读后感中国教师报1000字模板。
书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。在我们上学时，语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇读后感。如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？为此小编特意整理了“读后感中国教师报1000字模板”，供大家收藏参考，希望能提供一些帮助。
读后感中国教师报(篇1)
这是我从中国教师报上学到的一篇文章，是崔其升校长所说的话。很朴实，说的也很在理，我是一名普通的老师，没有什么高深的知识，更没有多高得人格魅力，因为我相貌平平。倒是我坚信工作就是人品，表现就是道德。自从教十余年来，我自认为是勤勤恳恳，善始善终，正像崔校长所说的，不能把工作视为一种养家糊口的职业，工作其实就是人格的写照，是品行的一种反衬。把工作上升到一种做人、修养、品格，这算抓住了根本。教师只有在做人上加强修炼，反复地区推敲、思考、提炼，形成高尚的道德功底，那么做事时就能将低俗的趣味摈弃殆尽，无私无悔。没有功利的干扰，以苦为乐，以奉献为荣，想的是集体、是他人、是学生。人只有达到忘我、无我时，才是真功力，才能尽身心，才能为公益。
我是一名普通的思想品德教师，通过这几年的教学，我总认为教学的第一要务是形成学生的健全人格，尤其是刚刚升入初一的小初中生们，在初一时就应该开始培养孩子学会自主、自信、自强不息的性格；勇敢有为，探索创新的精神；团结合作、服务奉献的品质……只有如此，学生才会会做人、会做事、会学习，走向社会才能为人类做出应有的贡献。
当然只有这些还不够，做所有这些事的前提是要学会自主，自主是成功的前提，如何做到自主，只有借住我们今天的高效课堂，要靠课堂上的放手、民主、激发、期待来培养、训练。目标让学生自己去定，思路让学生自己去想，方法让学生自己去找，技巧让学生自己去探，规律让学生自己去寻。允许学生走弯路、出差错，只要学生开动脑筋去思考、去比较、去实验、去推敲、去创意、去实践，就是课堂的成功。如今我们的课堂已经慢慢地改变了一些人，尤其是那些平时连话也不敢说的人，他们在高效课堂上已经找到了自己的一片天地。他们也能像其他那些好学生一样，真正地找到自己的尊严。
健全人格首先就要给学生尊严，只有孩子自己敢说了、敢做了，他们也就找到了自己的尊严，这个时候他们自己的人格也就给以了肯定。
读后感中国教师报(篇2)
教师的压力无处不在，职称的压力，教学成绩的压力，家庭的压力，子女教育的压力……哎！当教师难，当一个好教师更难。我突然觉得毫无幸福感。每天课代表的记录本上总有几个没完成作业的学生的名字，而且总是那么几个学生，真让人头疼。为此，我也采取了好多方法，向有经验的教师请教，但是效果都不是很好，只能起一时的作用，不久又会“一如既往”。我感到很失望、很郁闷，感觉自己是一个失败的教师，是一个不称职的教师。
有一天，我在《中国教师报》上看到这样一句话：“每个孩子的心里都留着一份空间，等待着来时用爱去填满。老师的一个小小举动，可以影响孩子的一生。”那些不完成作业的孩子，我给与他们的只有“训斥、惩罚”，从没有给予他们“表扬、关爱”，他们心里一定认为“老师不喜欢我，不爱我”，甚至会自暴自弃，破罐子破摔。我忽然很自责，感觉自己很对不起他们。我把他们叫到办公室，并一改往日作风，微笑着亲切地说：“你们几个说实话，讨厌我吗？”他们低着头一声不吭，我继续笑着说：“说吧，我不生气，保证不批评你们。”一个学生小声说：“老师，我知道你是为了我们好。”顿时，我的眼睛湿润了，我哽咽着说：“谢谢你们，老师向你们保证以后再也不对你们大吼大叫了，更不会惩罚你们了。但是你们几个每天会有一份特殊的作业，也就是你们有能力完成的作业。”他们的脸上露出了笑容并肯定的说：“老师你放心吧，我们保证一定按时完成作业。”事实证明的确如此。
孩子就是孩子，他们的内心总是那么单纯、善良，作为老师是不是也要像他们那样“单纯、善良”，多走入孩子的内心，多关注那些特殊的孩子，给予他们特殊的关爱。少些冷漠，多些热情；少些教训，多些平等真诚的谈心。困惑的时候帮助他们，成功的时候鼓励他们，让他们感受到老师的爱，从而不断前进。wwW.DsBJ1.cOm
读后感中国教师报(篇3)
去年，我们幼儿园组织全园老师阅读《中国教师报》，并参加他的读报用报征文活动，我开始上网阅读这份报纸，当《中国教师报》的电子版展此刻我面前时，我立刻被他醒目的刊头、丰富的资料吸引住了，刚浏览完首页，我就开始喜欢上了这份报纸。
《中国教师报》刊登的文章有的贴近广大一线教师的工作和生活，如《谁动了我的暑假》、《补课不止教师疲惫不堪》;有的宣传先进教师事迹，如《师之表――记全国优秀助学教师汪金全》;有的反映教师的呼声、维护教师的权益，如《教师聘任需要理论支持和制度保障》;有的帮忙广大教师提高教学和管理潜力，增强自身素质，如《再现精讲点拨的课堂片段》等。一年来，《中国教师报》已经成为我贴心的朋友，课余生活的主要组成部分。
《中国教师报》有很多版块，可我最喜欢的是教师论坛，版块的文章选得十分贴近一线教师的心理与工作状态，文章写得实在，鲜活的实例就发生在我们日常的教学中，就说《老师，别剥夺孩子犯错的权利》这篇文章吧，案例中A老师因为害怕学生犯错，想方设法让学生能全做对。从结果看，学生是都画对了，但其实学生是被成功了。而B老师就不一样，让学生独立去尝试，这样学生的各种错误尽展眼前，再透过量一量你画的圆的直径是不是6厘米，让学生自己发现错误并自我调整。让学生经历画错――反思――修改的过程，更能帮忙学生理解圆规两脚之间的距离是圆的半径这一知识点。
在我们的教学中不是经常会发生这种状况吗，文章把两位一线教师教学中的做法展示在大家面前，让你去品味，去深思，心理学家盖耶说得好：谁不思考尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。只要有认知活动，就会有错误发生。教学过程就是一种以学生为主的认知活动，那就肯定会有错误发生。错误也是掌握知识、技能必经的过程。老师不需要更不能因为害怕学生犯错误，而想方设法阻止学生犯错。学生的错误是其思维的真实写照，也是教学中的巨大财富。是啊，我是幼儿园的老师，3-6岁的孩子是我工作的对象，在日常教学中的幼儿操作环节经常会发生这种状况，个性是上公开课，在众多专家、听课老师面前，为了追求圆满的教学效果，我往往会采用A老师的做法，害怕学生犯错，想方设法让学生能全做对。但是表面的全对真的表示孩子都掌握了吗?实际上学生只有经历了犯错误的过程，对知识才能理解得更深刻;老师只有了解了学生的错误，才能及时调整教学方案，做到因错施教。这篇文章的观点很有借鉴价值，让我真实感受到创新型课堂的教学活动，使我今后工作有了方向，对我的教学工作实践有很大的指导和帮忙。
教师呀，教师，当我们为了追求所谓圆满的教学效果时，请您必须要记住――――别剥夺孩子犯错的权利!
《中国教师报》以及她的教师论坛成了我生命中的精神家园。新观察、健康人生、班级在线、深度访谈、现代课堂等栏目都使我思想受到启迪，精神得以焕发，灵感不断涌现，给我鼓舞和启发，留下了深刻的印象。
读后感中国教师报(篇4)
身为教师的我深知，教师是做人的工作。在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果则会大打折扣。这天我与学生关系的民主与和谐，很大一部分功劳要属于美丽而有丰富内涵的她――《中国教师报》。
从听说到走近再到走进她，时间虽短，她却很快成为我的良师益友，她以鲜明的时代性、前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的资料供我学习、吸收，为我更好地善待学生带给了许多有益的帮忙。
《中国教师报》让我更热爱学生她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。热爱学生是教师的天职，是教师务必遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，透过学习我认识到这是荒谬的。教师就应热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无欺、一视同仁，不仅仅要热爱学习成绩挺好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是发现者、研究者、和探索者，所以务必抓住学生的用心因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。
《中国教师报》让我更宽容学生她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。她的一篇篇很有指导性的文章告诉我，教师务必主动地走下师道尊严的神坛，以宽容的态度来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以此刻而是以发展的眼光来审视学生的问题。苏霍姆林斯基说：孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不就应责罚他。陶行知就曾告戒：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。应对学生的错误如果不是因势利导，而是进行叱骂甚至体罚，是没有任何教育效果的。因为这样的做法是教育上最不适用的方法，会直接导致学生从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端，严重影响学生德身心健康。校长如果没有宽容和善待的胸怀，麦克劳德能成为著名的生物学家而走向诺贝尔奖的领奖台?
《中国教师报》让我更解放学生她使我深刻地认识到，在班级管理中，对学生的管理不能牢牢地固守着没有规矩不成方圆信念，根本不思考每一个学生的实际状况，忽视了学生的个性的差异。班级在线、教师(《中国教师报》中的栏目)中所蕴涵的以人为本的理念告诉我，这种规矩应当建立在学生用心参与、自觉自愿的基础上，充分思考到每一个个体的差异，把统一的规范减少到最基本、最必要、最原则性的限度，就像陶行知所告诫的六解放。她使我深刻地认识到，在具体的教学中，课堂效率的提高，直接决定课业负担的轻重，决定学生课外活动时间和空间的拓展。新课程、创新课堂、综合实践中每一篇文章都渗透这新课程的理念，帮忙我把握好学科教育的特点，用心引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的教学，学生的学习激情得到了激发、释放和展现。
阅读《中国教师报》的日子里，我有了的反思，在反思中我不断地改善自己的教育教学。也正是因为有了她，热爱、宽容、解放学生的理念融入了我的灵魂，激发我更好地提高、成长。有《中国教师报》相伴的日子里，教育、生活真美妙!
读后感中国教师报(篇5)
《中国教师报》是由教育部主管、中国教育报刊社主办的一份具有影响力和亲和力的新锐专业报纸，是专门为中国教师服务的周报。
作为“全国教师自己的报纸”，《中国教师报》不仅倾力报道与教师、教育有关的人和事，也请广大一线教师来评说、讨论自己关心的话题。
第一次走近《中国教师报》，你那丰富的板块，精美的设计，贴近教育一线的教学案例，高屋建瓴的专业文章……深深地吸引着我，在字里行间中得到了你赋予我灵魂的浇灌。在你这里，我细细品味同行们那看似平凡而又不平凡的故事，刹那间也让我涌出真切地感悟。原来当一门普通的教师也可以这么快乐，这么精彩，就在这不经意间仿佛也唤醒了我那掩藏在心底里的那份萌动和激-情。让我明白教师不光是“教书育人”，更要有一颗赋予责任、承载宽容的心……
是你——《中国教师报》让我带着一颗童心更加疼爱我们的孩子。负有对儿童进行启蒙教育重任的幼儿教师，应该像天使一样把母爱和园丁的心融为一体，在孩子幼小的心灵中播下一颗颗爱的种子。如果把幼儿比喻成花朵，幼儿班就好似一个小花园，在这小花园中会有娇贵的玫瑰、淡雅的兰花、华贵的牡丹、无畏的腊梅……而作为园丁的我们除了要精心呵护它们，还要适时地给花儿们施肥、剪枝、除草，不断地因“花”施教，才能享受“百花齐放”的收获。有人说“细节决定成败”。在孩子的眼中，老师就是神，她无所不能。因此，一个的眼神，一个微笑，一个拥抱都将成为孩子们眼中爱的传递方式。是你，让我更加懂得教育的艺术，“蹲下来和孩子说话”、“给孩子一个拥抱”、“给孩子犯错的机会”，用关注和欣赏来处理好每个细节。
是你——《中国教师报》让我带着一份责任去宽容我们的孩子。他们就像一张张白纸，纯洁美好，想着这最初的一笔将由我用心来描绘，我顿时就会感到肩负着的使命是多么神圣。是你告诉我，宽容是一种胸怀，一种气度。就象法国19世纪文学大师雨果曾说过的那样“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”我们的孩子年幼，难免会做些有别于常规的事，而我们的宽容既要保护他的自尊，又要指出他的不足，尤其在常规要求与孩子愿望发生冲突时，更要对孩子要有更多的宽容之心与宽容之举。
是你——《中国教师报》让我找到了一位知心朋友。你，倾力地报道与教师、教育有关的人和事，邀请广大一线教师来评说、讨论自己关心的话题，让我们真正感受到你“全心全意为教师服务”的宗旨和“零距离贴近教师”的理念。是你，让我在每次阅读后，总是意犹味荆相信有了你的陪伴，能拂去我的烦恼，吹起飘逸的思绪，让我徜徉在求识的海洋中。
读后感中国教师报(篇6)
在《中国教师报》上有这样一句话：“如何活出生命的质色？唯读书而已。”这是王芳老师在《在文字深处看到自己》一文中写到的，简简单单的一问一答让我又一次深深地感受到了读书的重要性。在王芳老师的成长路上一直与书为伴，在书中她看到了汉字的美、感受到了书中的乐趣与惊诧……是读书让她一步步的走向了成功。既然书对一个人的生活乃至生命是如此的重要，那么作为教师的我们让孩子们爱上读书岂不是迫在眉睫？
我认为，让孩子们爱上读书，首先作为教师的我们要有喜欢阅读的习惯。老师的种种习惯都会给孩子以感染，读书也不例外。其次是选择合适的书陪孩子们一起读，那么，什么样的书才能称得上是合适的书呢？我想那一定是孩子们喜欢的书了。要想找到孩子们喜欢的书，必须要走进孩子的世界。在读书的过程中要和孩子不断地交流书中的内容和自己的观点感悟，让师生的思维有所碰撞，孩子们必然会有“我要有比老师更独特的观点。”等一系列的想法，而这些想法便会激励着孩子们用心的、努力的去读书，渐渐地孩子们就会爱上读书。
我的这些想法也并不是毫无依据的。这都是在自己班级尝试后得到的`结论，我刚开始要求孩子们读书时，孩子们对我布置的读书任务经常置之不理，在我陪孩子们一起阅读后，孩子们喜欢和我一起讨论书中的故事和自己的观点，渐渐地有更多的的孩子加入到了我们读书队伍中。孩子们课间读，课后读，原本课间吵闹的班级一下子变得安静了许多，有更多的孩子安静的坐在椅子上，手捧一本自己钟爱的书用心的读着，只见他们时而拿起笔写写画画，时而脸上露出一丝惬意的微笑，我想他们这是在与书中的人物进行对话呢！
假期孩子们以《我与书的故事》为题写了一篇作文，读着读着，我被孩子们对读书的热爱之情所打动，文中和我分享了他们的读书故事，语言纯真质朴，字句间均隐藏着他们在书中寻找到的乐趣。
“如何活出生命的质色？唯读书而已。”让孩子们爱上读书，是我们老师的责任，会读书、爱读书的孩子，他们的人生必定会结出不一样的果实。行动起来吧！为了我们自己，为了我们的孩子，捧起身边的书，大家一起来阅读吧！
读后感中国教师报(篇7)
在《中国教师报》里我看到了《老师最害怕的七件事》这篇文章，老师最怕什么呢？一怕考试，二怕出事，三怕家长，四怕学生，五怕投诉，六怕评比，七怕耽误孩子。
她大胆地公开老师们的痛处。
贵报刊设身处地为我们老师着想，为广大一线教师代言，让教师们深感慰藉！记得中央电视台有一句广告词：公益广告是公众的一盏灯，其实我们老师也是学生的一盏明灯。
身为教师的我深知，教师是做人的工作，在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果则会大打折扣。
她也让我更热爱学生，她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。
热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。
同时她还让我学会了更宽容学生，她使我深刻地认识到，没有爱就没有教育，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。
这一切的一切，让我毫不犹豫的喜欢上了她，通过看里面的内容，由最初认为教师卑微的我慢慢的爱上了教师这个行业。
读报已有一年之久了，她不仅仅让我快速的在成长，还让我在这漫长的道路上看到了希望。
刚任教时，可以说很多东西都不懂，让我在工作中连连撞墙。
不过通过《中国教师报》的学习，让我在工作中少走了许多弯路，也促成了我现在的得心应手。
这一切成绩的取得，使我不得不感谢她，是它伴随我成长，促使我进步，助我取得成功。
《中国教师报》，我们的良师益友，与我们心贴心，手牵手，影响着我们，帮助着我们，引导着我们。
无论明天怎样，我坚信我们每一位老师都会深情的爱着《中国教师报》。
谢谢你，《中国教师报》！
