小学作文观潮700字精选。

小学语文是基础教育课程体系的一门科目，而作文是语文教学中必不可少的一部分。为了帮助我们感受语言的魅力，让更加热爱学习，一般老师都会要求我们利用所学知识写小学作文，优秀的小学作文应该如何书写呢？编辑特地为大家精心收集和整理了“小学作文观潮”，更多相关内容请继续关注本网站。

小学作文观潮 篇1

今天是八月十五中秋节，万家团圆的日子。爸爸妈妈决定带我去看“天下第一潮”——钱江潮。

上午十点，我们开车到了美女坝，这里早已人山人海，路都堵得水泄不通了。离潮来的时间还早，我们找了个地方绑起吊床，铺好桌布，开始野餐啦！

正当我们吃得津津有味的时候，等候的人群突然都站起来往江边涌去，原来是潮来了。我们也挤进了人群，极目远望，只见一条白线横贯江面，自东向西缓缓地向我们移来。几辆摩托艇疾驰在白线前，他们是在斗潮呢！！！潮水犹如几位英勇的大将带着千千万万的士兵向我们奋勇杀来，不时传来的隆隆响声，好像阵阵豪迈的战鼓声在为士兵们加油助威。不一会儿，潮水就来到了堤坝前，潮水拍打着堤坝，掀起了惊天巨浪，人群中立刻发出了一阵阵惊呼声。不一会儿，潮水奋勇地没过堤坝，向西滚滚而去，只留下了意犹未尽的我们。

潮水越行越远，原本露在水面的堤坝早已被潮水淹没了。在人们的阵阵惊叹声中，我们唏嘘着，依依不舍地踏上了归程。

小学作文观潮 篇2

早晨，沙滩上一片宁静，连那海水抚摸细沙的声音几乎听得一清二楚。风景似乎是画家笔下的一幅名画。那沙子摸起来细细的、滑滑的，看不出一点杂色。那海水连底下的沙子和贝壳都能看得清清楚楚。多美的大海啊！

仔细听听大海的声音也很不错。海的歌，是美妙的，海的声，是神奇的，听了能让心情更加美好。但这次有点不对，里头还有一点奇怪的声音，好像是海浪的声音吧。

不错，就是海浪，而且比平时要大。只见最远处，也就是海天相接的地方出现一条两厘米左右的白线，那声音，是温柔的。就在眨眼之间，浪又前进了一些，变粗，变长似的。好像想要把整个大海给占领了全场。

声音越来越大，越来越清楚，人也越来越多，越来越热闹了。浪也变得更近了。我有机会看清楚那条白线的真面貌了。真是个大浪啊，虽然没有钱墉江大潮那么壮丽，但对于海来说，也是一条大浪了。

浪离我们只有十米左右的距离，那顶端的海水，被下面冲起，就像观看喷泉一样。“哗”，浪立马像人们涌来，有人连忙向岸上奔去，好像怕浪打到自己一样。

美丽壮观的浪去了，回头一看，潮水已经涨了半米左右了，而她带来的宝贝贝壳、各种各样的石子等，还静静地躺在沙滩上。

小学作文观潮 篇3

暑假的时候，爸妈带我去海宁看潮水。

中午，我们来到了观潮的地方。这时，人们已经很拥挤了。有的像推土机一样向前冲；有的人，像矮冬瓜，看不到前面的风景，只好东看看，西看看；有的伸长脖子挤来挤去想看清楚。我们终于来到了大坝，却看到沙滩上的海贝奇奇怪怪的让我眼花缭乱。

下午1点55分，海面上开始出现银带，在阳光下闪闪发光。潮水终于来了，我们欢呼雀跃。渐渐地，带子越来越粗，越来越近，然后变成了一个大浪，齐头并进，浩浩荡荡地冲了过来。这声音让我震惊，就像天要塌了，地要裂了一样。这时，潮水变成了巨浪。当我飞快地眨着眼睛的'时候，潮水已经到了大坝，海浪高达两英尺。半个小时后，潮水终于退去，我的心平静下来。看看沙滩，早就被海水淹没了。

海宁之潮，这是你唯一的魅力吗？我希望我能再次看到你的辉煌。我爱你，海宁的潮水，

小学作文观潮 篇4

我坐在岸上慢慢看这潮水的表演，这一首让人震撼的海浪进行曲。

远处几只海鸟悠闲的飞着，不住地扑着翅膀，尾毛有规律地摇着摇着，好像大海还在深渊处静静沉睡，那声音轻柔极了，像一只小曲。慢慢得、慢慢得、潮水突然从地面拔高而起，好似千万架超音速飞机直入我眼帘，在狂啸的巨响下第一个浪头卷起海水向岸上打来，"碰"的一声水花四溅，银光般的海水在空中留下一道道晶莹剔透的光线，形成一道若隐若现的彩虹，霞光四射，浪潮犹如巨龙般猛地一扑，在那水与天的相撞瞬间，空气中充满了海的味道。又是一块石头般的响声，感觉山倒了，天塌了，地球炸了，宇宙好像变为灰烬了。这响声实在太大了，大的让人无法想象，震耳欲聋。

海水越来越大，一点点冲上岸，重重得打上我的小脚丫，又痛又难忍，这海浪像是在一瞬间，又似乎在一年。水是蓝的，我的心是颤抖的。

海水把我们渐渐逼上了石子路。回到车上，我们远望着大海，想象着它那波浪壮阔……

小学作文观潮 篇5

“八月十八潮，壮观天下无”。今天晚上爸爸告诉我：“彤彤，明天我们约一个同学去海宁观潮吧。”我高兴得像出了笼的小鸟一样。我盼星星盼月亮，这激动人心的一天终于到了！

到了九点左右的时候，爸爸一声令下：“出发！”我们浩浩荡荡地上了高速。

过了一会儿，我们就到了海宁盐官镇，买好票迫不及待地跑到海塘边。只见白茫茫的江面激起了浪花。

此时此景，我的爸爸跟我和同学讲述了海宁潮的趣事:“小朋友们，海宁潮是一潮三看一听。大缺口可观“双龙相扑交差潮”，在盐官可观“江横白练一线潮”，老盐仓可赏“惊涛裂岸回头潮”；半夜可见月中齐鸣半月潮并享受听潮之美妙。”我和我的同学看着我爸爸摇头晃脑地吟诗作对，效仿古人。我们忍俊不禁。

我们几人一边聊天一边走着。不知不觉走到了镇海铁牛和占鳌塔。爸爸笑着跟我和我的同学说：“这个占鳌塔又称镇海塔，相传古时候，钱江潮兴风作浪，祸害百姓，当地的老百姓靠自己的智惠想出了一个好办法，于是建造了镇海牛和镇海塔，终于风平浪静了。从此以后，当地老百姓过上了安居乐业的生活。”

我和我的同学蹦蹦跳跳的跑到了中山亭和***观潮亭，肃穆瞻仰伟人的足迹。

突然爸爸停住大喊：“潮水来了，潮水来了！”我们一路小跑到海塘边，伸长着脖子，向东边望去。只见远处海平面，系上了一条白丝带朝着我们滚滚而来。正应了***的《七绝·观潮》：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。刹那间，浩浩荡荡的潮水，震耳欲聋的轰鸣声从我们身边奔腾而去。汹涌的潮水拍打着鱼鳞塘，激起万千浪花......真是势不可挡呀！

大潮西去，述说着前尘、往事......

小学作文观潮 篇6

今天早上，天气晴朗，秋天清爽。我和同学开心的去了坎门后面的沙秋游。在那里，大家一起观潮。

沙滩很温柔，沙子很细之后，我踏上柔软的沙滩，望向大海。一开始海面很平静，没有杂乱的声音，只有观潮人的声音。突然发现前面有几条银带朝我们跑来，有的从我们前面直过来，有的从我们左前方斜过来。在阳光下，它们非常耀眼。渐渐的，这些银带越来越近，越来越粗，闷雷声越来越大。更近了，他们面目全非，成为汹涌的潮水。后浪推前浪，向我们扑来。看起来他们就像凶猛的野兽，他们会吞下面前的一切。这时，潮水冲击着大坝，立即掀起巨浪，水声震耳欲聋。真的是势不可挡，气势逼人。我心里不禁一阵纳闷。

过了一段时间，潮水与大坝的对峙暂时结束。这时，大海波光粼粼。看沙滩上的小石头。阳光下，被潮水冲刷后，显得波光粼粼，楚楚动人。

很快，潮水对大坝发起了新的攻击，它们就这样循环着，呈现出大自然的壮观景象。有一次，潮水越过大坝，一边吃零食一边向我们冲来，仿佛被我们美味的零食吸引住了，吓得我一次次后退。

后沙的潮汐真的很壮观。

小学作文观潮 篇7

喜欢到海滩上去，听一听浪花的乐曲，看一看浪娃娃调皮的脸颊，摸一摸那光滑的礁石，追一追浪娃娃调皮的身影，在浪花中留下欢乐的笑声。

风吹动了海的身体，形成远处一波又一波的浪花。浪娃娃可真是不听话，她想把浪涌的多高就有多高。浪时而高，时而低，时而快速的涌向岸边，时而慢慢的向我们走来。浪娃娃调皮地摸着岸边的礁石，好像在说“你好呀，大石头，做个朋友吧！”接着又是一股大浪浩浩荡荡的飞奔而来，拍打着礁石，调皮的蹦着，跳着，唱着欢乐的歌曲。

往远处看，浪快速的变化着，你追我赶，互不相让。一波涌向了海岸，另一波便跟着前一波快速涌来。远处的浪可就大不相同，海浪连绵起伏，时而像山一样高，时而却像平地草原，从来都不会出现那白色的“花”，只在海天相接的地方出现了一条线，那代表着另一波海浪又将到来了…

浪娃娃，你调皮的可爱，可爱的真实。

小学作文观潮 篇8

《观潮》通过作者的所见、所闻、所感，向我们介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。编者将这篇课文选编在这里，一方面是继续培养学生抓住主要内容的能力，另一方面是学习作者有顺序、抓特的观察方法。

学生是学习的主体，要想好一堂课必须了解学生。

【说学情】

四年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的雄伟景象缺乏直观感受，需要老师提供直观的图像帮助。

【说教学目标】

1．认知目标：识记生字词，抓重词句进行品味，注重语言积累。

2．技能目标：学习作者有顺序、抓特的观察方法，培养学生留心观察事物的习惯。

3．情感目标：让学生通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，使学生受到壮阔美和力量美的感染，激发学生热爱祖国的大好河山的感情。

【说教学重点】

学习课文3、4自然段，体会大潮的磅礴气势。

【说教学难点】

学习作者有顺序、抓特的观察方法。

【说教法】

“有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景学法、多媒体辅助法和朗读法进行学。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而感受[内容来于Y-Y_课-件_园]大自然的伟大力量，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。

【说学法】

根据材特和学生认知规律，让学生在师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。

【说教学过程】

一、引入

1．激趣导入，引人入胜

常言道：“良好的开端等于成功的一半。”学也是如，一堂课的导入十分重要。为了充分调动学生学习的积极性，我用潮水声作衬托，同时用优美的语言声情并茂地渲染课堂气氛，勾起学生想去观潮的强烈欲望。

2．观看画面，启发想象，学习第2自然段。

①我利用课件向学生展示潮来前人山人海的情景。启发学生展开想象：假如自己身在其中刻的心情怎样？我的意图是“一石激起千层浪”学生通过边看边想，设身处地地理解人们期盼潮水早来的焦急心情。

②课堂学不仅在于老师的导，还在于学生的学。对于第二自然段的内容我将让学生自由朗读，然后提出问题：江潮还没有来，作者看到了什么？学生通过读书，能够自己解决问题。

二、读中感悟，理解课文3、4自然段。

潮来时这部分是课文的重，我让学生采用自主探究、合作学习的方式来学习，运用情境学，抓住重词句品味、悟情，学生采用看、读、思、背等学习方式进行学习。

A．首先运用多媒体学生展示潮来时的情景，学生的情感一下子沉浸在大潮滚滚而来，奔腾咆哮的壮丽图景中。同时，我巧设疑问，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？这里采用情景学法将视觉手段与听觉手段紧密结合起来，有助于培养学生观察力、想象力、思维能力。

B．如壮观的景象，作者又是如何进行描绘的呢？我因势利导、自然过渡，引导学生学习课文内容。

1．《小学语文课标》指出：阅读是学生个性化行为，不应以师的分析来代替学生的阅读实践。因，我准备让学生通过多种形式来朗读课文，比如：自由读，合作读，指名读，读自己喜欢的词语、语句等，让学生在读中自学，读中感悟，读中自得。然后出示自学提示

（1）作者观潮的顺序是怎样的？

（2）作者抓住了潮水的哪些特来描写？我让学生组建学习小组，共同探讨、合作解决问题，存在困难的地方，我适当拨，引导学生抓住潮水声音变化的词语。如：闷雷滚动―响声越来越大―山崩地裂和潮水形态变化的词语，如：一条白线――拉长、变粗――白色城墙――白色战马来理解大潮的雄伟气势。

2．爱因斯坦说过：“提出问题往往比解决问题更重要。”在学中。我将鼓励学生积极思考，大胆质疑，在本课中学生也许会提出那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗、横贯江面，潮水为什么会拉长呢？我组织学生议论交流，然后我结合钱塘江的地理位置及形状及时拨，这样，学生的疑问就得到了解决。

3．为了使学生提高品味词句的能力，又再一次为大潮的雄壮所折服，我将引导学生背诵3、4自然段，让学生把生动形象的语言描写内化为自己的真切感受，受到大自然美的熏陶。

三、回归整体，理解全文

在理解了前面两个重段落以后，我让学生回过头来，整体浏览全文，感受观潮的整个过程，从而整体把握全文。

四、总结延伸，感情升华

钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象，真不愧为天下奇观。处我将引导学生选择自己喜欢的方式来表达自己的情感，为了进一步升华主题，我向学生展示祖国大好河山的图片，有意识地把这种感情升华到对大自然，对祖国大好河山的热爱。

小学作文观潮 篇9

农历八月十六，也就是今天9月16日，是观潮的最佳时间，而午饭后潮水便长满了。于是饭后，爷爷便带着我一起来到了海塘来观潮。

我带着兴奋地心情来到了海塘的堤坝上，这时的海塘边没什么风，但也没能听到什么声音。不会吧，我想，不应该呀，怎么会这么安静呢？难道这里的海水不会涨潮？不可能！于是我就又更靠近堤坝边点。因为堤坝上有一道高高的坝墙，我伸出头也只能看到一点点海面，于是我使劲跳了起来撑在坝墙上看下去，嘿,海水已经涨了不少了。爷爷带我到了一处梯子前，我我爬上梯子，这下看得更清楚了。那水已经涨到了下面的平台上，但没有一点声音，就好似一只沉睡的巨兽，而一只住在堤坝下的小狗此时已经爬上了高台，吓得瑟瑟发一抖，呜呜地叫着。

我的目光向远方看，貌似水还 在不停地涨，因为在另一处的高台下有4个大大的排水孔在不停地排水，即便相距较远，我也能听到轻微的排水声。于是我们走下了梯子来到了高台上，这时的声音却让我感到震撼——震耳欲聋。我双手扒在高台上，使劲探出了头看。我的天！虽然只有2个排水孔在排水，但那水势却是不容小觑。我找了块泡沫扔向了水面，眨眼间泡沫就消失了。远处海面的海水看起来平静，偶尔能看到一点涟漪，只是小平台上的海水却是在慢慢地往上涨。

其实要说到观潮，那最有名的莫过于钱塘江观潮了。每年都有大量的游客和慕名而来的人去钱塘江看潮，那真是让人震撼的，在我们的语文书中还 有篇《观潮》的课文，说得就是钱塘江的大潮。我今天看到的潮水虽不像钱塘大潮的波澜壮阔，但我也觉得不错。爷爷说，退潮时从这里满眼看去的都是滩涂，看不到海水，滩涂上有很多的小鱼在跳跃，还 有很多的小螃蟹在横行；涨潮后，这里满眼的是海水，望不到边。我觉得，这是大自然的神奇。下次我还 会再来看看。