小学语文老师课堂随笔。
学习过程中写作文是很平常的，通过写作文我们可以防止忘记重要的事情。有些人在写作文时总是喜欢用许多空话，好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。到底如何才能写一篇优秀的高分作文呢？为了让你更好的运用它，下面是小编精心为您整理的“[实用作文] 小学语文老师教育叙事随笔”，希望能对您有所帮助，请收藏。
具体地说，就是对语言文字的敏锐感受，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速地感知和把握的能力。具备了这种能力，学好语文，就不再是什么难事，语文中的各种题目更是不在话下。正因为语感这么重要，所以，很多教育家都非常重视。叶圣陶先生就曾说过:“文字语言训练，我以为最重要的是训练语感。”《语文课程标准》总目标第七条也提出:具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。可以说，培养语感能力是语文教学的最终目标。
但语感能力并不是一朝一夕就能形成的，更不可能一蹴而就，它是一个长期积累的过程，也正因为如此，在讲究高效率、快节奏的今天，语感能力的培养越来越不被人们重视。
首先，语感的培养需要多读书，多品味，揣摩比较，才能不断提高欣赏感受能力。但现在学生读书少已是不争的事实。因为没有时间，有点时间还得赶紧做理化题，做英语题，还得上各种辅导班。即使是课文，也是学生读一遍，老师就匆匆讲解，学生根本来不及品味文中精彩的语言。常常是课文讲完了，后面提到这一课，有些同学还不知道是什么内容。
语感的培养还需要多朗诵，这也是培养语感的重要途径。但学生几乎没有时间朗诵，只有时间来背诵考试说明中需要背诵的内容，主要是古诗文，范围也太窄了些。记得我们上学的时候，印象中也没有那么多的古文要背，于是就朗读课文，反复地读，不知不觉就背过了。后来写作文，不自觉地就会想起文中优美的段落、词句，有时还会引用上几句。多年以后想起某篇课文，很多句子还能背出来，甚至还能评判他用得是否恰当。
还要多听，听时政新闻，听电视散文展播。听得多了，那些好词好句就在你头脑中安了家，使用起来就会驾轻就熟，可是现在学生大多住校，学校不组织学生去看，他们根本没有机会接触新闻中的词汇，偶尔回一次家，就如同被囚禁了很久刚刚释放一般，疯狂地玩电脑。所以经常会碰到这样的情况，在做语文题的时候，尤其是修改病句的时候，你一眼能看出毛病的句子，他们却以为正确，有时我也觉得很为难，讲不出为什么。这就是语感在起作用。
遇到这种情况，我经常会想，我们的教育方式是不是有问题，是不是有些舍本逐末。还拿修改病句来说，如果让孩子们从小就多读书，多朗诵，多品味比较，有了较强的语感能力，他们出病句的机会就会减少，也就能够比较准确地修改句子。可许多老师不舍得花时间让孩子们读不在考试范围之内的书，却舍得花大力气让他们背诵那些所谓专家教授总结出来的“秘笈”，诸如“成分残缺、搭配不当、不合逻辑、误用关联词……”背诵半天，许多同学因为缺乏语感，仍常常会“把聋子治成哑巴，把好人治成偏瘫”。
作文同样如此，谁都知道读书对于写作的重要性，“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，书读的多了，积累多了，语感能力增强了，写作自然就会水到渠成。可有的老师却把本该用于读书的时间让学生看作文指导，煞费苦心给学生总结如何写出吸引老师的开头和结尾，如何以一个作文套子应付万变的作文题。结果学生因为语言贫乏，内容空洞，用这样的套子写出来的作文就成了“两张皮”，如同一个相貌奇丑又肮脏不堪的人穿了件华丽的衣裳，是那么不协调。WwW.DsbJ1.com
我们都知道，古人学习语文，就是以背为主，一背，二写，三讲，四用。在这四个环节中，背是关键，是基础。通过背、写，把文章的字词解决了，有不明白的地方，就问老师，老师再讲解，没有不明白的大家就朗读。这个朗读其实也就是在培养语感。我觉得古人能写出那么多优美的诗词文章，也不能说和这种教育方式没有一点关系。我们常常批评古人死记硬背，现在看来，这种教学方法也不是一无是处，学生在反复地念、背的过程中，语感能力就渐渐形成了，为以后的解题、写作打下了坚实的底子。我们的语文教学曾经尝试过很多方法，但效果并不是那么理想。现在看来，还是要借鉴古人的方法，回归语文的本真--多读多听多积累，形成语感。
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[实用作文] 写人文章题材：我的语文老师
作文上稚嫩的文字总是记载着青春的模样，写作文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。写作文时常常被要求中心明确，一篇好作文能够让读者感同身受。优秀的高分作文是怎么样写的呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[实用作文] 写人文章题材：我的语文老师》，但愿可以给你带来帮助。
从一年级到五年级，我的数学老师换了几个，语文老师却没有换。这与年来，我们与语文老师结下了深情厚谊......
初见老师
在一年级的时候，想象着自己的老师会是什么样子。叮铃铃，上课铃响了，从门外走进来了一位中年女教师。经过她的介绍，我们才知道她姓曾。她给我的第一印象是和蔼的。
粉面含春威不露
后来，老师对我们开始了严加管教。要是你上课说话，做小动作就点你几次名，要是你没完成作业，就会给以你“奖赏”。这使我们上课不敢说话，不敢不完成作业了。
上课情景
叮铃铃，上课铃响了，老师走进教室，讲起了课来。老师的眼睛也时不时扫描我们。这时，郭强同学在做小动作，老师用眼睛看着他，并且提高了讲话的声音。郭强一抬头正好跟老师的眼光相遇，郭强吓得一哆嗦，立刻不做小动作了。老师的眼睛像会说话似的，一看就让人直发麻。
良师益友
老师不仅是我们的好老师还是我们的好朋友。一下课，老师便和我们做起游戏来。她看见我们在踢毽子，跑过来和我们一起踢，还比赛呢！她给我的第三印象是：她既是良师又是益友。
现在老师和我们相处五年多了，她和我们的情谊很深，说也说不完，道也道不尽。
这就是我的语文老师，一位和蔼可亲的老师；一位教学有方的老师；一位既是良师又是益友的老师。
我喜欢她！
[实用作文] 小学叙事文章如何写
说到作文，相信大家都不陌生吧，通过写作文可以让我们记住不想忘记的事情。对于作文，大家都有一些厌恶心理，写好作文练习是非常重要的，优秀的高分作文要怎么写，需要注意哪些呢？下面是小编帮大家整理编辑的《[实用作文] 小学叙事文章如何写》，欢迎阅读，欢迎收藏。
下午我放学回家，看见妈妈躺在床上，盖着厚厚的被子，满头是汗。我立刻跑到床边，关切地问：“妈妈您怎么啦？这么热的天您还盖得住厚被子呀？”妈妈说：“没事，我只是有些累。”我不相信，赶紧摸了摸妈妈的额头，“啊，可真烫呀！一定是发烧了！”看着妈妈难受的样子，我心如刀绞。我想起往日发烧时妈妈给我降温的方法，我立刻去接了半盆凉水，把毛巾完全浸湿、叠小，放到妈妈的额头上。就这样反复多次，但不见妈妈的病情有所好转。我心急如焚，决定带妈妈上医院。
我扶着妈妈小心地走到门口，打了一辆出租车立即赶往医院。到了医院，医生给妈妈检查完身体，说：“病人发烧很严重，得尽快打点滴。”打点滴时，我寸步不离地守候在妈妈身边。过了一会儿，我不争气的肚子开始叫唤了，我心想：妈妈的肚子一定也饿了吧？不如我下去买盒饭来给妈妈吃吧！说买就买，我飞奔到楼下，买了盒饭，还多加了一个荷包蛋。我小心地端到妈妈床前，把她扶起来坐着，一口一口地喂妈妈吃饭。喂完饭，我一会儿接水给妈妈喝，一会儿给妈妈擦擦汗，一会儿削水果给妈妈吃……妈妈感觉好多了，脸上洋溢着微笑。旁边的阿姨情不自禁地对她儿子说：“你看看，那个小妹妹的妈妈多么幸福呀！”点滴终于打完了，医生给妈妈开了药方，让她去拿药，我赶紧拉着妈妈的手说：“妈妈，您歇着，让我去拿吧！”妈妈点点头。我像一只离铉的箭，向拿药处飞奔而去。回到家后，我按照医生的吩咐，一天吃三次，一次各吃一袋。我每天准时给妈妈冲药，喂妈妈。功夫不负有心人，妈妈的病在我的悉心照料下很快就好了。妈妈看着我欣慰地说：“我的.女儿长大了！”我听了，把妈妈紧紧搂在怀里……
[实用作文] 作文：学语文的妙法
相信作文大家都不陌生吧，通过写作文可以让我们记住不想忘记的事情。很多人由于积累不够写作文总是无从下笔，写好作文我们要多读多写多练。换做是你，你会怎么样写作文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[实用作文] 作文：学语文的妙法”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
朱子曾有云：“熟读而深思，大抵观书，必先熟读，使其
言皆出吾之口，使其义皆出吾之心，……然后可有得矣……”，熟读方能深思，熟读才能有得。可见，读在我们的语文教学中有着多么重要的地位。
朗读的训练和学生朗读能力的提高是一个循序渐进的过程，它的提高和学生语文能力的形成和发展是同步的。读的能力提高了，理解力、表述能力也随之提高了。学生的朗读可分为五个层次：读准字词、读稳节奏、读出情感、读出理解、读出情味。伴随着学生个体的发展，这五个层次的关系是逐步发展、逐层提高的，呈金字塔状。
第一个层次：读准字词：这是朗读最基本的要求。没有丰富的词汇量，就不能正确、流利地朗读。在接触到一个新的文本时，首先要弄清你有哪些字读不准，有哪个词不理解，利用工具书，扫清阅读障碍。某些同学在读课文的时候，遇到生字词就停止不读，或一跳而过。这样中止了朗读，也就中止了对文本的理解，失去了读书的兴趣。
第二个层次：读稳节奏：字、句、段、篇，都有着语意上或远或近的联系，读的时候也便有了语调的抑扬顿挫和语气的轻重缓急。朗读时，切忌两字两字的唱读，要根据内容的需要，把语言的基本单位——语素组合成一个个简单的义项，再根据语境的需要把节奏、语气、语调很自然地读出来。朗读的节奏训练，可以从具有表现力的诗歌、散文、对白开始。
第三个层次：读出情感；读出情感和读稳节奏紧密联系在一起，相互促进，相辅相成的。读稳节奏后就慢慢可以读出文字中蕴含的感情；读出感情后，对朗读节奏的把握就更准确了。
文学作品包罗万象，写尽人生百味。朗读时就要读出这其中的人生百味。例如，读《快乐的足球赛》就要读出孩子们的天真、快乐；读冰心的《别踩了这朵花》要读出母爱，关心，快乐，幸福的语气；读《给予的故事》感情要高昂，直抒胸中的赞美之情；读《送别冰心》情感真实、节奏舒缓，带着离开的不舍与怀念，崇敬之情。能够正确地读出文字间的感情，那我们离主旨就不远了。
第四个层次：读出理解：读一些有思想深度的好文章，对发展学生的思维十分重要。学生阅读文本，理解能力分析能力，概括能力，发散思维得以发展。，并通过有感情的朗读，促进了他们对文本的理解，“文以载道”、“道述以文”，充分的朗读，达到“文”与“理”的融合，才能更准确地领会作者的意图。
学生在读的过程中，理解了，思维更成熟了，个体得到发展了。可见，建立在深刻理解之上的阅读，促使学生“在阅读中长大了”也使学生“在成长中阅读”的兴趣得到提高。
第五个层次：读出情味：这是一种诗化的朗读，是朗读的最高层次，是建立在理解基础上，更深刻、更艺术的赏读，要求读者有丰富的文学积累，对文字敏感，有一定的生活体验，才能读出文中浓浓的情味。
语文是一门艺术，文学作品都有其精神实质的。优秀的文学作品有着丰富的文学情味，是文学大师们对生活、对自10220xx
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然的“情”和“感”，是“文”、“情”、“理”的高度融合。要读出作品的情味，则需要站在一个很高的角度上，品位语言的艺术，纵观人生百态。
语文是一门特殊的学科。作者对事物的认识和体验，借助文字这个载体来表达，而读者就通过解读文字，在脑中理解文字的内容，了解作者的意图，体会作者情与理融合在文字中的那种情味。那么，文学的艺术美方能得以再现。
读不是枯燥的，而是趣味横生，生机盎然的；读不是浅显的，而是深刻的；读不是无效的，而是收获多多的。教师要鼓励学生多读，尽兴地读。读出节奏，读出感情，读出情味。
1.喜欢朗读，大声，自然地读出自己的感受。例如：在我上《小溪流的歌》前一天的预习课上，我示范读了一遍，学生被我激昂的情绪深深震撼了，有着想读好的渴望。我让学生自读，第一步，打哽不得多于五个，挑战不打哽的极限；第二步，读出文章的节奏、气势，挑战老师的范读。家庭作业是：明早多喝一杯水，为大读一场《送别冰心》做准备。
读之前，我让学生伸出手有节奏的轻捶桌面，体验轻、重、缓、急的鼓点节奏，想象小溪流不怕困难，勇往直前的样子，感受强烈的气势。最后，学生的情绪调动起来了，胆子也大了，那种敢于拼搏，勇往直前的气势在教室里“读”出来了。
读完之后，学生的小脸红红的，虽值酷夏的正午，精神却格外振奋，也顾不及口渴了。趁热打铁，再让学生选读喜欢的段落，读出自己的体会，很快，主旨便在读中理解了。
这是一节快乐的课。学生从读中获得自信、获得快乐。也便喜欢上了这种大声的，忘我的朗读。
2.移情入境，读出文本的情感和韵味。优秀的朗读，不仅要自信、大胆，而且要善于移情，与文本中的角色产生共鸣，融入到文本的角色中去。情由景生，感情的表达就到位了。
[实用写作] 教育小学作文最新模板
语文老师经常会要求我们写作文，通过写作文可以把我们心中的想法表达出来。很多人都不明白写作文的思路，一篇优秀的高分作文具有很强的感染力。我们怎样才能让自己写好一篇作文呢？下面是小编帮大家整理编辑的《[实用写作] 教育小学作文最新模板》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
星期六的下午，妈妈带我去逛超市。天上的太阳象火炉似的蒸烤着大地，门口的小狗伸着长长的舌头不停地喘着气，看我出来马上跑过来，好象要对我说：“帮帮我吧，让我进去吹吹冷气吧！”
这时候，妈妈给我买了一根冰棍，这可真是“雪中送炭”呀！我连忙拿起冰棍塞进嘴里。不一会儿，冰棍就被我吃完了。我漫不经心地把吃完冰棍的小木棒扔向垃圾桶，可小木棒偏偏落在了垃圾桶旁边。我也根本没想到要理会它，跟着妈妈就走。
“大哥哥，大哥哥，要把小木棒捡起来，不然会影响环境的。”一阵稚气的声音从我的背后传来。
我转头一看，是个看起来象一年级的小朋友指着地上的小木棒对我说话呢。我白了他一眼，心里犯嘀咕：小不点，管得着吗，别人都扔得满地是垃圾，我干吗就不行。老三老四。我继续走我的路。
“大哥哥坏，大哥哥坏，”烦人的声音又在我的耳旁传递：“今天我们老师说过，不能乱扔垃圾的”。
我转头瞄了他一下，只见满脸的委屈，边念叨着边小心翼翼地把小木棒捡起来扔进垃圾桶。这时，我的脸不由自主地红了起来：想我以前也是个爱护环境的好孩子，现在又是少先队员，应该更自觉，今天是怎么啦？这时候，妈妈回头来找我，了解这件事以后，拉着我的手对小弟弟说：“小朋友，你说得很对，今天大哥哥是不小心忘记了，下次会注意的，快谢谢弟弟的提醒啊！”又对我说：“现在我们永嘉县正在创建文明县，我们每个人都要爱护环境，保护环境”。
我真后悔，我连一个一年级的小朋友都不如。他的话深深地印在我的脑海里，时刻在我的心里想起。他也教育了我，让我坚信我一定能做一个爱护环境的好公民。
[实用作文] 叙事作文400字怎么写
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叮铃铃——，上课的铃声响了。
老师笑咪咪的走进了教室。只见她左手拿着一只烧杯，烧杯中有半杯水，手上还拿了一个又大又圆的鸡蛋；右手拿着一支蜡烛，一盒火柴。我喑喑地想：老师拿来这么多东西干什么？
老师把东西放在讲台上，对我们说：“下面我们来变个魔术”。同学们听了就像一锅烧开了的水。立刻欢呼起来。但是，过了一会儿，同学们又七嘴八舌起来。老师这么可能会变魔术呢？老师问我们鸡蛋外面是怎么样的？有的同学说“胖胖的”，有的同学说“圆圆的.”，有的同学说“椭圆形的”，有的同学说“像橄榄球”，有的同学说“像个小脑袋”。
实验开始了，只见老师先擦亮火柴，点燃蜡烛，风一吹，火苗像个小姑娘一样跳起舞来。老师小心翼翼地拿起红壳蛋往火苗上烤，火苗就像一条红舌头毫不留情地舔着。烧过后鸡蛋变成黑呼呼的，像披上了一件长袍。蛋放到盛有清水的烧杯中，在阳光照射下，黑呼呼的蛋变成了银光闪闪的蛋了。这时有的同学叫了起来，有的同学站了起来，还有的同学甚至走了过去，同学们都议论纷纷，但谁也说不清其中的道理。最后还是老师告诉了我们，原来鸡蛋表面经过烧烤后覆盖了一层溥溥的小炭粒被水裹隹了，阳光一照就成了银光闪烁的银蛋了。
这个实验真有趣，让我们知道了一个科学的秘密。
热门作文: 教育教学随笔大班最新模板
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脸谱是中华民族的艺术瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格为世界各民族所公认。今天我们给小朋友们设计的课题是《脸谱装饰》。
对于脸谱，孩子们并不觉得陌生，前段时间的音乐活动他们就已经首次接触了《说唱脸谱》，通过解说歌词了解了一些颜色所代表的人物形象及特点。我也是想通过传统艺术鲜明、独特的风格来刺激幼儿的视觉、听觉，达到欣赏美、表现美的目的，同时也让幼儿进一步了解中华艺术宝库的奇葩——京剧，激发热爱我们伟大祖国的情感。
当我在黑板上绘画出各种抽象造型的脸谱时，下面观看的宝贝们哗然一片，有的宝贝认为很有意思，说自己要将喜欢的脸谱绘画成蓝色的，有的说要绘画出黑脸的张飞，还有的女孩子胆小些的一边轻捂双眼直叫吓人，一边却又偷偷从指缝中向黑板瞄过去。
当老师讲解完后，轮到孩子自己发挥的时间了，孩子们在活动中异常活跃，大部分孩子都能根据自己的想象进行作画，用多种线条装饰脸谱，并将之涂上各种色彩鲜明的颜色。但也有部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。
通过此次活动，让我了解到了在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
##结束实用作文: 老师，对不起文章(示范版)
学生时代的我们经常会写作文，写作文可以让我们更容易渡过独处的时间。很多人对于作文的写作总是很烦恼，一篇好作文切忌东拉西扯。怎么才能写出一篇优秀的高分作文呢？下面是小编为大家整理的“实用作文: 老师，对不起文章(示范版)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
默默的读着已失去了东西。望着如今的一切，不经会冷笑自己。～题记
四十分钟，许多人曾努力过的时间。而我则害怕，真想遗忘，却抖不掉这一丝愧疚。固然每一天都在苦苦承受着煎熬，但总有落魄的一刻。
听着你的脚步声邻近，我已在沉沦。在最后有光的眼中，同学们都在热情的朗诵着课文，而我却似乎是多余的。没有那个站在讲台的能体会到“有心杀敌，无力掷剑”又是何等痛苦了。又有谁会愿意这样了！耳旁徘徊着我所憎恨的问答。在这黑暗中，已没有人会唤醒我。让黑暗陪伴我，沉睡吧！沉睡！
这就是我所憎恨的，却又是我的怀念
狂风雨即将来临。闪电一叱而过。痛苦悲伤落在麻醉的躯壳上，无所感觉。你质问我，我缄默沉静以应。你几言相求，我却痴迷不回。看着你的背影消失，灵魂却又惊现。清醒间，久思，后悔却又能怎何！只得如斯，失去已不再拥有，唯有愧疚。
久久痛恨之，却久久不敢健忘。由于内疚。
你的话是对的，也许我错了。被恶魔控制的我只得祈求您的愿谅，只怪当初的无知。
现在想起，不敢奢望您的愿谅，但只肯你能遗忘，曾经被我的少不更事所伤害的你。
不管怎样，我都在愧疚着，诚心的说：“对不起，老师”
只怪自己当初没有听老师的话，现在想起也无所用了！
[实用作文] 作文：叙事作文(推荐一篇)
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吉林市第二实验小学五年三班王宇琪男11岁成长当中那一件件自己所经历的事，都是那么美好的回忆。有欢笑，有泪水，有快乐，有悲伤。。。。
接下来，就随我一起轻轻打开那扇记忆之窗，听听我是如何“用屁股冒的险“的故事。那时我还小才6岁，但是我什么都想玩，什么都敢玩，比如上房、爬树、钻煤棚、抓野猫，哪次都少不了我，可是我只有一样东西不敢动，那就是长只有4厘米的火柴盒，因为奶奶总是严肃地说：“你要是因为玩火而尿了床，我就打烂你的屁股！”每当听到这句话，我就会不自觉地捂住屁股，好像奶奶马上就要打我似的。我虽然相信奶奶的话，但是我还是有些好奇：为什么大人点火不尿床呢？玩火真的要尿床吗？等等一连串的问题诱惑着我，我狠下心来，决定冒着打烂屁股的危险试一试，弄个水落石出。这不，机会来了。奶奶领着弟弟出去买菜，家里空空如也，我留在家里。我按捺不住搁在心中的念头，缓缓走向厨房，我拿起火柴盒，仔细研究了半天，然后学着大人，左手拿着火柴盒，右手拿着一根火柴，用力在灰色处划了一下，“哧”的一声，一道火柴光从我面前闪过，我看着火光，高兴的不得了，心想：真神奇呀。我生怕失火，立刻把火熄灭了，扔到地上，高兴地走出了厨房。
到了晚上，奶奶的话总在我耳边萦绕，如果我真的尿了床，奶奶一定会打烂我的屁股的，不行，我一会儿去趟厕所，没过多久又想去了，我足足上了5趟厕所才入睡。到了第二天早上，我睡醒了，听见奶奶在厨房炒菜，心里很紧，不由得用手摸一下屁股，湿漉漉的，心想：完了我便大声哭起来，奶奶闻声而来，看着我，好像明白了什么，把被子掀开一看，笑着说：“你弟弟尿床你哭什么。”我一看，果然，弟弟正躺在“地图”上酣睡呢！一颗惊慌失措的心着了地，没有被发现，摸摸屁股，还完好，心中高兴的不得了。我的屁股终于脱险啦。
[实用作文] 快乐的秋游叙事作文(篇一)
在平时学习中写作文是一件非常常见的事情，通过写作文可以让我们记住不想忘记的事情。很多人写作文时脑中一片混乱，为了写好作文我们需要多加练习，在写作文时要注意哪些方面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[实用作文] 快乐的秋游叙事作文(篇一)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
10月30日上午，我们六年级来到婺州公园秋游。
自己各自摆好桌布吃过零食后，就开始四处游玩。不远处，一个叔叔带着一只小狗从江边走过，同学们不由分说便朝小狗跑去。每一棵树和每一块石头都被我们甩在后头。
小狗可爱极了，一双灰溜溜的的大眼睛，身上的蓬松的毛摸去是油一般的滑。但是它自己可不同意我们摸，如果一摸，它就会发怒。我心想：一只多么可爱又高傲的小狗啊！
叔叔说它吃的是狗粮。他拿出一袋花生米似的东西，我凑上去闻了闻，哈！蛮香的嘛！还是牛肉做的，吃的可真高级。正等它吃得津津有味的时候，我争取机会摸了它几下。同班同学喂了它一根香肠。嘿！这小家伙要了香肠丢了狗粮。嘻嘻嘻！还真有趣。
江上正有一位叔叔正在钓鱼呢！我走过去，突然感觉一阵眩晕。睁开眼一看，来到了姜太公身边。他正在钓鱼呢！怎么鱼竿儿上没有鱼钩啊！一句歇后语浮现在我脑子里：“姜太公钓鱼——愿者上钩。”正当我反映过来时，才发现我还站在江边，站在这位叔叔的身旁。
两位无事可做的同学，正躺在大石头上睡觉呢！可是她们又没睡。她们大睁着眼睛，睡姿可真够滑稽的：头顺着石头往下降，身体跟着往下滑。顿时，两位睡不去了，站起来。我走过去，跟她们说说笑笑，别提多开心了。
顺着时间的推移，我们来到沈约雕像前，大家都恋恋不舍地告别回家了。我的心里愉快地想：希望下次大家还能体验一次有趣而快乐的秋游。
实用作文: 我的老师初中作文篇二
身为学生，我们要学习写作，写出好作文，写作文可以让我们更容易渡过独处的时间。由于思辨思维的能力不足，很多人都写不好作文，一篇生动感人的作文具有很强的感染力。在写作文时要注意哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“实用作文: 我的老师初中作文篇二”供大家借鉴和使用，希望大家分享！
时间已流逝，我从一个不懂事的小孩，长成了一个学识渊博的大姐姐。而这一切的一切，就像发生在昨日一般。在这成长的道路上，有许多老师成了我的“照明灯”，照亮我的未来、我的前途。俗话说的好“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。的确，老师就是蜡烛、春蚕、照明灯、辛勤的'园丁，就是这样呕心沥血、春风化雨，不厌其烦地一次次教导我们。而我心中的好老师又是谁呢？他就是我们的李老师。
李老师长得五官端正。他那对炯炯有神的眼睛里闪烁着智慧的火花。我们都爱上他的课，爱听他对事物的讲解。这让我想起了这首赞美老师的诗“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，浊泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
记得有一次，李老师生病了，病的比较重。他看起来全身无力，没有像往日那样精神抖擞，可他却拖着重病来给我们上课。当我们正在认真听讲时，门开了，陈老师走进来，问：“李老师，您还坚持得住吗？如果坚持不住就休息一下吧。”“不用，不用！我已经上了一大半了。而且，快到复习阶段了，我可不想让他们落下功课呀！”这时，我的心在颤，在痛，我好想哭，却哭不出来。没想到，李老师拖着重病还在为我们着想。他知道，如果换了一个代课老师，我们一定会不习惯的，这样，上课就没有效率了。给我们上完课，老师还要写备课本。我亲切地问候老师：“李老师，您需要休息一下吗？”“不用，等我把备课本写完就可以休息了。”只见，老师头上豆大的汗珠不停地滴落，这使我不由得产生了一种崇敬、敬佩之心。
[实用作文] 作文：当老师不在时壹篇
作为学生的我们通常都会被要求写作文，作文的内容，来源于我们对生活的观察。我们常常要以某个明确的主题写一篇作文，一篇好作文最忌讳的就是主题涣散。我们在动笔写作文之前有什么好灵感呢？下面是小编帮大家整理编辑的《[实用作文] 作文：当老师不在时壹篇》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
“同学们，我有事出去一会儿，各位同学自习。”老师说完，就快步走出了教室。
同学们还没缓过来神呢，生怕有“诈”，一个个都不敢出声。过了一会儿，老师也没回来，看来老师是真的在忙，教室开始沸腾了起来。
我们班的调皮蛋周君奇同学立马像离弦的箭一样冲到了门口，一伸手，抓住门把手，“嚓”一下子就锁住了门。
这时，教室里乱作了一锅粥。打闹的打闹，说话聊天的说话聊天，看漫画的看漫画……叽叽喳喳的声音并不像优美悦耳的交响乐，则更像是热闹的菜市场。
忽然，传来了一阵”哇！”的惨叫，寻着声音望去，原来是我们班的影帝——孙宇晨同学发出的惨叫。他站在厕所门口，慌乱地关上门，用一副惊恐的表情冲回了座位上，嘴里还惊呼：“厕所里有一个人！”
同学们都被他吓坏了。他对面的一个女生问道：“是男的还是女的啊”孙宇晨一副惊恐的样子倒抽了一口凉气，颤抖着说：“好像，好像还是一个女人！”调皮蛋周君奇同学蹑手蹑脚地来到厕所门口，生怕里面的人发现了他，他猛地一推门，发转现根本什么都没有。他跑回来说：“根本没有什么女鬼，只是他的恶作剧罢了！”教室里又沸腾了起来，都在说孙宇晨骗人。我心想：这还真不愧是我们的影帝啊！
这时，又传来一阵“咚，咚，咚……”好像是鞋打地的声音。不好，这是老师要回来了啊！转眼间，教室恢复了昔日的宁静。
实用作文: 赞美老师的作文)之四
许多孩子都会将一些事情写进作文，写作文可以锻炼文笔，提高写作能力。很多人对于作文的写作总是很烦恼，想要提高语文分数，作文首先就要把握好。那么有哪些优秀的高分作文是能给我们参考的呢？下面是由小编为大家整理的“实用作文: 赞美老师的作文)之四”，希望对您有一定的帮助。
一转眼，这个学期过去一半了，算起来，在学校和您在一起度过了一年多的时间了。这一年多来，我从一个学前班的幼儿，成长为一名小学生，不仅学到了很多知识，还光荣地加入了少先队，成为一名少先队员，这其中包含着您多少辛勤汗水啊！
老师，您是从学前班下半学期开始带我们这个班的。记得您刚来时，我们因为已经由原来的杨老师带半年了，所以对您感觉很陌生。但是，由于您的耐心和爱心，我和班里的其他同学一样，很快就喜欢上了您。为了带好咱们这个班集体，老师您不仅在课堂上充分利用好每一分钟时间，还经常加班加点，为我们批改作业。为了拓展同学们的思维，您还牺牲自己的休息时间，每天晚上在班级的QQ群里让同学们练习做一些思维训练的题目，让我们受益非浅。为了保证我们的正常学习，您几乎从来不请假，始终坚持亲自带班。记得有一次，您生病了，都高烧38度多了，但仍然坚持上课。老师，你对我们付出了这么多，我只有用认真学习、努力做一个品学兼优的好学生来报答您。
最后想和您说一句：我爱您，老师！
