美丽泽州读后感（经典十三篇）。

读完一本经典名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编精心整理的《美丽的教育》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美丽泽州读后感 篇1

“大音希声，大道无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。”从文章中看到这句文字，不禁让人联想到很多科学家们成功的事迹，他们靠的，就是不变的追求和不屑的坚持。就算在冷嘲热讽中也要勇往直前的笃定坚毅。而居里夫人，更是印证了这一点，并且还告诉世人“女性也可以成就伟大”。

居里夫人是一名天生具有美丽资质的女性，她拥有美丽的容颜，天资聪慧的头脑，然而，在人生这条选择的`道路上，她选择了后者，而放弃了一个世人公认的女性杰出的标准。在外表的华丽下，她看到了自己更深一层的价值和更远的目标，她看到了理想，看到了内在的高贵品质，因此，当一个人拥有坚定的目标和理想时，一切都可以抛之于不顾。

艰苦的条件，单调的生活，从成吨的矿渣中提取出仅仅0。1g的镭，看似付出与回报绝对不成正比的工作下，居里夫人正在一步步朝着内心的目标前进，在别人看来这是徒劳一场，而在她看来，这是人类科学史上又一重大发现。

当矿渣染黑了她的双手，当放射物质拖垮了她的身体，那个在实验室里依旧勤劳的身影并没有丝毫要停止的意思。周国平说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”既然坚持了梦想，便只能义无反顾。既然选择了挑战，便只有破釜沉舟。做出牺牲是必然的，当内心笃定目标，一切都无法阻挡你前进的脚步。

这是跨越百年的美丽，亦是跨越百年的孤独，居里夫人没有在荣誉中迷失自我，而是漫将浮名换了精修钻研。在心无旁骛之时，耐得寂寞，方能成大事矣。

美丽泽州读后感 篇2

在这个暑假里我读了一本书名叫：《美丽的乔》，“美丽的乔”是一只小狗的名字。

这本书讲了：令詹金斯养了美丽的乔的妈妈可是美丽的乔的妈妈经常受令詹金斯的鞭子还吃不上一顿样的饭连一根骨头都没吃过！美丽的乔的妈妈可怜的只能吃野草。美丽的乔看妈妈这样经受折磨，就咬了令詹金斯一口。结果自己的妈妈不仅被令詹金斯给打死了，自己的耳朵也被打伤了，幸好恶有恶报，有一个爱动物又美丽善良劳拉小姐，把美丽的乔救了出来，打电话110，从此美丽的乔摆脱被虐待的阴影，过上了幸福的'生活美丽善良劳拉小姐还让美丽的乔和自己家的小狗比利玩，也让美丽的乔交了许多的狗朋友，还让美丽的乔度过了一次假，认识了许许多多的动物朋友，比如美丽的乔最喜欢的马“飞毛腿”。还跟一只狗产生了友谊。在度假中美丽的乔认识了许多的动物有吗，有山羊，还有奶牛，玩得十分开心。而且善有善报恶有恶报令詹金斯被关进了牢里。

这本书告诉我一个道理：我们一定要保护动物不要虐待动物否则会遭到巨大的报应的！

美丽泽州读后感 篇3

两年前就读过孙蒲远老师的《美丽的教育》一书。近段时间我再一次从学校的图书室借来了这本书，继续研读。再次读这本书，觉得收获更多，更大。可以说孙老师是在用自己细腻的爱抒写了教育的真谛。教育因爱而美丽，因爱而神圣，因爱而光芒四溢。作为教师，没有人不知道不爱学生的。但是，怎样去爱？怎样用自己的爱来感化学生，让学生健康成长？孙老师在这本书中告诉我们：

爱学生就要学会宽容，也曾读过这样一篇短文：寺庙里的老师父看到墙脚的小凳，猜到小和尚在天黑无聊时偷溜出去玩耍，便搬走小凳蹲在墙脚。那夜，小和尚踩着师父的背翻过了墙，惶恐不安，师父拍拍尘土说：”天凉，多加件衣服。“从此小和尚再也没有翻墙出去。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。

宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家陶行知曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。如果你三十岁，你不可能要求孩子也三十岁，你也曾经有过自己的八岁或者十三岁，所以我们只有”变成孩子“，才能懂得孩子，教育孩子。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。在孙老师的班里，上课的时候学生也可以去上厕所，这也许没有什么惊奇的，但让我惊奇的是如果碰到去的时间长了还没回来的情况，孙老师会让另一个学生带着手纸去厕所看看是不是那位同学碰到了什么困难？从这个细节上可以看出孙老师是一个多么宽容的老师呀，在她班里的学生真是感到幸福。孙老师的这种做法让人有些担心的问：您这么宽容会不会让孩子养成一上课就去厕所的习惯？孙老师摇摇头说：”几十年的实践证明孩子没有这样，在孙老师的心目中班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。

反思自己在教育学生的时候，总是以一种挑剔的眼光去审视学生，总关注学生的缺点和错误。甚至常常气极败坏、声色俱厉：“昨天上课迟到，今天怎么又来晚了，下午叫家长来吧！”不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱，所以她的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里接受你。而让学生接受你，在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态，真心对待这生，学会宽容，学会理解。

爱学生就要关注学生，孙老师在《“爱学生”是什么意思》一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，让每个孩子都抬起头来走路。这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的'，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。

我们班中的一个很乖巧的女孩。平时上课的时候很认真，一双大眼睛会很专注地注视着你。虽然成绩并不太尽人意，可是她懂事，努力了很多，成绩也稍有进步。快临近期末考了，我把她叫来谈话，表扬她的进步，并问她平时的作业爸爸妈妈有没有帮忙辅导下？谁知，她立刻眼泪汪汪了，哽咽着说道：“他们闹离婚很长时间了，爸爸一直都住在郑州不肯回家，妈妈也没办法正常工作，家里乱得一团糟。”“啊？”我大吃一惊。是女孩太乖巧还是我忽视了她？平时班级中孩子家里有点事，总写在脸上，肯定是我忽视了。只好安慰了几句。

爱学生就要真正理解学生，一次，孙老师接过学生送来的一团看不出模样的用画报贴成的东西时，想笑，看着学生庄重的样子，她忍住了笑，努力发挥着自己的想象力，终于看出来了：“一个机器人！”“对极了！”学生高兴地叫道。试想，如果老师随意一句：“这是什么乱七八糟的东西啊？”会是怎样的结果呢？诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名”。理解有多深，爱就有多深。只有了解学生，理解学生，才能有师生情谊。有了感情，才能沟通，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。

爱学生就要尊重学生，当看到后进生小郭举手时，孙老师激动地对全班说：“郭某能积极参与学习，我们特别欢迎，他就是念错十个地方，我也不批评他。”这暖暖的一句话里，有鼓励、有尊重，更让其他同学对小郭也十分尊重。结果这个孩子只在一个地方打了磕巴，没有念错一处！这个孩子爸爸原来几乎天天打他，家里几天就得买一把新扫帚，孙老师及时与他爸爸进行沟通，爸爸就没再打过他。一天，他突然问孙老师：“孙老师，你哪天过生日？”“你问这个干什么？”他哭了，一边哭一边说：“您对我太好了……我想长大了报答您……我有您这样的老师觉得很幸福……”孙老师听后感动得热泪盈眶，紧紧地握着他的手。孙老师的故事告诉我们：爱学生，就要尊重学生。

读完《美丽的教育》一书，细心的感受着孙蒲远老师的教育心迹。她让我明白教师工作的效率不在于花多少时间，而在于工作是否科学，是否有规律，要善于在工作中有新发现，产生新思路，创造新方法。所以，在今后的工作中，我会以孙蒲远老师为榜样，做孩子们的良师益友！

美丽泽州读后感 篇4

前几天，我们学习了一篇课文《跨越百年的美丽》，这篇课文讲述了在居里夫人发现“镭”元素一百周年的事情。

学了这篇课文，我深受教育和启发。受教育的很多，如：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”——淡蓝色的荧光“是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0。1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎，身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念。”这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。

同时，我受启发的也很多，如：“玛丽的性格天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格与高远的.追求，使玛丽。居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”——“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人“坚定、刚毅、顽强，有远大执着的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性的金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌。金钱名利，而在于为科学做出贡献，为人类做出贡献。居里夫人对人生和价值的认识，一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。

学了《跨越百年的美丽》一课，我懂得了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而是在于为科学做贡献，为人类的发展进步做贡献的道理！

美丽泽州读后感 篇5

美丽的乔是一只小狗，但它并不美丽，而是一只外貌丑陋的小狗，因为它的兄弟姐妹都被凶狠的主人詹金斯摔死了，它的妈妈因为伤心过度也死了。乔被凶狠的詹金斯割去了耳朵和尾巴，正当它奄奄一息、被抛弃的时候，被新主人莫里斯收养了。莫里斯一家善良、仁慈、正直，不仅收留它、爱护它、善待它，还给它取了“美丽的乔”这么好听的名字。它在新主人家幸福快乐的生活，和其他的动物和睦相处，对莫里斯一家尽心尽力，还有许多忠诚勇敢的'表现。比如：它勇敢地组止盗贼到家作案；亲眼目睹过费尔波特的，亲眼看见大火烧死了许多动物，并勇敢的抢救鹦鹉；和孩子们有过许多冒险行为……终于，它通过自己的努力，成了一只名符其实的“美丽的乔”！动物虽然不会说话，但它永远是你的知心朋友！

地球是一个大村庄，我们和动物都应该有一颗博大的爱心，架起一座通向和谐的美丽之桥，只有这样世界才会越来越美好。因为，生命因爱而美丽！

美丽泽州读后感 篇6

上学期期末华桢老师推荐下买的，这学期在老师带领下系统化的读。也看了差不多一个月(从八月补课开始算的话，于9.10结束)今年严格意义上的第四本书，上一本是8.7的林清玄的一本散文集。

这本书以时间为线索，具有较强的系统性，并不能看看太懂，以后有机会再读的(吧)。

感觉还挺有趣的，讲点自己看得懂的，远古时代图腾是部落的象征，从现在仍有流传下来的图腾中大抵可以见得，最后是龙凤的模样，龙凤本没有这种事物的存在，是各种动物的部分拼凑而来，在《美的历程中》讲到远古部落各自发生战争，彼此兼并融合，原本部落单纯的“龙蛇”图腾也在过程中相互融合，加上融合的部落的图腾的特点部分，融合成一个新的形象，久而久之不断的融合而成了“龙凤”，成为部落的象征，他们也是巫术礼仪的图腾。

远古陶器上精致的几何图案可曾震撼过你？到有说法是那不仅是几何图案，而是部落图腾的几何化，几何化的图腾刻在部落所拥有的器皿上，还真有点今年我们社会“商标”的感觉，莫非远古的`人在那么远的时候就已经有了商标意识？说到器物，我还想起了远古时代巫术礼仪偏爱红色，还会在人逝世后，给他们的身体绘上各种图腾，以祈佑他们安息。这也是种“标志”一种“符号”，一种远古初初觉醒的美的意识，他们认为这样的图形有特殊含义，是一种生命的美的觉醒。

从远古陶器到夏铸九鼎开启青铜时代，伴随的是统治者阶级逐步出现。为了适应统治需要，彰显威严，画风狞厉的饕餮，夔龙夔凤出现在器物之上，他们表现出来的是威慑与强大，兼有保护和恐吓双重作用，而正是那种粗野狞厉带来的命运感，保持着巨大的美学魅力，给人带来深深的震撼。这与蒙昧的远古时代已有大不同了。

美丽泽州读后感 篇7

最近一段时间以来,我校组织开展了学习《教师职业道德》相关内容活动。通过学习，我充分认识到了教师职业道德的重要性。结合这次学习，我阅读了孙浦远的《美丽的教育》一书，在此谈一下自己的感受：

读完《美丽的教育》，我不禁想起这样一句话，“守住一份童真会年轻一生，坚定一份信念会执著一生，铭记一本好书，记住一个美丽的名字——孙蒲远，记住了一个令我为之震憾的美丽句子：“我觉得我头顶上的阳光最灿烂，我是世界上最幸福的人！”在《美丽的教育》中，孙老师通过一个个栩栩如生的案例向我们展现着爱的力量。字里行间，散发出快乐和幸福的气息。孙老师，是一个真正把学生装在心里的人。

1、尊重，爱的起点。如何尊重学生，孙老师在这本书里教了不少方法。如尊重学生的人格、情感、爱好的做法，与学生的沟通、向自己的学生学习、抓教育契机的技巧等。在教学的过程中可能出现的事情：“倾听”学生的诉说、让一年级学生爱上学、让孩子渴望与老师亲近、注意学生的心理健康，给孩子“台阶”、“宽容学生”、重视自身的“以身作则”等，都是我们做老师的平常所要注意的地方。特别是在看待孩子的“淘气”这一方面，更使我学到了不少的知识。作家冰心说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”卓立校长也说过：“犯错误是孩子的权利。”但是做老师的通常都不喜欢淘气的孩子，特别是上课淘气的孩子，请看书中的那句话：淘气是孩子的“权利”，也是他们的“专利”。你不可能限制他，你要从他的淘气中搜寻到他身上闪光的地方，把它看作是“宝”，并让孩子自己和同学们也认识到这是宝，是有创造性的表现。那么我们就不会嫌弃和害怕他的淘气，而是用欣赏的眼光来对待他的淘气，来认可与尊重孩子的淘气。这时，我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大的乐趣。这一席话对我的启迪很深。细细想来，在我们所教的历届学生中，这样的学生并不少见。但是很多时候，看到不断制造意外的的孩子,厌烦、畏难的情绪总会爬上心头。当然，我们也常在工作中品尝到教育好一些孩子的喜悦。如果我们能完全把自己的爱浸透到孩子们的骨子里，一定会收获更多快乐吧！

2、宽容，也能成就美。在体会着孙老师的工作方式之中，我感受最深的是孙老师有一颗宽容的心。因为她深爱着学生，所以她能理解学生宽容学生。在孙老师的心目中，孩子就是孩子，是可以犯错误的，是可以被原谅的。即便孩子犯了很大的错误，令人十分气愤，老师最好也不要声嘶力竭、暴跳如雷，这头的话，做过头的事。有失教师的尊严，破坏了教师的形象。有一次，学校要举行百词测验，班里有几个学生错字总是不少，孙老师就留下他们，没有批评和指责，而是耐心地帮助他们分析默写出错的原因，并鼓励学生一定能学好。结果，几个孩子回去不但自觉地改了错字，还进行了认真的复习。在百词竞赛中，全班学生总才错了9个字，平均99.8分。在这件事中，孙老师用他的宽容打动了孩子们自尊心中最敏感的角落，从内心深处激发了他们的积极性，产生了要刻苦努力的强烈愿望。反思自己在教育学生的时候，总是以一种挑剔的'眼光去审视学生，总关注学生的缺点和错误。甚至常常气急败坏、声色俱历：“你昨天才向我保证，今天怎么又犯了，还是教家长来吧！”不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱。她在把学生当作人来教育，所以孙老师的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里去接受你。而让学生接受你，在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态，真心对待学生，学会宽容，学会理解。

3、生命与童心相约的快乐。从教43年的孙老师，如今已是桃李满天下，但是，她朴实依旧，天真依旧，美丽依旧。她总是说，“我是一个班主任。班主任这个工作最适合我，和孩子的交往可以净化灵魂，完善自我，不断进取，永葆青春的活力，我甚至觉得在这个岗位上最能体现我的人生价值”。也常听人这样说，长时间教低年级的老师不但越来越年轻，而且连说话时的语气、表情，都觉得跟孩子似的。每每听人说起，总是开心一笑。这不正是因为受到孩子传染的缘故吗？你想，谁又能说，孩子不是我们最珍贵的宝藏呢？正如孙老师在后记中写的“学生的进步是我最大的幸福。当我看到胆子小的孩子变得开朗了，攻击性强的孩子变得文质彬彬了，不爱学习的孩子知道主动写作业了，情感淡漠的孩子变热情了……都会从内心产生由衷的喜悦。”老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。

总之，作为一名小学教师，我必须从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的责任心，树立一切为学生服务的思想。以高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人，适应素质教育的需要，真正担当起教书育人的光荣使命。

美丽泽州读后感 篇8

是什么美丽可以跨越百年，流传至今？那就是居里夫人的执著，是她对科学的坚持不懈，使她的美丽流传至今。

《跨越百年的美丽》一课，作者为了纪念居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。记叙了玛丽？居里发现镭的全部过程，以及她为了实验所付出的代价，和她高尚的品质。体现了她无与伦比的美丽。

居里夫人一生获得过10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔和两次诺贝尔奖，但她并没有因此停下科学的脚步，她一点儿都不在乎名誉。

”她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。“

”著名科学家爱因斯坦说过“在所有的世界著名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的。

玛丽的品质，使著名科学家爱因斯坦都对她赞叹不已，她居然将宝贵的.奖章送给她女儿当玩具，除了她，还有谁能做到，哪个伟人不想把自己的成就好好珍藏，只有她一个是一心一意的为科学工作的。

在我们的现实中也是如此，好多人表面上是在努力工作，实际上根本都是为了名誉而工作的，并不是单纯想奉献的，他们跟居里夫人比起来简直是天壤之别。

居里夫人流传的美丽不仅仅是因为她的容貌，还有他的努力、执着。

美丽泽州读后感 篇9

几百年来，中国逐渐发展成为一个强大的国家，与此同时，许多问题也在不断产生。其中最为严重的问题之一就是生态环境问题。

城市的发展，必然带来生态环境问题的影响。比如，现在很多人家都 有了私家车。每天上班时间的道路十分拥堵。汽车尾气排放所造成的污染是不可避免的。其实，我们每天完全可以早起十分钟，骑自行车上班。这样既有益身体健康，还可以减少污染。如果城市里的每一个居民都这样做的话，这个城市将会变得更加美丽。

另一方面，“绿色生活”的理念也为人们所知晓，人们已经意识到了环境污染问题的严重。所谓“绿色生活”，就是人们在日常生活中注意生活细节，尽量做到节能环保。做为一名中国人，这是迫在眉捷的事情。但现实很不容乐观。我曾经看到一篇报到：许多国家在旅游景点处都设有“请自觉将垃圾丢入垃圾桶”、“请不要随地吐痰”的标志牌，而且这些字都是用汉字写的。这说明一个问题：在外国人的眼里，我们中国人的.素质十分的差。所以我们更要树好标杆，自觉保护环境，这样的中国在别人眼里看起来，才真正强大。

大自然是我们赖以生存的家园，随着人类的发展，大自然已经面目全非。电视里每天都在呼吁，要爱护环境保护自然，但现实却让人失望，我们在追逐物质生活的同时，已经把自然放在了脑后。同学们，其实要做到这些事真的很难吗？“世上无难事，只怕有心人”，只要我们真正用心去爱护环境，就一定能做到。

爱护自然就是爱护我们自己！

美丽泽州读后感 篇10

这个暑假我读的第一本书就是《美丽的乔》，它是美国女作家玛格特。桑德斯的代表作。

这本书讲的是一只可爱的小狗狗受到了原主人詹金斯的残害，被割去了耳朵和尾巴。但幸运的被莫里斯一家人收留，他们不仅收留它、爱护它、善待它，还给它起了个叫美丽的乔的名字。其实美丽的乔并不美丽，而是一直丑陋的狗，虽然它外表丑陋，但它内心是善良的。它对莫里斯一家人尽心尽力，它在一场大火中抢救了鹦鹉， 抓到进屋盗窃的.窃贼，训练小狗彼得……终于，它通过了自己的努力和行动，成了一只有名的狗。

动物虽然不会说话，但他们是有感知的，我们对它好，它们也会对我们好。 善良的人同情动物，视动物如同人类知己，邪恶的人以残害动物为乐，最终会得到惩罚和报应的。

地球是一个大村庄，我们都应该有一颗爱心。让我们用颗颗爱心，架起一座通向和谐的美丽之桥，只有这样，世界才会越来越美好。因为生命因爱而美丽！

美丽泽州读后感 篇11

读完了《美丽的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。美丽的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。

说到班主任工作经验，我应该最没有资格，我从事班主任工作仅仅三月有余，要问这段时间我最大的感受是什么，我会毫不犹豫地说：杂、乱、烦！从早到晚总是忙忙碌碌，晚上拖着疲惫的身体回家，清点一天的工作，却觉得一无所获，班上有几个孩子太调皮，管都管不住，怎么办？班上的后进生成绩太差，每次小练习都只能给我个位数的成绩，怎么办？有些孩子太懒，不按时完成作业、作业不认真、字迹马虎，默写都默不及格，怎么办……无数“头疼的事儿”把我的思维五花大绑，急得我喘不过气！这么麻烦的工作，难道仅仅靠一个“爱”字就可以解决，一开始我不相信，我觉得学生不听话就要批评，惩罚，实践证明自己的这种思想并不完全正确，有时候会适得其反，现在我也试着多鼓励学生，让他们找到自信，找到自己身上的闪光点，我发现学生越来越听话，对待学习也认真了，对班级的活动也积极了许多。

书中讲到了怎样培养学生的集体荣誉感，尊重学生的人格、情感、爱好，培养批评和自我批评的班风，这几方面我感受很深，好的班风对学生的学习生活和教师正常的教学有着十分重要的作用，为了培养学生的集体荣誉感，加强班级的凝聚力，我把我们班的值日生具体到每个人，比如下第一节课擦黑板是那位同学，下第二节，第三节，打扫教室的，打扫卫生区的，抬菜的`，分菜的，送餐具的，确保每一个学生都有事做，让每个学生都能意识到自己是班级的小主人，都能为班级建设贡献自己的力量，前段时间举行的跳绳拔河比赛，我们班有三十二个同学参加了比赛，每个同学都能积极的准备，通过这次的活动增强了班级的凝聚力，同学们体会到了胜利的喜悦。在我们班只要是做错了事，学生都会主动地承认错误，并大胆的说出对不起，我觉得这一点学生做的很好。

在读爱的教育这本书时体会着孙老师的工作方式之中，我感受最深的是孙老师有一颗宽容的心。因为她深爱着学生，所以她能理解学生宽容学生。在孙老师的心目中，孩子就是孩子，是可以犯错误的，是可以被原谅的。即便孩子犯了很大的错误，令人十分气愤，老师最好也不要声嘶力竭、暴跳如雷，说过头的话，做过头的事，有失教师的尊严，破坏了教师的形象。 反思自己在教育学生的时候，总是以一种挑剔的眼光去审视学生，总关注学生的缺点和错误。甚至常常气急败坏、声色俱厉：“你昨天才向我保证，今天怎么又犯了，还是教家长来吧！”不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱。她在把学生当作人来教育，所以孙老师的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里去接受你。而让学生接受你，在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态，真心对待学生，学会宽容，学会理解。

那么，该如何成为一名优秀的教师呢？最重要的一点就是一切要从孩子的角度出发。作者孙老师似乎也很重视这一点。在全书的第一章中就多次提到关于师生的民主平等、体会学生感受等这方面的内容。这些都与拉近学生和教师的距离，消除隔阂有着内在的联系。而整个第二章更是大谈“尊重”，可见孙老师很注重消除教师高高在上的现象。因此，要想真正成为一名优秀教师，必须先把自己当作一名学生看待，这样才能拉近教师与学生之间的距离，在学生中树立一个和蔼可亲的教师形象，才能与学生沟通，为以后的教育打下基础。拥有好的教学方法也是很重要的。教师们常常让自己的学生学会好的学习方法，同样道理，教师也应该有自己的一套切实有效的教学方式。举个书上的例子，一个教师给自己制定了一个“追踪记录”的计划，时刻追踪自己对学生的话语是否妥当。每个老师的性格、举止、言谈不可能都完全一样。确定自己属于“温和型”“健谈型”“可爱型”或其他哪一类的教师，试着把这个定型保持下去，不要经常变动，你总不至于让学生一天面对一个不同的你吧！在此基础上，再慢慢掌握其他一些教师必需的技能，来不断地完善自己，相信你，你一定会成为一个好老师，一个同学心目中的好伙伴、好榜样。

美丽泽州读后感 篇12

“爱美之心人皆有之””。但须要让我去给“美”这个字填充使它变得不抽象，我会找一个自己喜爱的物象来说明。当再问我“什么是美”，“美从何而来”，我会意意识到自己不懂美。读了李泽厚先生的《美的历程》，我对美才起先了解。不是冗长的资料，读起来会有散文的趣味。我喜爱的是书中把美的发展历程联系到了人类精神文明和社会时代发展上。

从史前文明的“自義农，至皇帝”到明清时期的“清太祖，膺景命”。第一章的龙飞凤舞的图腾文和原始歌舞，其次章的青铜饕餮，都包含了人在自然崇拜时期对"神"的'普遍观念。人们的文明还是在思想启蒙阶段，对美的执着来源于心中的敬畏。其表现形式也是在生活的日常，也是初生阶级统治者的美妙幻想。之后就是三四五章的先秦理念，楚汉浪漫，文晋气质。人类文学启蒙到初步形成格局，类似于诗经的赋比兴，诸子百家，到后期魏晋南北朝曹氏三杰，以及引入印度的佛教。

诗歌又是由奴隶社会向封建社会转折的新兴文化的端倪。楚汉浪漫又发源于地主阶级追求生活的丰满。文晋风度又显现出门阀士族"非汤、武而薄周、孔"的价值追求。佛教的引入也是为了执政者融合儒家文化巩固统治。从各个时间的作品可清楚看出。最终的几章唐宋明清。唐朝的诗让美起先有了自由的形式，人们起先抒发自我意识，把主观心情融入进作品。宋词元曲和明清小说则更多的表现了人的现实生活的哀痛和下层市民的希望和愿望。还有近代人们对于表达的要求更直白，干脆导向本质的现实生活。这是我看完第一遍的清楚印象，其中可以聊的话题甚多，它就像一幅宏大的美术图。其中的宗教思想我看着挺累的，因为联系到了康德哲学，更喜爱书中感性的文字，好玩的看着中国文化在艺术长廊的发展。

美丽泽州读后感 篇13

暑假里读了《美丽中国》这本书，我对书里的每一个故事都有了一些深刻的认识。

文中开关就写到“地球上的生命形态丰富多彩：有的微小的让你看不到它的存在，有的大得让你震撼；有的飞翔与蓝天，有的遨游于深海，有的出没于密林，有的奔驰于草原....”我觉得地球上的生命是如此地神奇，是那么地生机勃勃，绚烂多彩。

还记得那是很久以前，地球还是一颗美丽的星球，是宇宙中的一颗璀璨明珠，干净又漂亮，大自然赐于我们美丽的景色、清新的空气，还有丰富的特产资源。可现在呢？我们还能看得到她那美丽的面孔吗？人类的贪婪和自私，却让这颗美丽的星变得那么肮脏不堪，遍体鳞伤。由于人们把树林乱砍滥伐，所以许多土地变成了荒无人烟、寸草不生的沙漠，可人们还是不惜代价地砍树，无止境地索求、索求、再索求，这样的日子何时才能结束？难道我们就不能学学阿联酋人民克服重重困难的精神，通过自己的.智慧和辛勤劳动把迪拜建设成沙漠中的绿洲！

所以我们可以从日常生活中做起，从一点一滴小事做起，从我们自己做起！我们要为一只小鸟种一棵小要，让它从此有了一个属于它自己的家，我们也可以少开一天的车，减少碳排放，让低碳的城市可以还小鸟一片遨游的蓝天！而这样一个简单的行动虽然不能有很大的改变，可是如果每个人都能种一棵树，少开一天车，这样一来的话可能会出乎所有人的意料！

读完了这本书后，我认为我们以后一定要保护好环境，必须从自我做起、从小事做起，节约水电、节约用纸、保护小动物、不乱扔垃圾……保护生态平衡，使我们的家园变得更加美丽。