妹妹作文。

相信无论是学习还是工作中，我们都接触过作文，写作文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。由于思辨思维的能力不足，很多人都写不好作文，如果想把作文写好，自己肯定是要下功夫的。在写作文时要注意哪些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[实用作文] 妹妹作文之二》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

我的妹妹今年四岁，洁白的皮肤，胖胖的身子，圆圆的眼睛，弯弯的眉毛，长着一片红红的薄嘴唇和两排雪白的小牙齿。她就像从年画里走出来的，每次见她我都恨不得扑上去亲她两口。

她有时候揪着我一起玩玩闹闹，有时候却独自躲在角落一声不吭。她在池塘边看鱼，在打扮台前绑辫子，在沙发上看动画片，在马路上大声歌唱，在床上讲故事……到处都是她的身影。

她的肚子圆滚滚的，里面似乎藏了良多八怪七喇的东西。她常常慢悠悠地摸着自己的肚皮，咧着嘴，神秘兮兮地说：“我的肚子里有一只小田鸡在睡觉。你不要吵醒它。”可是，我的傻妹妹，你不知道的是，有一次我趁你睡着，偷偷地趴在你的肚子上听过消息，里面偶尔会传出吐泡泡的声音，所以，你的肚子里顶多是一条小金鱼而已。

记得有一次，爸爸带我和妹妹去游乐场玩。一眨眼的工夫，妹妹不见了踪影。爸爸焦虑地东寻西找，转悠了好一会儿，终于在打地鼠机旁找到了妹妹。只见她脑袋上的两根小辫子起起伏伏地跳着舞，肉嘟嘟的小手上还拿了一个玩具大锤子。她一边乐呵呵地傻笑，一边两眼直勾勾地盯着眼前的地鼠洞，正饶有兴致地反复做着捶打的动作。可再定睛一看，地鼠机根本没有开，她在玩些什么呢？我的妹妹其实太傻了，而且傻得很可爱！DSBj1.coM

妹妹，真是哪里有你，哪里就有欢乐的说笑声。

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[实用作文] 作文：关于水的联想作文之二

我们会将心事藏于笔尖，写进作文里。写作文可以把我们想要表达的传达给他人。由于思辨思维的能力不足，很多人都写不好作文，一篇优秀的高分作文其感情表达会很细腻和委婉。换做是你，你会怎么样写作文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[实用作文] 作文：关于水的联想作文之二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

水，总如它本身一样，奔流着，带来无穷的遐思。它总是以不同的形态呈现在我们的眼前，溢出清思，映射光芒。

纳

水这一个字，字形工整，就像四条支流汇入干流一样。这就体现了它的包容性。

“海纳百川，有容乃大。”站立在广阔的海滩上，望着比之更广的海，想着地平线后更为深邃的洋，心中不禁涌起一股容纳万物的豪气。山上的溪流、地下的径流，甚至雨滴，汇入海洋。而海洋便是凭借这般想与天空一较高下！

从科学角度讲，水作为一种溶剂，能溶解许多的物质。这也是它包容性的体现。

那我们的心胸之中，是否也存在着这么一汪水潭呢？我这样联想到。“古井无波”，也可以形容情感没有波动。也许我们各自的器量，便能凝成“水”，或是水坑，或是江湖，又或是海洋？

以水纳物，以器容情。

活

在山村里，总是横卧着条条山涧。它们不断地流淌，顺着山势，倚着山石，不断碰撞，奏出叮咚作响的乐曲。驻留在乡间，和着水声，感受着心跳的韵律。

水，是活物，有灵，有情。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”曾拜访过，山头那源头的住所——在一片树林的掩映下，在天然形成的洞里，盛着如清酒一般的水。相比山溪的活泼，它更像沉稳的智者。也曾惊讶过山泉上自由浮沉的水虫子，殊不知有生命的水才能孕育这些小生命？

我们的思绪，如活水，还是死水？我们自己也不知道。只是循着灵感，发现并创造美的事物罢了。

“智者乐山，仁者乐水。“水声仍回响在耳畔，带来无穷的遐想——叮咚、叮咚……

实用作文: 生命的芬芳作文800字之二

我们经常会将一些心事写进自己的作文，作文，没有固定的内容，都是每个人有感而发。很多人写作文时脑中一片混乱，一篇优秀的高分作文，背后肯定会反复推敲和修改。怎么才能写出一篇优秀的高分作文呢？以下是小编精心整理出来的“实用作文: 生命的芬芳作文800字之二”，欢迎阅读，欢迎收藏。

四年级时，李老师因家庭原因被调走了。送别会上，气氛沉重而压抑，同学们脸上也满是不舍与难过，老师穿着一件白色衬衫，搭着一条黑色西装裤，脚蹬一双高雅的尖头高跟鞋，显得如此的干练、精神。“孩子们，老师会一如既往的爱着你们，永远想着你们，愿你们更快乐，更勤奋，更阳光，再见！”这句话久久回荡在教室的上空，只留下李老师渐行渐远的背影……微风吹落了枝头的茉莉花，花犹洁白，暗香残留，她的谆谆教诲却永远如春泥呵护我们成长。这里，我们相别。

又是一年希望纷飞的季节，我望着窗前茂盛的茉莉花，芳香沁人。茉莉，我欣赏你，荣辱不惊，茉莉，我羡慕你，虽平平无奇，却能在自己的一生中尽情地展示自己，给人们带来了芳香的倩影。不留一丝遗憾地离去……

实用作文: 我喜欢的历史人物作文之二

在平时学习中写作文是一件非常常见的事情，写作文可以把自己的思想和想说的话用文字表达出来。很多人对于写作文很是头疼和迷茫，一篇好作文可以引起大家的共鸣。怎么写出一片优秀的高分作文呢？以下是小编精心整理出来的“实用作文: 我喜欢的历史人物作文之二”，仅供可以为您提供参考。

中华文化悠悠五千年，在这漫长的发展历程中，英雄人才辈出，秦皇汉武，唐宗宋祖，还有一代天骄成吉思汗……多少英雄纵横天下，名垂青史，但是在这些人中我唯独喜欢一代“奸”雄曹操。

曹操在中国的历史上饱受争议，有人说他阴险狡诈，有人说他志向远大，也有人说打是乱世枭雄，还有人说他是一代奸雄。但是细细品味《三国》，体会曹操所处的时代，去更加忍辱地了解曹操产生由衷的敬佩之情。

三国时期，天下大乱，诗句动荡，诸侯争霸，曹操能在其中占据一席之地，并且官渡之战打败袁绍，一若为强者，挟天子以令诸侯，称为一方霸主，足见曹操的见才能，同时曹操还拥有一统天下的雄心壮志，一句“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”在三国时期，除了曹操和刘备，还有谁有这样的雄心壮志。

我喜欢曹操更因为他是一个重情重义的人。有人说曹操阴险狡诈，冷血无情。但我并不这样认为。曹操其实是一个很重情义的人，赤壁之战中，曹操兵败，逃到华容道，关羽为什么能放他走，还不是因为关羽佩服曹操重情义，想以此报恩。

的确，有时曹操会不顾情谊，不顾世人的反对，做一些奸邪的事，就像挟天子，但这些是出于政治目的是为了实现一统天下的愿望，这也是我最敬佩曹操的地方，他能够把情义和国家利益分开，不能再情义和国家利益之间迷惘，也不会为了情义而葬送国家利益。

我喜欢曹操，因为他是乱世中的英雄，有远大的鸿鹄之志，有勇有谋，重情重义，同时又不会受情义所制。他的能力，才智，谋略，成就都不亚于秦皇汉武，唐宗宋祖，是真正的一代天骄。

实用作文: 永不放弃记叙文之二

我们会将难忘的事写进自己的作文，作文，可以描写身边的细微事物，也可以大胆想象。大家在写作文时都觉得很苦恼，写出优秀的高分作文需要多读多写多练。那么有哪些优秀的高分作文是能给我们参考的呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“实用作文: 永不放弃记叙文之二”，供大家参考。

躺在草坪上，看那飘渺的自由自在、无拘无束的白云仿佛在波光粼粼、层层涟漪的大海中飘荡着，思绪不禁像白云一样飘到了远方。

那是刚入初中的第一次秋季长跑运动会，每个班级必须选出七名女生，七名男生参加比赛。很不幸，我入选了。因为要跑1000米，对我们这些刚入初中的“菜鸟们”来说，实在是“无妄之灾”。

“运动员准备！”裁判员说完，所有选手都做出了滑稽搞笑的动作，有蹲着的，有像爬壁虎一样“趴”着的，有躬下腰、两手握成拳状的。开枪前，悄无声息，时间好像静止了一样……仿佛一个动作就能将这平静打破。

“嘣，嘣”几枪发出，我们便开始狂奔了。长跑的路线是从百米比赛起点处先跑200米，再从旗杆儿那出去向左跑，绕一大圈儿，再从旗杆儿那进入小操场跑200米才到终点。我跑进大圈儿时已经筋疲力尽了。呼吸困难、张大了嘴，鼻翼撑得难受，眼前发黑，胸口闷痛，两条腿像灌了铅一样沉重。我慢慢地跑着，听着鞋子摩擦地面的沙沙声，感觉细细密密的汗珠一点点沁满我的额头。我放任汗水在脸上和背上静静流淌。

这时，我看见前面的几名同学在拐弯处停下了，跑步改成“走步”了。“他们不跑了，我加把劲儿，超过他们。不能放弃，坚持就是胜利，加油！”想到这里，我咬紧牙关，心中充满了力量，脚下像生起了风似的助我飞奔，我超过了一个又一个同学。忽然耳边传来后面几名同学的声音，他们气喘吁吁得说：“前面那是谁呀？不行，不能落下，我们也继续冲。”见他们也冲了上来，我便像加大了油门的车迅速向前奔驰起来。

风在耳边吹过，唰唰的。汗水顺着脸颊流到了嘴巴里，我抿了抿嘴，一股咸咸的味道迅速蔓延了全身，原来汗水是咸的。回头看了看曾追赶我的同学，他们已经被我落下了一大截，我忽然萌生了“偷懒”的想法。“休息会儿吧，老师又看不见。不行，不能休息，决不能放弃。”我的心里好像有一个恶魔和天使对话。我甩甩头，手握成拳头，给予自己勇气。我微笑着，口中不停地喊着“加油！不放弃！”超过一个又一个同学后，我终于第二个到达了终点。我成功了，我因决不放弃的信念而成功了。

回过神来，发现好友一直在摇我的肩，他示意我回教室上课。那草地被躺过的痕迹刻印着我绝不放弃的坚定的信念。白云目送着我的离开……

[实用作文] 幼儿教育心理学随笔之二

许多学生都会被要求写作文，在下定决心时就可以把自己当时的心境用作文写出来。写作文时常常被要求语言流畅，情感真挚，写好作文我们要多读多写多练。优秀的高分作文要怎么写，需要注意哪些呢？以下是小编收集整理的“[实用作文] 幼儿教育心理学随笔之二”，希望能对您有所帮助，请收藏。

幼儿一日生活活动中，发生很多很多的事情，有些很随意地就过去了，而有些事情，只要教师把握住机会是很好的教育契机。

今日午时在领孩子们随便走走的时候，孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着，孩子们欣喜若狂的叫着：老师，你看何处有一只花蝴蝶。在那时有几个调皮的孩子跑过去捉蝴蝶，我用力的喊着，但是他们已跑的很远了，听不到我的喊声，过了一会，他们归来了，哮喘嘘嘘的说嗨，真惋惜没有捉到它。我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的花蝴蝶的故事。孩子们听完后都对我说：老师我不再捉蝴蝶了。老师，我们会掩护蝴蝶的。有的小朋友还提议回教室绘画美丽的花蝴蝶

可见老师的RAND教育在一日活动中重要作用，我想只要我们老师善于捕捉，善于指导，对造就幼儿观察潜力、探索情欲等各方面都起着必须的催化剂的作用。