、有四只脚，每个脚有四个脚趾头，都是细细的，我发现一个奇怪的现象，娃娃鱼怎么会只有四个脚趾头而我们人类是五个脚趾头呢？？其实我也
不知道，我想，可能是因为它是鱼的原因吧！
有一天，我中午放学回家，去看它时，没看到它的踪影了，我找了很久都没有找到，我还很奇怪它跑哪儿去呢？？
到下午放学的时候，它突然又出现在我眼前，原来它是躲藏在了喷泡泡机上了，它身上的着色和泡泡机一样，难怪我找不到它，它可真顽皮！！
我爱我的娃娃，也爱我的妈妈。因为她给我买了娃娃鱼，也给我找了个好伙伴。
描写娃娃的作文 篇3
妈妈买了两条娃娃鱼，我非常好奇。
娃娃鱼背部披（ｐī）着一件漆（qī）黑的袍（ｐｏ）子，腹部裹（uǒ）着一件桔红色并点缀（zhu）着黑色斑（ｂāｎ）点的花布。它的眼睛像两粒小黑豆，身体扁平，有四只足，前两只有四个脚爪，后两只有五个脚爪。
这两条娃娃鱼可调皮啦！妈妈刚买回来的时候，我就给它们安置了一个既舒适又温暖的家，也就是我小时候用的洗澡盆。盆里有宽敞（chǎn）的游泳区和休息区。可我发现它们并不喜欢这里，没过几天，它们就离家出走了，一走就是十几天。正当我焦急万分时，姐姐在卫生间的犄（ｊī）角旮（ā）旯（l）里找到了它们，我赶紧把它们放回家里，没想到第二天它们又逃走了。我想：它们离开水在外面是怎么生活的？吃什么呢？带着这些疑问我到网上查了一下有关娃娃鱼的资料，这才知道它们是两栖（qī）动物，喜欢吃水生昆虫，在小溪里生活，特别耐（ni）饥，两三年不吃东西也能存活。我这才恍（huǎn）然大悟。
最后，我和妈妈商量了一下，既然娃娃鱼不喜欢这里的家，我就把它们放回到大自然的家里吧！虽然再也看不到它们了，但只要它们开心，我也会快乐的！
描写娃娃的作文 篇4
妈妈给我买了 一个会唱歌的八音娃娃，我可喜欢它啦！
八音娃娃的头上戴着红色的小丑帽，帽上镶着一颗颗五颜六色的星。帽子的顶端还有一个毛茸茸的球。小丑帽分两层，上层又窄又小， 下层又宽又大，软绵绵的。八音娃娃戴上它，可神气了！
瞧，它那胖胖的小脸蛋白中泛红；它的鼻子就像一粒圓圓的纽扣，听妈妈说，这种鼻子叫做：“奶油鼻子”；它的眼睛又黑又小，像是被脸上的肉挤小了似的。它和别的娃娃不同，别的娃娃总有一条又细又长的眉毛，它却没有。你说怪不怪呀！
你可别小看它，它可是一名歌唱家。当歌唱家嘛，得有点当歌唱家的样子呀，看，它有一件大红色的披风，是我和妈妈一起给它做的哩！
每当我做完作业，总要抱抱它，把发条拧紧，不一会儿，一首首悦耳动听的歌曲就会响起来了。
啊，八音娃娃多可爱呀！
描写娃娃的作文 篇5
在神农架的第三天，我们26位同学爬山去看可爱的娃娃鱼。我一步一步，踏着台阶，汗流浃背的勇往直前，“唉”，我叹息道，“什么时候才能见到黑宝宝啊！”爬了许久，就在我快要放弃的时候，我发现娃娃鱼馆竟矗立在不远处。
我怀着期盼的心情，一个箭步冲了进去，趴在栏杆上，看着趴在水底一动不动的懒惰虫们。忽然，我透过玻璃地板，看见一个乳白色的身影从脚底穿过。这个小不点就像一只小壁虎，白嫩嫩的皮肤，长而细的尾巴，还有四只小短足。每个光滑的小脚丫上都有五根短短的小指甲，腹部旁边布满了黑色的斑点。
它们属于国家二级保护动物，也叫做大鲵，肚子饿的时候经常会“哇、哇”的叫。别以为娃娃鱼生命力很顽强，它只能生存于国家二级水源，可娇气了。这些小宝贝最可爱的部位就在于头，像娃娃一样既光滑又白嫩，又圆又鼓的大眼睛向外突出。游动时，小尾巴不停地摆动，轻松自如，从一只大娃娃鱼的背上越过，又钻进另外一只的肚皮底下，探出一个小脑袋。你们说，这个宝宝是不是既调皮又可爱？
这些生存了两亿年的娃娃鱼为什么城市里看不到呢？因为人类的开发对生态环境造成了很大的破坏，为了贪吃和贪财，我们对娃娃鱼的捕捉也逐渐变多，使得它们无法生存，这些活化石只有藏身于神农架。
无知的人类，放弃吧，不要再破坏大自然的平衡了！
描写娃娃的作文 篇6
描写娃娃鱼的作文今天，我在电视上了解和认识了一种动物娃娃鱼，是国家二级保护动物，不知道大家听说过没有，我来给大家详细介绍一下它。娃娃鱼是西栖动物，它的皮肤非常光滑，上面有一层粘液，若想，用手去抓它，可是件难事呢。娃娃鱼的皮肤上不满了许多小洞，平常在粘液的覆盖下是很难用肉眼看见的。有些小洞是帮助它呼吸的，有些小洞则是它繁殖后代的幼儿袋。它的头扁扁的，呈三角型，大约四十米长，15厘米宽，眼睛和青蛙的眼睛很像，只不过它的眼睛没有凸出来。幼小的娃娃鱼很可爱，水蚯蚓是娃娃鱼最喜爱的食物，你可用水蚯蚓诱惑娃娃鱼浮出水面，如果几只小娃娃鱼在一个鱼缸时，要多喂几条不然就会出现这样的画面一只娃娃鱼抢到蚯蚓，另一只在后面狅追不舍，直到抢到蚯蚓才会休息，没抢到的娃娃鱼只能在一旁眼巴巴的干看着。它可以在池塘里一连几天不动，也不吃东西，直到把它的卵产到安全的地方为止，娃娃鱼的卵一窜一窜透明的珍珠四十分好看。卵外有一种白色的物质包囊着，这是卵的保护层。卵在20℃以上，30℃以下的温水中卵孚化，大约十几天左右，幼小的娃娃鱼就会破壳而出了。我相信经过我的介绍，大家对娃娃鱼一定会有了更多的了解和认识。那就让我们一起来保护这一种可爱的动物吧！
【写作指导：小学生如何写好看图作文】
看图口述作文就是通过观察画面，进行口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话。看图口述作文练习方便，是写好看图作文的必要基础。
那么，怎样练习看图口述作文呢？
一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、人物、事情；弄懂所看图画的中心思想及主要内容。（next88）如下面这幅图，我们可以借助图上画的是什么时间，什么地方，画了哪些人，他们在干什么，谁是主要的等等问题，搞懂画面的具体内容。
二、多用描述语言。要多用描述的语言把画面所展示的内容说出来，不仅要说出画面上有哪些景、物、人，更要说出这些景、物、人是怎样的。如上面这福图，我们可以抓住两个送水女少先队员的神态、带着的东西及动作等进行具体描述。
三、发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志进行想象、推测，这样，才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图两个女少先队员的表情、手势，我们可以联想她们可能会说些什么，以及心情怎样等。
四、前后延伸。看图作文的画面是静止的，只是一瞬间的景象。我们在看图口述作文时，就要想想发生在画面前边的事和后边的事，选择适当的、重要的内容，充实到口述作文中去。如这两位送水的少先队员是哪个学校的，是谁，她们为什么要到田头去送水。这是发生在画面前边的事，需要说明。又如她们把水送到田头怎么样，收割稻子的叔叔、阿姨会说些什么。这是发生在画面后边的事，也要作些交待。这样，才能使看图口述作文有头有尾，有来龙去脉。当然前后延伸的部分，只能是最必要的内容。不能说得太多。
描写娃娃的作文 篇7
妈妈给我买了一只可爱的宠物——娃娃鱼。它大约有5厘米长，体型和鳄鱼相似。它大大的眼睛，就像两颗黑葡萄，在它尖尖的头上十分突出。它腹部的颜色是橙色的，上面有许多黑色的波点，就像穿着一件彩色的T恤，它的背部、四肢和尾巴都是黑色的，就像披着“黑铠甲”，足蹬“黑靴子”，真像一位黑衣元帅，威风极了。
吃饭时的娃娃鱼真是把我逗乐了!它睡在“家”里哇哇地叫，好像在说：“主人，给我点吃的吧!”我就给了它，得到“劳动果实”后，它不顾平时的“元帅”风度，看准它的早餐就是一口，不一会儿，食物就没了。我再扔一点食物，他又开始“劳动”了，唉，这个吃货没救了。
有时没人理它，它还会“嗝、嗝”地给自己解闷，真有趣!有一次，我吹竖笛给它听，它呢，摇着尾巴，四肢不停地划动，就像在跳《江南STAR》，原来，它还是一个舞蹈家呢!
最近，我家的娃娃鱼全身起了一层乳白色的泡泡，瓶里的水一晃动，那层泡泡就像一件纱衣在飘动，好像随时都可能飘走似的。我特意查了《十万个为什么》，书上说这是娃娃鱼必须经历的一个生长期，我这颗悬着的心终于放了下来。
这就是我家的娃娃鱼，嘘，我的娃娃鱼该睡觉了，再见!
描写娃娃的作文 篇8
7月16日星期三雨转阴
“嘻嘻嘻”“嘻嘻嘻”，雨娃娃在风哥哥的护送下纵跳着，飞奔着从天而降，准备去人间赶集。瞧，有的在天上翻着跟头；有的在天空中飘来飘去跳着摇摆舞：还有的胆小儿，在风的怀抱中探山一个小脑袋，目不转睛地看着大地上的事物。忽然风哥哥说话了：“好了，雨娃娃你们可以找个地方去玩耍，不过汽个小时后必须回到天上去。”“哦！”雨娃娃高兴极了，朝着自己喜欢的事物上落去，一群雨娃娃看中了一位阿姨的'大红伞，它们伸伸腰，蹬蹬腿，做好了准备，接着就“僻里啪啦”地滑到了、涌到了、挤到了这位阿姨的大红伞上，在伞上又蹦又跳还唱着欢快的歌。又有一群贪玩耍的雨娃娃，它们“嘎唆”地迫不及待地落到了滑梯上，顺着滑梯你拥我挤地又滑到了地上。不过大多数的雨娃娃还是来到了房顶上，准备参加跳伞比赛。它们稳稳地站在房檐边，瞬间又“哗”地一下轻盈地落到地上，跟着大部队涌向远方，就这样雨娃娃一批接一批地由房檐滑到了地上。那房檐与地之间就仿佛挂了一个透明的门帘，是那样的美丽。时间对雨娃娃来说是那样的短促，三个小时过去了，太阳爸爸出来了，它把月亮妈妈织的七彩丝带抛向大地。一个个雨娃娃便变成水蒸气，又回到了天空。
作文动作描写700字精选
经过整理，读书笔记吧编辑为你呈上作文动作描写，欢迎大家参考阅读。学生时代常见的学习之一就是写作文，写作可以快速提高我们的表达能力。多阅读一些高质量优秀作品可以提高我们的写作水平。
作文动作描写(篇1)
一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵——蚂蚁。
每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“！”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。
也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。
随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。
这就是我喜爱的黑色的小生灵——蚂蚁。
作文动作描写(篇2)
【奋力跳高】
我站在跳高架正面的助跑点上，两手叉着腰，镇静地望着那根难以征服的横竿。四周渐渐静下来，宁静地空气反映出人们紧张期待的心情。我猛吸一口气，果断地开始助跑，我先往前一步，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！
【百米赛跑】
我又来到起跑线，摆好姿势，专注地听着。枪响了，我一个箭步蹿了出去，使出全身力气奔跑着，耳边风声呼呼，什么也顾不得了，只有跑，拼命地跑……越跑越快，终于第一个冲线，往前一扑，撞在老师身上。
【专心上课】
上课时，我的心怦怦直跳，两只眼睛睁得圆圆的，不眨眼地盯着课本。我的怪模怪样，逗得同桌直瞅我，可我却浑然不觉。一堂课下来，我没有一个字不认识，没有一个问题回答不出来。
【制作风车】
先找来一张正方形的硬纸，一把剪刀，一个大头针，一根细长的小木棍。接着开始做了，我用剪刀把纸剪下来四个小孔洞，形成一个“×”形，再把四个角向中心一叠，然后用大头针从纸的四个角重叠处穿过去，插在木棍的顶端。这样，一架小风车就做成了。
【与苍蝇大战】
只见那只苍蝇飞到椅子上，我看准机会，举起苍蝇拍狠狠地砸了下去。哪知这家伙狡猾得狠，“嗡”地飞走了，落在地上。我一个箭步跑上前，用泰山压顶之势猛击过去。再一看，唉，那家伙早就飞得无影无踪了。我东奔西跑，折腾了好半天，而我的“战利品”却只有那大颗大颗的汗珠。
【下河】
我挽起裤脚，脚板还没踏进水，心里就直打颤，不知水下到底有什么东西，要是有水蛇，那我可就倒霉了。我胆怯地把脚伸进水里，身子紧贴着岩石砌成的河埠头，两手抓住岸坎。来到同伴身边，我的心仿佛提到了喉尖上。
作文动作描写(篇3)
今天是立夏，下午，老师安排了一节课——拼蛋比赛。
老师说：“吃个茶叶蛋，力量大一万。”还说以前，每年到了这天，女孩子要穿耳洞，长大了能带耳环，吃糯米饭和称体重。这节课我们就来个拼蛋比赛。老师的话一说完，同学们都欢呼起来，每个同学都拿出了自己两个圆溜溜的茶叶蛋，我也有妈妈早上为我准备的茶叶蛋。老师说：“握住蛋的上部，把两手中的大拇指放上面，余下的放下面，相一致小兔子似的，用尖尖的一头去拼对方，谁完好无损就获胜。”
拼蛋比赛开始了，我握着蛋的一头，两眼紧盯着蛋，小心翼翼地与王凯伦拼起蛋来，我们都不敢先下手，“一、二、三”，我们一起冲向对方，我猛地撞过去，只听“咔嚓”一声，“哎呀！我的蛋碎了”。我气得哇哇大叫，“太可恶了。”我说。我我垂头丧气地回到了座位上。教室里充满了同学的欢呼声、笑声、议论声、叹气声……比赛就任我们的欢声笑语中结束了。
啊！这真是个有趣的立夏节，希望明年的立夏节快快到来。
作文动作描写(篇4)
动作描写=动作行动+动作对象+动作环境+动作感受
1、动作行动，说通俗点就是刻画人物行动时的一系列动作，一般由程度词+动词组成。如：轻轻地打、使劲地挥、小心翼翼地蹲等。
2、动作对象，即人的部位或者物体。如：挥手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。
3、动作环境，即人物产生动作的特定场景。可以是景物、场面等。
4、动作感受，说简单点，就是在写动作描写时运用此喻或者夸张等手法，能使动作描写更加形象，生动，突出人物的个性。
动作描写分为单一的动作描写、组合动作描写。
单一的动作：
如：老师迅速走进教室……(只包含一个动词)
组合动作：
如：老师轻轻地推开门，迅速走到教室，放下书本……（包含多个动词）
下面，以运动员赛跑的过程为例，要写好人物的动作，应该注意以下几个方面：
1、选择好人物行动的特定场景。把人物放在特定的背景中来进行刻画，往往能收到较好的表达效果。比如运动场上的紧张气氛，观战同学的热情呐喊等，就能衬托运动员的精彩表现。（即写好动作场景）
2、以个性鲜明的动作表现人物特点。运动场上的每个运动员，因为性格、态度等不同，他们的动作就会有很大差异：有的拙，有的巧；有的张扬，有的含蓄……描写时，要仔细揣摩，精确“炼词”，用最合适的一个动词来表现人物特点。（选择合适的动词）
3、合理分解动作，精描细摹完整过程。比如，写运动员起跑的预备动作，不能简单地写“他蹲下去，做好准备”，而应该写他“如何蹲下去”，手、腿、眼神等如何配合，努力做到具体、形象。（分析、分解动作，进行组合动作描写，在动词前尽量选择合适的程度词修饰）
4、运用比喻、夸张等手法，既可以把动作描绘得更形象，突出人物的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。
（写好动作感受）
赛跑过程分解：
预备枪响前的准备动作——预备枪响后的动作——起跑后的动作——冲刺的动作
作文动作描写(篇5)
今天老师我们去了青少年活动中心，这个地方在城东。从北海小学过去，说远也不远，说近也不近。
我们坐在车上时有说有笑，很兴奋。到了时，我又会想起来，这里有着一座城堡，这座城堡就是“快乐城堡艺术幼儿园”。从幼儿园旁再往里走一点就到了。我们上午的教室在1楼，只有一节课，做的是模型。就是一个个彩色的、空心的，且顶端有两个突起的长方体拼搭而成的物体。老师开始讲了一些重要的话，后来给我们看了一些三年级的作品中的图片以及实体。后来，老师终于让我们开始搭了。先是让我们搭了一个圆形围墙，我们组6个人都做得很成功。后来让我们搭一面两层的能站立的墙。最后才让我们发挥想象，搭想搭的。中午吃饭时，我们个个都狼吞虎咽，吃得个精光，让施奕一次又一次地跑去打饭，把她累得上气不接下气。下午有两节课，一节室外活动，一节做铁艺。第一节老师换了一个，是男的，他先是和之前一样，讲了规则，还给我们放了一个视频，后来才让我们出去。我们先是组了队，四人一组，我们组的人有张胡健、蒋伟杰、赵伟峰、我，得了倒数第一名。第二节课是制作。一样是指环，另一样是挂件，我送给了妈妈。
这次活动我很开心，收获了许多。
作文动作描写(篇6)
男孩吃饭
中午十二点，王小明的肚子已经饥肠辘辘了。他悄悄的拿起勺子，紧紧地捏在手心里，怎么也不放开。他的屁股慢慢浮上来，沉下去，身体半蹲着，眼睛四处张望，竖耳倾听着下课的铃声。终于“叮铃铃”下课铃响了，他伸好长脚，准备冲刺，老师终于说了一声下课，他焦急万分，一个箭步冲出教室，快速跑向食堂，大地被他那脚步声蹬得好像山崩地裂一样。他跑到食堂，食堂已经有许多人在吃饭了，那排队拿饭的人就像一条长龙，他不顾一切地冲到第一，抢到饭，找了个位子坐了下来开始吃饭。他把脸埋进碗里，狼吞虎咽地吃着，嘴巴旁边全沾上了米饭。接着，他抓起一只鸡腿，塞近嘴巴里开始啃起来，他就像一匹饿狼一样贪婪地吃着，鸡腿进嘴里时还是一只完好无损的鸡腿，可被他取出来时，已经是一根干净的骨头了。他又把头埋进饭里，端起汤开始喝。吃完后，他响亮的打了一个饱嗝，可他还没吃饱，他的眼睛盯住了旁边同学碗里的鸡腿，目不转睛的盯着，忽然，一把抢住那同学碗里的鸡腿，塞进嘴里，开始津津有味地吃了起来。
女孩吃饭
中午十二点该吃饭了，可李小红因为十一点半时，刚刚吃过两个面包，所以她不想吃饭，可是为了避免老师的催促，只好慢悠悠地拿起勺子走进食堂。她瞥了一下菜，说：“哎，怎么又是鸡腿啊！都吃腻了。”说完他盛了一点青菜和汤，找了一个位子坐下来。她左手托着腮帮子，右手拿着勺子，舀了半勺汤，放进嘴里，细嚼慢咽地吃，又过了好一会儿，她吃了两口饭，实在吃不下去了，只好推掉盘子，走出食堂。
老人吃饭
一个八十岁的老人生病了，躺在病床上，听到粥煮熟的声音，慢悠悠地爬起来，拄着拐杖，颤悠悠地走到厨房，掀开锅盖，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起来，她的手颤抖着，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗里的粥，伸长脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。
指导老师吴老师
评语：文章通过人物的动作描写，分别从男孩，女孩和老人吃饭三个方面进行刻画，通过一系列的动作将人物的形象克刻画的十分传神。
描写动作的短作文6篇
语言学习中，作文是常见的一环，写作可以使人清醒，免受周围的打扰。好的作文蕴含着酸甜苦辣等情感，你知道写作文最重要的是什么吗？相信本网页内容能为您提供帮助。
描写动作的短作文 篇1
一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁。
每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“！”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。
也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。
但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大？答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。
随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。
这就是我喜爱的黑色的小生灵--蚂蚁。
描写动作的短作文 篇2
我们家养了一只兔子，它的耳朵直直的，有时它撒娇就会把耳朵垂下来，眼睛红中带白，毛色洁白如雪，后退很长，尾巴很短，妈妈是从宠物店里买的，买回来的时候才一个月大，是只母的，所以我给它取名叫玲珑。
它是吃兔粮的，买的时候宠物店的叔叔嘱咐不让喂别的，就喂兔粮就行。玲珑是一个宇宙超级无敌的大吃货，早上我上学走的时候把他的小饭盒里放满兔粮和水，下午回来就吃的干干静静的了。晚上加满第二天早上又吃干净了。下午放学后我会把它放出来在我们家里玩上一个小时，它最爱去的地方就是我们家的厨房了。以为厨房妈妈做菜的时候有掉的菜叶子，它就在地上吃，它还爱干净，在笼子里的时候我给它放的喝的水它就用前爪子在水里蘸一下，然后拿出来满脸洗。就是因为它爱干净，本来我不经常洗脸的，也被它感染的爱洗脸了。我在想我不能不如一只小兔子。
就在玲珑在我们家待了一周的时候，我有一天突发奇想，要是我在玲珑的笼子的门上栓上一根绳子，然后绳子从窗户引到我卧室的床上，这样我早上起来的时候就在床上通过绳子拉开笼子的门，这样玲珑不就可以出来散步了吗。我把窗台上妈妈的花搬到阳台地上，准备栓绳子，结果弄好了后妈妈的花的叶子被玲珑吃了，害的妈妈把我说了一顿。我制作好我的小机关，每天早上一早我就用绳子拉开笼子的门，这样小玲珑就可以在我还没起来的时候就出来蹦蹦跳跳的玩了。
玲珑聪明，干净，可爱，我太爱我的玲珑了。
描写动作的短作文 篇3
去年初夏的今天，是个意外惊喜的一天，因为妈妈送给我一只活泼机灵的小鸭子。
那只小鸭子可真不老实，刚来我家“做客”就“嘎嘎”直叫，不仅这样，而且还乱蹦乱跳。无奈，我连忙找来一个大纸箱子，还铺上了塑料纸和报纸，再摆放上一个盛满饭的小盒子，对小鸭子来说可真够奢华。果然，小鸭子一声不吭地吃起饭来，它吃得可欢了，嘴巴里还不时地发出“吧叽”、“吧叽”的声音。
吃饱喝足的它开始呼呼大睡，这时，我才发现小鸭子是多么的惹人喜爱。扁扁的宽嘴巴，小小的圆脑袋，胖嘟嘟的身体，一身蓬松的黄绒毛，一双扇子般的脚掌。对了，还有那对还未丰满的小翅膀！
瞧，它醒了！它微睁着眼睛，好像还沉浸在刚才的睡梦中。我轻轻地把它抱在怀中，它乖巧的像一个布娃娃，躺在我温暖的怀中，一点儿也不害怕。
那时，我深刻的认识到：信任是多么可贵！今年，我希望能有更大收获。
描写动作的短作文 篇4
在我们的身边总会有许多的朋友，我也不例外，但我还有一位特殊的朋友。
这个朋友也可以说是我的宠物，因为它是一条博美犬。它长满了长长的毛发，全身毛茸茸的，毛发成白色。一条又细又短的尾巴，摸起来很顺手，暖暖的。还有它非常能吃，只要吃完东西就马上开叫，而且不给他吃的，它就一直这样叫到你给它食物为止，因为爱吃所以长得胖乎乎的，我就给它取了一个名字叫“小胖”。
说起来它爱吃东西，我倒是想起了一件事。一天中午，我打算捉弄一下小胖，就把它住的狗窝围栏门打开，等它过来时再快速的关上，捉弄它不让它出来，谁知这门没关紧，它一下就跑出来抢了我放在茶几上的巧克力，于是我和它上了一场追逐的大战。他跑到床底下，我找不了它，我开始焦虑，心想它抢走我爱吃的巧克力，还躲在床底下吃，弄的地上都是巧克力，会引来蚂蚁的。我有一些恼火了，怎样才能引它出来呢?我环扫四方，我看了看它没有看到火腿肠。对呀，我可以用火腿肠把它引出来，然后再把它抓住。我把六个火腿肠全部放在理想地点后，没过多久，它果然上钩了，我看准时机一下把它抓住，心里无比高兴的送它回狗笼了。
事情早已过去，但都想起这件事，哭笑不得，我家的“小胖”真是一只好吃的朋友啊。
描写动作的短作文 篇5
背着一个头圆形厚重的大壳，深深浅浅的纹路在上面交错成勾勒成一幅凌乱的画，短短的四肢缓缓的踏出每一步—这就是乌龟，一个努力爬行，努力生长的动物。
在没养乌龟的以前，我认为它是一个即笨拙又贪婪的家伙，外表与众不同，性格也十分稳重。可当我十分用心喂养它们的时候也发现了他们的另一面，它们团结，美丽的那一面。
阳光温暖明媚的直射在了鱼缸透明的玻璃上，两只小乌龟懒洋洋的伸长了四肢，把原本水汪汪的大眼睛眯成了一条细缝，一动不动，仿佛在享受午后的休闲与安稳。可这样的平静没持续多久“暴风雨”就来了。一只小乌龟像触电了一般，前肢不停地向前划，后职业在奋力拨水，弄得鱼缸里的石沙上上下下漂浮不定，它的眼睛里顿时放射出一种从未有过的光芒。我半知半解的看了看，把一个手指头放进去动了动它的头，它竟毫不畏惧，反而伸长了脖子。
原来，浴缸的另一头角落里静静遗落了一块快要融化的龟，我当时心里暗笑：这个小馋鬼，一看见食物就六神无主。而令我十分震惊的是，它跑过去并没有不管三七二十一一口就吞掉，而是用头一点一点把食物抵过去，最后抵到了另一只龟的面前，有恳求的目光看着，仿佛在说：快吃吧，快吃吧!我顿时觉得可笑，心想这个小东西还懂得“让人三分”，后来才发现，另一只乌龟受伤了，它的前掌的内掌被石粒刮去了一小块皮。
虽然没有惊艳的外表，但是有一颗善良的心，这就是我喜欢的小动物。
描写动作的短作文 篇6
有一次，小白兔和小狐狸去对面的山坡上参加考试，小狐狸不想考试，悄悄的跑出去玩去了。它在外面玩的不亦乐乎，回家时却迷了路，着急的四处寻找。
小白兔考完试走在回家的路上，心里特高兴，蹦蹦跳跳地安静不下来，不小心把迎面走来的小羊撞了一下，小羊手里的面包掉在了地上，小羊伤心的坐在地上“哇哇”大哭起来，小白兔惊吓过度，一溜得跑掉了，慌张中也迷了路，走着走着小白兔竟然遇见了小狐狸，惊奇地问：“你怎么会到这里的？”小狐狸讲了事情的来龙去脉后，它们一起开始寻找出口。
小白兔的眼睛雪亮，一转眼就看见了旁边的草丛里有一个小东西，它蹲下身捡起来一看，呀！是指南针。它兴奋的对小狐狸说：“快看！有指南针”，我们回家就方便多了。”可是它俩怎么看都不会用指南针，这可麻烦了。小白兔端详着指南针，却意外发现旁边有一个很小很小的按钮，小白兔按下了按钮，指南针动了动指向南边，小白兔和小狐狸高兴地跳起来。它们朝着指南针所指的方向，一路前行，顺利的回家了。
[精]描写名人故事的作文精选
作文可以说记录着我们的青葱岁月，作文都是我们自己内心思想感情的流露。小编为您提供了描写名人故事的作文。希望你能从中找到有用的内容！
描写名人故事的作文 篇1
放暑假前，老师给同学们布置了一项暑假作业，要求阅读《查理和巧克力工厂》这本书。刚一放假，我就从图书馆借来了这本书，到家后便迫不及待地读起来，很快我就被里面的故事深深的吸引了。
再仔细品读《落花生》，其实课文的内容表达了作者不求名利，只求做一个有益于社会的人的远大理想。
在我刚上小学时，我并不喜欢看书，就是在老爸大人的命令下勉强看书也是走马观花应付了事。直到我们的班主任陈老师让我们每天回家看半小时课外书以增长知识。刚开始时我很不乐意，可看着看着就被书中的精彩情景吸引了，于是渐渐养成了每天回家看书的好习惯。从童话书，到作文书，再到历史书和军事书，还有生物学书等等，它们都被我尽收囊中，化为了我的知识。渐渐的，我的作文成绩也飞速上升，经常被老师当作范文在班级朗读，每当此时，我心中就好像吃了蜜一样，甜滋滋的，可开心了。真是感谢陈老师呀，是她帮我养成了爱看书的习惯。因为我知道我作文水平的提高是我养成了看课外书的习惯。
描写名人故事的作文 篇2
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这，就是我们的罗老师，这就是我最敬爱的罗老师。罗老师，我想对您说：十年树木，百年树人。老师，您的教诲之恩，我终身难忘！
你的教学态度从给我们讲试卷开始，我就知道了你是一个好老师，对同学负责。梁老师，我相信如果你成为一名教师，一定是同学们的好老师，因为你的高度负责，因为你和其他的同学很处得来。
游戏开始前，我们都纷纷举手，想让老师选自己。老师最后选了大力士郅尚宇和娇小的我，我们两个信心十足地走到台上。老师让我们两个把一只手背后，老师一声“开始”。
顾龙山你是我家乡的奇景，你那传奇而又古老的故事，至今还在流传四方;你的美让我流连忘返，你的热闹让我心旷神怡。
真的，粗心是我最大的烦恼。这种小毛病不及时、及早改掉将后患无穷。记得有一位名人说过：失之毫厘，差之千里。希望这句话能勉励我早日改掉这丢三落四的毛病。我相信，我能！
我并没有什么成就可炫耀，但我却有自己的闪光点。我参加过编故事比赛，获得一等奖的好成绩，我还参加过女子乒乓球比赛，获得了第六名的成绩，使我最值得说的就是我在作文网上发表过八篇文章和十五篇摘抄。
描写名人故事的作文 篇3
长长的假期中，我如饥似渴，读了好几本书。这些书恰似甘露滋润着干旱的土地，如阳光温暖了我的心。故事中的人喜，我喜；故事中人忧，我忧；故事中的人面对挫折不折不饶，我的内心也为之而颤动。这些书中，最让我刻骨铭心的是《假如给我三天光明》。
鲁滨逊的故事颂扬了劳动，颂扬了人与自然的斗争精神，它告诉我们：只要有志气，有毅力，勇于创造，就能做出不平凡的事。
今天，我到阳台上，看到凤仙花的叶子绿油油的，一个小小的花苞含苞欲放，凑近一闻，一阵淡淡的花香扑鼻而来，清新素雅。我情不自禁地在心里打了个大大的问号，凤仙花有什么作用呢？我在网上查
读了这个故事，我深深感受到了做一件事的时候，想获得好的成绩，努力是前提，但技巧与方法则是利器，如果一味蛮干，是不可行的。
最后，故事不断地重演着，小瞎子踏着老瞎子的足迹，他的徒弟踏着小瞎子的足迹，他们一步步走下去，有过痛苦，也有过领悟。
描写名人故事的作文 篇4
还有，夏洛帮助我尔伯。段小故事让我体会到了夏洛的机智。夏洛费劲脑汁想出了织王牌猪，了不起，光彩照人，谦卑这些字，救回了威尔伯的生命。读完这段小故事，我不禁感叹：我要一定学习夏洛机智、聪明、善于思考啊！最后，是威尔伯结网。这段小故事让我体会到了威尔伯的坚持不懈。威尔伯看见夏洛灵活地织网，也想织网。就叫坦普尔顿拿一条绳子，系在自己的尾巴上，跳跃起来结网。在一次次失败下，威尔伯还坚持不懈，虽然最后没有成功，但威尔伯的坚持不懈，赢得了夏洛的敬佩。读完这段小故事，我得到了一个启示：只要坚持，就有收获。
过生日作文400字篇6今天，是小兔子的生日，它请了许多好朋友来参加它的生日PARTY，大灰狼听说了，就动了坏脑筋，想借这次机会吃掉小兔子它们。
四年级日记大全题目：帮妈妈洗衣服。四年级关于洗衣服的日记大全作文怎么写？这篇四年级日记大全作文500字的帮妈妈洗衣服的日记大全作文希望能够帮到你。
[精]描写校园里的作文精选
作为学生写作文肯定是不可避免的，写作是一个长期阅读积累走向水到渠成的历程。要写好作文，平时积累写作素材必不可少，怎么让写出的作文丰富生动呢？希望对你的工作和生活有所帮助。
描写校园里的作文 篇1
炎夏以至，又高又蓝的天空上，偶尔飘过的白去就像公园里平静的湖面上，驶过的游船。一阵阵夏风吹过，吹得你心旷神怡。
再走进我们美丽的校园，你会发现，她很美。我们来到高大的雪松前，看它那粗壮的枝干和茂盛的叶子，多么像一个拿着枪，守卫我们美丽的校园。树下绿草成茵的草地，像是给那粗壮的雪松，换上了一件绿衣裳。
再来到绿树成茵的樟树下，你会发现，夏天的炎热很快就会消失。虽然，它的枝干没有雪松的粗，叶子没有雪松的茂盛，可它依然顽强的站在那里，为我们服务着。
在我们的操场上长?M了各种美丽的小花，有红的、蓝的、黄的……把我们的校园点缀的更加美丽。
我们的校园最亮丽的一道风景就是那明朗朗的教学大楼。那一排排推拉窗，一个绿色的大门，一盏盏明亮的日光灯和一张张新桌新凳，构成了我们一个个新教室。
一棵高大的雪松，一排排绿树成茵的樟树，一朵朵亮丽小花的小花和一栋崭新的教学大楼构成了我们校园的风景线。
假如，你下一次到我们学校来玩，我一定会帮你介绍我们学校玩、最漂亮的地方，让你一次玩个够!
描写校园里的作文 篇2
一幢四层高的教授教养楼加上两排平房。还有几棵学生自己种的小树。及一个操场，所谓操场，就是一个土地坝上面支两个破旧篮球架。这些就组成一个学校，它就是我们的校园。固然我们校园简陋。不及其它校园锦绣，但我仍是很喜欢。就由于简陋，所以树便成了我观察的对象了，它伴我走过春夏秋冬。
春天，当外面的花争先恐后的开放时，我们学校的小树才把小脑袋露出来，这不以为意的一露。让它急了，由于它迟到了，所以它要弥补。那就是它很快的生长，长大了才能和小伙伴玩耍。我最喜欢的就是看着小树发芽，长叶和长枝了。它可是我们校园的一大风景线。夏天，当我们在操场上玩耍热了时，就到小树下乘凉。知了在树上不停的叫，它被太阳晒得发亮。我喜欢看它在太阳下轻风起舞，然后闪着亮点跳的时候，一会像天上的星星，一会像一颗水晶树，不!它更像是一个永远守着学生的白叟在晨练。秋天，它像一个淘气的孩子。当我们费劲的把地扫干净时，它淘气的一眨眼，地上又落下叶子了。我们气急的时候，也会拿着扫帚一挥，铲下它的叶子。可仍是斗不外它，最后还得干干净净的扫。冬天，只要听着它嗖嗖的响，就知道气温又下降了。下雪就更好玩了。它会把落下的雪全都披在身上，让我们看到雪的美。用手捧着从它身上刷下的雪，直接放入嘴里。像是吃雪糕。这几棵小树会长成参天大树，我们也会长大成人。
树啊树!你陪我们走过春夏秋冬。看着我们一点一点长大，你心里一定会有很大的成就感，不管我们以后走到哪里，我们都会记住你的。
描写校园里的作文 篇3
我爱校园里盘曲多姿的槐树，也爱那高大挺拔的梧桐树，更爱那四季常绿的松树，但最爱校园里的那几棵婀娜多姿的垂柳，校园里的柳树450字作文。
春天，当其它树木还沉睡之中柳树便抽出了许多柔嫩的枝条。那是春姑娘的秀发在风中舞动着，让人心旷神怡。柳条上的新芽就像一个个绿色的珍珠，在柳条上随风飘动，美丽极了。到了四五月间，柳絮翻飞，风把柳絮吹到校园里的各个角落，处处可见。我们伸手去抓，可片片柳絮就像一个个淘气的孩子，在和我们玩游戏，很难抓到。
夏天，柳树更加茂盛。在烈日炎炎的日子里，它像一把巨大的遮阳伞，用自己浓密的枝叶遮挡强烈的光芒，让我们在树下乘凉。许多孩子在柳树下玩耍，嬉戏。一阵微风吹过，柳条随风摇摆，让人顿觉凉爽舒适。
秋天，柳叶渐渐的变黄了，柳树像披上了一件金黄的纱衣。秋风吹过，片片柳叶像只只蝴蝶一样纷纷扬扬的飞下来。地上落满了黄叶，像给大地铺上了一层金黄的地毯，既美丽又松软。
冬天，柳树变得光秃秃的，只剩下一些树枝。冬爷爷给柳树盖了层棉被，让它好好的过冬，柳树在这个季节里积蓄着力量，为来年的春天更加生机盎然。
柳树真美啊!我爱这婀娜多姿的柳树，更爱我美丽的校园!
描写校园里的作文 篇4
在校园里，也显现出了春的气息。
学校的柳树披上了嫩绿的新装，像刚睡醒的样子，从光头男变成了一个披满绿长发的小姑娘。在远处看满是叶子，可走近一看，却都是嫩芽苞。
在大晴天，草地里、花坛中一朵花也没有，但一场春雨后，小花就像变魔术一样从地里钻出来，看，红的象火、粉的象霞、白的象雪，美丽极了。她们在雨后越发显现出娇艳的颜色。
操场边的小草也偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在草丛里，同学们坐着、躺着、打两个滚儿、踢几脚球、捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵的。
在这美好的春天里，同学们都脱下了厚厚的冬装，换上了衬衫，他们玩着夹沙包、跳皮筋，踢毽子。校园里逐渐热闹起来。
校园的春天充满生机、充满活力，我爱校园的春天!
描写校园里的作文 篇5
在充满生机的校园一隅，挺着高大挺拔的身躯，立定不摇地站在这里。我，是一棵椰子树。
和其他不同的树木比起来，我的腰，没有漂亮的线条，甚至没有令人心悦目的小花;但也正因为如此，孩子们喜欢围绕着我打转，拥抱我的躯干。此刻我能听到他们笑声，感受他们体温，即使寒冷的冬天里，也能感到温暖、幸福，让我忘记严冬的酷寒和孤独。
我是如此的幸运啊!我拥有爱我的孩子们，也有安全的地方让我好好看着他们，我珍惜这一切。但像我一样的树又有多少呢?他们所受到的迫害，是我无法想像的。他们对这个环境的贡献，更是不可抹灭的。只因是人类的贪图、自私，造成无法挽回的局面。
每一棵树都有自己想要守护的土地，但是人类并不了解。这一片大地，是由谁来一同支撑呢?在四季当中，不论是寒冷的冬天、酷热的夏天，我们一直屹立不摇地在同一处，而被忽略了吧!可是我们总是能张开双手，迎接每个需要我们的人，哪怕是任何风风雨雨呢!
我们从来不要求任何回报。鸟儿在我们身上养育着刚出生不久的雏鸟;小女孩、小男孩们带着天真的脸庞在我们身边东躲西藏;失恋的女孩在树下痛哭流涕种种画面，对人们来说是再平凡不过，在我眼里却是深深刻在印在心里，每个画面都让我如此悸动。
不管人、事、物如何改变，我会一直站在这里。我，是永恒不灭的大树。
描写校园里的作文 篇6
在我们学校有香飘十里的木瓜树，也有淡淡清香的迎春花，还有缕缕幽香的月季花，但我还是对散发着仙女般清香的樱花情有独钟。
一进校园，想必你就会被这白里透粉、粉里透白的花朵吸引住，这就是樱花！环视一下四周，让你眼前一亮的一定是樱花。这樱花夺目亮眼，三棵樱花树已经成为我们学校一道亮丽的风景线，吸引很多同学驻足观看，想象一下如果有几十颗、上百颗樱花树连成一片，好似一片白色的林海，还散发着浓浓的香气，置身于这样的境界，想必就是人间仙境。
远看樱花树就像披上了白色轻纱的少女，又似一位少女打了一把洁白的大伞，在微风中跳着婀娜的舞蹈。如果你慢慢走近樱花树，你就会发现樱花是浅粉色的，每个花朵的花瓣有五到六个，整个樱花树没有一片绿叶，都是白色的樱花，你还会发现它的树干是一圈一圈的，像戴了一个个手镯似得。站在樱花树下，向上看，花朵层层叠叠的，好像要参加选美比赛，有的花朵像害羞的小姑娘，把自己裹得严严实实；有的花朵含苞欲放，像刚出生的婴儿，对大自然充满了好奇，探出头来，四处张望；还有的花朵正在怒放，好像在展示它顽强的生命力！
再往上看，樱花三个一丛，五个一簇，不时有香味扑鼻而来。微风吹过，一阵阵清香被我吸进脑海，让我感觉到从没闻过的味道，它既不像人们喷洒的香水味，也不像普通的花香，这花香仿佛就是它自己的专利。这种味道使人一闻就就不想咽下去，让这股香味永远含在口中，即使咽下去，也要咽到心底，做为永久的记忆！这香味把许多蜜蜂、蝴蝶都吸引过来了，蜜蜂一会儿在这个花朵，一会儿在那个花朵，开心地吸着蜜，给樱花树又增添了许多生动、活波的气息。
啊！樱花你是一颗美丽的花，是一颗不平凡的花！
关于动作描写的作文800字精选
读书笔记吧精选专题推荐：“动作描写的作文”。
作文是学生生涯里很重要的一部分，作文提供给我们大胆想象的机会。而一篇优秀的作文往往是很难做到“低调”，写作时我们应该从哪个方向动笔？小编为朋友们了收集和编辑了“关于动作描写的作文”，为防遗忘，建议你收藏本页！
关于动作描写的作文 篇1
男孩吃饭
中午十二点，王小明的肚子已经饥肠辘辘了。他悄悄的拿起勺子，紧紧地捏在手心里，怎么也不放开。他的屁股慢慢浮上来，沉下去，身体半蹲着，眼睛四处张望，竖耳倾听着下课的铃声。终于“叮铃铃”下课铃响了，他伸好长脚，准备冲刺，老师终于说了一声下课，他焦急万分，一个箭步冲出教室，快速跑向食堂，大地被他那脚步声蹬得好像山崩地裂一样。他跑到食堂，食堂已经有许多人在吃饭了，那排队拿饭的人就像一条长龙，他不顾一切地冲到第一，抢到饭，找了个位子坐了下来开始吃饭。他把脸埋进碗里，狼吞虎咽地吃着，嘴巴旁边全沾上了米饭。接着，他抓起一只鸡腿，塞近嘴巴里开始啃起来，他就像一匹饿狼一样贪婪地吃着，鸡腿进嘴里时还是一只完好无损的鸡腿，可被他取出来时，已经是一根干净的骨头了。他又把头埋进饭里，端起汤开始喝。吃完后，他响亮的打了一个饱嗝，可他还没吃饱，他的眼睛盯住了旁边同学碗里的鸡腿，目不转睛的盯着，忽然，一把抢住那同学碗里的鸡腿，塞进嘴里，开始津津有味地吃了起来。
女孩吃饭
中午十二点该吃饭了，可李小红因为十一点半时，刚刚吃过两个面包，所以她不想吃饭，可是为了避免老师的催促，只好慢悠悠地拿起勺子走进食堂。她瞥了一下菜，说：“哎，怎么又是鸡腿啊！都吃腻了。”说完他盛了一点青菜和汤，找了一个位子坐下来。她左手托着腮帮子，右手拿着勺子，舀了半勺汤，放进嘴里，细嚼慢咽地吃，又过了好一会儿，她吃了两口饭，实在吃不下去了，只好推掉盘子，走出食堂。
老人吃饭
一个八十岁的老人生病了，躺在病床上，听到粥煮熟的声音，慢悠悠地爬起来，拄着拐杖，颤悠悠地走到厨房，掀开锅盖，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起来，她的手颤抖着，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗里的粥，伸长脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。
指导老师吴老师
评语：文章通过人物的动作描写，分别从男孩，女孩和老人吃饭三个方面进行刻画，通过一系列的动作将人物的形象克刻画的十分传神。
关于动作描写的作文 篇2
舞台上蓝光一现，映出一只茭白的手，缓缓提起她那霓裳羽衣。
旋转。悠扬。翻飞。仰起。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，向我讲述着孔雀的内心，我虽不懂，却可随音调，氛围，以及她婀娜的舞步的融合而起了共鸣。
她的舞姿，好似涓涓细流暖入人心；她的双眉，像极了荷塘月色的碧珠；她的双眸，好似天鹅月宫的碧水。
笛声渐急，她的身姿亦舞动的越来越快，如玉的素手婉转流连，裙裾飘飞，一双如烟的水眸欲语还休，流光飞舞，整个人犹如隔雾之花，朦胧飘渺，闪动着美丽的色彩，却又是如此的遥不可及。
一阵颤栗从她左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手指尖。手上的银钏也随之振动，她完全没有刻意做作，每一个动作都是自然而流畅，仿佛出水的白莲。
她的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因她的舞动，她像一只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。
那欢畅淋漓的动作，优美娴熟的动作，那千般娇姿，那万般变化，似孔雀开屏，似莲花绽放，似飞龙穿梭。台下雷动的掌声，不单是对美的愉悦，力的喝彩，生的赞叹，更是感化的激动，灵魂的洗礼和放飞！
关于动作描写的作文 篇3
一．课前准备
下列语句个反映了人物的什么性格。
1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转着头向四下看了看，然后迅速的掰下一个辣椒的柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒的柄掰下……（爱贪图便宜，自私自利）
2、“你这个人怎么回事？走路不长眼睛吗？没看见我从后面骑着车过来了，还不躲着点，告诉你，撞出毛病可不找我。”（自私，急躁）
3、“老爷爷，让我扶着您过马路吧，你看来往的车这么多，这里又没有红绿灯，您自己走多危
险呀，慢点走。”（善良，有爱心）
4、他看着弯弯的跑道，拖着沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使劲咬了一下嘴唇，眉头轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点。（有勇气，有毅力）
提问：你是从哪些地方看出来的？
二．感知动作的魅力
关于动作描写的作文 篇4
今天老师我们去了青少年活动中心，这个地方在城东。从北海小学过去，说远也不远，说近也不近。
我们坐在车上时有说有笑，很兴奋。到了时，我又会想起来，这里有着一座城堡，这座城堡就是“快乐城堡艺术幼儿园”。从幼儿园旁再往里走一点就到了。我们上午的教室在1楼，只有一节课，做的是模型。就是一个个彩色的、空心的，且顶端有两个突起的长方体拼搭而成的物体。老师开始讲了一些重要的话，后来给我们看了一些三年级的作品中的图片以及实体。后来，老师终于让我们开始搭了。先是让我们搭了一个圆形围墙，我们组6个人都做得很成功。后来让我们搭一面两层的能站立的墙。最后才让我们发挥想象，搭想搭的。中午吃饭时，我们个个都狼吞虎咽，吃得个精光，让施奕一次又一次地跑去打饭，把她累得上气不接下气。下午有两节课，一节室外活动，一节做铁艺。第一节老师换了一个，是男的，他先是和之前一样，讲了规则，还给我们放了一个视频，后来才让我们出去。我们先是组了队，四人一组，我们组的人有张胡健、蒋伟杰、赵伟峰、我，得了倒数第一名。第二节课是制作。一样是指环，另一样是挂件，我送给了妈妈。
这次活动我很开心，收获了许多。
关于动作描写的作文 篇5
行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。
这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。
例文
当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着;然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。
关于动作描写的作文 篇6
一阵阵风向我吹来，一阵阵风就像风宝宝围着我转圈圈，我左摸一下，右摸一下，一阵阵风围着我的手转圈圈，我觉得风宝宝就像毛巾一样围在我的手上。我突然想到我们家不是有五个秋千吗，那我就能够更好玩了，这一阵风就可能吹得很高了。
我约了喜贝、木兰、小和还有我的弟弟去玩。秋千有很多不同样的颜色，有蓝色、黑色、红色、橙色、绿色，这些秋千是五环的形状，但是秋千是连成五环形的。
然后我们分地方坐了，喜贝指着弟弟和木兰说：弟弟和木兰去第一排坐吧，他们最小。我高兴地说：好啊，太好了!她又说：我们三个都坐上面去吧。她话音一落，我们就跑去坐。她一边跑一边说：你们为什么不等我我们坐在秋千上笑了。
我们开始荡秋千了，我叫一、二的时候第一排同学都把脚放在地上，第二排把手扶住栏杆，我数三，他们一推，秋千就摇了，越摇越快，越摇越高了。我们休息的时候，我们和她们说：把弟弟和木兰推很高很高，看她们怕不怕。她们一边跳一边说：我们就这样子吓一吓他们吧。然后我们就推两下，他们还说好玩，我不信，我还推五下，他们叫到：放我们下来吧!我笑着说：我不会放你下来的!
今天真快乐呀!这一天对我来说是一件美好的事情!
关于动作描写的作文 篇7
描写人物的动作，第二要注意锤炼刻画动作的词语，使之准确、精当，只有选好了动词，才能生动、传神地把人物性格准确地勾画出来。
还是鲁迅先生的《药》，文中的康大叔是封建统治阶级统治和镇压群众的工具，他以杀人为职业，以卖人血馒头为专利，他对群众蛮横凶恶，对革命极端仇视。当老栓交给他钱买人血馒头时，作者是这样描写他的动作的:那人便焦急起来，嚷道，怕什么?怎的不拿!老检还踌躇着;黑的人便抢过灯笼，一把征下纸革，裹了馒头，塞与老栓;一把抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，这老东西作者锤炼词语达到了炉火纯青的地步，嚷、抢、拉、裹、塞、抓、捏、哼这几个动词充分表现了康大叔的凶暴，残忍、贪婪、无肚，活画出一个穷凶极恶、贪得无厌的刽子手嘴脸。
在我们之中，有不少同学时于行动描写也很成功，他们能够对人物的动作进行细节描写，注意行文中词语的锤炼，使文章中的人物形象十分鲜明。我们所选同学的例文就是很好的范文。
《怒发冲冠的那一刻》一文中，作者的爸爸是一个脾气急躁、性格暴烈的人。文章第一句话开门见山。点出爸爸的脾气很烈，就像一堆干柴，哪怕碰上一个极其微小的火星，都会燃起一团熊熊的烈火。因此我十分害怕爸爸。每当我学习不好或不守纪律时，他常常动怒，后来脾气终于好起来了。有一次，我考试得了52分，我怀着忐忑不安的心情拿着试卷蹭到爸爸的写字台前，抖抖索索地将试卷递给爸爸，一个蹭字，传神地表现了作者性格的胆小。爸爸幸到试卷后竞然呆住了。我等待着这座火山的爆发，奇怪的是，爸爸没有任何话语，但我从侧面看到他太阳穴上跳动的青筋和渐渐发白的脸色，我看到了他有些抖动的肌肉，有点哆嗦的嘴唇和那紧握着的手也不知过了多久，他终于转过头来，望了我一眼，然后用异常平静的语调说作者这段肖像动作描写，观察细致，生动地反映了爸爸的性格:他是一个暴躁的人，但又在逐渐改变。这段细节描写传神地写出了爸爸由生气，到压抑最后平息怒气的转变过程，充分表现了爸爸转变了的性格。这篇文章中，作者通过动作描写，表现了我和爸爸的性格特征。
《翠竹青青》写山里孩子翠翠为了买数理化自学丛书，利用课余时间，上山挖竹笋挣钱买书的故事。作者莫稚鸿同学对生活留心观察，而且细致入微。例如写翠翠用自己劳动挣的钱去买书:穿补丁衣服的草翠用力朝拒台前挤去，誉了人群一眼，对惊讶的售货员大声说:拿来呀!我有钱。她看着这簇新的书。眼圈红了，可她到底忍住了她摸出了钱袋(钱是用手帕包的)。她一层一层地慢慢打开，小心奚奚地把这些用汗水换来的钱递上了拒台。看着这段描写，我们仿佛看到一个山村小姑娘那为买书而着急，为买到书而欣喜的模样。她拼命地挤，郑重地摸，慢慢地打开，小心奚奚地递上，这些动作描写不仅反映了她对钱的重视，更表现了她强烈的求知欲，她是那样盼望得到书，因而时这钱也就倍加珍视，一个小姑娘，宁愿穿补丁衣服，也不用这钱去买装饰品，翠翠那勤奋好学、艰苦朴素的好思想，正是通过这些动作的细节描写揭示出来的。作者不仅写了翠翠，对她妈妈的动作也进行了细致刻画。翠翠需要钱买书，先去向妈妈要，我想要20块钱买套书听了女儿的话，阿妈手一抖，想必叫针扎了手吧。阿妈把手放到嘴里吮了一下，好长时间没说话。这段细节描写，从动作上反映出了妈妈的心理活动。家里生活困难，听到女儿要钱，心里受到震动，然而想到女儿买书是应该的，因而好长时间没有说话，在心里考虑怎么解决。这样，后文中妈妈的话就非常自然了，有山就有宝，这么多山，还怕弄不到几个钱。妈妈对女儿的启发显然是刚才心理活动的结果。
以上两篇范文，抓住细节，描写人物动作，表现人物性格，反映人物心理，揭示人物思想，为我们今后的作文树立了样板。每个人物的动作，哪怕是一个细小的动作，都能体现出鲜明的人物个性特征。我们要学会观察生活，抓住人物最富有特征的行动来描写，从而表现人物内在的思想感情和精神面貌。另外，要想把人物的动作写好、写活，丰富自己的词汇知识十分重要，一个动作往往可以用许多不同的动词来表达，用词不同表达效果也就不同。同学们，让我们扩大自己的阅读面，多读一些优秀作品，积双词汇，丰富自己的语言，把人物行动描写成功，使人物性格得到充分展示。
