写教室的感受作文10篇。

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写教室的感受作文【篇1】

今天，我读了一本德国作家卡斯特纳写的《会飞的教室》。我深受感动，虽然这篇小说没有丰富的描述，但是它使人读了感到回味无穷。

这文章中主要讲了班长戴马婷与孤儿姚尼编导了一个圣诞剧《会飞的教室》，在排练中，遇到了许多事。如:体育场被霸占、葛洛迪被人偷袭、邬理受辱等突发事件。但班长戴马婷带领大家“为正义而战”这使大家对戴马婷敬佩之情。戴马婷虽然是班长，但没有一次摆过架子。虽然戴马婷家里很穷，但他学习一样很好，不比别人差多少。因此，我也对他产生一种敬佩之情。

朋友是什么？我想人类都知道。但是像戴马婷和姚尼一样的朋友关系很少有人能做到，他们互相了解，有福同享，有难同当是值得我们学习的。就像是培克老师所说的：“友谊是金钱买不到的”让我们记住这句话，珍惜友谊，一起奋斗吧！

写教室的感受作文【篇2】

每个人读一本好书后，都会有自己的心得，我也不例外。读完《一号教室》后，我有一些感悟，与大家分享。

我对《一号教室》这本书爱不释手，里面的许多小故事都非常引人入胜。《一号教室》这本书里面的内容主要是围绕着一个名叫泰德的学生张开的。在一个人烟稀少的小镇里，有一所学校------一号教室，泰德就是这座学校里的一个学生。一天，在送报时，泰德看见已经搬走两年的安德森家的阳台上，出现了一个小女孩。出现变故的小女孩一家人都回不了家，泰德尽一切努力帮助她们克服困难，最终回到了家中。

泰德是一个很有爱心、乐于助人的学生。但是，在现实生活中，并非所有人都会伸出援助之手。一次，我在手机上看到一条新闻，一个人在过马路时，被一辆突然出现的汽车撞了，这个人瞬间被撞出了十米之外，倒在地上不停地呻吟，一只手臂血肉模糊；这时而撞人的汽车驾驶员却未停下，而是拐个弯飞速逃跑了；马路边上一时间聚集了好些人，所有人只是观望，却没有一个人帮助打电话叫120；被撞的人，在万分无奈之下，慢慢坐起，自己拨打120自救。司机、围观的人与故事中的泰德形成了鲜明的对比。换位思考一下，如果被撞的人是你，而没有人来帮助你，你会有什么样的感受呢？

我希望大家能像泰德一样，做一个在别人有需要时你能伸出援助之手的人，让我们的世界充满爱，变得更加美好！

写教室的感受作文【篇3】

吃饭是每个人必须面对的问题，于是，学校里渐渐地都开始管学生吃饭了，仁爱路小学也不例外地让学生在学校里吃饭了，就是这吃法吃出事来了。

王卡卡可能是吃苦瓜过敏吧？短时间内竟然出现了休克的现象，小孩子们并不知道这时休克，自然也不知道过敏的严重，不过他们看到一直活泼的王卡卡不出声，不动弹了就知道是有生命危险了，于是，班长流泪了，同学哭昏了，老师吓晕了，医生一看就明白了，爷爷奶奶蒙了，一场虚惊解除了。

学生们吃饭还是个大问题，排队打饭就是麻烦，饭菜的滋味也是众口难调，于是发明大王卡卡发明了“完美妙味勺”用此勺子舀起的食物，到了学生的嘴里就变成天下第一美味道了！这样还是不行，尤其是林映里，有时候吃的竟然呕吐，看来这完美妙味勺“带来的滋味也得改进”，为了均衡营养，大家仍然得吃那些不那么喜欢吃的食物，于是王卡卡可就发明了黄金吃法——“营养胶囊制造仪”，使用这个仪器制造的营养胶囊学生使用之后，出现了集体食物中毒的现象，可是到了医院却自行好转了，并不是什么食物中毒，而是他们把一顿饭压缩成一粒胶囊吃下去，再喝水，这胶囊遇到水膨胀，就像一口吃进一顿饭一样，能让人好受吗？一次小病，就像给生活放了个假。一场虚惊，就就让人更加热爱生活的平静安宁。

爷爷的耳聋成了家庭的问题，为此奶奶报怨不止，于是王卡卡开始了发明，她发明了“爷爷呼唤器”，同时也给爷爷发明了“毛巾软化皂”，这样引起了家里和芳邻的闹剧。看来卡卡的发明是有局限性的。

虽说王卡卡是个班里的发明大王，可是日常的事物就一塌糊涂了，扫地不会，拖地马虎，擦玻璃更脏，就连视钱如命的钱爽都愿意付给她俩钱儿，只要她站着不动，别参加班里的劳动就可，没办法，还是得考特长赢得大家的好感，于是又开始发明了了，发明了“柔玻水”和“硬玻水”来擦洗玻璃，发明了“跳舞猪”来吸拾地面的铅笔木屑和粉末。

因上学挤公交擦破皮，发明了“电力索道车”引起了市长和电力局长的重视，特来学校找她谈话，她只好放弃电力索道车，和市长提出了学生上学的交通问题，我觉得现在的校车就和此事有关。

王卡卡是一个关乎社会，关乎民情的小孩子！

写教室的感受作文【篇4】

暑假里，我读了《教室里有个多嘴的人》，看到这个书名，我立刻产生了疑问“这个多嘴的人是谁？”“为什么说她多嘴？”

我带着这些问题，把这本书从头到尾地读了一遍。书中那个多嘴的人其实就是临时班长——苏秘，她把一些同学的恶习告诉老师。希望同学们可以改正这些恶习，可同学们非但不领情，反而离他远远的……

读完这本书，我觉得我和这个多嘴的人——苏秘有点像，我像她一样，一心为班，却招到同学的排挤；像她一样，想成为老师的好帮手，却得不到同学的支持；像她一样，想帮同学改正恶习，却遭到同学的报复。我们每天早上都要帮同学们收作业，带同学们早读，处处为同学们服务。记得我刚刚当上副班长的一个雨天，一名同学正在走廊用雨水来“滑冰”。我怕他等一下会滑倒，就我迅速地去制止这种行为。可那名同学非但不领情，却对我说：“这事和你无关，少管闲事，你以为你是班干部就管得了我吗？我有我的自由！”这位同学在老师在场时，还口口声声地说“老师不在，班干部就是老师。”可他们完全不听班干部的。最重要的是，许多同学们都不理解做班干部的辛苦，反而还误以为班干部是有意针对他们。真是狗咬吕洞宾——不识好人心啊！所以每一个同学都应该学会将心比心，多体谅班干部，多替班干部想一想。

如果每一个同学都学会将心比心，那班干部就会轻松不少，也一定会更加努力、认真地为同学服务。整个班级一定会更和谐，也一定会有更大的进步。这样多嘴的人也一定不会再“多嘴”。

写教室的感受作文【篇5】

寒假里妈妈给我买了一本书，这本书的名字叫《会飞的教室》。我觉得这本书一定很有意思。

在没读这本书以前，我以为教室真的会飞，看了以后才知道原来是一出舞台剧，只不过是把教室设计成飞机的模样，排练的时候，职业校的学生把葛洛迪绑走了，还拿走了听写薄。同学们找到正义老师来帮忙，看来只能用武力来解决了。姚尼说：“救出葛洛迪绝不是一个人能完成的任务，每个人都起着很重要的作用。”生活中也一样，团结才是力量。最后，在大家的努力合作下，终于救出了葛洛迪。这是一场斗智斗勇的战斗，每个人都或多或少有些收获，这些收获是书本上学不到的。

看了这本书我也学到了许多，邬里战胜了自己不再胆小，戴马亭在老师的帮助下，也能回家过年了，会飞的教室也成功的演出了，这是一个多么好的结局呀！学校是一个小社会，班级是一个大家庭，同学就应该是相亲相爱的“家人”，愿我的“家人”能永远快乐幸福！

写教室的感受作文【篇6】

《教室里的正面管教》作者是美国教育学博士、心理学家简尼尔林，这是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的书。书中的着眼点在于师生和生生之间的关系。将不惩罚、不骄纵的正面管教方法运用于教室中。书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。书中用了非常多的例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通。书中还列举了很多阻碍沟通的语言，同时还告诉我们改善沟通的话，让我明白了怎么样才能改善沟通。

了解学生是师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本职。当然，在这过程中，开口一个大道理，闭口一个小道理，学生会很厌烦，他们喜欢和你谈弟弟、妹妹、亲戚、朋友，爱玩什么及看哪些卡通片等。只要用心、细心，在这些闲聊中，你会发现教育的契机。

情感是维系教师与学生关系的纽带，著名的皮格马利翁效应传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，这在教育上能够产生积极的效应。学生取得好成绩时，送去赞赏的笑容;受到挫折时，投以鼓励的目光;后进的学生需要更多的是尊重的眼神教师的顾盼生辉饱含着一种强大的师爱，它让学感受到欣赏、尊重，感受到温暖和力量，感受到教师的人格魅力，师生间的心灵沟通在这一刻完成了，师生间的亲近在这一刻定格了。就像书中讲到的一个叫杰森的五年级孩子，在课堂上如何的捣蛋，杰森的老师在开始也试到这些惩罚，留下抄几遍课文，请他站起，送校长办公室，而结果是杰森只会做鬼脸。之后老师运用鼓励，给予尊重和友善的态度，在杰森每取得了一点小小的进步，哪怕是今天的课堂只是比前两天少了几声乱叫，老师都会鼓励并回以微笑，终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处。我想只要在日常教育中，我们以心平气和的心对待所发生的一切事，从孩子的角度换位进行思考，我们的教室一定会充满爱与欢乐，我们的孩子一定会健康成长。

沟通需要真正平等的太空时间，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件;作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱双差生 只要你的学生向你倾诉，你一定要专心倾听。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，你的工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。

《正面管教》这本书，还有很多理论和例子，启发我们在教育上着重细节、采取正面的方法管教孩子。这世界上没有完全相同的孩子，没有规定的未来，对于孩子来说，人生路还没有真正开始，那就让我们经历过风雨的老师、家长们用爱引领他们自己去感受人生。。改变是一个连续的过程，以后在工作中我会经常拿出来拜读，先改变观念，再付诸行动，改变从一言一行开始，才可能真正改变对学生的教育方法。

写教室的感受作文【篇7】

假如教室是一架飞机，不就可以带我们的求知欲去翱翔？《会飞的教室》书中，那些同学们就做到了这点。让我们走书中，与同学之情、师生之爱、朋友之谊一起飞翔吧！

小说的主人公是一位在吉奇斯校园上课的善良少年。作家以他们排练圣诞剧《会飞的教室》为起点，讲述了一系列生动感人的故事。

小说里讲了在彩排《会飞的教室》时，符德麟气喘喘地撞进门，讲述职高的学生这样欺负他和葛洛迪。后来，通过“禁烟老师”的帮助，成功的把葛洛迪就了出来。胆小的邬理用跳“楼”的方式证明了他不是胆小鬼，却造成脚骨折，“大胃王”马提斯经常来看他，当他知道邬理要在校过圣诞时，他也想留下陪邬理，可被“正义老师”给拒绝了······

生活并非十全十美，在成长的道路上，我们要面对生活中的种种考验，接受风雨的洗礼！

写教室的感受作文【篇8】

寒冷的假期就要过去了，可《会飞的教室》这本好书却如同太阳给我带来了温暖。

这本书讲述了几个同班小伙伴在老师的帮助下，克服重重困难，和职业学校高年级的学生斗智斗勇，最后让高年级学生佩服得五体投地。同时他们还成功表演了圣诞夜重头戏《会飞的教室》，赢得了掌声，让每一个表演者和观众都获得了快乐。可他们的班长戴马亭却高兴不起来，原来他因为家庭经济困难不能回家。于是正义的佩克老师、仁慈的禁烟老师出手相助，帮助这个多才多艺的学生，圆了他的回家梦。

读完这本书，我深有感触：多么和谐的班集体呀！不管哪个同学遇到困难，老师、同学都会伸出热情的手给予帮助。作为班长的戴马亭更是一大功臣，是他，带领别的同学救出被职业学校抓住的老师的儿子；是他，为《会飞的教室》这个剧本增添了绚丽的色彩，令同学们对他敬佩不已。看到他，我也会想到自己，同是班长，我为我的班级做了多少？再看看这两位仁慈、正义而又严厉的老师，是他们，给了学生鼓励；是他们，给了学生信心，是他们，教会了学生很多知识，还教会了他们做人的道理，要用爱心去温暖别人。

这本书就像一轮太阳，让这个寒冷的假期不再寒冷，它温暖着我，让我明白：要对每个人给予关心和爱护，要让太阳的光芒照射到每个人的身上。

写教室的感受作文【篇9】

故事由一群可爱的孩子们自编、自导、自演的圣诞大戏《会飞的教室》而展开，小作家姚尼，酷爱绘画的戴马亭，胆小的邬理，大胃王马提斯交织出了一个友爱的故事。

孩子们在排练厅彩牌时，意想不到的事情发生了，班级的听写簿被可恶的职校生抢走了，护送听写簿的同学也被绑架了，在禁烟老师的帮助下，几经周折营救出了那个同学，却在回校时被高年级的学生以私自离校为借口，把他们带到了舍监老师佩克的住所，没想到老师并没有给予批评，还给他们讲了一个关于友谊的故事。

读完这本书，细腻的描写让一群调皮，可爱的少年活灵活现，深入地品读，这似乎很贴近我的生活，就像是发生在我身边的一段真实的故事。

友谊、恩情、信念、执着跃然纸上。一群孩子齐心协力，肩并肩为班级、为朋友、为各自、为老师克服了重重困难，让我感触颇深。邬理想克服自己胆小缺点的坚定的意志和毅力，能从楼梯上纵身一跃的勇敢让我十分震撼，在现实生活中，我们也需要这样改掉恶习的勇气。

姚尼在被父母抛弃成了孤儿的情况下，并没有埋怨命运的不公，却能展开丰富的想像投入创作，这种坚强，很值得大家学习。在现实中，似乎缺少他们之间表现出来的那份友情，我认为，朋友之间，同学之间，应该多培养彼此信任，互相信赖，真挚纯洁的情感。

写教室的感受作文【篇10】

《会飞的教室》讲的是几个中学生在圣诞节前，互帮互助，克服种种困难的故事。其中邬理胆小怕事，有着“胆小鬼”的绰号；而他最好的朋友马提斯却和他相反，他是个“大力士”，胆大包天，肚子还是个填不满的“无底洞”；戴马宁是班长，他诚实、善良，还很助人为乐；他们有两个共同的大朋友——培克与鲍伯。平安夜，因为种种矛盾，一位同学被作为人质劫持了，而且听写簿也被烧了。但同学们没有气馁，在禁烟老师——鲍伯和班长戴马宁的组织下，想了各种办法，终于解救出了“人质”。圣诞节，戴马宁突然收到母亲的信，信中说家里没钱寄给他买票回家。戴马宁十分伤心，这时培克挺身而出，帮他回到了家。回到家的戴马宁望着夜空中的流星雨，想：祝我们快乐成长。流星雨走了，但那句话却永远留下了。

是啊，人与人之间难免会发生误解、矛盾，但只要互相理解、互相帮助，我们就能在一起快乐地生活、成长！