中等生作文。

作文我们大家都学习过，通过坚持写作文可以让我们的世界更加的精彩，平时多积累，写作文就会越通顺，语言就会有文采。最近老师有布置写作的任务吗？考虑到你的需求，我们特意整理了“中等生作文”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

中等生作文 篇1

摊开皱巴巴的稿纸，

脑子里却仍然一片空白。

看着桌上那些获得“XX大赛XX奖”的文章，

心里面却只有羡慕的份儿。

晚上睡觉时都会流哈喇子，

梦见那绞尽脑汁写出的“美文”，

会让自己像韩寒一样一夜成名。

可是第二天满怀希望地打开电脑，

却看见编编无情地批了个“普通”上去。

那道“甲乙丙丁分苹果”的弱智题，

想了几百万年也没出个头绪。

那不断变换顺序的“ABCDEFG”，

不知在哪个世纪演变成了让人昏昏欲睡的催眠曲。

老师还在叽叽呱呱地表扬某人解题思路新颖，

只是那个“某人”永远不会变成自己的名字。

常常对自己说，

算了吧，注定只能当一个中等生了。

可为什么，

心里还是有说不出的空洞与失落呢？

中等生作文 篇2

他在学校里没什么存在感，大概可有可无吧。他不受同学们的关注，老师也不经常常叫他回答问题，有的老师甚至连他的名字都喊不出。

这种中等的成绩他自己也不满意，总想要向优等生那一层进步，可换来的却是老师不信任的眼光和同学的冷嘲热讽、父母的嗤之以鼻。而他似乎也总是比别人慢半拍，努力后的进步总是微不足道。他渴望喊出自己的心声，他真的想改变。

他的体育成绩也不是很好，他常常坐在椅子上看着同学们在田径场上畅快自如地奔跑；他羡慕同学们在足球场上恣意畅快，引发一阵阵欢呼；他羡慕同学们在羽毛球场用球拍挥去自如的样子；他羡慕……

他也没有一技之长，他只能羡慕别人让音乐从手中的二胡中悠扬的飘出，羡慕别人让音乐从钢琴键中蹦出，他也羡慕别人写得一手漂亮的铅笔字，也羡慕别人朗诵的一首首唐诗宋词。

别人在运动场上挥汗抛泪，在领奖台上高举奖杯时，他只能驻足观望，久久不愿离去。

他很孤独，很想找人倾诉，可是没有人愿意听，也没人会听。他渴望受到同学老师关注，他渴望成为一名优等生。

他想喊出来，他真的不想当中等生，他不甘平凡，他也相信他一定可以做到。

中等生作文 篇3

她的同学都管她叫二十三号。她们班上总共有50名学生，而她每每考试，都排名二十三。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的一个中等生。

我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的小超人赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的二十三号女生，没有一样值得炫耀的地方。

因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。后来，看到一则九岁孩子上大学的报道，他很受伤地问女儿：孩子，你怎么就不是个神童呢？女儿说：因为你不是神父啊。老公无言以对，我不禁笑出声来。

中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包厢。众人的话题，也渐渐转向各家的儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。

钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。

十二岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞、做游戏。

众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：我想做妈妈，穿上印着叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。

亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情极为尴尬。回家后，他叹着气说，你还真打算让女儿将来当个幼儿园老师？咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？

其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教、报辅导班、买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了，像一只疲惫的小鸟。她从一个班赶到另一个班，卷子、练习册，一沓沓地做。

可她到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。输着液体，在病床上，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸瘦了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的二十三名。

后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等手段，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的二十三名。

我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动。恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。

周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。忙忙碌碌，像个细心的小管家。

野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。

最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。

回来的路上堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。

在这次期中考试之后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是一个中等生。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教三十年了，第一次遇见这种事。（抄写作文网）

中等生作文 篇4

每个人的身体里都有一颗种子，有一天，在受到暴雨闪电的洗礼时，我们的力量会被唤醒，沉睡已久的力量有雨的滋润，有风的轻抚，使它能够冲破坚硬的石层——破土而出。

三年级的时候，老师要竞选班里的干部，大大小小的职位都有，便通知我们让我们做好准备。当时我们都深信班长会是她，将所有的希望与期待都寄托在她的身上。

竞选开始了，职位由小到大，可惜班上的同学都胆怯地躲躲闪闪，你看看我，我瞅瞅你，你推我让，活像小白鼠在谦让唯一的一块奶酪似的。僵持了许久，才有一些抱着必死心态的同学缓缓举起手，走上讲台，深深地埋下头，结结巴巴的说了一段儿，具体是什么，我们也都听不太清楚，就像一只蚊子在“嗡嗡”叫。老师环着手，扶了扶眼镜，眉头微微皱起，无奈的轻轻的摇了摇头，有些生气还有些焦虑，神色中满是失望。

白白花掉了半节课，才开始竞选最后的职位——班长。老师话音刚落，只听同学们都起哄叫着她的名字，声音愈来愈大，我没有一起起哄，只是默默地瞧着。她的名字在我的耳畔越发清晰响亮，回荡在耳边。老师也把期待的目光投向了她，等待她作出完美的演讲。无一例外，同学们的眼神都齐刷刷的落在她的身上，我也跟随着大家，把目光投向她。她只是微微的扭了扭身子，将头轻轻地撇向另一方，仿佛是被这逼人的目光给击退了似的。同学们不再起哄，默默地看着她。她又将脖子往里缩了缩，舔舔干燥的嘴唇，用一种羞怯的目光瞟了一眼大家。万众瞩目的她的手终究没有举起。

老师抿抿嘴，用严肃的目光扫视了大家一遍，喉咙里发出“咳咳”的指令，双手交叉着，眉头仿佛皱得打了结似的。我知道，老师是在叫我们举手来打破僵局，毕竟这样僵持下去，无一利处。我明白此时的处境，只好咽了咽口水，颤颤巍巍地缓缓抬起了右手，不然不怎的就会被拉出来当“替罪羔羊”。连我也不知道，当时的我，一个平凡的中等生而已，怎会有勇气举起手竞选班长呢？或许是在气氛的压迫下吧……我咬咬牙，狠下心来时，却被人抢先了一步。心中泛起一丝酸涩。当浑浑噩噩听完她的演讲后，我毫不犹豫的举起了手，我的名字洪亮的从老师嘴里吐出，但我的心却猛地抽搐了一下，说明我开始后悔了，但已经无法挽留了，我只好硬着头皮上了。

教室里鸦雀无声，同学们用一种复杂的目光转向我——一个毫不起眼的中等生，我背着手，拽得紧紧的，双腿颤抖着，心跳急速狂跳，我深深地埋下了头。“我……叫…。我叫蒋欣瑜。”如今想起来，真是可笑的开场白。我的脑海一片空白，演讲时，仿佛这一个世纪就这么过去了。我甚至不知道我当时到底在说些什么。

老师的不悦我尽收眼底，我也并不太在意，本来我也不是优生，老师的不满当然也是理所应当的了。

我沉默不语，魂不守舍地盯着投票的人数……等等，我们竟然一样？我的心仿佛烧了起来。老师拿着粉笔，做抉择的时候到了。老师的手在我和她的名字之间不停地徘徊，我瞪大了眼睛盯着老师，一颗心如乱鼓一般捶打着。老师踌躇了几番，在她的名字上停了下来。我弯着背，趴在桌子上，头深深地藏进了胳膊里。心中涌起一阵莫名的酸楚。想把这种痛苦一同掩埋。“我觉得……”老师的声音犹如荆藤一般抽打着我的心，我知道，一切已成定局。“班长就由……”老师还在犹豫着，我却希望她能一口气念完，我会好过些。“…。。来当吧。”“什么？！老师叫了我的名字！”我猛地一惊，“唰”地抬起头，一双隐隐约约沾着泪水的眸子睁大——我的名字被画上了大大的勾。我将双手攥得紧紧的，那种感觉像是一阵巨浪涌来，冲刷了酸楚与痛苦。取而代之的是惊喜。

种子发芽了。

渐渐地，种子努力地将那层膜冲破，又将头顶的植物撞开，最后把压在身上的巨石推翻，从一个默默无闻的小乌鸦，浴血重生，化成一只美轮美奂的凤凰。

直到现在，我也坚信，每个生命里都一定生长着一颗不平凡的种子，用信心去灌溉它，用爱心去呵护它，用汗水和努力去铸造它，一定会成为一条最美丽的风景线。

中等生作文 篇5

人人不爱中等生 高中生活很长时间了，学习的忙碌，生活的琐碎，使我们每个同学都筋疲力尽，人人将近成为“国宝”。据我了解，随着生活相处的时间长了，每个同学都有了自己无论是学习，还是生活中的大大小小的烦恼。好学生遇到学习中深层次问题的烦恼，后进生因为“哥们”情义处不好而头疼。而中等生却既有学习上的烦恼，又有人际关系的烦恼，因为“人人不爱中等生”。那所有人都会问为什么呢，身为中等生的我，虽身在此山中，但经过无数例证彻头彻尾的“分析”，小有拙见： 从好学生的观点来看：小A身为班内“精英”，他志向远，抱负大，不满足，对自己要求严格，有恒心，有毅力；学习刻苦，效率高。小B跻身班内中等，志向也远，抱负也大（但和小A差一个级别），对自己要求不严格，没恒心，没毅力，学习苦，但效率低，而且易满足，很自负。如果将他们俩个放在一起，天长日久，予盾就会显现出来，小A首先身为好学生，学习压力巨重，无遐顾及其他事宜。小B又丞待进步，而又知识不足，所以有事没事就得向小A问几个问题。小A呢？碍于面子，只好“耐心”讲解，讲完了再表现一下谦和：“以后有什么不懂的问题，就问我吧！”他这一谦和，可能就把实在的小B的积极性鼓动起来。这样小B没有问题也会和小A闲聊几句，让小A怒积于心中，小B还满不在乎，认为小A和自己就是知已。更有甚者，小B在自己有丁点进步时，洋洋得意，喜形于外，向小A炫耀自己的“功绩”，大有班门弄斧之意，尽显落迫文人的酸腐。是矛盾，迟早要激化，小A为了保住自己的成绩，不再将冤气、怒气憋闷心头，又不好破坏同学关系，就找个理由寻个机会，立刻将小B抛到千里之外。好学生与中等生，他们性格不同，志向各异，好学生更瞧不起中等生的阿Q精神，瞧不起中等生的不懂装懂，瞧不起中等生的中庸低能，所以好学生不爱中等生。俗话说“道不同，不相为谋”。自此，好学生与中等生只得各自扬鞭。 从后进生的观点来看：再从小B讲起，小C为后进生，不用说：从没想过学习，上学是父母逼着来的，每天就是玩各种高科技（PSP、MP5、Cllphon），上课“校园江湖”或“与周公约会”，下课则和自己那些“哥们”、“兄弟”，打架、吸烟、闲逛。总而言之，除了学习，这斯什么都干。这可委屈坏了小B，因为小B平常自命清高惯了，突然来了这么个人，他可摆脱不了那种酸腐。首先小B以“普渡众生”的心态，“狼外婆”的虚情假意，来苦口婆心的劝说小C，“放下屠刀，立地成佛”的说教式开导小C，满以为小C会感动的涕泪交流。可人家小C呢，根本不理他这一套，心想：“你算老几，来教育我了，自己也不照照自己。”这样，小B换来小C的冷面孔，知道自己再这么喋喋不休就会让小C暴K一顿，也不自讨苦吃转过头，面对自己的“圣贤书”。可他哪里读得下去呢？上课一会儿看小C（小C在那玩他新买的Cllphon），一会儿又想：“他这样会影响我学习，我是否要向老师打报告呢？可打小报告不是咱这清高人干的事啊，可…… 就在这反复思想斗争中，一节课过去，一天过去了……终于小B鼓起了勇气，放下了“清高”的身价，雄赳赳地走向老师办公室走去，向老师汇报了小C这段和他同桌的各种表现，并要求老师给他调换座位。老师同意了并等他走后叫来了小C，狠狠地教育了他一顿。小B又开始担心害怕：“小C不会受老师批评后对我打击报复吧？”小B越想越怕，两股生风，战战兢兢。这时，小C回来两眼怒视小B，但什么也没说。可小B早已吓的魂飞魄散。此事过后，小C虽记恨小B，但毕竟是同学，小C也没再追究下去。但小B的“阶级局限性”让他整天提心吊胆的，见到小C就躲着走，只是怕小C找自己麻烦，整天愁光满面的，根本没把心思用于学习，成绩就可想而知了。 从老师的观点看：“师者，所以传道受业解惑也。”老师呢，希望每一个自己教出来的学生都成绩斐然。虽一心想着“一碗水端平，”但人之常情，对好学生有所偏爱；后进生虽说缺点甚多，但在像体育、卫生等方面有些特长，面且老师总从教育改变，发掘他们潜力的角度出发，所以也不鄙弃他们；而中等生，“纷纷众生平庸面”，教师谈不上喜欢，虽然这类人过于平凡，而潜力挖掘度又过小，有时又能会提出很多要求。这也让老师着实头疼。他们没实力，没能力，没竞争力，完全的“三无”产品；他们有嫉妒心，有“清风傲骨”，有毛病缺点，纯粹的“三有”学生。满脑子都是别人不好：好学生目中无人，坏学生仗势欺人，老师偏袒他人，父母赞赏旁人；面对老师批评教育，满脸不服气，面对同学的建议，全然不放在心上；看见好同学与老师交流经验，一幅貌视他人的样子，心想：“只会溜须拍马，学习好也是奸诈小人”；听见后进生上课下课谈琐碎，便又想：“会不会在侮蔑我呢，这帮败坏学风的差生！”显而易见，教师是无论如何也不会偏爱这种学生的。 由此我们不难发现，中等生之所以不受众人欢迎是有原因的。有句话说“可怜之人必有可恨之处”也就是揭示了这个道理。中等生总有目标，但确从没有一个持之以恒，付诸于行动的终极目标；他们总是踌躇满志的呐喊着“我要好好学习”，但却从没真正蹋下心来努力学习；他们总是很疲倦，比学疯的人累，比玩疯的人累，因为他们总活在别人的世界里，因为他们总看着别人在做什么，然后负责评论指责。所以中等生会这样累。 你是中等生吗？你是否有这些毛病呢？试着改变自己吧，别把世界禁锢在狭隘的印象中，让自己爱他人，他人才会爱自己，用实践打破我的定论，大声告诉我：“人人都爱中等生”。 作者：侯佳宁（河北省武邑一中高二学生）

中等生作文 篇6

“如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。”

这是《中等生》这篇文章中的一句话，让我明白了很多，文章注意写的是一个小女生她的成绩老师在班里占中等，没有什么远大的理想。

其实我和这个小女孩是一样的想法，一样的成绩。在当今这个社会中，每个家长太迫切的希望自己的孩子是个名人、商人、公务员……总觉得只有现在学习好，将来才可以成才，有无忧无虑的生活……

因此，很多家长都喜欢让孩子去参加各种补习班，上最好的学校，让最好的老师教自己的孩子。可是，那些家长是否想过孩子们愿不愿意呢？常常总会听到家长在家对孩子说:“读初中之后，你变了很多……别人家的孩子学习成绩好又听家长的话……”这类的话。可是，那些家长是否想过现在的孩子压力有多大？

我记得我刚上八年级的时候，我的数学老师曾在讲台上说过这样几句话:“一个人到学校来学习的东西有很多，你的成绩不好，没有关系；在学校来先要学会做人……”

文中的小女孩不像别的孩子一样成天补课，而是做着一些自己喜欢做的事情难道不好吗？我记得陶渊明曾写过这样一首诗：“种豆南山下，草晨豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。”这首诗表达了陶渊明即使做一个农夫，只要不违背自己的意愿，总比在官场上为“五斗米折腰”强的性格。

这篇文章让我明白了一个人活在世界上有何意义—按照自己的意愿生活，每天快乐的活着。同时我也想呼吁一下所有的家长，别在让你们的孩子活的那么累了，让他们按照自己的想法去做，健康、快乐的过。三百六十行，行行出状元，你们的孩子喜欢做什么就让他去做什么，学习并非是唯一的出路。事是人做出来的、生活也是人活出来的，和家人一起健康的活着这难道不是最好的么？

健康、快乐、自由是每个孩子都想要的生活。

中等生作文 篇7

她是个极其无存在感，而且十分胆怯的中等生，她成绩平平、相貌平平，甚至连请假了，老师都很少注意到，上课发言就别提了，因为老师从不关注她，她也渐渐失去了对自己的信心。

但是，除了她自己，没有人知道，也没有人相信，她的心里也潜藏着勇气，也渴望出人头地，成为班上的焦点！她羡慕班长在全班罚坐时，可以在走廊上自由穿梭，她羡慕学习委员在课上总是被老师点起来发言，她更羡慕文娱委员，每次演讲比赛，总能被班主任推进市里，其实，她也行，只是因为她成绩平平、相貌平平。

隔壁班的那个女生佳欣尤其让她敬佩，佳欣天生一副甜美圆润的噪音，被老师推送到学校当了两年校主持人和播音员，而且她在班上成绩优异，总是独霸成绩榜前三，走在教室外、操场上，总会吸引许多男生的目光看向她，连我也会不由自主地多看她几眼那白净娇嫩的脸。

佳欣的能力在她看来是遥不可及，她们经常在走道上擦肩而过，但总觉得佳欣看她的目光是冰冷的、傲慢的。

啊！她是多么渴望当个优等生，站在万人之上，受到最优厚待！哪怕犯个大错，也可以随意嫁祸给别人，哪怕一次抄袭，也不会被老师怀疑，如果不能当优生，差生也好呀！差生是每一位新老师最先记住的人，体育课上可以大展身手，也没什么不好。

但是，如果我没有体验过中等生的那种卑微感，又何来的这些反思呢？我干脆就做好自己，每天做好自己该做的事情，时刻准备着，“不飞则矣，一飞冲天”。