静下心阅读一本书的时候，我们就好像进入到了另一个世界一般。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。我们该如何去写作品的读后感呢？以下是小编吐血整理的“六年级读后感范文精选9篇”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。
六年级读后感范文 篇1
《丁丁当当·盲羊》这本书是我国著名的作家——曹文轩写的。这本书里的内容丰富多彩，十分有趣。
故事内容是这样的：丁丁的家在麻油地，是个小村庄。在他的弟弟当当走失后第五天，丁丁也神秘失踪。这一天，在一个梦幻般的早晨，丁丁饥寒交迫，风餐露宿，来到了一个离自己家上千万里的小山村，被好心的盘锁夫妇收留。盘锁夫妇对她可好了，把丁丁看作是他们的亲生儿子，无微不至地照顾着他，还四处帮他找弟弟。为了让丁丁安心住下，盘锁把他的羊群交给丁丁，让他赚钱找弟弟。就在这羊群中，有一只独眼山羊。丁丁与这只独眼山羊形影不离，相依为命，他们心有灵犀一点通，靠着这神秘而又充满灵性的交流，共同度过了难关。可丁丁也不能久留了，因为他要去找弟弟了。当他迈着沉重的步伐，听着独眼山羊那悲凉的叫声离开时，他哭了……
读完这本书，我感触最深的就是动物与动物之间、动物与人之间的深情。独眼山羊本来双眼没瞎，但为了保护自己的小羊糕，不畏危险，勇于战斗，那场战斗结束后，小羊们毫发无损，而它的双眼从此也就看不见了，变成了一只盲羊。更神奇的是大家都找不到丁丁丢失的铃铛，却被它找到了，不得不让我们感叹盲羊与丁丁的深情厚谊。还有一次，丁丁与盲羊在一片树林里睡觉，突然来了两只狼，但丁丁不把它们当作凶狠的动物，而是当作朋友，拿牛肉干来款待它们，它们吃得津津有味，而没有伤害丁丁他们。还有当盲羊发现丁丁不在时，不顾危险四处寻找……丁丁和盲羊这样互相关心、爱护彼此，让我感动不已……是啊!动物也是有感情的，你怎么对它，它也会怎么对你!更何况是我们人呢?
这是一本很好看的书，值得大家一看!你还在等什么呢?
六年级读后感范文 篇2
爱，是世界上最淳朴的感情，世界上有很多种爱，有些是隐藏的爱，有些是无处不在的爱……《青铜葵花》这本书就是一首爱的赞歌，讲述了青铜一家对葵花无微不至、无处不在的爱。
主人公青铜，因5岁时发高烧烧成了哑巴，从此不能说话，性格古怪。有一天，他救了被困在河里的葵花，而葵花从小没有母亲，这让他明白了他不是世界上最孤独的孩子。然而，葵花的最后一个亲人——爸爸也溺水身亡了，葵花无人照顾，贫穷的青铜一家却收养了她，在这个并不富裕的家庭里发生了一系列感人的故事。
青铜一家都很疼葵花，省下钱来、卖掉东西让葵花上学；妈妈只给她一个人做了一双棉布鞋；葵花的奶奶在世的时候，夏天每个夜晚都用蒲扇给她扇风，把她的汗扇干了才去睡觉；青铜为了让葵花看到马戏，让她骑在自己的脖子上看；每天上学的时候，青铜总是“护送”葵花去上学；他替葵花揽下了茨菇田失守的所有责任；在冰天雪地里为她制作了一条冰项链……一家人把葵花拿在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，恨不得天天把葵花顶在头上。
葵花她自己也很孝顺，为了省出钱来给奶奶治病，自己深思熟虑了很久，故意考试考得很差，让自己失学。还不告诉任何人，独自坐大船去江南采银杏叶卖钱。
可葵花还是因为某种原因回城里了，青铜看着渐渐远去的船，想着自己和葵花度过的那日日夜夜，竟喊出了“葵——花！”两个字！看到这儿，我流泪了，一个哑巴竟喊出了两个字！虽然只是两个字，但这是他对葵花的爱孕育出的奇迹！
读了这本书，我震撼了，青铜一家的生活虽然充满了各种困难，有虫灾、水灾、火灾……但他们是多么的善良乐观，从不向命运屈服。更令人感动的是，友爱能冲破两个从来不认识、不理解对方的人之间的隔膜，这就是爱的奇迹！
六年级读后感范文 篇3
读了《城南旧事》，我觉得人生下来就是不平等的。
首先是“疯子”，她的真名叫秀贞，男人被抓走了，孩子被扔掉了，又得了精神分裂症，本来家里就不富裕，又被别人认为是疯子。
然后一个人物就是妞，爸爸妈妈都不是亲生的，爸爸经常打她，爸爸妈妈把她捡回来就是为了让她替他们赚钱，最后选择了离家出走。
再然后就是那个贼，他家很穷，吃的都是一些加野菜的窝头，弟弟在学校里年年考第一，而且还想以后出国念书，可是家里穷，没钱交学费，哥哥就背着弟弟和妈妈去当小偷，可是偷的都是些不值钱的东西，最后还被抓走了，既没帮到弟弟，反倒没人赚钱交学费了，他们一家的生活肯定比以前更惨了。
还有宋妈，她不喜欢她的丈夫，有一次一气之下跑到城里来做奶妈，丈夫年年到城里来要钱，把她的钱全拿走了，而且后来她的儿子也死了，但她的丈夫一直瞒着她。
再回来讲“疯子”，她说要和妞赶火车去天津，在旧社会，两个女性是无法保护自己的，她们两个的下场一定很凄惨。
可小英子却不一样，她的爸爸妈妈都很疼爱她，最主要的就是她的爸爸有钱，能让她上好的学校，能有好的同学，好的老师，能吃得好，穿得好，还有四个妹妹两个弟弟，家里还有一个奶妈，她和妞都是天真纯洁的，可是她们两个的命运却是一个巨大的反差。
小英子自认为自己长大了，也成熟了，可我不这么认为，她的爸爸死了，她却一声不吭，我觉得这是无情，而且我觉得如果妞还活着，那么她应该更加成熟，因为她受的苦多。通过上面这些人物的命运，我觉得人生出来就是不平等的。
六年级读后感范文 篇4
普天下的母亲的爱，或隐或显，或出或没，不论你用斗量，用尺量，或是用心灵的度量衡来推测，她们的爱是一般的长阔高深，分毫都不差减。（冰心）人类如此，动物也如此。
这是我在拜读了沈石溪的作品《瞎眼狐清窝》后的深切体会。
《瞎眼狐清窝》是《再被狐狸骗一次》这本书中的一篇。它讲述了一个凄婉的故事：母狐蝴蝶斑的丈夫死了，它把刚满一岁半的狐宝宝赶出了窝。一开始，我以为母狐是为了减轻同一块领地的食物压力，为自己腾出生存空间，好繁殖一茬幼狐。可一岁半的狐狸离开母亲该怎么生存呢？它既没有捕捉食物的本领，也没有自我保护的能力。赶它出窝，不就等于把它推给死神吗？更可恨的是，每当小狐狸不肯离开母亲时，母狐就凶恶地咬它，逼着它离开。看到这里，我真为小狐狸有这样的母亲感到难过。天下哪有如此自私、狠心的母亲？这样的母亲不要也罢！
看完了书，我才知道自己误会了母狐蝴蝶斑。它这样狠心，千方百计地把孩子赶出家门，原来完全是为了孩子。它的目的是想锻炼儿子黑鼻头猎食的本领，让孩子具备独立生活的能力，不让儿子长大后成为窝囊废！蝴蝶斑是一只瞎了眼睛的母狐，当时的它是多么需要亲人的照顾啊！但它为了不拖累孩子，为了让孩子长成一只顶天立地的公狐，宁可饿死也不肯吃孩子猎到的食物。
读到这里，我潸然泪下。啊！这是一个多么无私，多么伟大的母亲啊！它用自己的生命丰满了母爱的内涵，诠释了母爱的伟大。
在没看这本书之前，我一直认为：母爱，是对孩子一声声亲昵的呼唤；是大方地为孩子买这买那；是半夜无数次地为孩子盖被子；是孩子生病时床前的守侯然而，读了《瞎眼狐清窝》，我感受到了别样的母爱。它看似冷酷无情，却是母亲发自内心的对孩子最真诚、至高无上的爱。
合上书，我不由地陷入了沉思
六年级读后感范文 篇5
当我拿起《大盗贼》时，大盗贼霍琛布鲁茨的形象顿时令我捧腹大笑。他那长长的胡须、他的帽子以及他帽子上插着的羽毛都令人感觉到滑稽和有趣，这正是我读这本书的一个原因。
在故事发生后，这本书将卡斯佩尔和赛伯尔的默契描写得淋漓尽致，而且其他的人物也栩栩如生，比如它精细地描写了各种人物的性格、思想：奶奶是个非常警惕的人；卡斯佩尔绝顶聪明，可他的好朋友赛伯尔却是个糊涂虫；警察狄姆莫瑟尔气宇轩昂，但智商有限，老是受到捉弄。
除了这些，这本书的描写方式也比较新颖：奶奶的烹饪手艺是第一流的，看看文字就觉得香飘四溢；而大盗贼霍琛布鲁茨虽然做了很多坏事，本性中却不乏善良，即使在他最凶神恶煞的时候，也透着几分可爱，他甚至从未动过真枪实弹，顶多用他唯一的武器胡椒枪乱射一气。
除此之外，《大盗贼》的情节也相当紧凑，一波未平一波又起，悬念此起彼伏，但又不像侦探小说那样以恐怖、血腥吸引人，你可以饶有兴味地一路读下去，而不必过于紧张。
《大盗贼》这本书给我带来了很大的收获，它让我知道了回味童真，是单纯的乐趣。现在，我要把这本充满着童趣的书推荐给你们大家！
六年级读后感范文 篇6
在我的书架上，陈列着许许多多的书籍：《十万个为什么》、《名人名言》、《格林童话》、《躺着就能背单词》……但我最喜欢的还是《安徒生童话》这本书，它从我牙牙学语一直伴到现在成长为一名优秀的少先队员。
首先，我对这本书的作者——安徒生有了一些了解。他是一位诗人、哲学家、思想家和民族主义者。他写的许多童话都成了不朽的篇章。
《海的女儿》这篇童话大家一定非常熟悉吧。“海的女儿”就是这篇童话的主人公。她生活在海里，是一条美人鱼。她可以在海底世界自由自在的度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她无忧无虑的一生。她的寿命比人类要长好几倍，但是她却是一个低级生物，没有人类特有的那种“不灭的灵魂”。为了获得这个灵魂，与自己喜欢的人间王子结婚，她便向巫婆要了一瓶药水，忍着痛把自己的鱼尾变成了一双人腿，希望通过那个王子得到一份人类的灵魂，而那个王子却和另一位女子结了婚，她的希望破灭了。若她再想活下去，变成“海的女儿”，就得在王子没结婚时，用尖刀刺进他的胸膛，让他的热血流到她的腿上，这时她的双腿就能变回鱼尾，回到她的家人中去，回到属于她自己的世界中去。但是，深爱着王子的她没有这样做，自己投入海中，化为泡沫，灵魂飞上了天。
她这样对生命的追求，打动了成千上万的读者的心，也深深的打动了我，使我懂得了生命的可贵。在任何事面前都要有坚强的毅力，勇敢的去面对它。
安徒生的童话里还有很多其他美好的故事，这本书几乎成了我的朋友，让我受到了很大的启发和教育。我喜欢《安徒生童话》。
六年级读后感范文 篇7
在暑假中，我读到了这本关于中小学生自我成长的由晓玲叮当姐姐编着的《我为自己点个赞——快快长大的28个成长密码》，一口气读完后，我的心久久不能平静，书中千百个故事在我脑中徘徊，令我回味无穷，其中有一个故事，至今还令我印象深刻——那就是第14个成长密码：为自己鼓掌。
是啊！鼓励和掌声是世上最温暖的表示。每个人都渴望听到赞赏和表扬的声音，无论是大人还是小孩都不例外，但是，我们不应该认为成功就是为了那热烈的掌声和久久不息的鼓励和喝彩，我们的成功其实是为了给付出努力的自己的一份回报，鼓励，只是让我们会为之做的更好。在“跌倒”站不起来时，我们不妨对自己说：“加油啊，别放弃！”这其实对我们自己也有莫大的帮助。
在现实生活中，我也有过类似的例子，比如说那次单人赛仰卧起坐的时候，当我已用全身力气做完39下时，时间却未到，为了给班级争光，也为了我自己长久以来的努力，我对自己说：“加油，你可以做到！”于是，我达到了前所未有的成绩！
其实都是一样，只要我们肯为自己喊加油，那我们在漫长而又艰难的追梦之旅中，就会多一份执着，多一份热情，这样的话，那又会有什么事情做不好，什么困难克服不了呢？所以，至今我的耳畔还时常响起“加油”声，而我的心中，有着一支永远支持我的啦啦队！
六年级读后感范文 篇8
每个人在生活中都有许许多多的烦恼，在烦恼变得多时，你如果能够换一种方式来看待，所得到的结果就会有所不同。
小优刚刚找到一份称职的工作销售。工作中烦恼接踵而至。顾客对她不满意，她都忍下来，为了消除烦恼她在本子上写了忍字。可这种方法反而令她更加苦恼了。在朋友的建议下，她不再写忍，反而如果有对她好的顾客，她写了一个良字，果然感到了快乐。
想要攀上成功、快乐的高峰，你在上山时就不能往自己心里种下石头，这样不但不会让你加速，反而徒增气喘。要是能换一种方式，把石头化为晶莹的水晶，或许你的速度真的会有所提升。不论是挫折还是难题，我们都要用笑脸去面对！
有一次考试我没考好，感到沮丧。但转念一想：这次没考好一定是提醒我没努力，要是努力了就行了，就差那么一点。结果我加倍努力，下次真的拿了个好成绩。要是一味沮丧，那就真的失败了。换一种方式，就可能是成功的钥匙。
不同的方式会得到不同的结果，不同的钥匙能打开不同的门。你牢记了这点，抛弃了工作的烦恼，你就能迈向成功！
六年级读后感范文 篇9
最近我读了一本书叫做《成长的滋味》使我深受感动。这本书是有一个个小故事串联而成。这个故事十分感人，有的幽默，却又的寓意，有的动人，也有的令人深思，而有的细致，仿佛身临其境。
人生的礼物是不寻常的。别人的一个普通的礼物给自己带来了温暖。这种温暖变成了一种力量。人世间的事情也往往如此一份不经意见送出的善良，会像一颗种子一样在随后的日子里开花结果，从而完美了整个人间。
成长的道路是漫长的。在这条道路中有许多的诱-惑在考验着你，等待你的选择，也许多困难再迎接着你，在这条道路上会有许多的喜怒哀乐，而这些确实成长的道路变得丰富多彩。
梦想是人生的翅膀。有了梦想就有了方向，使你充满了信心，困难和挫折就无法阻挡他前进的脚步，为人生目标的执着追求是所有心中持有梦想者的共同特点。
成长的道路是十分美丽的。成长的滋味是如此美妙。不管是酸是甜是苦是辣，让处于花季的我们去面对她体验它感受它，让我们变得更加成熟懂事。
开开心心的度过每一天有什么不好？困难了又能把他怎么办？不如笑着去面对它，不如冷静地去迎接他，用良好的状态去克服它。让最完美的状态陪你们度过生命中最重要的春天。
《成长的滋味》这本书当你细致的去品味它时，它会让你无比感动，也会长生源源不断的动力是你乐观的去面对他，轻松地去迎接他，身临其境的去感受它。相信吧，这就是《成长的滋味》。
人生一大转折点，一次心灵的冲击，考前的忧虑，促使父母的焦急。《愿你做个轻松的梦》里，工作在治理黄河一线的父母没有时间来关注和照料儿子，却在儿子的关键时刻，为他寄去爱的力量；《你怎么忍心撕碎母亲的心？》催人泪下，妈妈在信中记录了儿子成长进步的一点一滴，可怜天下父母心，不听话的儿子撕碎了母亲的心，越来越凌乱的字迹“画”出了母亲即将离世的痛苦，在信的最后写出了令人心痛的四字：妈妈绝笔。
人生路上，父母用润物无声的爱牵着我们走过了一程又一程，为我们撑起一片属于我们的一片湛蓝的天空。
困难和焦虑面前，让我们自己尽力去拼搏。
坚强而又自信的搏击长空
纯洁似水的年龄，富有挑战的时代，朝气蓬勃的我们成了整个世界，长空对于我们来说，似乎太远太远。
眼前的长空似乎那么美丽妖娆，有银河的传说，散发点点星光，哪像有现在这样，困难，迷茫。
我们有着如梦的青春和似火的激-情，为了寻求心中的那份梦想，如饥似渴的吸取知识的养分，在风霜雨雪中磨练自己的意志，在长满尖刺的路上勇往直前，不知疲倦地翻山越岭，渴望见到那成功的辉煌。
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《爱的教育》读后感六年级9篇
读书笔记吧编辑为您整理了与“《爱的教育》读后感六年级”相关的一些常见问题的解答。读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安，在作品这本书当中对于情节的描述相信感动了很多人。 读后感是通过写作表达对读书过程中感受和思考的回顾和总结。此文可为您提供参考请慎重考虑！
《爱的教育》读后感六年级 篇1
《爱的教育》这部书是意大利着名儿童文学作家亚米契斯所写的。他出生于1846年10月31日，是小说家，民族复兴运动时期的爱国志士。他的作品有《军营生活》、《西班牙》、《巴黎游记》、《爱的教育》等等。他从小就酷爱学习和写作，在1886年创作了这部被誉为世界少年最优良的读物之一的《爱的教育》。《爱的教育》原名叫《心》。这是他的作品中间算是销行最广的书。本书是以日记的形式来写的，从10月份4年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份，全书共100小主人公——安利柯，在街上散步的时候，遇见了一个非常瘦弱、脸色苍白，还抱着一个小孩子的女乞丐向安利柯讨钱。他什么也没给这个女乞丐，只是看着她就摆摆手走开了，其实安利柯身上装着许多钱的，他只是不想把钱给那个女乞丐。安利柯妈妈她是这样说的：“你不该这样。一个真正不幸的人伸手乞求时，我们不该视而不见、假装不知啊，尤其是为了吃奶的小孩儿而乞求的母亲，那怀中的小孩说不定正饿着，如果真是这样，那位母亲该是怎样的难过呀！假如你母亲——我，不得已要对你说‘安利柯啊，今天不能再给你食物了’，你想，那时的我，心里会是怎样的难过的呢？”
回想起了他母亲说的话，我想起了以前，曾经站在我面前的、那些要求我帮助的那些穷人，家里也说不定一样有正饿着的老人和小孩正需要我的帮助，如果当时我可以给他们一些钱，或者就一个硬币，他们一定会感激万分，可是我当时为什么没有这样做呢？因为我当时认为他们这一些又脏又臭的乞丐根本不需要我们大家的同情。
我希望大家一起来帮助需要帮助的人，让我们一起创出一个爱的世界！
《爱的教育》读后感六年级 篇2
这个暑假，我看了《爱的教育》这本书。它是一本日记体的小说，里面记载了一个四年级小学生，在十个月中所记的日记，这整篇小说的主旨就是爱。包含了同学之间的爱，兄弟、姐妹之间的爱，子女与父母之间的爱，教师和学生之间的爱，对祖国的爱等等，读了感觉自我是在爱的怀抱中成长。
《爱的教育》一书上，每一个小故事都讲述了一种不一样的爱，比如说在《善良的花朵》这一章中，就体现出了大家对那些可怜的，贫困的孩子的关心和爱护。
再比如说，在《万里寻母》这一章里，体现出了马珥珂对母亲的爱是那么深厚。一个才十三岁的孩子就孤身一人从热那亚出发，漂洋过海去南美洲，这需要多少爱来支持他啊！然而到了那里，母亲却又随着房主到了其他地方。马珥珂为了找到母亲，一向在外面奔波，不停地找啊找，找啊找。一向找了十多个不一样地方，历尽千辛万苦，才最终找到了他的母亲，最终也救了他的母亲。真的是异常让人感动！
其实，想要爱并不难，只要有一颗纯洁、善良的心，就能够拥有无穷的爱。朋友们，请你带着一颗圣洁的爱心，投入到社会中去。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的明天。
《爱的教育》读后感六年级 篇3
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它只描写了一些平凡善良的人：比如卖木炭的，小石匠，铁匠的儿子，年轻的鼓手，生病的老师等等，还有他们平凡的日常生活。
正是这些看似平凡却又真实的故事，把我带进了一个充满爱的世界，教育我去爱。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
《爱的教育》是小主人安利柯公四年级这一时期的生活和成长历程。然而，这并不是一本简单的日记，因为不仅有他父母和姐妹们写的劝诫和励志，还有一些精彩的故事。
《爱的教育》最大的特点就是里面记录了一些平凡人物的故事，记录下了那些点点滴滴、普普通通、平平常常的小故事，又是一些生活中被忽视的爱与幸福。
读了《爱的教育》，使我受益匪浅：
1、 让我明白：我们的小学生必须树立爱国主义思想。我们在祖国的怀抱中快乐成长。没有社会主义创造的成长环境，我们就不能像没有阳光雨露一样健康成长。
要学会珍惜美好的环境，以后好好报答。
2、 这让我明白，我们小学生所学的是为了国家的未来发展而学习。只有现在好好学习，打好坚实的学***，将来才能为建设曾经养育过我们的祖国，贡献我们的力量，感谢它对我们的恩赐。
三、使我明白了：做人要懂得感恩。而父母、长辈、朋友和其他人必须互相帮助，相互宽容、相互理解、相互支持、相互关心、相互尊重，不要动嘴吵架。
想一想他们对你有多么爱？你又给了他们多少爱？你还有多少爱欠他们？
通过阅读这本书，我的生活会得到更高的升华，这些原则将伴随我一生。
《爱的教育》读后感六年级 篇4
《爱的教育》时一位意大利着名作家亚米契斯所写的。它用日记体形式讲述了发生在四年级学生与老师、家长之间所发生的一百多个感人故事。他（她）们都拥有高尚的品质，他们热爱祖国，尊老爱幼乐于助人。主人公安利柯是一位积极向上，善于帮助别人，富有同情心的好孩子。虽然里面的每篇故事不长，但都包含着一个意义深刻的道理，让我们仿佛都融入到里面了似的。
读了这本名着后，我感受到最深刻的就是“爱”。原来，爱还分许多种，有对伟大祖国的热爱、朋友之间的友爱、同学之间的关爱、亲切而善良的.母爱、宽宏大量的父爱、对病者、弱者的怜爱……
所以，我们都要以他们为榜样，去报效祖国。报效祖国就要先从感恩我们身边的人开始，感恩赋予我们丰富知识的师长，感恩将我们养大成人的父母，感恩曾经帮助过我们的同学，将来也像他们一样为社会、为祖国添砖加瓦，成为祖国的栋梁之才！
啊！读了《爱的教育》后，它仿佛让我品尝了一桌丰盛美味的“精神大餐”，相信只要我们每人都献出一点爱，世界将会变得更加美好！
《爱的教育》读后感六年级 篇5
闲来无事就拿《爱的教育》不停的翻着看着。一页、两页……我渐渐地被书中的小短篇吸引住了，仿佛我就是书中的那个小男孩，我班的同学仿佛都成了书中男孩的同学。我身临其境的一边读着一边感受着。
这部《爱的教育》篇篇洋溢着爱，那种深厚，浓郁的情感，所蕴涵散发出，真的爱，伟大的爱，诉说着崇高、纯真的人性之爱。一部最为真诚的教育的爱，教育的爱在眼前展现升华。
《爱的教育》里，费鲁乔的血，我仿佛是并住呼吸阅看完的，虽然我没有流泪，但，这一篇像似洗涤心灵真爱的篇节，深深吸引着我，几乎和我差不多大的小男孩，没有轰轰烈烈的英雄壮举，在瞬间，却用无声的爱，保护了自己的姥姥……用无声似有声的举动展现了英雄的行为壮举。
一种责怪、诉落声，不停地从姥姥那喇叭筒的嘴里飘出来。“当心呀，费鲁乔，你正往歪道上走，我见过好多孩子都像你这样开始，先从家里跑出去，跟其他孩子打架，输钱，然后慢慢从投石子到动刀子，从耍钱到干其它坏事，从干坏事最后抢劫。”
费鲁乔站在不远的地方，身子靠在厨柜，没有一叮点辩解。听着奶奶说。
他就是这样非常顽固的一个小男孩，即使心存多愧疚，“我错了，原谅我吧。”像这样的话，都很难从他嘴里说出来。时常就是心软，也不表露出来。
读完了这篇之后，我感受到了他的内心爱。虽然平时费鲁乔。从来都不在嘴上表达对家人的爱，但是到了关键时刻，他却用自己的行动谱写了一曲爱的颂歌，英雄的赞歌。
现在，我回想起自己的奶奶，使我更加想念和爱我奶奶。我奶奶在世的时候，对我非常的好。似乎觉得，从我刚生下来，奶奶就在我的身边。我慢慢长大，奶奶从托儿所、幼儿园接送我。生活中照顾我、疼爱我、带我去玩。因此，我特别喜欢奶奶、感激奶奶。我给奶奶捶背，奶奶高兴地直说：“孩儿真孝顺！”
奶奶很好满足的。只要你说声：“奶奶辛苦了”或“奶奶你真好”之类的话，再给她捶捶背、揉揉腿，她就会更心满意足的。现在我伤心的是奶奶走了。
费鲁乔走了……我们的小英雄走了……一颗美丽的童心走了。
我们要珍惜这来之不易的时间，努力为我们这个短暂的生命之旅，留下一些美好的`难忘的记忆。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
英雄，不需要豪言壮语，不需要英勇无敌，英雄之所以成为英雄，就是一个人的努力充分展示出了人性和爱的光辉。
镇定地迎接死亡和威胁，这展现了多么崇高的爱，费鲁乔就是一个值得赞美，可歌可泣的英雄。
《爱的教育》读后感六年级 篇6
前几天，我看了一本叫《爱的教育》的书，它是由意大利作家德·亚米契斯写的，这是一本关于爱的书，一打开这本书，我就被各种各样的爱包围了。
这本书讲了很多个小故事，我对其中的两个故事印象特别深。其中的一个小故事讲的是一位穷苦的少年被父母卖给了戏班子，戏班子的人孽待他，于是他逃了出来，在回家的船上，有几个喝酒的乘客很同情他，于是给了他许多钱，少年非常的高兴。但是后来当他听到这几个乘客在辱骂他的祖国时，为了维护祖国的尊严，他毅然把钱还给了他们。
另外一个给我印象很深的故事，讲的是一个叫安利柯的小朋友，放学回到家，他跟爸爸抱怨：“老师不高兴时态度不好。”爸爸告诉他：“老师不是神仙，也会有烦恼的时候，你对我和妈妈不也有态度不好的时候吗？而且，有些同学调皮、不懂事，不尊重老师，这些都会令老师烦恼。所以，老师有时候发脾气也是很正常的。老师呕心沥血，为学生付出了很多，是开启你智慧之门的人啊！老师是你最应该尊重的人之一啊”！
读了安利柯爸爸的这一番话，我深有感触。从幼儿园到小学六年级，读了九年书，教我的老师有十几个。他们教我认字、感恩、分享，教我良好的生活习惯、自理能力、好的品德。他们让我从一个懵懂无知的小女孩慢慢变成了一个懂事的小姑娘，使我在各方面得到了很大的进步，那凝聚了老师多少的心血啊！老师是多么伟大啊！成长过程中多亏有老师对我的无私付出，对我的关怀。古人有诗云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，讲述的就是老师无私奉献的一生。我觉得我要尊重老师、关爱老师，努力学习，掌握更多的知识，回报老师对我们的辛勤付出。
这本书讲述了各种各样的爱，有爱父母、爱同学、爱老师、爱学习、爱祖国，只要人人都充满爱，徜徉在爱的海洋里，幸福之花处处开遍。
《爱的教育》读后感六年级 篇7
这本书是意大利的亚米契斯写的作品。主人公是一位名叫安利哥的意大利中小学生写的日记，日记中记载了安利哥周围发生的各种感人故事。整本书都写满了爱，每篇日记都离不开“爱”字，让我觉得世界上每个地方，每个角落都充满了和煦和爱。
读完这本书后，我感觉到人与人之间的爱是如许伟大的呀！书上就有很多例子，比如：安利柯的教师病了，安利柯每天都去探望他；安利柯的同学去他家玩，见同学普莱可西对他的小火车爱不释手，就慷慨地送给他；同学耐利被他人嘲弄，好朋友卡隆挺身而出，让他不受伤害……
其实，在学校，在日常生活中，我也遇到过与主角类似的事情，也许其他同学也遇到过。比如：在公交车上，有人给白叟让座；在学校里，有人摔倒了，看见的人就会把他扶回教室；有人考试考不好，另一些同学就会抚慰和鼓舞他，分数高的人就会教他……
因为爱，我们生活多彩，因为爱，我们感受到我们存在的意义！我们需要接受所有关于爱的教育。不要因为一些小事而毁掉爱情。让我们传递爱。爱永远存在！
《爱的教育》读后感六年级 篇8
爱是一滴甘霖，滋润着干涸的大地；爱是一朵白云，点缀着浩瀚的天宇；爱是一句问候，温暖着人们的心灵爱是伟大的，当我读了《爱的教育》这本书，我更深刻的感受到了爱的意义。
本书采用日记的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是**极力颂扬的地方。**它记录了长辈们对孩子们的教育和启蒙，也在日记后面的第二人称中写下了他们辛苦的教学文章。
它用爱塑造人，引导我们始终保持一颗善良真诚的心。
古往今来，有多少真爱故事？可见，爱无处不在。我们一出生，就沉浸在爱的海洋中，有父母和祖父母的爱。渐渐长大了，上学了，也爱老师，爱学生。
爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以让人绝望，爱可以让浪子回头，爱可以激发人无限的力量。
是爱让我们快乐健康地成长。是爱给我们的心温暖。人与人之间的爱是伟大的，宽容的，包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。
多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。在未来的日子里，让我们沐浴在爱的海洋里
爱的力量是伟大的。爱阳光能熔化冰雪，爱春风能发芽植物，爱雨露能滋润幼苗。。。爱无处不在！这就是“爱”真正的含义让世界充满爱，这就是我们梦想的天堂！
《爱的教育》读后感六年级 篇9
我最近迷上了一本书，名字叫做，《爱的教育》
这本书中所说的“爱”究竟是什么？这本书里的“爱”是怎样体现出来的呢？带着问题我踏进了，《爱的教育》去寻找我问题的答案。
这本书是以日记的形式写的。它是围绕着一个词的爱。
这本书主要讲述了公安大师利柯和他的朋友、同学、老师、家人的故事。有一件事情使我深有感触。安利柯和他的姐姐无意间得知他们爸爸妈妈进来没有钱了，我想他们应该会坐视不理，没想到他竟然把自己的衣服，文具，日用品，零花钱……能不要的都不要，他们把所有的东西都换成钱。
想给爸爸妈妈减轻一点负担，在这里看书，我感觉很不好。同样是孩子，为什么差别这么大，也有一颗爱父母的心，我很少想到为父母分担，减轻他们的负担。我只想向他们要钱，担他们和爸爸妈妈分享。我很佩服他们。
这是父母和孩子之间美好的爱，但不是这本书的全部。我从许多朋友之间的师生之爱中受益匪浅。我爱不释手。
我明白了爱实很简单的。无论是父爱、母爱、友情、师生之爱，爱国主义都与我们同在。
爱情就像一缕阳光，照耀着我们的成长，爱情就像路边的一朵野花，只要你找到那朵花的魅力，爱情就在你身边。
六年级:程甜悦
童年读后感六年级范文(精选11篇)
读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，在看完作者写的作品之后，总是不禁被作者的脑洞所震撼其实读后感也是读者与作者的一次沟通，将各自的想法交流后写进自己的读后感里。你最近是否在准备作品读后感的撰写呢？读书笔记吧编辑现在向你推荐童年读后感六年级范文，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
童年读后感六年级范文 篇1
主要讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
和阿廖沙相比，我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢？高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢？这些毫无意义的事情值得他们去做吗？我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着......我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，总是想着有大人在轮不到我们。
所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。
童年读后感六年级范文 篇2
童年是人生中一颗闪耀的的流星。虽然美丽，但却易逝；虽然华丽，但却短暂。也许在度过童年时，你不会太在意。但当你永别童年时，却一定会哭泣。也许你的童年并不快乐，反倒积蓄了不少仇恨和怨气。那么，请你去品读一下高尔基的悲苦童年。
高尔基的乳名为阿廖沙。他的父亲彼什科夫，老实、本分；却不幸早逝，小小的阿廖沙从此便随母亲一同住进了外祖父家。但是随着外祖父事业的衰败，他渐渐变得残暴，变得小气吝啬。狠心剥削下人、经常毒打家人……于是，不满十岁的阿廖沙过早的体会了世间悲苦。
伟大的人物大都经历风雨才会成功。阿廖沙悲苦的童年让我感慨万分。他小小年纪，帮别人打零工，甚至还上街讨饭。可同样是四肢健全、有头有脑的人，为什么阿廖沙可以养活自己，而生活在我们身边的一些失业青年却只能寄生在父母的身上呢？
身在福中不知福，阿廖沙吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。但他依旧坚强的站起来了。为什么这些青年却永远不想爬起来呢？
时代，正在不断地进步着；科技，正在不断地发展着；条件，正在不断地优越着……但是，人们的思想却在不断地退步着，意志却在不断地衰败着，精神却在不断地懦弱着。
小小的一阵风吹过，便折断了人们的肉体；轻轻地一阵雨飘过，便模糊了人们的视线。那设想，如果风是龙卷风，雨是暴风雨，又有多少人能在困难中依旧坚持，依旧坚定呢？
风雨过后，彩虹才会笑的倾城；熬过严冬，才能感到春风徐徐。请在挫折面前坚强，请在困难面前挺立。
童年读后感六年级范文 篇3
不向命运低头——读《童年》有感
童年，那时每个人值得回忆和珍惜的美好时光；童年，那是人生中最为宝贵的收藏；童年，那是变幻的白云，淅沥的雨点，充满幸福……而马克西姆.高尔基的小说《童年》却是他一生中的一段悲惨遭遇，难忘的回忆！
《童年》一书真实的描述了阿廖沙苦难的童年。在外祖父家中，他看到了周围的一切：自私自利、贪得无厌的二位舅舅，吝啬小气、专横残暴的外祖父，这让他的童年几乎阴暗。但是，慈祥的外祖母犹如寒冬里照射出来的一缕阳光，让他对生活重拾信心，是外祖母将他领到光明的地方，外祖母是他的精神支柱，在潜移默化中，让他成为一个不向恶势力低头的人。苦难，不幸教会了他生活的勇气，珍贵的亲情和唯一的友情给了他成长的信心。于是，他成为了一个坚强勇敢、正直的人。
高尔基没有在艰苦的环境下向命运低头，在同命运的斗争中，饱尝了生活的艰辛，但幸运与坚持、努力都照顾了他，终于他成为了举世闻名的文学巨匠。
是什么让高尔基在艰难困苦的生活中还能“出淤泥而不染”？高尔基虽然对自己所处的黑暗生活充满了愤怒、厌恶……但是，他并没有被感染，被恶势力所带来的不幸打败，他只是靠着自己的坚持、勇敢以及那顽强不败的意志力坚定的走下去，终成就了一个神话。
再看看现在，苦难对于我们来说，是个遥远的名词而已，我们永远都不会知道一粒米的珍贵，一滴水的节约，我们不清楚温暖的含义和苦楚的可怕。和悲惨的高尔基相比，我们童年是快乐的、幸福的。
黑暗过去，迎接我们的是黎明的曙光，只要你对任何事物都有不灭的信心和勇气，你的光明一定会到来。
童年读后感六年级范文 篇4
我在假期里有幸读了《童年》这本书。《童年》是高尔基自传体三部曲的第一部，主要讲述了高尔基幼年时期三岁至十岁这段时间生活的断面。
本文的主人公阿廖沙三岁丧父后被接到外祖父家。他的外祖父和两个舅舅都是性情暴躁、乖戾、贪财、自私的人。他的家里弥漫着人与人之间的炽热的仇恨之雾，大人都中了毒，连小孩也热烈的参加了一份。两个舅舅为了争夺财产，每天打得头破血流。他们的妻子和徒工也被他们害死。阿廖沙每天过着心惊胆战的日子，只有他的母亲和外祖母疼爱他。这本书奖的就是阿廖沙在这个环境中生活的事情。阿廖沙值得我们学习的地方时，虽让他在黑暗的生活中度过了自己的童年，但是他并没有被黑暗的丑事和腐蚀人的灵魂的恶势力所压倒，反而他锻炼成长为了一个坚强、勇敢、正直和自信的人我想这与他的顽强毅力是分不开的，难道他的这种品质不值得我们学习吗？
在平时的生活中，我们遇到点困难就害怕，就知难而退。就拿做题来说吧。每次一遇到难题，只是泛泛的看一眼就说不会，而没有仔细去理解它。最后，不是抄别人的，就是扔了不做。那时，我们为什么不去想想高尔基小时候呢？他遇到困难是怎样克服的。我们为什么不像他学习呢？
《童年》这本书主要揭露和批判了当时*几十纪形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打了小市民的卑鄙灵魂。我想我们应该庙是那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要说的是：“黑暗终究会过去，我们向着光明而奋斗吧！”
童年读后感六年级范文 篇5
《那个黑色的下午》是杨红樱老师着作的《笑猫日记》系列中的其中一本书。这本书写了笑猫和它的儿女在四川大地震中所见所闻的感人事件。里面不仅写了笑猫这一家的感情，还写了人与人之间的感情，甚至写了人与动物之间的感情无论你们在哪里，我都一定要找到你们！生死不离！这段话是笑猫和它的亲人失散时，油然而生的思念。这段话在书中多次出现，所以它对我的印象很深刻，但印象深刻不仅仅是多次看见而已，而是因为这段话的背后藏着笑猫对它的妻子虎皮猫和三个儿女的爱，这是多么伟大的亲情啊！不止这些亲情，还有在其他事件中，我都可以感受到人和动物在灾难来临后血浓于水的感情！当我在读这本书，好几处都让我很感动，有时候还感动地哭了。通过这本书，我彻彻底底的体会到了动物之间生死相依的浓浓亲情，还知道了人与动物之间可以和谐相处。读了这本书，我懂得了许多道理，但有一个道理是最值得我们懂得的：这个世界上，无论什么爱，都是无私的，都是伟大的！
童年读后感六年级范文 篇6
在前几天，我读了一本有趣的书——《童年》。
这本书的作者是高尔基，里面讲的是是阿廖沙的童年时期。其中，最令我感兴趣的是——母亲再婚。
本章主要讲述母亲再婚的事情。这件事令“我”无比痛苦，随之而来的连锁反应是我对继父，继祖母的厌恶，以及“我”性情的变化——落落寡合，沉默寡言。母亲原来希望能通过这段婚姻为自己和“我”铺就一条通往幸福的康庄大道，没想到等来的却是一场噩梦：丈夫嗜赌，不忠于婚姻，还常常肆意凌 辱她，不幸的遭遇，贫困的生活吞噬了母亲美的美丽，也令他的心情完全低落了低谷。于是，她常常对“我”表现出冷酷的态度。“我”在家感受不到亲情的温暖，在学校又备受歧视，原本纯真美好的情感渐渐的被愤恨所替代，在学校搞恶作剧，拿刀子刺继父等出格事件便是彼时我充满仇恨心理的典型反映。
作者将生活中上演的一幕幕丑剧悲剧搬出来，让我们看到了人性的丑恶，生活的艰辛与社会的黑暗，但作者的用意并不仅仅局限于此，他其实希望人们能够克服这种丑恶的行为，从而激发出建设光明人道的新生活的不灭的希望。
这本书告诉我们每个人的童年都不一样，是欢、是喜、是悲、是哀……我们都应该从中有所收获，有所领悟。
一定要学会成长、学会自强！只要心中有梦想，再大的困难也会迎刃而解。不要被周围那些琐碎的事情而动摇了追逐梦的信心和勇气，因为那不是你的终点，真正的终点是对美好未来的憧憬和希望！
童年读后感六年级范文 篇7
《童年》讲述了高尔基悲惨的童年生活。高尔基的出生并不好，家里也穷，但是他们一家三口过的很幸福。可自从他爸爸去世以后，他们的命运就来了个一百八十度的大转弯。在外祖父家里，高尔基做错了事就要挨打，还要帮助家里干活，很是辛苦。在这个家里，只有一个人真正关心他，那就是“小茨冈”，他是高尔基的外祖母在自家门口捡到的。“小茨冈”很能干，也很会照顾人，高尔基一直把他当作自己的榜样。在后面的日子里，高尔基没少挨打，但有了“小茨冈”教他的小窍门就不怕了。后来，高尔基的妈妈又有过一次婚姻，就是这次婚姻，害死了高尔基的妈妈，高尔基只能和外祖父外祖母一起生活。最后外祖母外祖父都死了，他只好自己一个人努力的活着。
高尔基用真实优美的文笔描述了自已苦难而令人难以置信童年，我为自己而庆幸——我没有出生在那个年代，不可能受到那种痛苦，自己没有失去亲人……我很幸福，甚至可以说我很幸运，被家长宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么。
我的童年，同其他同龄人一样幸福，虽然没有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我养育成人，我同样感到了温暖，同样感到了幸福，同样感到了同龄人所感受到的一切。
童年读后感六年级范文 篇8
小时候的阿廖沙生病好了后，一直照顾他的父亲却不幸染病身亡，然后阿廖沙就随着母亲投奔了外祖母家，从此便开始了他悲惨的童年生活。
阿廖沙的外祖母家并不太平，母亲还有两个哥哥在家，当母亲带着小阿廖沙回到外祖母家的时候，他的两个舅舅正在为争财产的事而闹得乌烟瘴气。两个舅舅蛮横凶残，外公也十分吝啬小气，让小小的阿廖沙就目睹了成年人的丑陋，从从此深受打击。
但是好在还有慈爱的外祖母守护着小阿廖沙，外祖母对阿廖沙十分的疼爱，不但会给阿廖沙讲童话故事，还会无微不至的照顾阿廖沙的生活，这是阿廖沙童年中的温暖所在。
但是不幸的是后来母亲也去世了，吝啬的外祖父便不肯在抚养阿廖沙，让十岁的他自己去外面生活，完全不顾小阿廖沙的死活。这苦难的童年被高尔基写成了自传，让人看起来十分的心酸。
童年读后感六年级范文 篇9
《窗边的小豆豆》讲述了作者小豆豆上学时一段真实的故事。在校长的爱护和引导下，逐渐成为了一个优秀的孩子。这本书让我感受到了小豆豆有一个美好、快乐、丰富多彩的童年。这本书最吸引我的地方是小豆豆在巴学园中举行的野炊活动。在美丽的山水中做菜，感觉实在是太好了！
读完这本书后，我感慨万千，我认为自己也小豆豆有一个一样丰富多彩、五彩缤纷的童年。
20xx年，我见到了人生中的的第一场雪。那是，小雪花亲吻着我的脸，冷飕飕的！我带着妹妹来到楼下堆雪人、打雪仗。我捏出一个个小小的雪球，在地下滚。雪球慢慢变大，成为了一个大雪球，一个、两个、三个在我俩的合作下共同完成了许多的雪球。我把小雪球移到大雪球上，一下子做了许多个。我和妹妹津津有味的欣赏着自己得意的杰作。过了一会儿，在我俩再三商议下，终于决定玩打雪仗。我拿起雪向妹妹抛起。啪，妹妹的脸变白了。妹妹也不肯想我示弱，立刻给了我一个下马威。我们一直抛呀、笑呀、打呀。笑声不断传出来，响彻天空。直到中午，我们的脸通红、手发红、嘴发紫、汗流浃背、喘息不停、肚子叫时咕咕我们才依依不舍离开这片土地。
而童年正如一场梦。有死，我把草莓藏着不吃，结果发霉了；有次，我和妹妹在家中捉迷藏，每一局都是我胜利；有次，我去动物园玩，把小老虎误认为大花猫；有次，我画出了小老虎误认为猫；有次，我画出了一个非常漂亮的大象；有次，我和爸爸去金佛山滑雪；有次，我和爸爸妈妈在凤凰古城装扮成苗族和士兵
大同实验小学六年级
童年读后感六年级范文 篇10
每个人都有属于自己的童年，不管它是快乐的，还是令人厌烦的，它都使我们一生难以忘怀。童年反映了我们儿时的喜怒哀乐，我想这么些个喜怒哀乐早已在我们幼小、纯洁的心灵上留下了深刻的印象。
读过《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。
阿廖沙在幼年时，父亲就永远地离开了他，不得不使他感到孤独寂寞，也不得不让人产生怜悯之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼爱他并且经常讲述优美故事来使他受到熏陶。可同时，他也亲眼目睹了两个舅舅为夺得家产争吵打架，明争暗斗以及在生活琐事上表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨早已在他的心灵上留下了记印。
儿童的心灵、思想是天真无邪的。平常的人和事物都会影响到儿童。如果受到了好的影响，那么会使人一生受用。反之，则会让人丧失目标、困惑迷惘。这就好像一个人做某一件事情，如果连开头都把握不好，那么后面又怎会很好地继续下去呢？
阿廖沙寄住在外祖母家时又接触到了一种小市民的社会生活，而这个阶层的人的所作所为令人不堪。，甚至令人感到厌恶。然而，阿廖沙单纯、完美的心灵并未受这些消极态度的同化，始终保持着自己高尚的思想。这种思想贯穿了他的一生，体现了他所有的内在美。阿廖沙的童年就是如此，让人不由得在同情他的同时产生一种敬佩之情。
童年属于你，同样也属于我。当我们在内心感到空旷时，回想一下童年时代的自己，它会净化你的灵魂，让你生出无限感慨。
童年读后感六年级范文 篇11
童年，对每个人来说都是多姿多彩的，就像天上的繁星一样，每一颗，都有着属于自己的快乐回忆。
可是，对于凡卡来说，他的童年却是悲惨的，灰暗的。凡卡是个孤儿，从小只有爷爷抚养他长大，才九岁的他，就要去当学徒，干一些同龄孩子想都没想过的重活，还常常挨饿，挨打，挨冻，受尽非人的折磨，过着生不如死的生活。他每天天不亮就得起床，干到深夜的活。他不但只能睡在过道里，半夜还要给婴儿摇摇篮……于是，他给爷爷写信，恳切爷爷能够带他离开这里，写完后，他满怀希望的睡着了，他是希望一觉醒来就能看见爷爷来接他吧。可那终究只是美好的幻想啊，他醒来后，残酷的现实仍在等着他——他的信地址不详，根本寄不到乡下。而且，就算他的爷爷收到了信，却也没有能力再抚养他了——在沙皇的通知下，穷人无论到哪里，都过着艰苦的生活。
凡卡的童年是多么的催人泪下。
和凡卡相比，我们的童年却是幸福，美好的。生活在21世纪的我们，过着衣来伸手饭来张口的生活。每天放学回家，都会有一桌美味可口的饭菜等待着我们，而迎接我们的是家人温暖的，能融化一切笑容，和关心我们的话语；每天，我们都能穿着温暖，美丽的衣服；每天都能坐在干净明亮的教室里安安静静地学习；每天都能睡在柔软舒适的床上，做着一个个甜蜜的美梦……
生活在这种环境里的我们还有什么资格抱怨这个，抱怨那个呢，我们一定要珍惜现在美好的生活，好好学习，将来报效祖国。
六年级课文读后感精选
读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。作者写的作品在阅读时引发了我的共情。作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！既然如此，你知道如何写作品读后感吗？或许你需要"六年级课文读后感"这样的内容,如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
六年级课文读后感(篇1)
今天，我读了《草原》这篇课文之后，被草原的自然之美，还有草原上人们心灵的美给吸引住了。
课文按事情发展的顺序，记叙了老舍先生第一次访问蒙古大草原时的所见所闻所感，描绘了大草原的美丽景色，赞美了草原风光的美丽和民族之间的团结，表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
读完全文，我就仿佛置身在草原当中一样。我穿过许许多多的清澈见底的小溪，溪边，牛羊成群，时不时发出叫声，仿佛也在悄悄地赞美着这美丽的景色。我跨过一条条小路，骑上马，穿行林中，只听见鸟儿叽叽喳喳的叫声，只听见黄鹂鸟优美的歌声，到处都显得那么幽静。这幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画，使我陶醉在这美景当中……
我来到蒙古包中，好客的主人，热情地端上了手抓羊肉。掺和着牛奶的奶茶，显得那么热乎，就像是蒙汉人民热情握手后那一种感觉，那一种热乎乎的感觉。当地的人民向我们介绍了他们那里的情况，并为我们表演了精彩的节目。
草原上的美确实很让我们迷恋，草原上的人心灵更美！我将记住草原上那美丽辽阔的景色，记住那草原上人们那颗好客的心！
六年级课文读后感(篇2)
最近，我们学习了《詹天佑》这一课。它主要讲了，詹天佑在帝国主义的嘲讽下，在巨大压力下毅然接受了任务。他不怕困难，坚持不懈，终于功夫不负有心人：“京张铁路终于修建成功了。这是我们中国第一条，完全由我国工程师修建的。”
这是一项非常艰难的任务，可想而知詹天佑却做到了。他那一份坚持不懈的精神，让我感到骄傲。
其实在我们生活中也有许多列子，比如：我以前和我家旁边的朋友比赛，我们比看谁先学会骑自行车。从那天起我们就开始练了，我一开始想不就是骑自行车吗，这么简单。我练了好几次，又想这也太难骑了我屁股都快摔成两半了。我就不学了。每当我回到家时，总会看到那个朋友在练习，我又想，天天这样傻练不可能会练好的。过了几天，没想到，他居然学会骑自行车了。他真厉害呀！从此，我就天天练习，练得满头大汗，直到有一天，我终于学会了！
读了这篇课文，我明白了坚持不懈是换来成功的必备之物！
六年级课文读后感(篇3)
读了《詹天佑》这篇课文，我学会了詹天佑不怕挫折、坚持不懈、勇往直前的那种万古长青的精神，他伟大的理想不是说说而已，不仅有坚持，还有克服困难，只有这样，你付出比别人多百倍的辛苦与汗水，你才能比别人超越百倍的成就。
这篇课文主要讲了詹天佑创新了铺设了三条铁路，工程都很艰巨，而詹天佑不怕困难，一直前进，体现了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，其中“人字形”线路最能突出他的大胆创新。
每每读起时，他的品质不仅使我深受感动，而且我也羞愧不已。一次，我在家里做试卷，有一题我算来算去还是疑惑不解，我正准备放弃，这时，我的脑海里浮现出詹天佑的影子，觉得：他克服了重重困难，我只是题不会做，就要放弃。想想真是不应该。后来，我绞尽脑汁才算出来。这让我想起冰心《成功的花》中的一句话：然而，当初她的芽儿，浸透了奋斗的泉水。
詹天佑我敬佩您，您让我懂得了许多道理，您，永远活在亿万人民心中！
六年级课文读后感(篇4)
每次读《匆匆》，心灵都会微微撼动。
《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
读了《匆匆》，我顿时感到一种奇妙的东西，我也不禁“头涔涔而泪潸潸”了：时间真的“匆匆”，它逃去如飞、稍纵即逝。当我发呆的时候，时间跑了；当我聊天的时候，时间走了；当我上课走神的时候，时间溜去了……时间就在不经意间溜走，时间就在“一不小心”时逃去，而我们却不知事故地虚度着，殊不知时间老人已蹒跚而过。
时间的脚步可以听。听听那风中的声音，嗒、嗒……那就是分分秒秒的时间啊。在风中掩住耳朵，听风路过身旁，呼呼……那就是阵阵不停的时间啊。闭眼听雨，哗哗……那就是点点滴滴的时间啊。我听见了时间的脚步声，是那么急促，是那么无情地远去……我有些后悔：为什么要虚度时间呢？
何为“匆匆”？急急忙忙的样子？它真的很急吗？还是我们没有把握？我们又如何把握它呢？应该不浪费一分一秒，不做无意地事情：那又该有怎样的思想呢？
哦，我似乎明白了。时间就是这样，它不等人，它亦不复返。只有发奋努力，才不虚度时光；只有珍惜眼前，把握今天，才会成功。
时间，真奇妙，它匆匆，亦引人深思。
六年级课文读后感(篇5)
今天，我读了一个故事，名叫《野兽开会》。
文中，森林里有动物陆续死亡，野兽们召开了一次大会，检讨自己的错误。老虎认为自己不应该捕食小动物，可狐狸为了讨好老虎，用花言巧语骗它说动物生来就应该为野兽献生命的，为野兽服务应该是它们的荣幸。它还指责食草动物太可恶，连小草都要吃，认为它们是罪有应得。这次大会开得很成功，可这种“怪病”并没有减少，有更多的动物在陆续死亡。
这个故事告诉我们，犯了错误，要从自身上找原因，不要把责任推给别人否则就会引来严重的后果。我有过这样的经历，有一次我在偷偷玩电脑，后来爸爸在触摸电脑时断定有人玩过，我说是妹妹玩的，妹妹连声喊冤，可还是被骂了。爸爸知道真相后，把我打了一顿，一方面怪我偷玩电脑，一方面怪我把错误推给别人。
我得到了一个生活启示与道理：要从自身找原因!
六年级课文读后感(篇6)
读了《詹天佑》这篇文章，我被詹天佑的爱国精神和不怕艰难困苦的品质深深地打动了。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他带领着工人，不怕外国人的嘲笑，也不怕任务的艰巨建设了从北京到张家口这一段铁路，这是完全由中国建设的第一条铁路。詹天佑亲自带领着工人和学生，不怕艰难险阻，到悬崖峭壁上工作。他白天勘测线路，夜晚在油灯下绘图、计算，要求铁路一定要精准。遇到困难，他就用“这是中国建设的第一条铁路，一定要把它修好”来勉励自己，想尽各种办法来克服困难，终于把铁路修好了。
读完了这篇文章，我眼前仿佛出现了詹天佑攀山越岭勘测线路的画面。是啊，詹天佑为了报效祖国，不怕任何困难，尽全力建设铁路。而现在，有些同学却懒懒散散，一遇到一点困难，首先想到的不是去克服困难，而是想尽办法逃避，把逃避的心思用在克服困难上，困难也许就迎刃而破了。如果一有点困难就知难而退，长大了就是有心报国，也没有能力，只会力不从心。不在困难中磨练自己，怎么能在艰难险阻中建设祖国？长大后当然也没有能力报效祖国了。
同学们，我们一定要像詹天佑学习，学习他能吃苦耐劳、不怕艰难险阻和爱国的精神，长大后一定要尽全力报效祖国！
六年级上册读后感精选
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。作品就是一本可以开阔视野的好书。其实读后感写作，只需在第一部分简述所阅读的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。你是不是正在为写作品读后感而头疼？栏目小编为此仔细地整理了以下内容《六年级上册读后感》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
六年级上册读后感 篇1
最近，我读了高尔基的著作《童年》。《童年》它与《在人间》及《我的大学》被人们称为“自传体三步曲”。高尔基的童年悲惨，令人怜悯。书中阿廖沙父母双亡，外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母最疼爱他。外祖父不太喜欢他，他还经常受到外祖父的毒打。俩个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却勇敢的走了过来。这令我深深的体会到了当时那个年代人心的丑陋。
相对于我的童年来说，那简直就是天差地别!我们的童年是如此的灿烂幸福又美好，如此的无忧无虑，没有烦恼没有多少苦痛。有那么多的孩子甚至不懂得什么叫做“打”，因为他们从未经历过被人打、被人拿鞭子抽的时候。他们丰衣足食，是父母的掌上明珠，姥姥姥爷的心肝宝贝，从来都是想要什么就可以有的。只是在父母的庇佑下不受风雨，从不受到飘荡，独立的滋味。而阿廖沙的童年却是经历了常人难以想象的沉重。
可是，阿廖沙在如此一个黑暗污浊的环境中，仍然保持着对生活的勇气和信心。而我们处在这样优越的环境下，为什么都不能同他一样呢?
阿廖沙教会了我们，要珍惜眼前这美满幸福的生活，抓住我们无忧无虑的时刻，要努力学习是就要不断前进，要懂得身在福中要知福!
如今，眼看童年要流逝，迎来的是我们从满活力的少年，让我们好好珍惜童年，让我们努力进取，让我们记住并永远留住我们的童年吧!
六年级上册读后感 篇2
我轻轻地合上《不忘历史》这本书，内心涌动着一 份感动、一份自豪、一份欣喜。书中所叙述的亊情，所描 述的情景，所表达的情感，早已在我心中生了根，永远也抹不去。我们中华民族爱国志士的高大形象 浮现在我的脑海里。
王二小，我们大家都很熟悉的抗战小英雄，一个与 我们同龄的孩子，本还依偎在父母的怀抱中撒娇，而 他却遭遇了战争，遭遇了残酷的敌人，他本可以保全性 命，但因为对敌人的仇恨，为了革命的胜利，他挺身而 出。当鬼子的枪口对准他的时候，他没有畏惧，没有哭 泣。多么勇敢的小英雄啊，多么令人敬佩。
在我国的历史上，像这样的英雄千千万万。董存瑞舍身炸碉堡，黄继光用胸膛堵住敌人的枪口，狼牙山五 壮士毅然跳下悬崖……这样的亊例不胜枚举，前辈们 以他们对祖国对人民深沉的爱感动着我，激发着我内 心深处对祖国的那份热情。
我们和王二小相比，是多么幸运，又是多么幸福啊！ 我们的生活中没有战争，没有仇恨，有的只是幸福和 平。我们有父母的疼爱、老师的呵护、祖国的培养…… 我们可以安心读书，学习枓学文化知识。而这一切都是 像王二小那样的舍生忘死的英雄们用鲜血和生命为我 们换来的！
每当大阳升起的时候，蓝天飘着彩霞，大地铺上了 金光，我们举起右手，向国旗敬礼，心中回荡着真挚的 声音：英雄们，你们的鲜血没有白流，是你们铺就了今 天的阳光大道，我们一定会记住先辈们披荆斩棘的艰 辛，记住父兄们开拓奋进的功绩，珍惜美好的生活，好 好学习科学文化知识。我们要踏着先辈们的足迹，发扬 革命传统，为祖国作出自己的贡献。
六年级上册读后感 篇3
这篇课文通过描写老人生前喂海鸥、与海鸥亲切地说话等事例，描绘了一位每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖来给海鸥送餐的普通老人。这位老人看似普通，但却做出不寻常的行为。课后，我查了一下资料，得知这位老人是社会的草根阶层，每月的退休工资只有300多块，仅够维持他生活，但“海鸥老人”——吴庆恒爷爷却慷慨地拿出一半，给海鸥买食，而自己的奢侈品是两毛一盒的金沙江牌香烟。多么平凡而伟大的老人啊！他的这颗爱护动物的心不正是我们很多人所没有的吗？当我读到“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来时，我顿时泪如雨点，我被海鸥对老人的那种令人震撼的感情所打动了。而在老人去世后，他一定还牵挂着他的鸥群！这位老人做了平常人所做不到的事情，这不正与那些只为眼前利益，随意猎杀动物的人们形成了鲜明的对比吗？我曾经在网上看过这样一件真人真事；在广西的思恩镇某个果园，有一个护林员，他有一条狗，他对狗十分爱护，有一天，护林员正在除草，就在此时，一条毒蛇向他扑过来，就在这千钧一发之际，他的小狗猛地扑过来，与毒蛇进行搏斗，最后，它们同归于尽了。看完这个故事后，我的心灵受到了严重的震撼，我明白了一个道理：动物也是有情感的，也是会知恩图报的，只要你对它好，他也一定会对你好。“任何降临在动物身上的命运终究也会降临在人类身上。”我们不能再伤害了所有动物之后才感到后悔。让我们行动起来，善待、爱护动物，与动物和谐相处，让他们的心和我们一起飞翔！
六年级上册读后感 篇4
我认为《索溪峪的野》这篇文章写得非常好，表达方式很特殊，也很有特色。
第二段开头，作者便开门见山地写出了山野，三、四、五这三个自然段也分别开头点题写了水野、野生动物野、人也渐渐地变野了。
作者写了三个野。写山野是把描写每一座山的句子都加上了比喻手法，比如说旁逸斜出则崛起巍巍斜山，包伙成团，便高筑峰上平原；相对相依，宛如热恋情人，亭亭玉立，好似窈窕淑女；这一句的两个词语热恋情人、窈窕淑女，可从中体现出山与山之间的距离离得非常的近，而且山一座座像苗条的女孩一般美丽。
写水野，是把写水的句子都拟人化了。其中有个两句子最为突出：索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会缠绕着山奔跑，一会撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。这两个句子分别把索溪比喻成一个深山中的野孩子，把山路比喻成一位大哥哥。以两者之间发生的故事为两个句子的主内容。拟写成人与人之间的趣味故事。
写野生动物野，是以野生动物和人类之间发生的事情为主要内容，准确清晰地写出了人与动物的亲密感情。文中写道但当我们一行中的一位年轻的女同志从下面经过时，一只顽皮的猴子竞恶作剧地撒起尿来，吓得女同胞惊叫了一声，慌忙逃了过去。而那只顽皮的家伙，却快活的叫着，跳到另一株树上去了。这两句，用那位女同胞和一只小猴子之间发生的事情，写出了山中猴子的野。让我体会到山中的猴子都像小溪一样，野性极大。
渐渐的，作者通过写山水野，写动物野，逐渐地以举例的方式推出了一些去那里观光旅游的人也变野了。其中的一个例子可清晰地看出了人也变的野了年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。这里使老叟精神焕发，返老还童，仿佛回到充满无限乐趣的童年。人们在这里返朴归真，荡涤胸怀，享受着从未有过的快慰。
这篇课文写得非常的吸引人，这是我在语文书中见到的最精彩、最令我难以忘怀的课文！
六年级上册读后感 篇5
《两小二辩日》选自《列子汤问》中的一则传说故事。文中记叙了古时候两个小孩，各凭自己的直觉，认定太阳在早上和中午时离地球上的人远近不同，各持一端，争执不下，连孔子也不能对此作出判断。这个故事说明宇宙无限，知识无穷尽，学习无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。故事还反映了古人为认识自然、探求客观事理，敢于独立思考、大胆质疑的精神。
首先，王老师通过听写车盖、盘盂、沧沧凉凉、探汤这四个轴心词，探寻这四个轴心词两两相对的内在联系，作为引子开启学生对辩日方法论的思考，意在创造一种奇妙迷离、引人入胜的课堂境界。引导学生体悟两小儿各自观察太阳的角度，角度不同，观察结论自然不同。两小儿所辩，从某种意义上讲，是角度之辩、视野之辩。这是对文本本身所蕴含的智慧的开掘。通过寻找这四个词语之间的两类四组关系，把两小儿的两个观点以及支持不同观点的论据全部从文本中提取出来。在这里，可以说文章的主要内容已经被整体把握住了。
接着，王老师通过辨析辩斗，师生合作表现两小儿辩斗的生动形象和情景，引领学生深入感受辩斗含义。师生合作读两小儿辩斗，同桌互读两小儿辩斗，全班分角色读两小儿辩斗，每次朗读辩斗，都采用回环复沓、紧锣密鼓的语势节奏，以彰显那种你争我斗、互不相让的现场感、情味感。在上一层次把握了文本主体内容的基础上，学生又是以整体的方式把握了文中主要人物两小儿的形象，而且这种把握本身是以形象的方式实现的。
然后，是让学生判断究竟日初出远还是日中时远，归结到孔子的不知；又猜测孔子会如何面对两小儿的笑曰，最后归结到知之为知之，不知为不知的智慧。这里就进入了课堂的第三个层次，对文本内涵的把握。通过小儿、孔子的多重角色置换，感悟各自的内心体验，通过由知到智的思想提升，通过孔子面对两小儿的揶揄究竟会不会作出辩解的争论，使学生解除物我之间、课人之间的最后一道崖壁，于是，师就是故事中的那个小儿，生就是故事中的那个孔子。
王老师的课堂设计，有别于以时间发展为序的线性课堂思路，而是建构起了一种独特的以空间递进为特征的板块式的新的课堂思维方式。在这种思维方式的主导下，教师不是以因果相承的方式去看待和把握文本所讲述的故事，首先是以整体的方式把握和解构文本，提炼出整个文本的核心意象辩斗，以及这个核心意象的四个支撑点即听写的四个词语；然后几乎是强迫性地打破学生固有的阅读习惯（讲了一件什么事，起因经过结果分别是什么），而构筑起一种新的整体性的阅读方式。
王版的《辩日》中，最耀眼的环节无疑就是辩斗，而教师作为游戏伙伴的角色在这个环节也得到了最大的体现。这里，教师的伙伴角色体现在两个环节上。其一，是教师和一名学生再现辩斗场景，对文本的依托压缩到两小儿语言的本身，学生不需要模拟谁，而是借着这两句话、借着这个课堂情境，再现了现实生活中的小儿口角之态。两千年前的小儿究竟是怎么辩的，学生不需要考虑；师生共同表现的是昨天的、今天的自己如何为这一个话题而辩论不已，直至词穷的。正因为如此，学生才会彻底放松，全情投入，甚至达到以假为真的地步。学生与教师的距离感的消失，教师传统角色至少在这一刻被消解了，取而代之的是一种绝对平等的游戏中的伙伴角色。辩斗环节中教师的游戏伙伴角色的另一处体现，是在组织全班学生辩斗的过程中。在这里，教师似乎是跳出了辩斗游戏，而以组织者的身份出现的，与学生的辩斗越来越激烈。
学习古文而不求甚解。王老师将古文今译这一条压缩到了极限。在这个课堂中，完全看不到翻译这样的字眼。如果一定要寻找带有翻译意味的教学环节，只有两处：一是对探汤的理解，教师问了汤指的是什么；第二处是对辩斗的理解，教师也提了辩斗指什么这个问题。不过后者不应当归入翻译的范畴，因为学生的解释完全是主观的，争论、辩论、舌战、吵架如果要真从译的角度看起来，并非都是正确的，但是教师都给予了肯定。可见在这里，教师追求的不是客观性的译，而是一种主观性的解。作为古文，距离学生的现实语言背景是有相当距离的，于是王老师就在这译和解之间做起了文章。译是属于外语、古语教育的，而解是属于母语、现代语教育的，教师正是用解和类似于解的方式，在尽力消除古文学习和白话文学习之间的差距感。
朗读古文而不求韵味。有别于传统古文教学中对于朗读韵味的强调，王版的《辩日》中，教师只字未向学生提出韵味的要求。学生完全是以现代的、生活化的语气语调把握着这则古文的朗读方式。有趣的是，在教师前边的范读中，可以听出，古文的韵味是表现得极其浓厚的；但是当教师开始和学生辩斗时，同样的语句，同样的人，但是那种韵味感却大大减少，代而之的是与学生相似的更贴近于现实生活化的语调。
六年级上册读后感 篇6
我们班可谓是最差的一个班。什么打架啊，骂人，逃课，偷东西样样都敢做。连校长也管不住我们。我们一个学期可以气走七八个老师。可到王老师来时，先开门见山，再来个下马威，就把我们班管的服服贴贴。还在期末里考上了全年级第二，就连校长都惊呆了，还在全校面前表扬了我们班。
有一次,美术老师要我们画关于龙年的画,画得好的画就可以参加比赛。张心妍当然入选了,她利用一切空余时间专心致志地作画。不到三天时间,张心妍的作品就完成了,我仔细端详着张心妍的作品,这幅画画是用卡通龙的头做外框的,里面分为很多格,每格里都画着不同的孩子在做不同的事,有的在放风筝,有的在看书,有的在玩耍----这幅画底色是用黑色涂的,而龙头里边是用红色涂的,看起来对比很强烈,又很喜气。我觉得这幅画充满了童年的气息,给人一种童真的感觉。张心妍在我心目中真是一位画画高手啊!小学作文：l 转载请注明出处。
六年级上册读后感 篇7
《山中访友》是李汉荣写的一篇文章，初读题目，我还以为是写作者去深山访问多年好友。直到读了第三段才明白作者访问的朋友不是人，而是山中的动物、植物、景物，大作家写得文章可真独特。
他首先拜访了一位德高望重的老人古桥，我从在这涧水上站了几百年了吧。你把多少人马度过对岸，滚滚河水流向远方这句话中体会到作者不仅写出了老桥的古老，还重点突出老桥默默无闻、服务大众的品质。
接着，他踏进树林，把见到的鸟儿、露珠拟人化，小鸟能叫我的名字，露珠能和我交换眼神，写出了他们很有灵性。连树木也望着我，成了我的知己，我靠着树，却觉得自己也成了一棵树，身上的一切，都成了树的一部分。
走在路上，作者认为山中的一切都是我的朋友，山泉捧出一面明镜，要我重新梳妆；溪流吟诵一首奇丽的小诗，邀我一起唱和；瀑布是金嗓子，男高音十分有气质
在文章中，作者处处流露出对山中一切的喜爱之情。
把一种种物体给予生命，令人回味无穷。
六年级上册读后感 篇8
燕子要离巢的时候，桃花有凋谢的时候，小草有枯萎的时候，天下没有不散的宴席，我也将离开母校，离开这段看似漫长又极其短暂的小学生活，但我不想离开，更舍不得离开──离开亲爱的母校，离开哺育了我六年的老师，离开朝夕相处的同学们。
作文是灵魂的寄托。只有有灵魂的，有思想的人才能写出一篇惊世的好文章。当然，写好作文也需要不屈不挠的民族精神和坚持不懈的顽强精神。我今天的成功来之不易，是我苦练的见证，是我努力的结果，也是我真正想作文挑战的第一步，接下来，我要面对第二个挑战：那就是我自己。
六年级散文诗歌题目：雪域中的纯洁人儿500字。看完这篇散文诗歌精选作文，对于散文诗歌的写作方法，同学们有哪些了解呢？试着自己写作一下吧。
光阴似箭，日月如梭。转眼功夫，我已经成一年级的学生了。老妈逐渐失去了原有的慈爱，凶相毕露，成了一个严厉的母亲，为我买了大量的学习资料，时常告诫我要好好学习，取得好成绩。她对我要求越来越严格，让我学跳舞，学画画，鼓励我走向社会，参加一些有意义的活动。
六年级读后感海底两万里(精选9篇)
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六年级读后感海底两万里【篇1】
蓝色，梦幻的色彩；海洋，神秘的存在。对于这样的事情，谁不想好奇和向往呢？早在100多年前，“科幻**之父”儒勒·凡尔纳在《海底两万里》中，对于海洋，就已经做了一番畅想。
书中丰富多彩的想象力深深地吸引了我，他大胆而超前的想象力深深地感染了我。
1867年，法国生物学家阿龙纳克斯教授为了弄分明“黑色庞然大物”的真正机密，他和佣人孔塞依、鱼叉手尼德·兰一同登上“林肯”号**。不幸的是，他们遭到了“怪物”的撞击而落入大海，被关进了牢里。之后他们知道这个“怪物”原来是一艘潜艇，利用海洋发电的“鹦鹉螺”号。
船长尼摩因不想他们泄露机密而把他们留了下来，一起进行神秘的海洋历险。在历险中，他们接触了不为世人所知的海底世界，经历了匪夷所思的奇特遭遇：海底森林狩猎、受到土着人围攻、在珊瑚石林中埋葬死去的船员、与鲨鱼殊死格斗、穿越阿拉伯隧道进入地中海、发现传说中的大西洋洲、第一次踏上南极、遭遇章鱼袭击，等等。
最后，“鹦鹉螺”号被卷入大漩涡，匿影藏形。
在这次神秘的海底历险中，我结识了一个个“新朋友”：对知识永远不满足的阿隆纳克斯教授，赤胆忠心的孔赛依，脾气暴躁而勇敢善良的尼德，还有自信沉稳、聪慧善良、为了朋友奋不顾身的尼摩船长。我还领略了从前不曾认识的海底世界：
海底森林，由珊瑚组成的石林，红海中被称为三边藻的微小生物，各种鱼类等等。凡尔纳描述的地形，准备充分，栩栩如生，并把人放在自己的微置。特别是那艘“鹦鹉螺”号潜艇，它诞生在真正的潜艇出世之前，让读者如痴如醉，惊叹万分。它也为未来的科学家和工程师建造真正实用的潜艇提供了有益的启发和帮助。
这一切都令我们惊叹不已，这一切都要归功于凡尔纳大胆奇特的想象，凡尔纳不是自然科学家，却充分利用了19世纪资本主义回升开展时期的科技成果，通过奇妙的构思和诡谲多变的情节，将幻想建立在科学的基础上，并且借助幻想，表达对科学大开展的热烈探索和强烈追求。
现在，我们中有多少人有这种幻想？但其实，当每个人都还是孩子的时候，我们都怀有同样丰盛多彩的幻想和不可抑制的好奇心，但在成长过程中它们或多或少都被抑制或抹杀了，这样做等于亲手掰掉了孩子茁壮成长的嫩芽。因为在我看来，幻想是建立在好奇心之上的，好奇心比现成的知识更重要。
爱因斯坦有一句话说得好：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的真正因素。
”是的，“想象力是科学研究中的实在因素”，这就可以解释为什么中国人难以摘取诺贝尔奖项——因为，“诺奖”青睐的是好奇！然而，我国的应试教育使学生的好奇心日益退化。***在中国，应试教育不仅是一种制度，而且是一种文化。文化是一种深入灵魂的集体无意识。
因此，我们必须明白：学生成绩的好坏并不是决定人生命运的真正因素。过分关注分数会使学生失去独立的思想和自由的精神，从而失去我们宝贵的好奇心和探索能力。
这其实不是说应试教育有错，适当的当然是须要的，但是一旦过度，就会变成残忍的“好奇心杀手”。被这个“杀手”所“改造”出来的考生，为了考试而学***，汲汲于功名，思维格局非常有限。怎么指望“考生”能有创造性的思考呢，怎么指望他们能摘取“诺奖”呢？
好奇心真的很重要。不信你瞧——成绩平平的牛顿因为对一个苹果产生好奇，发现了万有引力；瓦特对烧水壶冒出来的蒸汽十分好奇，最后改进了蒸汽机；曾经被狐疑智商低下的爱因斯坦在小时候对罗盘有很强的好奇心，不停向家长提问，长大后成了伟大的科学家；伽利略因为对吊灯的摇摆好奇，后来发现了单摆……我还记得，有一位着名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘后，发现剩余的母液中残留有一层红棕色的液体。他感到很奇异，但是没放在心上，很武断的认为那不过啊碘的化合物，只是贴了纸标签。
后来，一位法国科学家证实，这些残留物是一种新元素溴，李比希受到启发。这些名人的故事不是向我们证明了好奇心和探索的重要性吗？
思想有多远，我们能走多远？想象是人们插上翅膀的思维。让我们以这个名字为伴，带着思想的翅膀，永远在幻想的蓝天上飞翔。
六年级读后感海底两万里【篇2】
今天，我给大家介绍一下《海底两万里》这本书的故事。
《海底两万里》是法国儒勒.凡尔纳(1828---1905)19世纪科幻小说作家，他的一生写过很多科幻小说，从地心到月亮，环绕地球旅行更是他多次描写的内容。
《海底两万里》就是儒勒.凡尔纳写的一部潜入海底，环游世界的科幻小说。书中的故事在我们今天科技高度发达的21世纪来说，已是极易理解的事了。但是，在凡尔纳的时代，人类还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，而凡尔纳在他的海底世界里已经幻想了潜水艇，这是多不可思议啊。然而，凡尔纳的伟大正在于他的幻想是也是科学的幻想，小说发表后25年，人类成功地制造出了真实的潜水艇，随后进行了真正的海底旅游。
这本书的开头是由一只“海怪”引起的，阿龙纳斯教授和他的同伴最终落入了“海怪”里阿龙纳斯教授和他的同伴才知道这不是“海怪”，是一个潜水艇，叫“诺第留斯号”而教授和他的同伴们开始了在海底将近十个月的旅程。
在神秘的海底世界，他们穿越海底森林，脚踏海底煤矿、欣赏海底的大珍珠、和大鲨鱼搏斗、与乌贼血战、遭遇冰山封路等很多罕见的场景，令人惊心动魄。
整个故事，充满幻想，情节离奇、画面多姿多彩，值得每一位读者去观看的科幻小说。
六年级读后感海底两万里【篇3】
《海底两万里》是法国着名的作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”中的第二部。书中主要讲述了生物学家阿龙纳随着“鹦鹉螺号”的船长尼摩以及两位同伴周游海底的故事。他们从太平洋出发，经过了珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入了大西洋，看到了许多罕见的海底生长的动植物和海中的奇异现象，还经历了搁浅、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击、大**、北冰洋大风暴等许多的险情。
书中的尼摩船长是一位忧郁但博学且富有同情心的船长。他按照自己的设计建造了潜艇，并在海底进行了大规模的科学研究。他逃避他的敌人和**者，施行可怕的报复；他在海底寻求自由，对自己的孤单生活感到悲痛；他很勇敢，具有惊人的冷静和毅力，在海底战胜了无数难以想象的危险；他很善良，不愿意伤害海洋里任何生物；他对人类富有可贵的牺牲精神，这是别人都无法达到的；他赞美海洋，海洋对他来说，与生命一样重要……
这本书最突出的特点不是人物描写，而是长途跋涉。故事的情节曲折而紧张，扑逆迷离。在这漫长的旅途中，时而进入危险的环境，时而进入充满诗意的美丽境界。
作者丰富的知识和神奇的想象力令人惊叹。《海底两万里》不仅让我丰富了知识，还让我开阔了视野，真是一部不可以不读的好书！
六年级:苏一念
六年级读后感海底两万里【篇4】
《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一，是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞没为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。
故事说的是：1868年至1869年间，着名的生物学家阿尤纳斯教授登上了一艘神奇的潜艇“鹦鹉螺号”，在神秘而又古怪的尼摩船长的陪同下，纵横海底两万余里，见证了一个充满传奇色彩的、瑰丽多姿的海底之旅。
尼摩船长开着潜水船，从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、和大鲨鱼搏斗、巨大冰山封路、大章鱼袭击等许多险情。
闭上眼睛，仿佛真的置身于那艘神奇的潜艇内，潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使我们如身临其境，充分体现了他所具有的超人一等的非凡想象力。
可是那深不可测的海底世界啊，还有多少凡尔纳也无法想象的神秘呢?梦想能有一天真的乘上一艘“无敌”神秘的潜艇，去到海洋的最深处，轻轻揭开那一层层神秘的面纱……
到时候，我会在梦里悄悄地告诉凡尔纳-看吧，看吧，这才是真正的海底世界呀。
六年级读后感海底两万里【篇5】
读了海底两万里，让我大开眼界。文中阿龙纳教授与他的仆人孔塞尔，和叉鱼王奈德兰他们的离奇经历给我留下了深刻的印象。
本书作者儒勒 。 凡尔纳向我们讲述了一个故事：在远处的海上有一个“海怪”，他制造了许多海难事件，人们开始了追踪“海怪”的行动可是在追踪的过程中却不幸与“海怪”相撞，船淹没了，但是阿龙纳，孔塞尔，奈德兰他们三个却有幸爬上了这个“海怪”，他们发现这是一个由钢铁铸造成的潜艇，后来他们受到尼摩船长的邀请，进入了艇内，船长把他们软禁在了里面。途中经历了很多惊险刺激的事情，后来遇到了一个机会，阿龙纳教授等人逃了出去，结束了这一段动人心魄的旅程。
他们三个有着执着 ， 不谓艰险的精神。这确实是我们值得学习的精神。再回头想想自己的半途而废，我不禁惭愧起来，惭愧自己当初为什麽没有像他们一样坚持到底呢?这可能就是我所缺少的，只要我能像他们一样把事情从头做到尾，不管是成功还是失败，只要我努力去做了，就是成功。
六年级读后感海底两万里【篇6】
《海底两万里》这部书是凡尔纳三部曲中最具科幻魔力的，小时候我也读过此书，但是通过假期对这本书的重读，我对这个作品有了更加深刻的认识。
我认为这本书是一本好书，它主要讲述的是这样一个故事：一位教授阿隆纳斯先生，一为鱼叉手尼德师傅和仆人康塞尔三人为了捕捉所谓的海怪——“鹦鹉螺”号，被请到了“林肯”号船上。这艘船与“海怪”进行了十分激烈的搏斗，“林肯”号发生了震荡，而这三位主人公便掉进了大海中。他们又爬到了船上——“鹦鹉螺”号上，接下来被“抓”到了船中，“鹦鹉螺”船长热情的招待他们，他们也和船长一起，经历了在海底的“旅行”，其中大都是一些可怕的场面。最后，他们都逃走了，但是又遇到了北冰洋大风暴漩涡，幸运的是，他们活了下来。他们共在船上生活了十个月，走过了两万里，本书也以此为题目。
接下来我要对这本书作出些评论：首先，这本书具有很强的科学性，据我了解，凡尔纳的作品向来以严谨，科学著称。这本书中涉及到了很多有关海洋的知识，而这些知识在其他的海洋小说中是无法寻觅的。从此可见作者具有丰富的科学知识，而书中对海底细致的描写又体现出他的想象力之丰富。
此外，《海底两万里》中对不同对象的描写也是十分逼真的。通过看这本书，我仿佛到了海底世界，乘着潜水艇到处探险;我仿佛在海底世界观看海底生物在开会;仿佛到海底的森林中漫步。有了生动形象地描写，要塑造人物性格就不是什么难事。
最后，说一说凡尔纳在这本书中对不同人物的塑造。这些人物是十分丰满的，因此我不得不佩服这位人物塑造大师。这位大师成功塑造了一位不懂就问，不耻下问的教授形象。这给我留下了十分深刻的印象：如果我是那位教授，面对一个个不懂的问题，可能会碍于面子，不会主动的向船长问清，因此我要仔细体会这个形象，好好学习这位教授这种不耻下问，敢于放下架子的好品质。除此以外，一个对主人十分忠诚，自己又充满才能的仆人康塞尔，以及一个充满神秘色彩的尼摩船长也为这本本来很出色的著作增色不少。
相信通过我的介绍，大家对这本著作有了更加深刻的了解。希望大家能够抽出时间阅读一下这本经典著作，相信大家会有很多收获!
六年级读后感海底两万里【篇7】
在这个看似漫长的寒假里，我认为用一本好书来填补时间的空白是非常明智的。而这个假期我很庆幸有《海底两万里》陪我一起度过。
第一次看完《海底两万里》是我上二年级的时候，当时只是很羡慕那两个学识渊博的主人翁，能经历如此丰富多彩的海底旅行，让我的内心充满了好奇与想象。
第二次看完这本后，非常欣赏书中的“阿龙纳斯”这个人物，因为他的理智与博学，还有他对科学的热爱竟能抵得过对自由的向往。这让我大吃一惊，我曾经以为自由是一种无与伦比的东西，他让我突然发现，自由，每个人都可以拥有，但做自己喜欢的事的机会却是难得的。
看到后来，我欣赏内德兰德。喜欢他的极端与刚烈。我承认那鲁莽也许会铸下不可饶恕的错，但我钦佩于他的执着——他从上了鹦鹉螺号那天就开始策划着要逃走，不论旅途中有多少事物分散他的注意力，这位狡猾的、威猛的捕鲸手从未放弃过他逃离的念头。
即使他在生他养他的大海里，即使他就算是回到陆地上也得靠大海生活，他仍热切地期盼着离开鹦鹉螺号——因为他清楚，鹦鹉螺号不是他的生活。他让我明白，突如其来的好事也没有意义为之疯狂地欣喜——好事固然是好事，但为了任何的惊喜而打破了自己平静的生活，不值得。
再后来，欣赏尼摩船长。我们在成长的过程中都渴望独立，于是就喜欢冷静、智慧的人物，当然最好还要孤僻，不接受任何人的帮助。我觉得尼摩船长的冷峻和理智，都极其值得学习——他是我那时除了浅薄的日本少年漫画主人公外唯一感兴趣的角色。
但是，令我非常的不解的是，为什么这样一个完美的人会有一个不明不白的结局。后来我慢慢地明白，任何一个人都不可能脱离群体而生活，耍酷是要有限度的。俗话说，汉字的结构是互相支撑的。
现在，我欣赏的人物却是最不起眼的那个主人公的仆人——孔塞伊。是的，他确实让很多人看不起他——听话于主人，理论知识丰富，实践经验不足等等。但是，我所欣赏他的，却是他所掌握的“分寸”。
作为仆人，他达到了仆人所能达到的最高境界——顺从、勤奋，最重要的是忠诚。当他得知主人将要参加这场危险而有趣的捕鲸活动时，他毫不犹豫地和主人一起去了。还有在教授落水时，南极冰盖下缺氧时，他所想的多的是主人，想得少的是自己。
他对主人的忠诚甚至超过了人类对生命的本能。
但是，我们能说他是一条哈巴狗吗？明显的不能。除了忠诚，康赛还有自己一套比较完整的价值衡量标准。
他对每件事都有自己的想法和判断，但他从不在不该说的时候说，也从不在不该做决定的时候说。同时，他还在繁杂的家务事中抽出身来，发现了他的爱好：分类学，并且将它努力学透。
可以说，孔塞伊——一个普通而又不普通的仆人，在自我的角色与他在环境中的角色之间找到了一个平衡点，他巧妙地把握着这个“度”，不做越矩的事而又快乐非常。
读完这本书，我也想到了一句话：旅游可以用来看人的本质。《海底的两万里》这本书，让我们感悟了从四个主人公身上映射出的芸芸众生之象。
任何的科学，都是与对人的研究息息相关的，而我们完全可以相信，《海底两万里》绝不是一部简单的科普作品，它让我领悟很多很多……
六年级读后感海底两万里【篇8】
在我还没有接触《海底两万里》这本书是，我就对它充满了很多兴趣和疑问。我想：它一定记录了许多关于海底有趣的是。海底真的有两万里深吗?作者难道是一名潜水员·····一点点疑问似水中气泡欲将破裂，催促着我快点去海底世界号遨游一番。终于，我拿到了它。
在几天废寝忘食的阅读中，我深深感受到作者对海洋最真挚的热爱他就是儒勒·凡尔纳——一位19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说家。书中故事曲折离奇、惊险万分、扣人心弦、虚幻优美······珊瑚王国、海底隧道、海底煤矿、南极大陆、神秘沉船一件件事件牵动心弦时而舒缓时而紧张。
事情起因是在世界各地海洋中出现一个怪兽它比鲸鱼还大，如钢铁般坚硬。于是美国派了一艘在当前最好的轮船和一些专业人士前去调查。动物专家阿罗纳克斯教授和他的助手康纳斯在甲板上认识了尼德·兰德——最好的猎鲸手。在几天搜查中，终于找到那只“怪物”。在对战中轮船不能敌过“怪物”，被险些撞翻只得返回。阿罗纳克斯和康纳斯、尼德跌入水中。最终他们被一潜艇救起，他们在艇中认识了内摩舰长，内摩舰长向他们介绍了“鹦鹉螺号”这艘潜艇。并带领他们进行了许多海底冒险。最终他们厌倦了这里生活一起逃离了它。书中的主人公是阿罗纳克斯，他十分热爱海洋，性格乐观开朗，他知识丰富，并勇于探索，永不满足;文中当你的劝他逃走时他犹豫不决;对海底生活积极探索，并认真做了笔记。他的助手康纳斯则十分有责任感，关爱他的教授，在教授有危险时舍命营救，在海底生活中也不忘关爱教授 ，当人他对动物也十分了解。尼德性格有些暴躁，但他本性很朴实善良，在海底冒险中英勇地与鲨鱼搏斗，因厌倦了这种生活时时刻刻不忘能够逃出舰艇。书中人物性格各异，感情不同，在阅读中总会有不同乐趣。
读完后我仍沉浸在那个海底世界中，阿罗纳克斯教授对海洋的热爱和追求，康纳斯做事认真严谨的态度，不时在眼前浮现。作者在写作时的描写手法和人物刻画更值得我借鉴，它一定会永驻我心头。
六年级读后感海底两万里【篇9】
《海底两万里》是法国着名的作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”中的第二部。书中主要讲述了生物学家阿龙纳随着“鹦鹉螺号”的船长尼摩以及两位同伴周游海底的故事。他们从太平洋出发，经过了珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入了大西洋，看到了许多罕见的海底生长的动植物和海中的奇异现象，还经历了搁浅、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击、*、北冰洋大风暴等许多的险情。
书中的尼摩船长是一个性情忧郁，但知识丰富、富有同情心的船长。他根据自己的设计建造了潜水艇，在海底进行大规模的科学研究。他逃避他的敌人和迫害者，施行可怕的报复；他在海底寻求自由，对自己的孤单生活感到悲痛；他很勇敢，具有惊人的冷静和毅力，在海底战胜了无数难以想象的危险；他很善良，不愿意伤害海洋里任何生物；他对人类富有可贵的牺牲精神，这是别人都无法达到的；他赞美海洋，海洋对他来说，与生命一样重要……
这本书最突出的特色不是人物的性格描写，而是表现在漫长的旅行中。故事的情节曲折而紧张，扑逆迷离。在这漫长的旅行中，时而进入险象环生的险恶环境，时而进入充满诗意的美妙境界。
作者丰富的知识和神奇的想象力十分令人惊叹。《海底两万里》不仅让我丰富了知识，还让我开阔了视野，真是一部不可以不读的好书！
鲁滨逊读后感六年级精选
读书笔记吧精选栏目推选：“鲁滨逊读后感”。
那我们应该如何来写作品读后感呢？作品就是一部让人印象深刻的作品，它由作者撰写，不妨坐下来好好写写读后感吧。读书笔记吧小编特地为你收集整理“鲁滨逊读后感六年级”，希望能帮助到你的学习和工作！
鲁滨逊读后感六年级 篇1
我读了《鲁滨逊漂流记》这篇小说后，深深被故事中的主人翁鲁滨逊的感动，他遭遇海难漂流到了无人烟的荒岛上以后，不是悲叹伤感命运对自己的不公，而是充分利用自己的聪明的头脑和粗大的双手，修建房子、种植庄稼、养殖动物、制造工具、在绝望和无助中用自己对生命的热爱和顽强的毅力与饥饿、疾病、险恶的生存环境等作斗争，最后终于胜利的获救。
一开始，鲁滨逊偷偷地背着自己的父母跟着一只船出海了，但是在一次雨中船遇难了，他在茫茫的大海里漂流了好长时间，最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上，这个岛上没有人烟，只有他遇难船上的一只狗和两只猫，他企图向来往的船只求救，却发现船上的人是海贼。他用身边仅有的一些物品建了一坐“房子”，后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……就这样开始了他长达二十八年两个月零十九天的孤岛漂流。在这么长久的时间里，他不仅要战胜寂寞和孤独，还要战胜饥饿和疾病、险恶的自然环境、不知何时出没的凶猛野兽，更不能让海上的强盗发现他，他总是乐观的面对眼前的一切，珍惜身边每一个可以让他生存的机会，在困难面前他也害怕过，逃避过，但最后总是能战胜了自己而获得生的希望。
读完这篇小说后，我真的被鲁滨逊的顽强和勇敢深深的感动了，他在那么艰苦的环境下，把自己从绝望中解救了出来，让我感动最深的是他顽强的毅力，鲁滨逊长达二十几年对生的希望就是毅力，我不禁想到我们自己，我们对生活，对学习是不是也应该向他学习呢？遇到困难是不是也应该勇敢的面对而不在逃避呢？
记得我在学习的过程中，经常遇到一些困难，我不是想办法克服它，而是和困难玩起了迷藏，有一次，我对一个数学问题特别的感兴趣，但是始终没有把这件事弄明白，如果我要搞清楚这件事，需要花很多的时间和精力，于是我心安理得的放弃了，可是后来在考试中我又遇到了同一个问题，我还是没有解决掉，我好后悔，我虽然暂时的“绕”开了这个困难，但困难最终又和我遇上了。
我们今天在生活中，学习上的困难和鲁滨逊比起来，还是困难吗？我一定要改掉我的坏毛病，遇到困难不再着“绕”着走，而是要像鲁滨逊一样，勇敢的和困难作斗争。
朋友，你看过这本书吗？如果没有我建议你看看！你一定也会和我一样感动的！
鲁滨逊读后感六年级 篇2
在这个特殊的假期，我阅读了《鲁滨逊漂流记》，而且在阅读中收获良多。这本书主要讲述主人公鲁滨逊因为意外流落荒岛。此后28年，不但没有绝望，还在岛上创造了另一个属于他的帝国。不仅如此还拯救了一个野人并取名“星期五”。最后遇到一艘船员叛变的船，他和星期五合作救下船长，搭着船回到英国。
刚开始到岛上，鲁滨逊也是满心地失落绝望，既害怕自己命绝于此，又因为只有自己存活下来而孤独寂寞。这时候，他庆幸能够死里逃生。至少，他没像同伴一样死去。就是这个理由，让鲁滨逊燃起了斗志，觉得自己很幸运，在此后28年不断与命运作斗争。
鲁滨逊的做法让我联想到生活中很多人。有些人极其悲观，总把“倒霉、衰”这些字眼挂在口上。可像鲁滨逊这样天降横祸，被迫在荒岛上生存数十年的人，他都能在和伙伴比较后振作起来，这世上，还有什么更不幸的事呢?
我虽然还没消极到自甘堕落这种程度。可细想起来，我也常因为遇到一点小困难而哭天喊地。有一回寒假结束前几天，我的假期作业还没完成。当妈妈提醒我假期快结束时，在寒假期间玩疯了的我早把作业抛到九霄云外。此时，我脑海中一片空白，只知道自己“完蛋了”。可在这样的情况下，我并没有立即去补作业，反而央求妈妈给我抄答案。妈妈被激怒了，骂道：“你长点心吧!这么长的假期你光顾着玩乐，我今天要没提醒你，你还知道快开学了?“被妈妈这一骂，我不禁羞愧了。是呀，学习是我自己的事，妈妈大可以不管我，让我吃点教训。剩下的作业又不算很多，我怎敢这么不知好歹、不知足?想起了我以前干的混账事，又想起了鲁滨逊吃尽苦头仍能知足常乐，我觉得我以前都是在无理取闹。
鲁滨逊的传奇故事令人动容，他身上积极乐观，知足的精神更令我敬佩。如此顽强的主人公值得我们学习，在生活中我要向他看齐，改掉以前贪心、软弱等坏毛病。《鲁滨逊漂流记》这本书，让我受益终生。
鲁滨逊读后感六年级 篇3
放假了，我翻开了英国小说家笛福的着作《鲁滨逊漂流记》，从中让我获益匪浅！
身为富家子弟的鲁滨逊选择放弃了富裕而又舒适的生活，他厌恶那庸庸碌碌的人生，因此开始了一次与死神决斗的生存大挑战。
而这种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨逊，反而使他更加坚强。俗话说的好；上苍是公平的！他虽然给予了鲁滨逊许多的困难，对于他也更具有挑战性！风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！流落孤岛他，为了有栖身之所。
他靠着自己永不放弃的精神，坚定的毅力，为生活奠定了生存的基础。他自给自足，不屈不挠的精神，依靠自己的智慧和辛勤的劳动解决了的吃饭问题，房屋问题……把小岛经营得有条不紊。
我认为鲁滨逊是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，他在逆境中锻炼了自己，使他成为了一位不平凡的人物。读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之时，我想我真的被震憾了，那是一种心灵上的震动，一个个问号不由地萦绕在我的心头，他似如高标挺立的大树，而我却是一个小草。
如果我是鲁宾逊我肯定会饿死，叫天天不应，叫地地不灵，我肯定会自暴自弃，更别想还会有回去的机会？我们现在所生活的时代，并不一定会像鲁滨逊一样，漂流到某个荒岛上，但是我们的生活并不会一帆风顺，有时还可能遇到一些不顺心，也会遇到一些危险的事情。比如；地震，海啸等。但只有我们懂得采取正确的措施，我们才会从危险中逃脱出来。
这本书教会我只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……
鲁滨逊读后感六年级 篇4
我从小就想去历险，期望能像徐霞客那样游历天下，可至今未能如愿。一次偶然的机会，我读了《鲁滨逊漂流记》这本小说，刚翻开书，我就被书中的情节深深的吸引住了，仿佛我就是鲁滨逊。
生活富裕的鲁滨逊从小就想当一名水手，虽然父母百般阻挠，他还是背着他们，和朋友踏上了航海的旅程。在他数次航海历程中，多次遭遇到风浪、暴雨、海盗的袭击，最终他被巨浪抛在一座荒无人烟的海岛上，独自一人生活了二十八年。在这二十八年当中，他靠自我的勤劳、勇敢和智慧克服了饥饿、寒冷、孤独、恐惧等种种难以想象的困难，最终获救，回到了自我的家乡。
这时，我想到了我们自我。我们从来都是衣来伸手，饭来张口，很少靠我们自我的力量去完成一件事。遇到困难就退缩，好像父母欠我们似地。读完《鲁滨逊漂流记》后，我明白了一个道理：我们不但不能害怕困难，并且还要有战胜困难的决心和勇气。凡事都要对自我说：我能行!信心最重要的。蝴蝶若不经过一场痛苦的蜕变，怎样会体验到在花丛中飞舞的欢乐呢?小鸡雏若不经住破壳而出的磨练，怎样会见到完美的世界呢?我们也一样，不要以遇到困难就哭爹喊娘，告天求佛，必须要靠自我的实力去战胜困难。
其实，生活就像描出的一幅画，有的人画出了春天的生机，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的期望;而有的人却画出了春天的寂静，夏天的急躁，秋天的凄凉，冬天的悲哀。画的色彩如何，完全取决于作画的人对生活的态度。如果人人都像鲁滨逊那样敢于挑战自我，敢于拼搏，这样，我们的生活就很精彩。
鲁滨逊读后感六年级 篇5
天命难测，使人生显得多么光怪陆离。然而鲁滨逊的人生是这样的吗?读完这部书后，一个强壮.勇敢.坚毅的英雄时时浮荡在我的脑海。顾名思义，他便是这部书的主人公——鲁滨逊。
故事就从这说起：鲁滨逊自幼喜欢航海，独自一人，搭乘了去往巴西的航船。天有不测风云，猛烈的暴风雨，强撼的台风是逃不过的。可幸的是死亡之神没有降临到他的头上，他被流落到一个荒岛上。
鲁滨逊在坦然面对着一切的同时，想方设法，绝处逢生，开辟了一片劳作的天地。他热爱身边的一切，在他最孤独的时候，有了心灵的慰藉。在变幻莫测.巧夺天工的大自然面前，有人退缩了，但鲁滨逊用勤劳的双手创造了不朽的业绩。结局，注定他被发现。
蓦然回首，目光回转，我也好比是一艘航船，可谓初出茅庐吧。谁知起航不久就抛锚了，那些天，我心情沮丧，整日愁眉苦脸的。和鲁滨逊相比，太不值得一提了。
这本书教会了我坚持就是胜利，与其过度悲伤，不如汲取教训，坚持到底。用顽强的毅力扣开挫折的大门。
我的航船要劈波斩浪，在浩瀚无际的大海上，奋勇前进。只要身子骨是硬朗的，就不能停止。只要心中的那盏希望之火不熄灭，就能达到胜利得彼岸。
鲁滨逊读后感六年级 篇6
《鲁滨逊漂流记》的作者是：丹尼尔·笛福（1660—1731），英国小说家，被誉为“英国和小说之父”。1719年，发表了第一部小说《鲁滨逊漂流记》，刚一出版就很受欢迎。文中的主人翁鲁滨逊酷爱航海和冒险，梦想是出去闯荡世界，周游天下。但是他父亲希望他学习法律，因为他的大哥在敦刻尔克与西班牙人打仗时不幸阵亡了，而另一个哥哥则至今下落不明，所以他的父母希望他能永远留在他们身边。最终，鲁滨逊不顾父母反对，偷偷地逃走了，从此踏上了航海的旅程。
在航海经历中，他遇到了不少危险，不过都通过自己的智慧和勇敢活了下来。后来他到了巴西，凭借着自己的智慧和辛勤，在巴西开办了植物园。可在接下来的一次航海中，他的船意外遇难，他成了的幸存者，并流落到一个荒岛上。鲁滨逊靠自己的双手，在岛上活了下来。这个荒岛已经成了适宜于人生活的世外桃源。
独自生活了许多年后，鲁滨逊偶然遇到一群野蛮人在岛上举行人肉宴，解救了一个要被吃掉的俘虏，并给他取名“星期五”。过了二十八年，又一次偶然的机会，他设法返回了英国。
鲁滨逊给我的印象很深刻，他遇到困难的做法是：靠着自己的智慧和努力克服困难，走向成功。我认为这点是非常值得我们学习的。
鲁滨逊读后感六年级 篇7
坚强是永不毁灭的导航灯
——《鲁滨逊漂流记》读后感
两个月的暑假里，我读了很多本书。读完了《鲁滨逊漂流记》后我慷慨万千，书中的鲁滨逊一生共航海三次，每一次都遭受了灾难，但是他凭着自己的勇敢、坚强和机智，最终走出了困境。
鲁滨逊在第一次坐船的时候就遇到了大风暴，大船沉没了，大家都跳上一条小船，才逃得了性命。他说他的“第一次航船以失败告终”，但在失败中他学到了与风暴作战的经验，这次失败为他在第三次遇上风暴而能顺利逃脱埋下了伏笔。第二次航海的时候，他不幸遇上了海盗，成了海盗的奴隶，但他凭自己的机智和勇敢逃出了海盗的魔掌。当他第三次出海时，再次遇上了大风暴，他总结了所有航海经验，在落入水中后，拼命地游了起来，虽然好几次被海浪卷入海中，灌了一肚子水，但他并不气馁，还是努力地游着，终于逃离大海来到了一座小岛上。
小岛上没有住房，他就自己建造了房子；没有粮食，他自己种植了小麦；没有工具，他就动手自己制作。他还驯养了野山羊，这样他就能喝上最新鲜的羊奶、吃上鲜美的羊肉。他原来不大会做家务和农活，但在岛上，他学会了种地、打猎、木工、建房、造船……所有的生活用品都是他自己做的，他是多么的心灵手巧啊！
为了能回到正常生活中，他始终没有放弃自己的希望，坚持着各种尝试。他养狗、养鹦鹉，用了很长的时间造船，船造好了，因为太重，他无法凭一人之力把船推下水去，但他也决不放弃；他还救了野人俘虏，给他取名星期五，并且感化了他；他机智地救了英国船长并打败了造反的副船长……在孤岛上生活了整整28年的鲁滨逊，历经了千辛万苦，终于回到自己的故乡。
敬佩之余，我不由得感叹，鲁滨逊这种坚持不懈的精神时时刻刻鼓励着我，我要向他学习！想想如果是自己在孤岛上会怎样呢？在生活中我连洗脸、洗脚都笨手笨脚，就更不用说在那么恶劣的环境里生存了。我敬佩鲁滨逊的勇敢坚强、心灵手巧，不怕困难，永不放弃的精神。还要把这种精神用到学习上，争做一名优秀的少先队员！
鲁滨逊读后感六年级 篇8
寒假期间，我读了一本书，书名叫《鲁滨逊漂流记》，读完后我的心久久不能平静。
这本书的主人公是鲁滨逊。他是一个不畏艰险，乐观向上，机智勇敢的人，他想要走遍天涯海角。可在一次航海中，他乘坐的船遇上了风暴，船上的人无一生还，只有鲁滨逊存活了下来，还被海浪冲到荒无人烟的岛上，他非常伤心，觉得活不下来。第一天晚上，他睡在树上，第二天，他做了一个小木筏，到失事的船上寻找物资。他找到了许多有用的物品，他天天打猎捕鱼，他怕羊被自己全部吃完了，就开始圈养活山羊，还种起了农作物。
这种生活延续了十几年。一天，他在沙滩边发现了骨头，他很害怕，回去立马用柳枝条插遍了住所周围，他还把羊分开圈养。一次，有30个野人上了岸，他们吃了一个野人，另一个野人逃脱了，鲁滨逊开枪打死两个野人，救下了逃脱的野人，还给他取名为星期五。就这样生活了几年，有一艘船经过，他帮助船长打败了那些叛乱的水手，船长为了报恩，就把鲁滨逊带离了荒岛。
鲁滨逊之所以能逃脱，是因为他那乐观向上，坚持不懈的精神让他存活了下来，而在我们生活中有的人一遇到困难，就认为自己完成不了，低头认输，有的人遇到困难，想方设法去克服，最终取得了成功。
以前的我就是遇到困难，就想放弃的人，可读完这本书后，我大有感悟，觉得以前的做法不对，所以我决定要做一个永不放弃，不向困难低头的人。
鲁滨逊是我的榜样，我要学习他乐观向上，坚贞不屈的精神。
鲁滨逊读后感六年级 篇9
在假期里，我读了一本外国名著：《鲁滨孙漂流记》。
这本书主要讲了一个叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遭遇了恶劣的风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，孤身一人漂流到一个荒无人烟的小岛上，他战胜了重重困难，在小岛上生活了二十八年，最终回到了英国。
读完这本书，我知道了鲁滨孙是一个敢于冒险，即使孤身流落荒岛也不气馁，以惊人的毅力活了下来。他是一个坚强勇敢、不断追求、不断进取的冒险者。我时时刻刻在想，我是否也能像鲁滨孙一样呢?遇到困难不低头呢?不放弃呢?我和鲁滨孙相比，我是衣来伸手，饭来张口，整天过得悠闲自得地生活。有一次学校组织去扫墓，大约有五公里的路程，为了表达对烈士的敬意，我们走着去的，去时精神抖擞，可是回来时我的小腿酸痛感觉特别累，当我想到鲁滨孙的坚强品质顿时来了精神。
现在我们生活比较安定、富裕。班中大多数是独生子女，缺乏独立生活的能力。遇到困难也要像鲁滨孙一样坚强乐观的去面对，多和老师父母朋友交谈生活中的趣事，多帮助同学，替父母做些力所能及的事情，现在我已是六年级学生经历了许许多多的“第一次”，因为有了这些第一次，我们学会了尝试，学会了接受挑战，学会了克服困难的勇气和信心，做一个不像困难低头的人。
六年级读后感10篇
下面，我们为你推荐六年级读后感，让我们都努力变得更加优秀吧。读书，就是一日三餐给自己投喂精神粮食，很多人在阅读了作品这本书后，被他的故事情节所感动。有很多新的思考会在阅读时产生，我们在阅读完后可以把它记录下来。
六年级读后感 篇1
今天，我们听了《皇帝的新装》的故事。有一位皇帝，他非常喜欢华丽漂亮的衣服。有一天，有两个裁缝，他们知道皇帝非常喜欢漂亮的新衣服，他们就装模作样的给皇帝织漂亮的新衣服。
这两个裁缝是一个大骗子，他们装模作样的在织布机上织布。皇帝想看看他们衣服织的怎么样了，就请一位大臣去看看。大臣眼花了，就说他们织的衣服好漂亮啊。大臣回去告诉皇帝，他们织的衣服质量很好。又过了几天，皇帝又请了一位小官去看看裁缝织的怎么样，小官去了，也看了看，其实他们还在装模作样的空织衣服。国王想亲自看看织的怎么样，就坐上马车去看了。国王给裁缝给了一些新面料，裁缝把新面料装进口袋里，继续在织布机上空织。
一天，裁缝空捧着衣服，到皇宫里去，送给皇帝。皇帝脱下了衣服，他空穿上了裁缝给他空织的衣服，就去街道_。街上的老百姓都说，皇帝穿的衣服多漂亮啊。只有一位小孩说，你们看，皇帝没有穿衣服，光着身子出来了。大家还是不信。皇上满头大汗，身子有点发抖。但是，皇上还是装着骄傲的样子，和大臣继续向前走。这时人们都哈哈大笑起来。
我在这个故事中懂得了，做事情要看清楚，不能受骗，要一心一意的做事情，不能三心二意。
六年级读后感 篇2
最近，我又看完了一本老师暑假要求我们看的书—《丁丁当当盲羊》。这本书讲了丁丁为了找他的弟弟当当，偷偷上了火车，被一泡尿憋下了火车，到了一个小镇，他走啊走，看到一个卖苹果的准备回家，他趁机上了车，半夜，他被冻醒了，一直走啊走……他冻晕了，早晨，被一个名叫盘锁的农民找到了，并且把丁丁收养了。丁丁得到了一负重任，每天去放羊，盘锁夫妇就可以给他十块钱，他同意了。
他天天去放羊，与一只盲羊成了好朋友，盲羊都跟着丁丁的铃铛的声音走。丁丁每过几天，他就给羊们在小溪里洗澡，洗完澡之后躺在草坪上晒。所以，盘锁夫妇的羊成了村里最好的羊。
最后，丁丁去寻找当当时，盲羊还舍不得，丁丁把他引回羊群里，并且控制住铃铛，不让盲羊听到，悄悄地走了，但是，他也哭了。
我觉得丁丁是一个比较傻，但是心地非常善良的人，而且他还帮助别的人。比如说有一次一个叫八凤的小女孩把围巾弄到河里了，他帮助八凤捡回来了。我觉得，他这种助人为乐的心理我们很值得学习。而且，他与盲羊的情谊很深，要是盲羊受伤了，他都会去帮它，在很高的山崖上，丁丁为了不让盲羊摔下去，把盲羊背起来走上山崖。还有就是他非常爱他的'弟弟当当，比如说，当当想要一只小鸟，丁丁就爬到树上去捉，结果不小心掉下来，摔掉了一颗牙，嘴巴肿了五六天。丁丁虽然是个傻子，但是，他并不是一般的傻子，他比别人都善良，都要有爱心，他这种情谊非常值得我们学习。
六年级读后感 篇3
如果世界上没有爱，那我们将会生活在一个冷酷无情的社会里。那样，会有多少人死去、会有多少人无助
今天，我又读了一遍《卖火柴的小女孩》，我又一次深刻的感受到了如果世界上没有爱，那将是怎样的一个世界？这篇童话充分的写出了当时社会的冷酷无情。一个卖火柴的小女孩都无法平安的生活在那个社会，她不能吃饱、穿暖她只能通过幻想看到那些苹果、梅子而这些对我们来说，只是一种吃够了的食物，而她却只能幻想我们不但不知道珍惜，反而还浪费；不但不知道后悔，反而还觉得自豪小女孩唯一的亲人只有奶奶，她的爸爸妈妈对她是那样好--大年夜里让自己的孩子出来卖火柴。如果小女孩的奶奶还在，她就不会死在街头了；如果有一个人愿意买她的火柴，她也许就会在这个世界坚强的活下去了！但是，当时的那些人的心是那样冷酷、那样无情，没有一点同情心--不对，他们都没有长心，谈何有没有同情心！我都为他们而悲哀她的爸爸妈妈不爱她，周围没有一个爱她的人，而我们和她比，简直就是一个天、一个地。妈妈疼爱我们，捧在手里怕掉了、含在口中怕化了；爸爸不舍得打我们，更不舍得让我们出去卖东西；老师疼爱我们，当天气冷了，他们地亲切的问我们冷不冷？老师们会把他们的所有知识都传授给我们。我们得到的爱实在太多太多了可是，为什么有些人就不知足呢？有些人对这不满意、对那不满意，但他们却不知道这些东西里面凝含着多少无私的爱啊！同学们，让我们学会感恩、学会知足-一起来感受像阳光一样温暖、像大海一样广博、像雨露一样甘甜、像时间一样无休止的爱吧！
六年级读后感 篇4
我的白马湖，仍然是这个世界上对我来说最可爱的地方。但记忆中属于我的那个湖，或许唯有想念了这是作者赵霞在书中的一句话。
作者的童年和属于那个时代的童年生活已然远去，如拂过的风，永远不能重来。但书中仍记叙了它的欢乐，它的生趣，它的韵味，那是一种甜蜜的遥想，也是一份珍爱的纪念。
作者在水边长大，春天折柳，夏天凫水，秋天钓鱼，冬天吹冰，又有摸螺狮，采菱角，收河蚌各种乐事，那时候的生活无忧无虑，自由自在，还流传着河须鬼与樟树仙的故事。河须鬼是当时孩子们最惧怕的事物之一，潜水时触着一把水草，都以为是摸着了河须鬼的毛发。而樟树仙呢?就是指樟树里的筷仙，喜欢收集筷子。其实这些都只是传说罢了，却给童年生活抹上了一笔神秘的色彩。
那是孩子们的课堂天真，有趣。那天尝到的杨桃是淡味的，并没有什么特别的甜美，但那堂课，却是芬芳无比的回忆。童年的歌词本，给弟弟过的圣诞节，这些趣事给人一种难以言表的感受。我们的童年何尝不也是这样。课堂上既有欢声笑语，也有认真严谨，一位位老师，如辛勤的园丁，用知识浇灌着我们。总有一些回忆，让人多年后想起，不免温暖，让人堪是怀念。
作者的童年，和伙伴们野炊，养蚕宝宝，用火盒拼成各种各样的东西，想要一条美丽的连衣裙......这些无声的场景收藏在童年的回忆里，随着年龄的增长酝酿出了一些更奇妙的声音。那自然以某种方式发出生命的秘语，是最原始的诗的声音。
那时，开阔的黑田畦，先是泛起一层蒙蒙的绿意，很快蔓成一片片茵茵的青碧，这绿是鲜明的，清亮的，仿佛还带着孩子气的俏皮。
童年的生活是美好的，每个人都有过童年，但只有一次，逝去便不再回来，唯有想念了。从时间深处打捞童年记忆的过程，伴随着一种微醺的醉意，滋味难以尽说，只令人身心欢悦。
童年虽会逝去，光阴不再返回;但未来正在到来，时间还在继续。正是时光的洗涤与遗忘，正是岁月的精雕与细琢，才能磨砺出我们期待的璀璨人生!
六年级读后感 篇5
一本散发着墨香的语文课本放在我的面前，我好奇地翻阅着，一篇篇文章是多么生动优美啊！特别是《地震中的父与子》这篇文章给我留下了深刻印象。
文章讲的是1994年，美国发生大地震，面对巨大的废墟，许多人都绝望地放弃了救援，只有一位父亲，为了救自己的儿子，不顾自己的生命危险，在废墟里挖了38小时，最后终于救出了自己的儿子和14名同学。
当我读到“他挖了18小时，24小时，36小时，没人再阻拦他，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹”时，使我深受感动。
我真敬佩极了这位了不起的父亲。为了儿子，他可以不顾一切，在废墟中挖呀挖呀，这是爱的力量的支撑，这种爱是世界上最无私、最真诚的爱！是不求回报的全心全意的付出。为了孩子，生命可以不要，一切身外之物都可以舍弃。这位坚强、勇敢的父亲，正因为他心中有爱，任何事情都动摇不了他救儿子的决心。此时，他心中只有一个念头：不见到儿子，决不放弃！多么伟大的父爱啊！
当我读到“他挖了38小时，终于听到儿子的声音”时，真是难以想像，这位父亲的惊喜和急于见到儿子的迫切心情。可是，在生命的希望面前，儿子却先让同学出来。读到这儿，我禁不住热泪盈眶了。阿曼达只是一个九岁的孩子呀！在最危险的时候，却能先想到别人，后想到自己，这是一种纯洁无私的爱！他们父子俩真是一对英雄啊！
我想，如果父亲不是一位伟大的父亲，他可能是一定程度的努力后会放弃对儿子的寻找、营救，如果父亲是一个自私的父亲，他教育影响下的孩子可能也不会在关键时刻作出这样的选择。爱是信念的源泉，是力量的源泉，更是伟大的源泉。
如果人的灵魂都像地震中的父与子一样，具有强大的爱的力量，还有什么奇迹不可以创造呢？
六年级读后感 篇6
假期里，我看了一本意大利亚米契斯着的《爱的教育》，爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。
《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。”爱的教育“这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：”爱是什么“不会有明确的答案，但我知道，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶外公外婆的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：”你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！“先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要！
这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母
在这美丽的世间“爱”究竟是什么？在这本书里爱又是怎样去体现的呢？它又带给了我们什么教育的结晶呢？当我第一次听到这个书名时，这些问题便如潮水般向我涌来。带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。
这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一个字—————爱。
我把这本书捧在手上，在阳光温暖的陪伴下打开了这本书，一页一页的仔细阅读起来。刚刚开始读它的时候，没有什么感觉，书里的每一个字每一个句子都是那么的频繁，才读了几篇我就有些厌倦了，也许因为它是名著我才肯继续读下去。谁知我越读越着迷，越读越感动，也许这就是“爱”的魔力吧，这一篇篇虽然语句普通，但是内涵深刻的故事，是让我从心底说出的赞叹，赞叹故事中人与人之间那美好的“爱”，赞叹作者能写出一本这样棒的一本的书，真是让我刻骨铭心。
在这所有的故事中让我记忆最深的是一个名叫“栖身＂的故事。它讲述的是小说的主人安利柯和他的姐姐无意中得知他们的爸爸妈妈最近没钱了，我本以为他们只会用要父母一些钱，没有想到他们竟然什么都不要了，衣服，零花钱，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。这还不够，他们尽量找出东西来换钱，给家长尽量减轻家庭负担。读到这，我心里便很不是滋味，同样是小学生，同样有着一颗爱父母的心，我为何就很少想过钱这个问题。现在的孩子家家都有钱，可是却很少有想一想假设家里没钱了时怎么办，也许想也会想，可是也不会像他们一样这样的省吃俭用去得钱。我真佩服他们啊！这只是父母与孩子间美好的爱而已。还有很多故事是讲述朋友与师生间的爱和人与人之间的爱的故事。让我受益匪浅！
读完这本书，我花费了很多时间，但是我却一点也不后悔，因为它使我懂得了许多道理，爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我们不能缺少爱一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美好！
上一年级时，我读了一本书——《爱的教育》，因为有很多人都建议我的读一读。而最近，我又重读了这本书，感受也与上一次不同了。
《爱的教育》这本书，用一个意大利小学生日记的口吻向我们介绍了生活中那些心中有爱的人，还有一些读来令人感动的故事。这本书里描述了许多个性鲜明的人物：聪明善良的代洛西 、高大又忠诚的卡隆，骄傲而蛮横的华梯尼，还有可怜又刻苦的泼来可西。他们都是生活中的人物，所以读来特别真实，而真实之余又能让人联想到自己、联想到自己的所作所为、联想到自己生活中的真实人物与事件。而也许正因为如此，这本书才大获成功。
细细想来，这本书实际上并没有用太多华丽的辞藻，也没有用太多华而不实的感叹句，而只是平淡的叙述，平淡的不能再平淡的叙述。但读完一页，你就会发现，正是这些平淡的事，才能激起我们的共鸣，才能让我们感到如此亲切，才能让我们流下最真挚的泪水，才能让我们联想到自己，将自己与书中的人物作比较，
现在，我已经读完这本书三遍了，而每一次读完都会有新的感受。我会为主人公的欢笑而欢笑，为主人公的伤心而伤心。没读完一个故事，我都会感同身受。我在“小英雄”洛佩谛脚被轧的时候为他感到疼痛与骄傲；在读到卡隆的英勇行为时为他感到感动；在读到安利柯下定决心努力学习时我他感到高兴与振奋。而读着读着，我自己也仿佛就成了书中的一个人物，在与主人公一同学习、玩耍、为生活而感到烦恼……
读这本书吧，它真的值得一读。
六年级读后感 篇7
今天我怀着激动的心态读过《地震灾害中的父与子》这篇课文，这篇课文重要讲的是在地震灾害中的一位爸爸便于救被压在房屋下的孩子解决艰难险阻坚持不懈的整整的的用劲挖了三十八个小时，终于解救了本身的孩子的短故事，造就了一首父子情深的赞歌。
读了这篇课文的我情绪很长时间不能平静，更是由于这名父亲坚持不懈和信心，因此才可以救出儿子。在大家的生活起居、学习培训和工作上，务必要有这类锲而不舍，锲而不舍的精神。还记得上年暑期我学打乒乓球时，每日从中午五点多，一直练到晚上八点，回家了后早已是满头大汗，筋皮力尽，也要练完教师布局的各种各样打篮球姿势，我一些想退堂鼓了，妈妈好像看得出我的思绪，激励我：只要功夫深，铁杵磨成针，一定要坚持不懈。我咬紧牙学了下来，如今我不仅学好打乒乓球，还从这当中悟出了一个大道理，不管做什么事，绝不允许半途而废、功亏一篑。
实际上从古至今成千上万知名人士务必有坚强的意志力，在历经很多艰辛、坎坷而百折不挠才会取得成功。王曦知练书法，达芬奇画生鸡蛋，爱迪生做实验都拥有 钢材一样的信念，在历经适用不懈的努力才可以取得成功。
读《地震中的父与子》这篇课文使我想到以前看了的一篇《奇迹的名字叫父亲》的课文内容，文章内容描绘的父亲与文中中的父亲十分类似。一样描绘了使我觉得父爱的力量是那麼的奇妙、那麼的杰出。在他人看来是不可以的事，而在这里俩位父亲的爱中却奇迹般地变成了实际，它是多么的非常值得歌颂的父子情啊！怪不得妈妈读这篇课文时双眼都潮湿了。
合上书眼卷思索，做什么，要是有坚定的信念，明确的目标，坚持不懈不懈的努力，锲而不舍的精神就一定会取得成功。
六年级读后感 篇8
《笑猫日记》中这些从严冬写到金秋的故事，犹如温暖童年的心灵鸡汤，犹如陪伴我成长的心情宝典，让我感动，让我流泪，让我哈哈大笑，让我开始生命中最初的思考……今天，我读了《笑猫日记》中《云朵上的'学校》这本书，深有感触。
当初夏的阳光将这座城市变成一座美丽的绿城的时候，球球老老鼠的一个子孙为我们带来了一个令大家惊讶不已的消息：在西山山脉的最高峰，有一所云朵上的学校，小白和它的女主人&&蜜儿，就在这所学校里。这是一所充满魔力的学校。在这里，草原上、大雨中、八角亭……到处都是教室。神秘的蜜儿老师让孩子们感到这个世界到处都有值得去探索的秘密。从古代穿越而来的话联手，陪伴孩子们去寻找河流的源头；仙鹤带领孩子们飞越雪山，穿过一朵又一朵的云彩，让孩子们在探索中不断收获着知识、自信和快乐……多么令人羡慕的学习生活呀！这些从经在学习的压力下噩梦连连的孩子，在这里都变得快乐无比。
如今，所有的学校都是填鸭式教学，由于只是太多，课堂上讲不完，所以连孩子们休息的时间也占用了，使孩子们本该应付快乐的童年变得枯燥无味，每天都在繁忙的学习和繁多的作业中度过。
如今，有多少家长能够从孩子的心理出发去为孩子着想？不多。大多数家长都只是打着为孩子好的旗号，将自己的决定和想法强加在孩子身上，为逼迫孩子学习找借口罢了。
其实人们都忽略了最原始的课本&&大自然。现代小学生的生活节奏很快：还没吃饱饭，作业已经放在桌子上了，等作业完成了，家长又递过来一本本名著，要求孩子一门看完后写一篇读后感。他们殊不知，这样会让孩子们感到多么沉重的压力，不仅会让孩子厌学，还会让孩子产生叛逆心理。
老师们，家长们，请您们一会为孩子着想的时候，多站在孩子的角度上考虑吧！希望您们能还给孩子们一个快乐的童年，一段开心的小学时光！
六年级读后感 篇9
前几天，我读了篇文章，题目是《地震中的父与子》读了这篇文章，我深深地体会到父爱的伟大 。
“在地震来临之际 ，父亲安顿好母亲，就冲向学校，找到儿子所在的班级。但眼前已成废墟。”读到这儿，我叹了口气，心想：教室都变成了废墟，那人怎么还能活着呢？死了的话，父亲一定是伤心流泪，很痛苦吧？
当我继续往下读“父亲用手剥开废墟，嘴里不时发出‘儿子在等我！’”我不由得发出感叹，赞叹这位父亲拥有着顽强的精神和永不放弃的决心。是啊，面对灾难，面对痛苦，父亲仍然坚持自己、不挫败信念。但我仍保留疑问：他会找到儿子吗？他的儿子还活着吗？
他独自一人挖，许多人极力劝阻，让他回去。他用坚定的眼神看之他们：“你们是来帮我的吗？”最后，大家都哀声叹气地离开了。1个小时过去了，12个小时过去了，24个小时过去了，他足足挖了有36个小时。忽然，他听到了声音：“爸爸，是你吗？”“是我！是我！”爸爸欣喜地回答道。“爸爸，我这里有14个同学，我们躲在教室的1个角落里。”
看到这儿，我深深地感受到了父爱的伟大，这真是了不起的父亲。我惊呆了，想不到一股每个父亲都能拥有的父爱竟这么伟大，竟让一位父亲不顾自身安危，冒着随时随地都有爆炸的危险，挖废墟救自己的孩子，并挖了足足36个小时。但这位父亲却没有倒下，一股伟大的力量支撑着他继续挖下去，救自己的孩子。读完这篇文章，让我再次回到了1年前的那个冬天。
记得那时，我重病在家，爸爸不怕辛苦，夜里把我背到了医院。那天下着大雨，或许是因为雨太大，雨珠遮住了爸爸脸颊上的汗珠，但我还能感受到爸爸的辛苦。刚到医院，把我安顿好，爸爸的手脚冰凉，脑门发烫，呀！发烧了！而爸爸还一直对我和妈妈说：“没事儿，没事儿。一会儿就好了，我抵抗力强，一会儿就没事儿了！”听到这儿，眼前的景象模糊了，眼泪不知不觉地从脸颊上流下。这使我知道：父亲的爱有多伟大啊！
再次回到文中，我认为这是了不起的父亲。
六年级读后感 篇10
《平凡的世界》一书由路遥所著，每个人生来平凡，而又不是很平凡，在这个平凡的世界中，我们生活的很平凡，但是我们有自己的不同伟大之处，你有没有读过这本书？
生活像一座巨轮，碾压在每个人人生的道路上；生活又像一个主考官，给我们这些可怜的人儿出难题。时光荏苒，生活仍在继续，不抛弃不放弃，坚强拼搏，生活不会将我们抛弃。
最近刚读完路遥先生的《平凡的世界》，这本书深深震撼了我。这本著作用温暖的现实主义将平凡的为生活艰苦奋斗的可怜的人民描述的淋漓尽致，感动包括我在内的无数读者。书中讲述了以孙少安、孙少平两兄弟为主的大牙湾村民的故事。令我最感动的就是孙家两兄弟了。
孙少安作为家中张子，早早辍学，承担起了一家之主的责任。他深知自己的责任有多重大，不敢有一丝懈怠，每天都在拼搏。他放弃了自己的一切，将自己全部交给这个家庭，为了年长的父母，为了年迈的奶奶，也为了两个上学的弟弟妹妹。可以说，孙少安非常不幸，只因他是老大，就要付出所有，但他从不后悔，内心质朴善良。他也是有一些自卑的，否则他不会不选择他爱的润叶，而选择出身差不多的妻子。
孙少平是一个渴望上学渴望知识的年青人，他内心有股劲，他不屈服于大牙湾这个贫苦的地方，他想通过知识走出去，到外面闯荡，到最后他走出去了。但对于一个从没出过远门的农村人来说，在外打拼哪有那么容易。工作太艰苦，以至于挺拔的身姿也被压的不再那么傲人。但孙少平没有因为生活不易而回家，结婚生子过一辈子，也许是因为面子，又或许就是因为身上不服输不低头的那股劲，他一直在坚持，从未放弃。
飞速发展的时代势不可挡，农村的变化翻天覆地，人民的思想得到解放，在这条变革的路上，有无数人牺牲，中国仍会带领全体人民继续前进，变革，注定不顺利不平凡，但庆幸的是我们看的到前方明媚的阳光！
童年读后感六年级范文700字精选
读书笔记吧网站的推荐栏目中，向大家推荐了一篇名为“童年读后感六年级”的文章。这篇文章深入浅出地讲述了在阅读书籍的过程中，所获得的启示和感悟。读者在书籍的世界里能够感受到时间的价值和意义，从中汲取到作者用文字呈现的成长和智慧。如何写出一篇令人印象深刻的读后感呢？不用担心，我们为您准备了一个名为“童年读后感六年级范文”的专题，其中收集整理了许多有关撰写读后感的技巧和方法。
童年读后感六年级范文 篇1
我非常喜欢《童年》这本书，它反映了小主人公阿廖沙在父亲去世后随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月，其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹了两个舅舅为争夺家产而争吵打架以及在生活琐事中所表现出来的自私与贪婪，这种现实生活中存在的善与恶，爱与恨在他幼小的心灵里留下了深刻的印象，小阿廖沙就是在这种“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”度过了自己的童年。
读完这本书，我感慨万千：现在的我们，真的是身在福中不知福，我们不愁吃不愁穿，而小阿廖沙却吃不饱、穿不暖，还要挨打，受欺辱，那悲惨的一幕又一幕，使我不由地想到：假如，我们生活在俄国沙皇时期又会怎么样呢？我们认为那根本就不是人生活的地方么？如今，时代在不断地进步，可是人们却越发变得懦弱了，他们一碰到困难就想要逃避、退缩或者走捷径。
屠格涅夫曾经说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦”。美好的生活必须有所付出才会长久，有所争取才会得到。
合上这本书，我就下定决心，为了我美好的未来要学会吃苦，一定要学会争取，一定要学会付出，我相信，大家一定会和我一样，为了自己美好的明天，为了自己未来的幸福而去努力，那就让我们一起加油，一起努力吧！
童年读后感六年级范文 篇2
阿廖沙又到外祖父家去住了，外祖父和外祖母自己过自己的，所以阿廖沙和外祖母过，他每天放学去捡破烂儿，每天可以收获十二戈比，都把它交给外祖母，阿廖沙小小年纪在那样的社会和环境下学会了独立，而且不久后他的母亲也患肺病去世了，死于1879年8月5日，终年才35岁。最后他去了“人间”谋生。
我读完了《童年》感受颇深也想了很多，想想阿廖沙再看看自己，我们简直就生活在天堂一般，没有比较就感觉不到，原来我们是这么的幸福，有疼爱我们的父母、姥姥、姥爷、爷爷和奶奶还有那么多疼爱我们的亲人，才感觉到妈妈常说的一句话“生在福中不知福”是那么的有道理，所以我要大声地告诉同学们都来读读这本书吧!读后我保证你和我一样会收获很多的，让你学会独立的重要，同时一定要珍惜我们现在所拥有的一切哦!
读完《童年》后想起了德国进步女作家--罗莎.卢森堡曾深刻指出：“只有读过高尔基《童年》的人，才能正确评价高尔基惊人的历程”。
我国大作家茅盾也曾说;“高尔基的作品之中国广大读者所爱好，是因为他抨击了黑暗，指出了光明，他虽然是为俄罗斯人民呼喊，但在中国读者看来，都是自己的心里话，这实在不足为怪，因为真理只有一个!”
现在我真正的感受到了，高尔基成长的过程中真的是很艰难，所以就更想读他的《在人间》和《我的大学》了，好了!我要马上、立刻去买这剩下的两本书了，一定要把高尔基的三部曲读完。
童年读后感六年级范文 篇3
主要讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
和阿廖沙相比，我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢？高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢？这些毫无意义的事情值得他们去做吗？我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着......我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，总是想着有大人在轮不到我们。
所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。
童年读后感六年级范文 篇4
我相信大家都应该读过高尔基的《童年》。
这本书主要讲了一个名叫阿廖沙小孩儿，他的父亲去世，母亲只好另结他人。继父天天殴打阿廖沙。两个舅舅因为财产而打斗辱骂。只有母亲和外祖母好好的爱护着阿廖沙。
其中这本书最让我感动的有好几个故事。首先第一个263因为好奇把白色的桌布完成了蓝色，却遭到了外祖父的一顿毒打。他的母亲去哀求父亲不要再打阿廖沙了。但是外祖父根本就不听他的。正所谓打在儿身，痛在母心。为了儿子，母亲是可以奋不顾身的。
而还有一个故事就是阿廖沙的外祖母家失火了。外祖母却不听外祖父的劝阻，重庆，那我就为了从家里面把那瓶翻油给抢救出来。这让我感受到了外祖母的勇气让人敬佩。更让我知道了。人只要你敢去做就没什么事情是做不成的。
还有一个故事赫里桑夫主教大人不然来到了阿廖沙的学校。教主大人并没有很严厉的对待同学们，而是用慈祥、和蔼神态，还去跟同学们问问题。这让我感受到了你想跟别人交谈的时候，如果以一种严厉而严肃的神情去交谈的话，别人可能会感到害怕。而不想跟你交谈，但如果你用和蔼慈祥的神态。和面带笑容的表情去交流的话可能会让事情容易的多。
这篇书主要让我感受到了阿廖沙童年时的悲哀和快乐。在这篇书中，阿亮下的童年可能有些很痛苦。但有些呢，阿廖沙也是十分的快乐。我主要体会到了这三点。我们要有勇气和快乐的心态去面对生活。当我们生活好了的时候，也不要忘了母爱。是我们最 大的爱。
童年读后感六年级范文 篇5
《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，内容包括了高尔基幼年时期从三岁至十岁这一段时间的生活片段。
阿廖沙彼什科夫三岁丧父后，由母亲带到外祖父家寄养。外祖父卡什林是一个小染坊主，已濒临破产，他性情暴躁、贪婪、自私，而两个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩，甚至第三代也受到很坏的影响。
外祖父经常毒打外祖母和孩子们，把幼小的阿廖沙打得失去知觉，结果大病了一场。他还十分贪财暗地里放高利贷，怂恿土工到市场上偷窃。两个舅舅天天闹分家，他们毫无人性，殴打、折磨自己的老婆。雅科夫竟将自己的老婆活活打死了，整个家充斥着邪恶和仇恨。
在这样的环境下，阿廖沙的童年简直就是生活在一片黑暗中，没有安宁，更多的是磨难和痛苦。可阿廖沙说过：我经常想象自己是一个巨大的蜂巢，而把最多的蜜送进巢里的，就是外祖母。是的，光明和黑暗是并存的，再晦暗的角落也会有一束光为他照亮，而外祖母就是那个为他点灯的人，她是阿廖沙最知心的朋友，也是他这一生中最了解他的人，她把对世界无私的爱全都给了他，使他充满了坚强的力量以应付困苦的生活。除外祖母外，那个善良、乐观、富于同情心的小茨冈，那个忠厚老实，教导阿廖沙要做正直的人的老长工格里戈里是他们，培养了阿廖沙对生活积极的态度，给了他与悲惨命运反抗到底的信心和力量。
虽然生活在如此黑暗的天底下，阿廖沙没有自暴自弃，还是成长为了一个善良、富有同情心的人。整个作品虽然写得是痛苦的过去，却处处体现着明快的乐观主义精神。
我们现在在如此美好的生活环境中成长，而阿廖沙小小的年纪就承受了那么多的痛苦，还依然乐观坚强的一步步迈向光明。我想知道，当我们遇到困难的时候，也能像他那样自立自强吗?我想，这是我们每一个养尊处优的学生都应该考虑的问题。
童年读后感六年级范文 篇6
童年，对每个人来说都是多姿多彩的，就像天上的繁星一样，每一颗，都有着属于自己的快乐回忆。
可是，对于凡卡来说，他的童年却是悲惨的，灰暗的。凡卡是个孤儿，从小只有爷爷抚养他长大，才九岁的他，就要去当学徒，干一些同龄孩子想都没想过的重活，还常常挨饿，挨打，挨冻，受尽非人的折磨，过着生不如死的生活。他每天天不亮就得起床，干到深夜的活。他不但只能睡在过道里，半夜还要给婴儿摇摇篮……于是，他给爷爷写信，恳切爷爷能够带他离开这里，写完后，他满怀希望的睡着了，他是希望一觉醒来就能看见爷爷来接他吧。可那终究只是美好的幻想啊，他醒来后，残酷的现实仍在等着他——他的信地址不详，根本寄不到乡下。而且，就算他的爷爷收到了信，却也没有能力再抚养他了——在沙皇的通知下，穷人无论到哪里，都过着艰苦的生活。
凡卡的童年是多么的催人泪下。
和凡卡相比，我们的童年却是幸福，美好的。生活在21世纪的我们，过着衣来伸手饭来张口的生活。每天放学回家，都会有一桌美味可口的饭菜等待着我们，而迎接我们的是家人温暖的，能融化一切笑容，和关心我们的话语；每天，我们都能穿着温暖，美丽的衣服；每天都能坐在干净明亮的教室里安安静静地学习；每天都能睡在柔软舒适的床上，做着一个个甜蜜的美梦……
生活在这种环境里的我们还有什么资格抱怨这个，抱怨那个呢，我们一定要珍惜现在美好的生活，好好学习，将来报效祖国。
童年读后感六年级范文 篇7
高尔基小名阿廖沙，他小时候父亲便去世了，母亲和外祖母带着他来到了下新城外祖父家。外祖父总是喜欢寻找别人的罪恶，惩罚他们。他视钱如命，经常毒打外祖母和孩子们。后来，主人公阿廖沙的母亲和一个名叫马克西莫夫的人举行了婚礼。阿廖沙的继父是个恶棍，他根本不关心阿廖沙和阿廖沙母亲的死活。阿廖沙不得不去街头干活，养活自己、母亲和外祖母。
阿廖沙受了许多困啊，但他从不放弃，勇敢地面对苦难。而我们，不愁吃不愁穿，还一个劲地怨父母没给我买这，买那。总是羡慕别人有的，不知道珍惜自己拥有的。
美好的生活必须要付出才会长久，有所争取，才会得到。我要珍惜现在拥有的一切，努力读好书，将来做个有用的人，为社会和家庭创造财富。要享受创造财富带来的成就感、快乐感，不要坐享其成。前人说得好：“要做贵族的祖先，不要最贵族的后裔。”
童年读后感六年级范文 篇8
提起童年，想必每个人的脸上都会漾起一抹甜蜜而怀念的笑容吧！因为童年是人生中最值得怀念、最值得珍惜的一段时光。童年在脑海中是质朴、纯真、快乐的标签，而《童年》中主人公阿廖沙的童年却是在黑暗、心机与暴力的一个乌烟瘴气的旧社会环境下度过的，和我们的童年竟有着天壤之别。
《童年》讲述的是阿廖沙四岁父亲去世，跟随母亲和外祖母来到外祖父家。外祖父开了一家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪与残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。在这样一个弥漫着残暴的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。
然而，在这样可怕的环境里，也还有着点温暖。外祖母慈祥善良，胸怀宽广。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心灵。她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱感染了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”另外，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里高里、献身于科学的知识分子“好事情”，以及他先后遇到的许许多多的好人……他们都是阿廖沙的良师益友。正是这些平凡、善良的好人哺育了阿廖沙对生活的积极态度和反抗的精神，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
与阿廖沙相比，我们的童年幸福多了。我们的童年是无忧无虑的，荡漾着快乐的回忆，没有烦恼，也没有狡诈，只有真诚的相待与无私的关爱。我们是多么幸福呀！什么事父母都为我们想好，但我们还身在福中不知福。我们要珍惜身边的爱，学会感恩，珍惜你唯一的、灿烂的童年！
童年读后感六年级范文 篇9
我在假期里有幸读了《童年》这本书。《童年》是高尔基自传体三部曲的第一部，主要讲述了高尔基幼年时期三岁至十岁这段时间生活的断面。
本文的主人公阿廖沙三岁丧父后被接到外祖父家。他的外祖父和两个舅舅都是性情暴躁、乖戾、贪财、自私的人。他的家里弥漫着人与人之间的炽热的仇恨之雾，大人都中了毒，连小孩也热烈的参加了一份。两个舅舅为了争夺财产，每天打得头破血流。他们的妻子和徒工也被他们害死。阿廖沙每天过着心惊胆战的日子，只有他的母亲和外祖母疼爱他。这本书奖的就是阿廖沙在这个环境中生活的事情。阿廖沙值得我们学习的地方时，虽让他在黑暗的生活中度过了自己的童年，但是他并没有被黑暗的丑事和腐蚀人的灵魂的恶势力所压倒，反而他锻炼成长为了一个坚强、勇敢、正直和自信的人我想这与他的顽强毅力是分不开的，难道他的这种品质不值得我们学习吗？
在平时的生活中，我们遇到点困难就害怕，就知难而退。就拿做题来说吧。每次一遇到难题，只是泛泛的看一眼就说不会，而没有仔细去理解它。最后，不是抄别人的，就是扔了不做。那时，我们为什么不去想想高尔基小时候呢？他遇到困难是怎样克服的。我们为什么不像他学习呢？
《童年》这本书主要揭露和批判了当时*几十纪形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打了小市民的卑鄙灵魂。我想我们应该庙是那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要说的是：“黑暗终究会过去，我们向着光明而奋斗吧！”
六年级读后感西游记(集锦9篇)
随着时代的发展，各种各样的书籍逐渐走进了我们的生活，阅读作者的作品的时候我们能在过程中有所感悟。领悟到这本书的精髓，我们才能够写出深刻的读后感。小编花时间专门编辑了六年级读后感西游记，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
六年级读后感西游记【篇1】
这本书的内容非常的精彩，吸引了许多读者来读。同时这本书的故事也在电视上播放，也吸引了众多的青少年和儿童来观看。，
我很喜欢里面的人物，我最喜欢的人物是孙悟空，因为他的本领最强大，他很机灵、活泼。我还喜欢猪八戒，他胖胖的，非常可爱。
这本书的内容蜿蜒曲折，让人读起来感到心惊肉跳的，到处都有危险一样。
这本书的主要内容是：唐僧要去西天去取经，在路上依次遇上了孙悟空、猪八戒、沙和尚。他们师徒四人一路上斩妖除魔，从不畏惧，英勇除魔，从不收一分钱、金银财宝，即使闹矛盾也不放弃去西天取经、修成佛祖的念头。他们力尽千辛万苦，经历了九九八十一个磨难。终于取得真经，修成佛祖。
他们师徒四人都很值得我们学习。唐僧勇往直前，不管有多大困难，从不放弃去西天。孙悟空从不畏惧，斩妖除魔总是冲在最前头。猪八戒虽然贪吃，但他心的善良。沙和尚非常忠厚老实，没有像猪八戒那样。
我们更因该学习他们勇往直前，不畏艰险，善良、有爱心，从不放弃自己该做的事。
这本书让我百看不厌，所以我非常喜欢。
六年级读后感西游记【篇2】
那时候对她，我可谓如醉如痴。放学后总是喜欢和小伙伴们托到比较晚回家的我，一放学就飞快都往家里赶，只为观看几集。
当时最喜欢的角色是极富正义感的孙悟空，羡慕他拥有七十二变的法术，敬佩他不畏妖魔鬼怪，总能在关键时候排除万难。于是便暗暗的在我幼小的心灵下种下了一个梦——如果我也有七十二变的法力，我就可以在上课的时候把老师给变没了，等下课的时候又把老师变回来;考试的时候，我就把正确答案变到大家的卷子上，这样大家就能都考得100分了……最讨厌的是猪八戒，因为感觉他是一个好吃懒做、贪财好色、相貌很丑的讨厌鬼。
可能是年龄渐渐变大的原因吧!往后陆陆续续的出现了许多的版本，什么《西游记前传》、《西游记后传》、《大话西游》等等，都一一看过，总觉得不及那版经典、耐看。于是便重复看了好几遍，而感悟也随时间的冲洗有了很大的改变。
融入生活，细细品味。在取经之前，悟空的脾气个性就像青春期的我们，不想也不甘在一条条框框架架下成长，于是叛逆的我们便成了神仙(家长老师)眼中的“坏孩子”。而八戒则是我们对爱情懵懂的表现，一旦触碰被玉皇大帝(老师家长)发现，后果“不堪设想”。
六年级读后感西游记【篇3】
我想每个人都有最喜欢的东西吧，我今天来谈谈我最喜欢的一本书，这本书就是四大名著之一，对，这本书就是《西游记》。
《西游记》里面讲了，唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧一起去西天取经的故事，还讲了他们去西天取经遇到的困难。
在《西游记》里面，我最喜欢他们打牛魔王，这个故事是这样的：牛魔王听说唐僧肉吃了可以长生不老，就命令小弟们去抓唐僧，孙悟空肯定不会让牛魔王的小弟们抓到唐僧，所以叫猪八戒和沙僧保护唐僧，自已去跟牛魔王的小弟们战斗。可是孙悟空去了不久，牛魔王就过来了，猪八戒和沙僧一定不是牛魔王的对手，只能亲眼看着唐僧被抓走，孙悟空打败了牛魔王的小弟们后问：“唐僧去哪儿了?”猪八戒说：“被牛魔王抓走了。”孙悟空说：“那我们去救唐僧。”沙僧说:“好。”
他们三个人去到了牛魔王的家，孙悟空说:“快点还我唐僧。”牛魔王没回答，孙悟空又说:“你个胆小鬼，不敢出来了吧。”牛魔王说：“你是胆小鬼吗。”话说完他们就打在了一起，孙悟空和牛魔王打一定是孙悟空胜啊!他们三个人救出了唐僧。
读完这本书我还明白了一个道理：那就是坚持不懈。相关文档推荐 小学生六年级写景作文500字左右10篇 小学生六年级想象作文400字5篇 小学生六年级家乡的风俗作文600字 小学生六年级为自己喝彩作文600字 小学生六年级我的特长作文500字 小学生六年级春天的校园作文 查看小学生作文全部文档资源 >>
六年级读后感西游记【篇4】
今年暑假，我读完了《西游记》这本书。它是著名作家吴承恩先生著作的一部长篇小说。内容主要讲了四个和尚西天取经的故事。他们分别是一心向佛的唐僧，神通广大的齐天大圣孙悟空，好吃懒做的猪八戒，憨厚老实的沙和尚，师徒四人前往西天大雷音寺寻取真经，一路上历尽千辛万苦，最终求得真经。《西游记》包含许多故事，其中我最喜欢的还是孙悟空拜师学艺的事。
猴王担心死后无法继续过自由自在的生活，便决定寻求长生之法。猴王四处寻找神仙，他漂洋过海，游历四方，终于在斜月三星洞内找到了菩提祖师。他诚心拜师，祖师给他取名为孙悟空，从此学习道法。这一学就是7年。一天，祖师问他修什么正果，当悟空得知祖师的道法不得长生不老时，便都不学，祖师使用暗语告诉悟空传他长生之法。又教他七十二变和筋斗云等本领。
我被孙悟空持之以恒的精神深深地感动了。他为了提高自己的技能，不远万里、不辞辛苦，花了十几年的时间，走了十万八千里，寻师访道，找到了祖师后又刻苦学习，从打扫庭院、运水种树等最细小的事学起，坚持了整整七年。孙悟空不仅刻苦，而且很聪明，解开了祖师的暗语，才得到了长生之法。他的悟性也很强，不但学会了长生之法，还学会了七十二般变化和筋斗云。孙悟空虽然十分聪明，又努力，但有些骄傲自大，在师弟们面前卖弄七十二变和筋斗云的法力，被祖师逐出师门，被佛祖压在了五行山下。
这就是我对孙悟空学艺时的评价，如果你们想知道更多关于他的故事，就自己读一遍《西游记》吧。
六年级读后感西游记【篇5】
这个寒假，我读了一本好书，那就是四大名著之一：吴承恩的《西游记》。这本书把我带进了一个奇幻的神话世界。它描述了孙悟空大闹天宫和保护唐僧西天取经的故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
这本书给我印象最深刻的是它塑造的人物个个性格鲜明，让人过目不忘。孙悟空本领高强，神通广大，嫉恶如仇，英勇无畏。西天取经的路上，他不惧艰险，不怕困难，一路扫荡妖魔鬼怪，征服了邪恶势力，是一个真正的英雄。猪八戒好吃懒做、见识短浅，一遇困难就退缩，但他也有优点。在与妖怪的斗争中，他总是挥舞钉耙勇猛战斗。而且他淳朴憨厚，知错就改，也有可爱之处。沙和尚虽然本领不如孙悟空高强，但是他忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意的保护师傅。他们的师傅唐僧虽然有很多弱点，比如说是非不分，善恶不明，经常被妖怪蒙骗，错怪悟空，但他很虔诚，一心向佛，下决心要取回真经。他的信念是四人西天取经的精神支柱。
总之，他们师徒四人每人都有长处和短处，所以在取经的路上，他们也有过争执和冲突，比如说：在三打白骨精这集中，悟空打死了化装成人的妖怪，唐僧误以为悟空乱杀无辜，就念紧箍咒惩罚他，还把他赶回了花果山。但是当唐僧遇到危险时，悟空不计前嫌，再次把他救了出来。就这样，他们互相帮助，互相理解，互相依靠，一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，终于到了西天，取得真经，功成圆满。
《西游记》这本书对我的启发很大，它让我明白了做事要有坚强的意志和恒心，遇到再大的困难也不能半途而废，要坚持做到底，不断努力，才能成功。做人要尽量宽容和理解别人，要看到别人的优点，不要老盯着别人的缺点，斤斤计较。大家团结合作，共同努力，才能成功。
六年级读后感西游记【篇6】
提起《西游记》，大家对其中的情节肯定耳熟能详。当我再一次的看了一遍《西游记》时，还是不禁感叹作者妙笔生花。
本书讲述的是唐僧，以及他的三个徒弟历经九九八十一难，最终在西天取得真经的故事。本书展现出一个丰富多彩的神魔世界，让人不得不感叹作者大胆的想象力。在这本书中，做着主要刻画的是唐僧师徒四人，他们各具特点。在这里我又不禁佩服作者写作技术的高超，他通过各种手法将这四人的形象鲜明的刻画出来。
在这四个人中，我最喜欢的就是孙悟空。他是一个了不起的英雄，他有着无穷的本领，不仅会腾云驾雾，有着火眼金睛，还会72变。不仅本领高强，还不拘束于刻板的礼仪，懂得反抗。虽然他也有缺点，比如喜欢听恭维的话，但这也要让人物形象更加具体了。孙悟空强大，强大到能够保护唐僧师徒三人一起去西天取经；孙悟空正义，正义道路见不平。他敢与妖怪斗争，与魔神战斗，横扫10万天兵天将，只有如来佛能够困住他。这就是孙悟空，一个光彩夺目的英雄。
我觉得他身上的这种精神是值得我们学习的，面对生活中的挫折与困难，我们要勇于斗争，不能轻易妥协，但是，我们不能对于老师和家长抵抗，要把这种精神用在有用的地方。
六年级读后感西游记【篇7】
《西游记》是明代作家吴承恩的著作。书中主要描写了唐代的玄奘和他的三个徒弟到遥远的古印度天竺取真经的故事。一路上跟妖魔和险恶的自然环境作斗争，经历了九九八十一难，终于取得真经。
在书中唐僧是一个善心的人。还有能七十二般变化，有一双火眼金睛，能够分辨人妖的孙悟空，还有好吃懒做，怕困难的猪八戒和不怕苦，不怕累的沙和尚。他们靠顽强的意志，坚持不懈的精神，最终到达了遥远的天竺取得了真经。在去天竺大雷音寺的路上他们遇到了许多妖魔鬼怪想吃唐僧肉，但最终败在孙悟空，猪八戒，沙和尚的手下，他们几个齐心合力，团结一致最终打败了妖魔鬼怪帮助唐僧取得了真经，修成了正果。 到了火焰山，唐僧四人被熊熊大火给困住了。当地的土地爷爷告诉唐僧四人只有借铁扇公主的芭蕉扇把火扇灭才能过山，于是孙悟空便找铁扇公主借扇子，但铁扇公主不愿意将扇子借给他们。第一次借到了，但却是一个假扇子，第二次孙悟空拿到了真扇子，可却被牛魔王巧妙的骗走了，最终孙悟空在哪咜太子的助力下制服了牛魔王，获得了芭蕉扇，扑灭了火焰山的烈火，使周围的百姓不用再受干旱之苦。
这本书让我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事，唐僧师徒四人取经，经历了众多的险难，正如我们的学习，我们小学升高中，到高中毕业考大学……又何尝仅仅是九九八十一难呢？
六年级读后感西游记【篇8】
《西游记》是一本长篇章回小说，它讲述了唐僧师徒四人去西天取经的故事。
看完了这本书后，在师徒四人中，我喜欢的是最忠诚、最厚道的沙和尚，他为人忠厚老实，一心随唐僧去西天取经，他的为人实在让我赞叹不已。而猪八戒，大家都知道他有三大恶习惯：贪吃、贪玩、贪睡。而且他非常贪婪，并且做事没有决心，一遇到困难他就想着退缩，在取得真经时，还求佛祖让他下凡去玩呢！孙悟空的优点是机智勇敢，他从不向困难低头，一直勇往直前，一路帮唐僧斩妖除魔。师傅被妖怪抓住的时候，他都是靠着自己的力量，或者寻求其他神仙的帮助，总之想方设法地去解救自己的师傅。他坚韧不拔、不屈不挠的意志是我们学习的好榜样。而唐僧有时候会老顽固，但他的优点是心地善良，虽然有时候显得有点懦夫，但柔弱的外表下有却有一颗坚定目标、永不懈怠的心，凭借着这种坚韧不拔的精神，最终取得了真经。
《西游记》让我领悟到了：想做成一件伟大的事情，往往不是一帆风顺的，总会遇到挫折和困难，因此我们学着勇敢，要有一颗执着的心，不断努力奋斗，只有这样最终才能取得成功。
六年级读后感西游记【篇9】
吴承恩先生的一句话，让我感触良深，想起了小时候。“佛在灵山莫远求，灵山就在汝心头。人人有座灵山塔，好在灵山塔下修”。
我很小的时候就“瞄”上了书架上那本厚厚的《西游记》。理由很简单：同桌会道上几句：“势镇汪洋，威宁瑶海。势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴……”他得意的向我炫耀这是源于一本叫《西游记》的书。
我一下联想到电视剧《西游记》，这说的是花果山水帘洞的秀景吧，书中的孙悟空会像电视剧里的一样威武吗?
带着种种疑问，小小的我翻开了这本“大部头”。天哪，据不完全统计，有百分之五十的字不认识，有百分之七十五的文句我读不顺口，有百分之九十的话让我如坠雾里……倒是各种打斗场面感兴趣了一段时间。于是我得到一个答案：《西游记》写的就是电视剧里的事情，平平淡淡的，还看不懂，没有电视剧版的好看，不读也罢。
再读“西游”是我上初二的暑假，没办法，因为开学要交读书笔记，只得硬着头皮再捧起《西游记》，那是正醉心于各色古文于唐诗宋词“绕堤柳借三高翠，隔岸花分一脉香”，“好风凭借力，送我上青云”，“毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟”，“菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁”——多美的句子!
也许是“爱屋及乌”吧，我开始煞有其事地研读起《西游记》，还学着金圣叹做批注，几番圈圈点点，倒也懂了不少。虽然对孙悟空每次精彩打斗，猪八戒整日挨训不甚明白，倒也又得出一个新的答案：《西游记》确实让人“回味无穷”，只是读不懂的地方太多。
以后的日子里，读“西游”的次数多了起来，开始渐渐懂得孙悟空“踏南天，碎凌霄，若一去不回，便一去不回”背后的无畏;渐渐了解八戒的“尘世两苦”背后的忍耐与坚持;渐渐明白沙僧“人生不曾停歇”背后的忠诚善良;渐渐知道唐三藏“凡胎肉体堪承受”背后的大国责任;四人行之，在你付诸努力的前提下，所有想得到的都是一场赌。我会为他们的煎熬无助掬一捧同情之泪，我会为他们的反抗而拍案叫好，我会为他们的再次脱险悠然叹息……
吟着“内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴，五官俱备，四肢皆全”，我又得出一个答案，《西游记》悟空的诞生，四人行之昭示着封建社会明代皇权统治的黑暗及横行霸道的权臣必然溃败，它的成功不仅是文学价值。
我问妈妈：“为什么读的是同一本书，却每次得到的都是不同的答案呢?”妈妈回答：“因为你在成长。”
是啊，阅读使我成长，使我拥有了看事物的另一只眼。我不再只醉心于文字的优美，而是对那个时代的悲哀与无奈有了更深的认识。
