小学生作文。

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写一篇作文对于学生来说是很常见的，写作文可以培养我们的一些逻辑思维，我们写作文，要能够超脱模板不受拘束。您为写作文烦恼过吗？以下由编辑收集整理的《小学生实验作文》，希望能为你提供更多的参考。

小学生实验作文 篇1

今天，我做了寒假作业上的一个小实验。通过观察，我发现这个题目不科学。

这个题目就是用纸杯漏水比喻坏了的水龙头漏水，计算出最后坏水龙头一天要漏多少水。我根据题目做实验，进行观察。纸杯一开始漏水很快，就像一条线；当水位到半杯时，就变成一滴一滴的，但很快；当只剩下杯底那一点点水时，一滴要等老半天才能下来，再最后还有一点点的`水就再也不流了。而坏水龙头它永远都是一个速度的流，而且永不终止，除非你把它修好了。这样看来，纸杯不能和水龙头相比。

但纸杯漏水为什么由快到慢然后还有一点都不流了呢？于是我去问爸爸，他说：“这是压力问题，一开始水很多，压力大，水就压出来了。最后水太少，压力就小，水就压不出来了。”“哦，我知道了！”我开心地说。

嗨！小朋友们，你知道纸杯漏水由快到慢是怎么回事吗，还知道这个题目不科学在哪里吗？

小学生实验作文 篇2

   手电筒那小小的灯泡发出的光线为什么能射得那么远又那么亮呢？

   我怀着好奇心问了爸爸，爸爸并没有立即回答我。他到物理实验室拿了一个很亮很亮、形状如碗似的罩子。我问爸爸：“这是什么？”“是凹面镜！”爸爸回答后，又取出一块橡皮，让我到太阳底下做一个光学小实验。我按爸爸说的，用铁丝夹住小橡皮块，让橡皮块置于凹面镜的中心附近。不一会儿，小橡皮块冒烟了，接着就燃烧起来。我惊喜地间爸爸：“凸透镜有聚光作用，难道凹面镜也具有和凸透镜相同的作用？”爸爸点了点头，但他马上补充说：“凸透镜的聚光是通过光线的折射产生的；而凹面镜的聚光是通过光线的反射产生的。”我仔细琢磨着爸爸的话，又多次重复了上述的实验。

   后来，我想了很久，又带着这些问题，看了《大众物理学》里的`光学基础知识，才知道太阳光是从极其遥远的地方投射在地面上来的一束束平行光线；而凹面镜正具有把光线反射到它的焦点上的作用。小橡皮块在它的照射下才产生高温燃烧。

   我按照自己的设想画了一张光线传播图给爸爸看。爸爸用铅笔指在凹面镜的焦点上，问我：“如果在这点上放一个亮的光源，情况将会怎样呢？”我恍然大悟：这不是和太阳的照射成了相反的过程吗？光源发出的光线经凹面镜反射后，将从它的正面成束地射出。手电筒、汽车灯上的反光罩就是利用凹面镜的反射作用，将小灯泡发出的光线反射得很远，而且很亮。

   我凭着自己的想法，用小灯泡做了一个能照得远的小探照灯，真是高兴极了。

   我想：要是能制造一个很大的凹面镜，不用说煮饭，就是炼钢、发电，也是不成问题的。

小学生实验作文 篇3

这一天，老师让我们带上盐巴、胡椒粉、勺子，老师还说：“是为了今天做一个分离的实验。”

实验前我十分好奇，又十分激动，又在想：这将会是一个怎样的分离实验呢？【YjS21.coM 幼儿教师教育网】

实验终于开始了，我那激动的心情又出来了，老师让我们先把盐巴和胡椒粉搅拌在一起，再用勺子搅一搅，然后在把勺子放在头发上或衣服上搓，而且是用力地搓，最后把勺子放在盐巴和胡椒粉搅拌之后的上面。

我开始我的分离试验。我把一勺盐倒在桌上，再把胡椒粉也同样地倒在桌子上，用勺子搅拌平均，差不多的时候，我便把勺子在我的外衣上使劲地搓，大概好了之后，我就将勺子放在刚刚搅拌好的材料上，遗憾的是，这一次的分离实验没成功，但是，我没有抛却，又把实验重复了一遍。

第二次，我按照原先的步骤慢慢地做，而且还特意把勺子在衣服上搓了好久之后，才把勺子小心翼翼地靠近胡椒粉和盐巴的上面，令人高兴的是，这次实验终于成功了。我很兴奋，迫不及待地和同学、老师分享这个快乐，得到了同学和老师的鼓励和表扬。

通过这个实验，我学习到了：失败没有关系，一定不能灰心，要再次尝试，甚至多次尝试，这样才能获得成功，俗话说“失败乃成功之母”。

小学生实验作文 篇4

今天老师在黑板上写了三个字“烧纸船”，我们都议论纷纷，心里嘀咕着：会不会着火？带着这个小疑问开始了这个小实验。

老师先拿了一个纸船，再拿了一个烛炬，把它点燃，接着老师又把净水倒进了纸船里，最后把纸船放在了火苗上，火苗像一片会走动的叶子，我心里念叨着：会不会烧坏？

过了一会儿，我发现船两边被烧黑了，我心里紧张地想：是不是要烧坏了？是不是水要露出来了？

又过了一会儿，里面的水冒出了白烟，我们不约而同地站起来，目不转睛地盯着纸船，里面的气泡越来越多，挨挨挤挤的，徐徐的气泡越来越大，变成了水蒸气，我惊讶地想：真是太不可思议了。

熄灭烛炬后，固然纸船被烧得发黑了，但是纸船是完好无损的，我心里喊着：真是让我大开眼界。

最后老师给我们揭开疑问，我们恍然大悟。这节课真有意思，让我学到了许多的'知识。

小学生实验作文 篇5

不可能！手帕遇火不可能烧不着！这是哪儿传来的声音？哦，原来是我们在上作文课呀。

今天，我疑惑不解地看着桌子上的东西：酒精灯、烧杯、酒精和水。真不知道老师葫芦里卖的什么药。

我问：老师，你要干什么呀？老师说：我要把手帕放到酒精灯上烧，只不过我的手帕被我施了魔法，烧不坏。我不屑一顾地说：切，这算什么，我不信。老师露出一个狡黠的笑，似乎在说：不信，咱们骑驴看唱本走着瞧。

我们个个都屏气凝神，生怕错过了那个过程。老师先放了20毫升酒精，又放了10毫升水。好了，现在可以喝了，不过不是给你们喝的。老师幽默地说。我猜是给手帕喝的。陈汉文说。答对了，真聪明。

我们又专心致志地看老师做实验了。好了，手帕喝醉了，就不怕疼了。我心想：手帕也可以喝醉？老师把喝了混合剂的手帕放到烧架上。老师学着刘谦说：接下来，就是见证奇迹的时刻！手帕虽然烧着了，但火又迅速地被灭了。我心里想：难道手帕有灭火器一样的本领？朱佳鑫摸了摸头惊讶地说：竟然毫发无损！同学们被惊得呆若木鸡。

最后，老师告诉了我们原理：玻璃中盛的是两份酒精，一份水。酒精的沸点只有78℃，而水的沸点是100℃。所以酒精是很容易从手帕中挥发掉的，一部分水留在手帕上，保护着手帕。另外，在酒精燃烧的过程中，有一部分水变成蒸汽挥发了，这些挥发的水汽带走了手帕的一部分温度，从而降低手帕的温度。

通过这个实验我明白生活中有许多东西都可变成神奇的实验，只不过就差你们善于发现的眼睛啦！

小学生实验作文 篇6

上课的铃声响了，同学们纷纷走进教室。白老师面带微笑地对大家说：“这堂课我们先来做小实验。”说着，老师双手举起一个小木架，小木架上用白线拴着两个乒乓球。老师接着说：“谁来在两个小球中间吹一口吻，然后再看看有什么变化。”

老师的话音刚落，同学们都好奇地争先恐后地高高举起手，嘴里还说着：“叫我，叫我。”老师先请一位力气比较小的同学来吹。我想，吹完以后，球一定往两边靠。哪知道那个同学使劲一吹，球不但没有往两边靠，反而都往中间靠了。咦！这是怎么回事？我正想着，老师又叫一位个子比较大、力气比较足的同学来吹。同学们都目不转睛地看着他，只见大个子同学把自己吃奶的力气都使出来了。他用力憋足一口吻，脸涨得通红，使劲一吹，好家伙，兵乓球靠得更紧了，还发出两球碰撞的声音。同学们都睁着两只大眼睛，有的还张着嘴，大家都停住了。

这时候，白老师神秘地笑了笑，对大家说：“谁能说出道理来？”一位同学试着说了说，没有说对。老师说：“气流活动的快，它的压力就小，假如向两个球中间吹一口吻，空气就会活动起来，气流两边压力大，它们迫使小球往中间靠拢。”“啊！是这么回事！”我自言自语地说。多么有趣的小实验啊！原来这里面还有科学道理呢。