对于学生来说，掌握作文的写作是非常重要的。生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。对于作文许多人都有不知如何下笔的感觉，一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。优秀的高分作文要怎么写，需要注意哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“【写作参考】 作文：公文写作指导：函的写作方法”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

公函包括标题、主送机关、正文、发文机关、日期等。

标题一般由发文机关、事由、文种或事由、文种组成。一般发函为《关于**(事由)的函》;复函为《关于**(答复事项)的复函》。

正文一般包括三层：简要介绍背景情况;商洽、询问、答复的事项和问题;希望和要求，如：务希研究承复，敬请大力支持为盼等。

dsbj1.com扩展阅读

[写作]作文指导：作文开头的方法技巧口诀之五

我们会将心事藏于笔尖，写进作文里。作文，可以表达自己内心看待某事物的想法和感情。很多人写作时总是一味的用华丽的辞藻堆积，一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。优秀的高分作文要怎么写，需要注意哪些呢？小编特地为您收集整理“[写作]作文指导：作文开头的方法技巧口诀之五”，希望对您的工作和生活有所帮助。

解题铺陈明中心

开门见山点话题

引用名言现文采

巧用诗歌显诗意

故事寓言倍新鲜

排比反复铺文气

设问开篇无沿边

对比映衬突重点

欲扬先抑开胃口

抒情议论气不凡

环境描写托气氛

歌词开头彻云际

倒叙开头吸读者

新颖动人切题体

最新写作: 作文比赛的邀请函

相信作文大家都不陌生吧，写作文可以把自己当时的思想经历记录下来。许多人都觉得作文很难下笔，多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平。我们应该如何写好一篇作文呢？下面是小编整理出来的《最新写作: 作文比赛的邀请函》，希望对您有一定的帮助。

尊敬的______团委、学生会:

为贯彻落实党的精神，传承弘扬中华民族的优良传统和文化精髓，促使学生在节约教育中锤炼品格、在节约实践中提升素质，推动文化强校名校建设。由学工委、学工处主办，文法学院承办的我的节约生活主题征文比赛活动将于20xx年4月18日至5月3日全面开展。

诚挚邀请贵院同学积极参赛(详情见后附表)。

本次活动落实学校《关于在大学生中开展勤俭节约主题教育活动的通知》要求，加强当代大学生的思想道德建设,培养大学生勤俭节约的良好习惯、艰苦奋斗的优良作风和健康绿色的生活方式，彰显当代大学生良好的精神风貌。

我院特此发出邀请，希望贵院给予大力支持，积极参与!

此致

敬礼

主办单位：XXX

承办单位：XXX

文法学院

作文：文秘公文写作的思维方式

作文相信大家都写过吧，写作文可以让我们更容易渡过独处的时间。写作文时常常被要求中心明确，一篇好作文可以引起大家的共鸣。那么优秀的高分作文我们究竟该如何才能写好它呢？为了让你更好的运用它，下面是小编精心为您整理的“作文：文秘公文写作的思维方式”，仅供参考，希望能为您提供参考！

这里所说的程式思维，是指公文作者在起草公文过程中，总是借助于特定文种的既定格式，来体现相应的公文主旨，传达发文机关意愿的一种思维方式或思维习惯。这种情况在公文写作过程中极为常见。虽然公文写作也要求有独到见解，但那是在内容方面，主要指公文主旨，解决问题的具体对策、措施等，而在公文的形式，尤其是格式上，为了提高办公效率，则不要求标新立异，更多的是按照既定模式展开。如许多公文文种的开头，一般都要求写行文根据、目的或意义;主体部分用来叙述基本事实，或阐明性质意义，或者提出措施、要求等等;结尾部分则是执行要求或申报请求等。不仅如此，许多公文的表达方式和语言也有既定的模式。如开头和正文部分一般只用叙述、说明、议论三种表达方式，其中，开头为简要说明;中间部分多为概叙、概要说明或简单议论;结尾处一些文种惯用“来函收悉”、“敬请批复”、“特此函复”、“希即遵照”、“妥否，请批复”等约定俗成的套语收束全文。即使是非程式化语言，一般也要求平实化、常规化，反对藻饰。而所有这一切，目的就是为了保持公文形式上的稳定性和规范性，使公文能以最清晰、最简洁、最便于阅读和理解的面目出现，为贯彻执行提供便利。相反，如果不按照这种既定模式来写作，总是标新立异，反而会为公文的理解、落实带来麻烦。而这就必然要求公文作者运用程式思维来写作。

[写作借鉴] 邀请函作文其二

懂得写优秀的高分作文对于学生是非常重要的，写作文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。很多人在看到作文题目时不知道该怎么写，一篇优秀的高分作文是非常引人注目的。怎么写出一片优秀的高分作文呢？下面是小编帮大家编辑的《[写作借鉴] 邀请函作文其二》，供大家参考，希望有用。

虽然寒风依然嚣张，但春天似乎委托午后阳光给大家发送了邀请函，邀请人们来公园欣赏这美丽的春色。我也如约而至，接受春光的沐浴。

满地的青草一改往日的凝重，换上了活泼新绿的外装，给人一种清新的感觉。春的使者当然是绚烂多姿的花朵了。穿过一条条绿荫小道，数不清的花儿映入眼帘，但最吸引我的是那玉兰花。公园里有紫玉兰和白玉兰，纯洁的白玉兰高高地挂在枝头，没有一点瑕疵且颇有气质，一种不容侵犯的高贵模样。紫玉兰还是枝头上一个个紫色的花苞，宛如几位温柔的少女，恬静地等待着艳丽的开放。美丽的花儿映出了一片春色的烂漫。

池塘和小溪更是引来了不少顽皮的孩子。与冬天告别了的池塘就像新生了一般，复苏的小鱼儿成群结队地在水里游，又活泼又可爱的样子。池边的石头大小不一，错落有致的围着池水，犹如一串特别订制的项链，真是漂亮极了。阳光暖暖地照在水面上，映出一层层闪耀的金丝，特别的引人注目，丢一颗石子进去，涟漪泛起，还带着阳光所赐的金色荣耀，真有诗意。

不知不觉的，太阳已经收回了温暖的光芒，像是害羞了似地恬静地照在花朵上，美丽的花儿像是被太阳加工了似的，也变了一副更加甜美的样子，真美呀！人渐渐地少了，我也该回家了，意犹未尽的我凝视着一颗樱花树，望着枝头似开非开的樱花，仿佛已经看到了它们争相怒放的样子。寒风依然吹着，但我知道它们马上就要离开了。

总之，身边的一切都在提醒着我：美丽的春天回来了！

[优质写作] 小升初作文指导精选

相信身为学生，对于作文是非常熟悉的吧，作文，是学生的一种写作能力的练习。有好多人都不喜欢写作文，一篇好作文能够让阅读的人身临其境。怎么写出一片优秀的高分作文呢？下面是小编特别整理出来的“[优质写作] 小升初作文指导精选”，仅供参考，希望能为您提供参考！

对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。由此可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？语文教师的引导是关键。经过笔者实践，认为语文教师必须做到以下几点：一是重视想象材料（表象）的积累，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。

一、丰富表象积累

1、在接触大自然和社会的过程中积累表象。小学生的生活环境，周围的所有事物，是学生表象的重要来源。语文教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触大自然、接触社会，留心周围的人和事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的大自然和社会的表象。

2、在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。小学教师要经常组织学生参观、看展览、游览、游戏以及看电影看电视等多种活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。

3、在语文教学过程中积累表象。小学生识字写字、同学之间交流、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，汉字中的字形、字义的教学；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；让学生联系实际理解词和句子等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。再者，语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述，带领小学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。

4、在积累语句的同时积累表象。心理学专家研究表明，儿童的想象总是以语音、文字的形式加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。为此，小学语文教师要指导学生大量阅读课本和课外读物，在积累词汇句子段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。

二、落实想象训练

1、在学科综合中训练学生的想象。科学课、美术课、音乐课、体育课、数学课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上设绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，小学语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为小学生提供广阔的想象空间和机会。

2、开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式要多种多样，例如对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等，对小学生进行多方位的思维扩展。

3、创新教学方法。形义想象教学法是小学生识字教学的重要方法，教师在识字教学中训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助小学生利用汉字的造字规律“根据字形解释字义”的目的。

4、教师在阅读教学中，可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。

为此，小学生的想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力、分析力等培养相结合。

三、想象作文的训练指导和分类

狭义上的想象作文，在一定程度上它是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学专家研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：

1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；

2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；

3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；

4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。

想象作文的指导，教师应该在平时就要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”式的也要充分肯定与支持。

综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累，丰富想象材料是前提；想象训练，学会想象方法是保证；想象作文，加工改造想象材料是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点及儿童心理特点等方面加以引导。