理想的科学课范文。

根据学校的要求，学生需要懂得写优秀作文，通过写作文可以让我们尽快将心情平复下来。很多人看到作文题目时想不出怎么写，一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。关于写作文的格式有哪些需要注意呢？下面的内容是小编为大家整理的月度写作精选 周记：有趣的科学课作文450字(篇二)，仅供可以为您提供参考。

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今天，老师在图书室给我们讲了一节科学课，那节课十分有趣，令我们记忆犹新。

第三节课我们刚到图书室，就眼前一亮，每张桌子上都放着一个大地球仪，上课了，老师说今天要讲从天圆地方说起。古人认为，当时的地是方形的，就像是一个大棋盘，而天空像一把伞，笼罩着大地，太阳、月亮和星星就像爬虫一样从天空爬过。科学老师问我们：谁研究和证明了地球是一个球体呢？同学们都回答说：是亚里士多德和麦哲伦。我也举手发言说：亚里士多德通过长期的观察，月食的分界线是凸的，夜间的星星从前面地平线升起，从后面的地平线落下等例子，猜测地球是球形的。麦哲伦为了证实地球是球形的，经过多年的航行，终于绕了地球一圈，但是麦哲伦在一次部落争纷中失去了生命。

然后老师让我们观察地球仪，在地球仪上，我们看到了经线和纬线，还发现了海洋的面积比陆地多，赤道把地球分成了南半球北半球，最后老师又给我们讲了地球的内部构成：地壳、地幔、地核，并告诉我们地震是由地幔活动引起的。

这节课不仅十分有趣，而且又让我们学到了很多知识，真让我们难以忘记啊!

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[精选日记] 有趣的科学实验日记范文

我们经常会将一些心事写进自己的作文，写作文可以把自己的思想和想说的话用文字表达出来。缺少积累的人面对作文很难动笔，一篇好作文是非常吸引人心的。最近是否在寻找一些优秀的高分作文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[精选日记] 有趣的科学实验日记范文”，仅供可以为您提供参考。

星期六上午，我来到作文班，老师说：“我们今天来变一个小魔术。”咦，老师还会变魔术？

后来我才知道，原来老师说的变魔术就是做实验啊！

开始做实验了，老师说：“在实验中，我们需要用到白醋、洗洁精、色素、小苏打、烧杯。”只见老师先把白醋倒进烧杯，接着在烧杯里滴了三滴洗洁精，再用筷子搅拌，然后又加了色素，再次搅拌，最后再加小苏打。当老师加入第一勺小苏打的时候，烧杯里就产生了一些泡泡，老师又加了一勺小苏打，泡泡一下涌了出来。

大家把实验步骤都记住了，我们分组完成了实验。第一组做的是蓝色的泡泡，第二组做的是黄色的泡泡，第三组做的是橙色的泡泡。实验成功后，大家都很开心！

老师告诉我们，之所以会出现这种现象，是因为白醋是酸性的，小苏打是弱碱性，白醋和小苏打混合在一起就会产生二氧化碳，水中的二氧化碳会变成泡泡，加入洗洁精能让泡沫更丰富。

原来生活中还有这么好玩的实验。我好想再变一次这个魔术啊！

热门日记: 周记：关于发票的周记450字（一篇）

作为一名学生，写好作文是非常必要的，作文，通俗来讲就是撰写文章。很多人写作文时都非常迷茫，一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。高分作文怎么写才能让人眼前一亮呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“热门日记: 周记：关于发票的周记450字（一篇）”，欢迎阅读，欢迎收藏。

昨天，我和妈妈买了两瓶果粒橙喝，结果，却发生了让人意想不到的事情

我看果粒橙的包装上说揭盖后有机会中奖（一瓶480毫升的原叶茶饮料），那我就把两瓶果粒橙的盖子全拿了下来。一看哎呀妈呀！哦呵呵呵呵呵呵！竟然有一个中了奖！真是太开心了！然后我神秘地拽住妈妈，跟她说了中奖的事情。刚开始，妈妈还不相信，拿着盖子翻来覆去地仔细端详。最后，终于肯定我们中了奖，十分开心。然后呢，我和妈妈就高高兴兴地到超市去领奖。可是，超市的收营员竟然说，必须有发票才可以兑奖，否则一律不换。这时候杯具发生了在我开瓶盖前，我妈妈看那张发票也没有用，就把它揉成了一个小团给扔进了街边的垃圾桶！真是一失足成千古恨啊！

现在想想，发票还真是重要啊！在大润发买完东西，要靠发票才能出去，假如没有了发票，那就有小偷的嫌疑；假如买的东西比较多的话，可以和发票对较一下，看看有没有多算、少算，或者算错；买的有些东西，如果坏了的话，是可以凭发票免费修、换的，但是没有发票的话，就只能花钱找人修了。

所以说，发票的用处还是很多的，我们要善待发票，说不定什么时候就要用到了呢。

月度写作精选 作文课型之二：方法学用课作文(篇二)

在平时学习中写作文是一件非常常见的事情，作文，没有固定的内容，都是每个人有感而发。有些人在写作文时总是喜欢用许多空话，一篇好作文能够让阅读的人身临其境。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？下面是小编精心为您整理的“月度写作精选 作文课型之二：方法学用课作文(篇二)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

写作文虽无定法，但也是有法可依，有法可学的。学生习作的创造性必须要通过表现技巧，才能充分地显示出来。在写作教学中，要努力达到心中有法可依，手中有法可用，把作文的基本概念和方法穿插在任务情景中，渗透在体验的过程中，让学生在活动过程中得法、用法。本期将以方法学用课为话题，探讨学生在方法习得的原理、原则和路径。

一、课型概述

所谓方法学用课，就是以写作方法的学习与运用为目的的作文教学课。这种课型通过写作任务驱动，将写作技法穿插在任务情景中，让学生在作文实践中去体验、领悟写作方法，在方法运用中逐渐形成稳定的写作素养。写作技法就是运用语言文字表达文章思想内容的带有写作艺术规律的技巧、手段、方法的总称。在中学阶段，常见的写作技法有前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、白描细描、倒叙插叙、卒章显志、托物言志、衬托对比、烘托渲染、联想想象、借古讽今、借景抒情、点面结合、动静结合、叙议结合、虚实结合、抑扬结合、情景交融、正面侧面、卒章显志、承上启下、开门见山、比喻象征、托物寓意、咏物抒情等表现手法，以及比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、借代、互文、双关、反复、反语、引用等等修辞手法。当然，写作文的方法还有很多，有些方法还可以自己从一些成功的作品中探究发现、提炼命名。如金圣叹评点《水浒传》就有草蛇灰线法，脂砚斋评点《红楼梦》有空谷传声一击两鸣两山对峙烘云托月背地傅粉千皴万染等等。还有我们从课文中提炼出来的用于指导学生作文的一线串珠一字立骨瞬间顿悟对举法错位法糖葫芦法写天写年等等，都是极有价值的方法提炼。在作文教学中适当穿插介绍和运用这些方法，可以收到授之以渔的学习效果。

二、课型价值

写作方法是实现作者写作意图的重要条件，是构成文学作品艺术性的内在因素。虽然是文无定法，但是，通用的写作方法是客观存在的，学生作文是习作，应该依据一定的方法准绳进行，学生在习作活动中运用写作方法，可以更好地为表情达意服务，让语言更加生动形象，有助于情感的抒发，使文章意蕴深厚，富于艺术的感染力。方法学用课致力于以掌握方法为教学目标，让学生掌握一定的写作技巧，可以减少学生在黑暗中摸索的时间，可以促进学生在更高层次上思考写作活动，探索写作规律，在自觉运用写作方法的过程中加快写作能力的提升速度，产生对写作活动的兴趣。但是，我们也不能把技巧绝对化，走到唯技巧论的极端。因为，决定文章价值的主要因素，还是内容，脱离了丰富而深刻的内容，文章的审美价值乃至艺术性，也就不复存在了。写作技法是为表现文章思想内容服务的，不应故弄玄虚，技法运用妙在有心与无心之间，达到出神入化的地步。写作技法虽然在形式上对写作提供了一定的写作形式以及手法，作者更多的应该是结合写作这样一种方式来对生活、情感等真实的场景进行个人的语言组织以及扩展发散，对个人以及读者都有一种升华的过程，这也是写作的一贯宗旨。心中有技法，而又不拘泥于技法，这是我们追求的最高境界。

三、课型指要

方法学用课以学和用作为两个关键教学环节，强调先学后用，学以致用。学生写作方法的习得是一个循序渐进的过程，要把单项训练与整体构思结合起来，要把片段练习与整文写作结合起来，要把范文引路与领悟创新结合起来。单纯的写作技巧训练往往事倍功半，要在生动有趣的写作活动中穿插点染，争取让学生自悟自得。

这种课型往往以范文引路作为教学的起点。在这个教学环节，范文的选择非常重要，所选择的范文要能够恰到好处地体现写作方法的规律性、适切性和实用性，让学生在读中悟法；在范文的准备上，最好能准备两到三篇同类型的文章，与前面的范文形成相互印证，让学生能够从类中得法。

这种课型一般采用分步组合式思路，教学环节从范文引路到类文研读，内容由浅入深，教学步步为营，将学生的思维逐渐引入得法开悟的层次。让学生感觉是自己研读所得，领悟所得，给学生看得见、想得到、用得着的感觉。

这种课型对于写作技法的概念教学一定要谨慎，决不能从概念到概念，以为讲清楚了技法的概念，学生就学会了这种技法，对技法的理解主要来自于范文的研读、活动的感受，以及表达这种感受是所迸发出来的灵感，这些都需要引导学生用心去感受，用脑去思考，用情去表达。方法学用课本质上是一个经验传递的过程，是把别人的成功经验开掘出来，教给学生，但这个开掘的工作要交给学生去完成。如果把方法看作写作文的武器，那么，方法学用课不是武器的简单交付，而是在教师的引导下，学生自己去锻造，去使用。

这种课型的关键环节是用，就是写作实践。一定要在学生获得了方法的领悟时，及时提供实用机会，在写作实践中内化提升，从而转化为稳定的能力和素养。在这个教学环节，一定要讲用与学紧密结合，在教学中，学什么就用什么，形成对称关联关系，不要旁逸斜出，不要兼顾其他。

这种课型切记要一课一得。一节课学一种方法，追求一得即可。这样，会使你的教学目标更加单纯明确，教学主线更加清晰简明，教学推进过程更加合乎认知的逻辑。由于目标的单纯明确，你也会更加放胆地让学生研、学、悟、用。

写作文的方法包括文章结构之法、语言运用之法、创新思维之法等等，在设计方法学用课时，要结合学生的认知层次，结合单元阅读的主题，结合生活实际进行序列化安排，在初中三年中有计划、有目的、有效率地贯穿于作文教学实践，有效切入学生的生活情境，容纳学生的生活经验。

[精选日记] 周记：有趣的捉迷藏范例

许多孩子都会将一些事情写进作文，写作文就是需要真情实感的表达内心的想法。我们平常写作文要立意准确，不然就会跑题，一篇好作文最忌讳的就是主题涣散。怎么写出一片优秀的高分作文呢？下面是小编为大家整理的“[精选日记] 周记：有趣的捉迷藏范例”，相信您可以学习借鉴。

今天我和朋友一起去海底世界玩。大家不要以为是真的海底世界!其实是用打气筒打气来的啦，嘻嘻!我们想要进去一定要给他十元，然后想玩多久就玩多久!我一进去就觉得接下来一定很好玩，结果我的乌鸦嘴成真了!我的朋友说：我们去玩捉迷藏吧!好耶!我们异口同声。

接着就是一场激烈捉迷藏。我想我到底是捉呢还是藏呢，真是疑惑?但是我后来还是想捉。我告诉了她们，她们就去躲了起来。小睿最好找了!她就躲在一个滑滑梯后面!笑死我了，可是还有好多人没找到呢!我想到一个办法，我让小睿和我一起找，就这样一下子把她们全找到了!时间过得真快呀，真想让时间倒流!不过这次没玩够下次我还来!

【日记分享】 周记：周记“高傲的碗”450字如何写

说到作文，相信大家都不陌生吧，作文，是学生的一种写作能力的练习。许多人都觉得作文很难下笔，为了写好作文我们要多加阅读别人的佳作。我们在动笔写作文之前有什么好灵感呢？以下是小编为大家收集的“【日记分享】 周记：周记“高傲的碗”450字如何写”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

长久以来，筷子和勺子一直是好朋友，因为它们都是用木头做的，而和它们同居的是一个骄傲自大的碗，它常常吹嘘自己。

一天晚上，主人把它们洗干净放进了厨柜，那个骄傲的碗就说起话来：你们看主人多爱护我呀！刚才，我还躺在主人手里呢！。筷子和勺子都不理它，它更加自大了，说：看看你们自己，没精打采，主人怎么会喜欢你们呢？，说完还哈哈大笑起来。勺子忍不住对它说了一句：请你住嘴！虽然主人喜欢你，但是如果没有我们，主人又怎么会需要你呢？所以，我们应该团结，不能争吵啊！。碗听了这句话非常生气，冒出一句：跟你们这群东西合作，我感到十分羞耻，你们最好乖乖听我的话！。勺子和筷子不再理会碗，想让那个家伙变得孤独。

日子一天天过去，碗却更加趾高气扬，它觉得谁都比不过它，而勺子和筷子则静静地过着平淡快乐的生活。

有一天，主人的孩子正拿着那只碗边吃边玩，一不小心，砰地一声，碗摔碎了，孩子也哭了，主人连忙哄着孩子，让他慢慢地睡着了。那只骄傲自大的碗呢？最后只好当成一文不值的碎片，扔进了垃圾桶。而勺子和筷子呢？依然幸福地生活着。