日记。

作文相信大家都写过吧，写作文可以让我们和其他人进行无声的交流。很多人由于积累不够写作文总是无从下笔，一篇好作文可以引起大家的共鸣。最近是否在为写作文而烦恼闹心呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[精选日记] 日常日记之五”，希望能为您提供更多的参考。

日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。

有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。

1．激发兴趣是前提。

“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。

2．潜移默化是关键

“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。

除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。

3．激励评价是手段

灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。

4．阅读积累是基础

在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的'语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。

5．分享举荐是动力

定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。

6．迁移引导是保障

习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。

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【实用日记】 日常生活周记精选

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生活中有许许多多的发现，桂花，就是其中的一个例子。 一天晚上，我忽然看到我家的桂花长出了许多小花苞，闻上去挺香的。爷爷告诉我：“开花了更香呢！”我说：“是吗？哪一天才能开花呢？”爷爷回答说：“大概下个星期才开花吧！”我本以为明天就能开花，可没想到下个星期才开花！我好像被当头泼了一盆冷水一样。

第二天早上，我却又惊又喜地发现，桂花全开了，空气中弥漫着迷人的花香！“啊？”我惊讶地喊道。连忙问爷爷为什么会这样子，爷爷也不知道。

我突然想到，昨天晚上下了场大雨，便迅速翻开书查了一下，原来，是因为雨水滋润了桂花，再加上昨天阳光强烈，桂花通过光合作用得到了许许多多养料，夜里桂花的根和树叶制造的养料输送到了小花苞，桂花当然就能在深夜开花了！我茅塞顿开。解决完这个难题后，我就开始欣赏桂花：一朵朵米粒似的桂花骄傲地笑了起来，一缕缕灿烂的照耀着那美丽的桂花。

生活中的发现还有许许多多，我就不一一介绍了。

[精选日记] 难忘的春节日记之五

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过年了。过年了。亲友们都到奶奶家过年，大家都知道春节肯定要吃饺子，所以晚上大家都要包饺子。

中午，我看见奶奶和妈妈还有亲友们都在厨房里剁肉，和面做饺子皮包饺子。我看见大家都很累，我走进厨房决定要帮助她们一起做饺子。我拿了一块妈妈和好的面，赶成饺子皮，用勺子挖了一点饺子馅放到饺子皮上，然后我照着妈妈包饺子的样子，捏着饺子，可是我怎样捏也捏不好，只能捏成圆圆的像汤圆一样，妈妈看见我包的饺子说你的饺子的形状怎么是圆形，妈妈看我不会包，妈妈慢慢的教我，不一会儿我终于学会了。

我们就这样一直包一直包，直到把饺子馅包完为止，我包到最后饺子的形状还是给大家的不一样，还是很像圆形，但是我努力了。

不过一会，我们的饺子有用途了，我们把锅放到火上，加满了水，等到水开了，才把饺子下到了锅里面，我们坐在餐厅等了一会儿，饺子就熟了，妈妈把饺子端了上来，我们吃的津津有味，因为这是我们自己包的饺子。

我虽然包得不很好，但这是我包的饺子，它凝聚了我的心血。嚼着它，这碗饺子别提有多好吃了。

今日日记推荐: 日常生活日记其三

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今天，我参加了一项很有意义的活动——挖花生。

首先，我们来到了花生地，接着老师给我们每人发了一把锄头，然后给我们讲了注意事项：不能把锄头对着任何一个人。

准备工作完成后，开始挖花生了。我先是一点一点地把土挖开，可是一颗花生芽都没看见，只看见了几只小虫。这时，爸爸走了过来，说：“你这样挖不对，应该先把那株花生苗挖松，再把锄头使劲儿往下按，最后再往上一提。”我按照爸爸说的方法挖，果然挖了很多，等老师喊停的时候，我已经挖了两斤左右花生了。我把自己挖的花生洗干净后吃了一颗，好香啊！

通过这次活动，我体会到了劳动的快乐！

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x月5日 周一 晴

今天上午，初次来到实习的地方，对它充满了好奇，很想到工地的各个角落一探究竟。但是一项目经理并不了了我的心愿，带我熟悉了下办公室的个个部门，最后带我进入了项目部，给我介绍了梁工，此后我的实习导师便是梁工了。

梁工热情的接待了我，询问了一些关于我的情况，了解了我的专业，和要实习的内容后，也跟我介绍了这个工地的相关情况。接着拿出x大摞图纸，有结构图还有施工图等，梁工让我自己看图纸，有不懂的再向他或者其他师傅请教。

虽然做过课程设计，但是和这些图纸比起来简直是小巫见大巫啊。打开图纸，首先感觉到的是它的规范性和严谨性。仔细一看，发现有的还是在学校学过的，还算勉强看的懂。有的复杂的还是要请教导师的。

总结今天的感受，万事开头难吗，今天对于身边的环境还是有点陌生的，感觉连问问题都是不怎么敢开口。

【实用日记】 金鱼观察日记之五

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9月27日星期六天气晴

前几个月，爸爸给我买了五条小金鱼，这还是我第一次养金鱼呢，一定要把它们照顾得好好地，把它们养得跟图画上的一样漂亮。

我看了看小金鱼，它的样子可爱极了。长着两个微凸的大眼睛，肚子鼓鼓圆圆的，像小胖子，尾巴像一把小拖把，摆来摆去，样子真特别！

我总是贪玩，经常忘记给小金鱼喂食，结果饿死了两条小金鱼。之后，我又给小金鱼吃得太多了，另外三只小金鱼也死了。都怪我，只顾着自己玩，不记得喂小金鱼吃东西，我感到很伤心。

我想不明白为什么小金鱼一直吃，怎么都不会饱呢，宁可撑死也不肯停下来。我问妈妈，妈妈说不知道。于是，我又跑去问爸爸，爸爸也回答不知道。我只好把问号无奈地先放在心里，等待机会解答它。

今天，在科学课上，老师说：“小金鱼只有三秒钟的记忆，因为记不住发生过的事情，所以就会一直进食。回到家，我还上网查了一些资料，上面说还有很多小动物也都只有很短暂的记忆，不像人类。

现在我知道了，一定要按时给小金鱼喂食，也不要过量，这样才能把它们养得和课本上看到的一样漂亮。如果爸爸妈妈能再给我一次机会养小金鱼，我有信心我能做好它们小主人的角色。

日记精选: 三年级除夕日记之五

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听说，在很早很早以前有一头怪物叫做夕，每当夜幕降临，它就会出现，人们为了驱赶怪物，就用红色的纸和会响的鞭炮来驱赶怪物，从此，怪物不再来了，而人们为了纪念，就在除夕夜时放鞭炮和发压岁钱来纪念。

今天，真是这一天除夕。

晚上到了，外面十分热闹，嘻嘻哈哈的。有的人再大胆的放着彩色的鞭炮；有的在惧怕的捂着耳朵；还有的在呆呆的看着烟花。

烟花真美呀，有火红的、有天蓝的、有淡绿的、有金黄的、五彩缤纷。十分耀人眼球。远处，正有一个喷泉似的烟花砰澜绽放‘啪’声音多么响亮、清脆。还有一个小烟花，像一支马良的神笔，可以画画、写字。还有许多许多烟花，就不细细道来。

除夕就在欢声笑语中度过了。

热搜日记: 初中优秀日记之五

说到作文，相信大家都不陌生吧，作文，通常考察学生们的日常事物和文学的积累程度。我们常常需要以某个明确的题目写篇作文，一篇优秀的高分作文其感情表达会很细腻和委婉。在写作文时可以从哪些要点开始呢？以下是小编为大家收集的“热搜日记: 初中优秀日记之五”欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

今天是10月1日国庆节，森林里的动物准备开一个音乐会，大家都一致推选百灵鸟做主持人。到了晚上，一场动人的音乐会便开始了。

首先上场的是小黄鹂，它为大家演唱了一首自编的歌曲——我是一只小黄鹂，唱得非常动听，使台下的观众也情不自禁的跟着它一起唱了起来，一旁的小草发出"沙沙"的声音，正在为它伴奏哩！

第二个上场的是有几只青蛙组成的一支小乐队，它们为大家歌唱的是——我不是一只普通的青蛙，它们一个唱歌，一个吹唢呐，一个拉小提琴，一个跳舞，一个打鼓，配合的非常默契。

一个又一个精彩的节目继续着。下面轮到小白兔吹横笛，只见小白兔拿起一要横笛，把手放在横笛的几个孔上，便开始吹奏起来，它吹得可动听了，大家都陶醉在它的笛声中，小鸟不再叽叽喳喳地叫了，小猪也安静了下来，大家都变得安分了，当小白兔唱完时，大家才好像从睡梦中醒来，顿时想起了雷鸣般的掌声，大家都觉得很疑惑，小兔子这么骄傲，还能吹出这么动听的笛声，小兔子便告诉大家，它苦学了一年，才取得这样的成绩，大家恍然大悟：原来天才出自勤奋。

这是一场难忘的音乐会啊！

[优质日记] 长度的数学日记之五

许多孩子都会将一些事情写进作文，作文，通常考察学生们的日常事物和文学的积累程度。很多人都不明白写作文的思路，写好作文练习是非常重要的，高分作文怎么写才能让人眼前一亮呢？小编经过搜集和处理，为您提供[优质日记] 长度的数学日记之五，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

昨天，倪老师教了我们一个新的知识，叫长度单位，我很感兴趣。令我最感兴趣的是，为什么红笔量讲台有9枝这么长，而用米尺量黑板只有4把米尺那么短。后来倪老师说因为测量标准不一样，我才明白了为什么不一样。倪老师要我们把数学书翻到第2页，一题一题地讲下去，讲到最后一题的时候，我感到很奇怪：这个方块怎么会移动呢？原来倪老师用到了一种巧妙的`办法，就是用食指代替方块。我试了试果然行通了。

[优质日记] 母亲节日记之五

相信无论是学习还是工作中，我们都接触过作文，作文，没有固定的内容，都是每个人有感而发。很多人在写作文时没有逻辑性，写出优秀的高分作文需要多读多写多练。那么一篇优秀的高分作文究竟该怎么写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[优质日记] 母亲节日记之五”，还是希望可以对您有所帮助。

母亲节，这是妈妈的节日。每天忙碌的你，也该歇歇了。周末一大早，妈妈就这样那样忙开了，我赶紧做完作业，想着帮妈妈干点什么。“妈妈你在干什么？”“妈妈在剥蚕豆啊！”“我来帮你？”我边说边朝妈妈走去。妈妈抬起头微笑着说：“那就Thank you咯。”我也笑着回答道：“You are wellcome！”

我搬了张小凳坐到妈妈边上，细心观察妈妈剥豆的方法。只见妈妈用三个手指把豆荚夹住，一折一挤，两颗豆子就神奇地跳到妈妈的手里了。我学着妈妈的样子，使出吃奶的力气，可是两颗淘气的豆子像故意跟我做对一样，就是不肯出来，气得我直跺脚。妈妈见了笑着说：“你还小，手指力量不够，动动脑筋，换个方法试试。”“好，试试就试试，我就不相信我还搞不定一颗豆子！”我边嘟囔着，边用指甲剥。这方法虽然能剥出豆子，但是速度远不及妈妈，而且没过多久就剥得我直叫指甲疼。妈妈看着我狼狈的样子，笑着说：“妈妈教你一种方法，保证快，而且手不疼。”只见妈妈双手握着豆荚，像拧毛巾一样一转，豆荚就拧开了。“这方法好，这方法好……”我边做边喊，兴奋极了。这“扭转术”的速度，不亚于妈妈的“三指弹”，不一会，我就帮妈妈剥了一大盆蚕豆，今天真是一举两得：不仅帮助妈妈剥了蚕豆，还学会了一种剥豆神功——扭转术。

妈妈从不奢望我们能帮她做点什么，但是当我把剥好的蚕豆端给妈妈时，妈妈会心的笑容让我明白，尽自己的能力帮助妈妈，她会很开心。以后不管是不是妈妈的节日，我都会帮妈妈做一些力所能及的事。